加载中…
个人资料
南宫新河宁晋顶岗分队
南宫新河宁晋顶岗分队
  • 博客等级:
  • 博客积分:0
  • 博客访问:16,808
  • 关注人气:10
  • 获赠金笔:0支
  • 赠出金笔:0支
  • 荣誉徽章:
相关博文
推荐博文
正文 字体大小:

【教案设计】杨素盈--语文《木兰诗》

(2019-02-13 19:01:49)
标签:

教育

语文

分类: 宁晋八中

《木兰诗》教案设计(七年级下册第二单元)

第二单元·家国情怀

一、教学目标:

1知识与能力:

a体会本文排比、对偶、比喻等修辞手法的表达效果。

b学习本文详细得当的叙事方法。

2、过程与方法:

a反复诵读,感受诗歌的语言特点,并背诵全诗。

b复述表演,并领会其情节曲折,富于戏剧性,充满传奇色彩的特点。

3、情感态度与价值观:

引导学生体会花木兰的爽朗、善良和孝顺父母、热爱祖国的情怀。

二、教学重点:

赏析木兰这一古代巾帼英雄形象,并领会课文所表现的思想感情。

三、教学难点:

1、详略得当的写作特点。

2、重要文言词语的积累。

四、课前准备:

教师:多媒体课件

学生:搜集有关花木兰的故事、邮票、图片等。

五、教学时间:两课时

六、教学过程:

(一)创设情景,影片引读

问:同学们,你们有谁知道我国历史上有哪些著名的巾帼英雄呢?

    (穆桂英、梁红玉、红娘子、花木兰)

过渡:是啊,我国古代确有一位女扮男装替父从军的女英雄——花木兰。千百年来,她已成为了家喻户晓的巾帼英雄形象,美国迪斯尼公司还将她的艺术形象搬上了大银幕。下面我们就来欣赏一下这位女英雄的飒爽英姿。(放映影片《花木兰》片段三~四分钟)。

花木兰“替父从军”的故事可谓流芳百世,流传海外,但很多人不知道的是,这个故事最早却来自于一首诗——《木兰诗》(板书课题)下面就让我们一起来深入学习北朝民歌《木兰诗》。

《木兰诗》又叫《木兰辞》,选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》,这是南北朝时北方的一首民歌,北朝民歌以《乐府诗集》所载“梁鼓角横吹曲”为主,是当时北方民歌一种在马上演奏的军乐,因为乐器有鼓角,所以也叫“鼓角横吹曲”。《木兰诗》则是北朝民歌的代表作。

(二)诗歌诵读,整体感悟

   1、诗歌诵读:

     教师有感情地诵读。

     学生自由朗读,读准字音,疏通文义,把握情感。

     学生比读,互评互读。

   2、整体感悟:

    在朗读课文的基础上,学生概述故事情节。

    在概述情节的基础上,学生整体把握诗歌内容与结构。

     引导:这是一首叙事诗,依据故事的发生、发展和结束,这首诗可以分为几个部分?各写出了什么?请用四个字来简单概括每一部分内容。

     明确:第一部分(13段)  替父从军

        第二部分(第4段)   十年征战

        第三部分(56段)  凯旋归来

        第四部分(第7段)   结尾附文

  (三)人物赏析,品读探究

   1、人物赏析:

   你觉得花木兰是一个怎样的女子,你从课文中的哪些语句可以看出?

   例:

    a唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,惟闻女叹息。勤劳孝顺

    b愿为市鞍马,从此替爷征。“愿”——勇敢坚毅,忠孝两全

    c 万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。勇敢坚强的英雄气慨

    d木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。不慕荣华富贵,甘过普通百姓生活。

     e出门看火伴,火伴皆惊忙,同行十二年,不知木兰是女郎。机智谨慎

   花木兰形象:深明大义、果敢坚强、英勇善战、不慕名利、谨慎机敏。

   2、品读探究:

    第三段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西?这样写繁琐吗?

   明确:a渲染战前紧张的气氛。b战事紧迫。c家人对木兰从军的重视。d乐府诗常用的一种写法。互文

    第5自然段写木兰辞官还家,运用哪些修辞手法,表现木兰的什么情操?

  (运用夸张,写出木兰功劳之大,天子赏赐之多,木兰辞官不就,表现她不图功名利禄,向往和平的劳动生活的高尚情操。)

    第6段写木兰回家与亲人团聚,用了什么修辞手法?表现了她怎样的心情?

  (排比,表现她那种欣喜若狂的心情,渲染了团聚、欢乐的气氛。)

    结尾附文在文中起什么作用?

  (对木兰的赞美。再一次表现木兰的机智谨慎。)

    这首诗的中心思想是什么呢?

  (这首诗通过木兰女扮男装、替父从军的故事,表现了古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神,以及对和平劳动生活的向往。)

   3、详略分析:

   这首诗在叙事的详略上有什么特点?为什么要这样安排?

     学生小组讨论明确:

     从军缘由     ——详写

     出征前的准备   ——略写

     出征中的思亲心理 ——详写   详写女儿情态

     关山飞度,征战沙场——略写   略写英雄气慨

     凯旋辞官   ——详写

     家人迎接   ——详写

     木兰改装   ——详写

    作用:

    (在内容上)突出木兰的儿女情态,丰富了木兰的英雄性格,使得人物形象真实感人。

    (在结构上)详略得当,使全诗显得简洁紧凑。

  这样安排是因为诗歌紧扣“木兰是女郎”的性格特征来进行详略安排的,对能表现中心思想的材料详写。一般的就略写。

4、语言品味:

请同学们试着找出诗中语言精炼的句子,并感受其特点。

  例:“万里赴戎机,关山度若飞”。“朔气传金柝,寒光照铁衣。”“将军百战死,壮士十年归。”

  (仅仅三十个字就写出了征途之遥,生活之苦,战斗之多,时间之长,战况之烈,从而表现了木兰十年艰苦的战斗生涯,可见语言精炼,字字千金。)

  (四)体验反思,互动释疑

   1、体验反思:

   a试想你就是木兰姑娘,请你说说替父从军的前前后后的心理活动。(用自己的话归纳)

  假如“我”就是木兰姑娘(请发挥合理的想像),说说自己的战斗生活。

   b假如你是木兰的亲人,十几年没见面了,见到木兰会做些什么?会说些什么呢?

   2、互动释疑:学生小组提问释疑,全班交流解决。

  (五)复述表演,走近木兰

  学生复述这首诗的故事情节(可片段),并结合教师提供的图片,试着表演,进一步理解课文内容。

复述故事指导:复述故事情节不必像翻译那样,要求字字落实,复述可以用自己的语言来叙述,必要时还可以增加一些细节描写。人称上可用第三人称。

(六)总结:《木兰诗》这首叙事诗塑造了花木兰这个不朽的女英雄形象。她既是一个云鬓花黄的少女,又是一个金戈铁马的战士。在国家需要的时候,她挺身而出,驰骋沙场,立下汗马功劳。得胜归来之后,她又谢绝高官,返回家园,重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家,把对国家对亲人的责任融合在一起。木兰的形象,集中体现出中华民族的勤劳、善良机智、勇敢、刚毅、敦朴的优秀品质。

  这首诗在叙事上有详有略,对木兰从军缘由、出征想家、辞官还乡和会见亲人写得比较详细,淋漓尽致地写出人物的思想感情;对出征前的准备和十年军旅生活则写得比较简略,前者只有四句,后者也仅有六句,详略得当,是这首诗写作上的一个显著特点。

七、布置作业    

 1、拓展延伸:

  自由诵读课文,直至背诵。

  完成练习册的练习

  想像作文:《木兰到家第二天》

  2、课外探究:(这些难度较大,可随学生兴趣进行)

    南朝民歌的修辞运用(或特点)

    从《木兰诗》中看中国古代女子的服饰

    从《木兰诗》中“爷”的称呼看中国古代的称呼与地位

    木兰为什么不当官?(古代女子的三从四德)

0

阅读 评论 收藏 转载 喜欢 打印举报/Report
  • 评论加载中,请稍候...
发评论

    发评论

    以上网友发言只代表其个人观点,不代表新浪网的观点或立场。

      

    新浪BLOG意见反馈留言板 电话:4000520066 提示音后按1键(按当地市话标准计费) 欢迎批评指正

    新浪简介 | About Sina | 广告服务 | 联系我们 | 招聘信息 | 网站律师 | SINA English | 会员注册 | 产品答疑

    新浪公司 版权所有