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好风凭借力有梦可成真——解读《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》

(2020-08-02 21:39:08)
标签:

教育

分类: 教育督导

        今天是2020年8月2日,应中国教师教育网之邀,上午在巢湖的一个地方,为“2020年合肥市教育督学专题研修班“100多名督学、校长、园长等作了一个讲座,题目是:“好风凭借力,有梦可成真——解读《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》”。

      讲座分为“序言”部分,介绍自己做督学的经历;接下来首先介绍: 虹口区教育督导工作的探索和实践。在这节中,我介绍了虹口教育督导事业在区委、区府和教育局的领导下,在市教育督导室的指导下多年来一直坚持督中有导,导中有督,督导结合,不断创新,在督政与督学方面,为教育督导事业做了一定的探索。

       我们注意虹口区教育督政工作创新: 1.率先提出贯彻落实《义务教育法》目标责任制;2.率先建立适合本区特点的督政机制和督政制度。 

       我们注意虹口区教育督学工作创新。我认为:督导室如果想在一个区域范围内,建立起长效督导机制,没有区政府和教育局领导的支持和信任,是无法想象的。有了区政府、教育局领导的支持和信任,没有中、小、幼教科科长们的理解和配合,也不行。当然,更为重要的还是要让基层学校的校长、教职员工们感受到教育督导给学校带来的发展和变化。

最终,因为有作为而有了应有的地位,赢得了领导、教育局科室干部和广大基层学校校长、教职员工的普遍理解和信任,虹口教育督导就成了当时的一张名片。

第二部分,我开始解读中共中央办公厅、国务院办公厅下发的《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》,我认为两办《意见》的出台,几乎受到了全体教育督导人员的重视和欢迎。国务院教育督导办负责人通过12问答详解了《意见》主要内容在报上发表;各省市督导办负责人,包括部分地区督导室负责人也在中国教育督导网上谈了自己的学习体会和感受,其中,有个别督学的文章也被督导网转载。

在宣传报道《意见》的学习方面,中国教育督导网发挥了不小的作用。据中国教育督导网报道:今年71日,受国务院教育督导办委托,国家教育行政学院督学网络学院举办了全国贯彻《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》精神专题网络培训示范班。全国2000名省、市、县三级教育督导部门负责人,参加了为期两个月的培训。

   221日发表的第三篇博客——《深化新时代教育督导体制机制改革,且听督学们怎么说?》,博客点击率是3495次。这一切都说明全国有好多督学在关注《意见》的出台。

   就在我的满心喜悦之声发出不久,不少地方的教育督导室主任们结合自己的实际处境,表现了对前景的谨慎乐观,甚至是不乐观。

   为此,我们就教育督导体制机制改革,曾经讨论了很晚。大家对祖国的教育督导事业都是有一颗赤子之心的,很希望教育督导体制机制改革能够取得成功,让《意见》落地,让教育督导事业发挥它应该发挥的作用。

   这就是当今教育督导的现实。尽管我们从上到下都努力了,但是,我们还是有不足。

面对我们遇到的种种不足,我们该如何对待呢?继续消极,不作任何争取,那么,教育督导的前景就会更加暗淡。如果我们借着中办、国办印发的《意见》东风,乘势而上,对教育督导体制机制进行深入改革,那么已经弱化的东西可以再强化,已经调整的事情可以再调整。我们很有可能会迎来教育督导的春天。那正是:好风凭借力,有梦可成真。

我结合自己的实际、虹口教育督导的实际,以积极的态度对《意见》全文逐段进行了解读。

最后,我在结语中说:我觉得:每一个教育督导人,都可以为教育督导的未来,作出自己的努力和贡献。

       如果您已经身居高位,是合肥市教育督导室的领导,您可以主动向市教育督导委员会领导进行汇报,就体制机制改革提出自己的一些想法和建议。

       如果您是区县的教育督导室负责人,您可以在适当的时机,主动向区县教育督导委员会主要负责人汇报,建言献策,提出自己对教育督导体制机制改革的设想,争取领导的支持。

       如果您只是65个镇的教育督导室负责人,您也可以向镇的主要领导汇报,谈谈您学习中办、国办《意见》的感受,希望镇领导对教育督导工作多关心、多支持。

       如果您只是一名督学,或者是您准备做责任督学,希望您熟悉教育法律、法规、规章和国家教育方针、政策,努力使自己具有相应的专业知识和业务能力,能够胜任教育督导工作,能够让基层学校的校长和老师对您有点仰视。

      不管是您做领导还是做督学,都要努力学习,不断实践,使自己能够胜任这项工作。将来即使您退休了依然可以发热发光,做一些自己想做的事。

       祝愿每一位督学朋友、教育同行趁着深化教育督导体制机制改革的春风,努力让自己的教育督导美梦成真。


好风凭借力有梦可成真——解读《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》

 

 

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