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妈妈,我不傻,我只是听不见-失耳失聪,得耳得智/济南助听器

(2020-08-15 09:21:36)
标签:

儿童助听器

济南儿童助听器

济南老人助听器

济南助听器

助听器

“医生,您帮我孩子检测下智力,是不是有问题,上课总是开小差?”这是一位母亲在儿童医院和医生交流的一句话。在医生详细的检测后,给了一个诊断结论,建议去检测听力。

是什么原因让这位母亲认为孩子智力出问题的呢?

1.交流不多,只喜欢和弟弟玩,因为弟弟讲话很大声

2.成绩很差,上课基本上没学,老师也认为智力有问题,就安排坐在最后

3.平时放在老家,夫妻在外打工,村里面都说智力有问题

在我这边做了检查发现,孩子语言清晰度还可以,听力报告如下:

妈妈,我不傻,我只是听不见-失耳失聪,得耳得智/济南助听器

纯音听力:双耳重度传导性听力损失

妈妈,我不傻,我只是听不见-失耳失聪,得耳得智/济南助听器

宽频声导抗吸收率:双耳在低频的吸收率明显低于正常值,怀疑中耳听骨链无法正常工作。

从听力检查结果来看,就能解释孩子的表现了:

1.因为是传导性听力损失,所以孩子的语言清晰度尚可

2.由于听力障碍,上课的专注能力就没有那么好,学习能力就比较弱

3.由于听力障碍,孩子的交流就变少,给周围人的印象就是不讲话,自闭。

处理方法:

1.建议拍CT,查看听骨链和中耳情况,根据情况来决定是否需要手术干预

2.从听力学角度出发,建议佩戴大功率助听器,并且选用线性放大公式

3.加强语言训练

根据处理方法,随即给孩子听力干预后,孩子的助听后评估和言语评估的分表如下:

妈妈,我不傻,我只是听不见-失耳失聪,得耳得智/济南助听器

线性放大公式的真耳分析,保证小声听得见,正常讲话听得清,大声不难受,最大声不会对残余听力造成进一步损伤,让助听器安全有效的工作。

妈妈,我不傻,我只是听不见-失耳失聪,得耳得智/济南助听器

助听后阈值均在言语能量分布图内:

双耳             未助听            助听后

60分贝          0%                 95%

65分贝          10%              100%

言语测试得到有效的提高,在经过交流之后,孩子母亲表示这12年真的是太疏忽了,一直在外打工,忽视了孩子的健康成长,今后打算亲自培养孩子,加强家庭教育。

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