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桥西区雷锋小学

(2019-05-26 08:01:18)
分类: 桥西区小学

   课堂教学活动主要在教室进行,但教室不等于课堂。简言之,课堂是教师组织和引领学生开展学习活动的、教与学互动的一种组织形式,一个活动过程。这个活动过程是教师与学生、学生与学生之间传递信息、对话交流、发展认识的生命活动。因此,课堂管理,不是简单地以课堂纪律规范学生的行为,而应该是对课堂教学活动过程,对教与学的行为进行有效的组织、协调和控制。通过科学的、机智的课堂管理,通过对课堂上各种行为和关系的合理调控,才能营造平等、和谐、严肃、活泼的学习氛围,才能激发学生主动学习的热情和潜能,真正实现有效教学、高效教学,从而引领学生逐步形成良好的学习品质,在学习中学会学习。有效的课堂教学管理策略与学生的成绩呈正比。然而传统课堂管理主要是强调纪律,以及针对学生违反课堂纪律所采取的具体措施。许多新教师将时间和精力主要集中在课堂管理上,而无法注重教与学的过程。有效的教学是不能把教师的教与学生的学割裂开来的。对于学生来说,教师不仅是教的权威,也是决定他们如何学的权威。教师必须在课内外注意观察学生的学,了解学生的学,研究如何科学地指导学生学会学习。

其实,课堂教学有没有效益,并不是指教师是否“认真地教完”内容,而是指学生是否“学到”、“学好”了。如果学生不想学或者学得没有收获,即使教师教得再辛苦也是无效教学。同样,如果学生学得很辛苦,但没有得到应有的发展,也是无效或低效教学。

 

 

 

韩子琦

记实习中第一次录课

今天不仅是交博文的日子,对于我们来说又是很重要的日子,录课的时候来临了。

也许是自己教的学科让她们有些无聊,没有像综合课那样比较轻松活泼所以当我看到孩子们在上课时笑的唱着开心的歌我的心情也很舒畅,也许适当休息孩子们也会更好的去学习,现在即使有老师在我的课上听课我也不会害怕因为我是认真去讲课的,希望老师能给我他们宝贵的建议,汲取所长,丰盈自己的知识。

时间流逝指尖,如白驹过隙,悄然无息。不知不觉顶岗实习已经进行了两个多月,我们迎来了第一次录课。在这段时间,我实现了角色转变,感觉好像正在向真正老师迈进。付出与收获伴我左右,我和我的学生们度过了愉快又充实的每一天。

  这个星期,我们实习生最大的任务就是录课。作为实习生的第一次录课,无论是我们还是实习学校的指导老师都非常重视,甚至于小学为了我们能够更好录课,将平时眼操和早操都停止了。我们紧张的备课,力求完美,指导老师反复指导,一次又一次的精益求精,尽善尽美。虽然很辛苦,但是我的努力为的就是不让他们失望,不辜负所有关心指导我们的人。

  录课前的准备。我根据带的五年级学生的上课进度,选择了《折线统计图》这一课。因为录课时间为一节课,我精心选择了问题,由浅入深进行,也有利于我和学生合作完成。在上课时,我打算采取自己思考,同桌之间相互交流的方式,让同学们充分参与课堂,积极动口动脑,活跃课堂气氛。为了精益求精,我把授课思路和设计和指导老师探讨交流,老师给予我许多中肯的建议。

  录课中的展示。这次录课,总的来说很顺利,达到了我的预期目标。虽然天气很热,屋子里很闷。但是同学们很积极配合,我们合作很默契。经过了两个多月,我和我的学生成了默契配合的搭档。在上课过程中,我始终贯彻落实新课程理念。坚持学生的主体地位,教师是引导者和帮助者。通过运用小组学习的模式,调动学生的积极性,让学生乐于学习,愿意学习,培养学生们的集体荣誉感,活跃课堂气氛。

  录课后的反思。录课后,我认真地观看了自己的视频,很多平时没有注意到的小细节,通过录课视频可以清楚地看出来。自己总结后,我有发给指导老师进行指导,这样就能更加全面的发现自己的缺点,提高自己的教学水平。细节决定成败,顶岗实习生在课堂上应该多多注意细节:

  注意语调。声音高低轻重的变化,语调在稳中求变,可以充分吸引学生的注意力。恰当的语调能使语言平地生辉,达到较好的教学效果;

  恰当的使用肢体语言。让学生感受到你的真诚和亲昵,拉进师生的距离;

  走下讲台,到学生中去。把握时机,如学生小组合作时,学生记笔记时。走入学生中间,既能监督学生又能融入学生,体现师生情。

  通过录课,我们可以发现我们容易忽视的细节。录课前精心准备,录课时全心投入,录课后及时反思,有利于我们提高教学技能。学会虚心向有经验的教师学习并且理论联系实际是我们不断进步的重要法宝。             

                          

 

 

 

 

张泽琳

今天数学新授课,同学们合作先后测量不同物体的长度,整体课程很流畅,学生也很配合。但我还是有些不足需要改正,首先教学设计不到位,可以通过举正反例的方法来帮助同学们巩固所学知识点,而且板书写的不到位。最后要充分了解学情。之前听老师的讲座,很有感触,想要把一节课讲好,首先要了解学情,知道孩子们已经有的知识与能力,才能更好地把握一节课的进度和程度,接受水平。充分的准备是为了更好的上课。在课堂中找到他们问题和容易错的点,这都可以当做我们课堂的重点和难点,充分了解这节课的目标,上完一堂课分析自己是否完成了自己的目标,分析自己在这堂课中的优缺点,把握整体趋势和节奏。

之前书本上学过教和学是一体的,在实习中让我感触最深的就是这句话,在教中学,在学中教,把学生当做主体,既教书又育人,认真钻研教材,了解和掌握所学教学科知识的内容,运用科学的教学手段和方法,使学生掌握基础知识,提高基本技能。

我认为每一个教师都应该提升自身技能,提高教学效率,掌握教师专业技能,具备讲好的思想素质,教师不仅仅是教书还有育人,只有教师以身作则,学生和班级才能带领出好成绩和好气氛。教师是帮助学生规范自我,提升自我的引领人,所以我会加倍努力做一名合格的人民教师。

 

 

 

 

彭欣雨

教师究竟是什么?其实,教师就是教师,教师与学生是一对互相依赖的生命,是一对共同成长的伙伴。教师每一天在神圣与平凡中行走,为未来和现在工作。教师首先是一个人,他有自己的喜怒哀乐,有自己的油盐酱醋,他必须作好一个人,一个能影响学生健康发展的人,一个永远让学生记住并学习的人。教师是一个冒险甚至危险的职业。伟人和罪人都可能在他的手中形成,教师必须尽最大努力让自己和自己的学生走向崇高。

  教师的幸福不仅仅是学生的成功,同时应该是自己的充实与成功,教师可以利用的时间与空间决定了教师是一个幸福的人。他完全可以进行自我的设计与武装,让自己多才多艺,精神世界更加丰富,让自己脱离庸俗。

  教师要达到上述的境界,最重要的途径是读书。人类几千年的教育历史中,创造和积累了许多宝贵的教育思想财富。阅读经典,与过去的教育家对话,是教师成长的基本条件,是教师教育思想形成与发展的基础。教育智慧的形成,在一定意义上说,就是跨越由这些经典构成的桥梁的过程。这是一个不可超越的过程。人类的教育虽然不断变迁与发展,但是教育的根本不会变化,培养人的功能不会变化,教育过程的内在规律不会变化。现代的许多教育新思想,其实是用我们这个时代的语言和案例与过去 ..........

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