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2020年暨南大学353卫生综合真题(回忆版)-轩思教育网

(2020-02-09 10:12:49)
标签:

教育

一、选择 30个

基本是红宝书和习题册的内容,难度不大。

二、名词解释(英文+中文)

1、总体

2、灵敏度

3、生物学价值

4、Premanent threshold shift

5、persistence organic pollutant

6、bioactive food component

7、流行过程,

8、交叉设计,

9、暴露生物效应

10、sprodic

(12个6个都是英文,5个都是卫生学里面的。名词解释没有超纲,点睛课堂划过重点,红宝书对应都有。)

三、简答9个选6个(123选2题,456选2题,789选2题)

1、如何确定吸烟与肺癌的关系为因果联系(原题)
2、请说出传染病暴发调查的过程(点睛课堂强调)
3、请说出生产性噪声对人听力造成的损伤(原题)

4、偏移的定义以及偏移如何控制(原题)

5、随机化的作用(红宝书均有)
6、集中趋势的有哪些?各自使用范围(红宝书均有)

7、参数检验的优缺点(红宝书均有)

8、妊娠期母婴营养(红宝书均有)

9、急性环境污染物对人体的影响并举例(点睛课堂提到过)

(简答题红宝书都有,点睛课堂重点强调过。)

四、论述题

1、护士针刺伤,我们要收集关于这个方面的资料。

请问(1)在进行这项研究时会出现什么问题,我们该如何处理?

(2)请设计一份关于这个项目的调查问卷

(典型的暨南大学的题目,和最后的模拟卷类似。实际上考察的是实验设计和调查问卷设计的原则和注意事项。)

2、给了一项研究的过程(如何进行分组设计)

(1)这项研究体现了实验设计的什么原则,请举例说明。

(2)请问请说出随机对照双侧模拟的含义和作用

(难度适中、大家认真学过强化课堂,就没有问题!)

暨南班班对353卫生综合总体评价

(一)整体难度

整体难度中等,没有超纲内容。选择题较去年减少,但难度不大,名词解释增多,英文解释减少,课本和习题册、点睛课、红宝书均涉及相关内容。没有计算题,调查表考察仍为重点,但是难度适中。简答题部分是三选二的形式,整体难度下降。

(二)研习社命中情况

据学员反馈,考察知识点大多为点睛课堂所画重点。名词解释,全部可在视频、红宝书中找到。简答题,均可在视频/红宝书中找到。

(三)研习社针对今年考情情况,将做出什么针对性的调整?

1、本次考试中,英文名词解释没有系统的集合,明年,将在各个科目的名词解释上,做到定期更新、定期总结。

2、视频方面:加强学员对视频重要性的认识。有部分考点,我们在基础课堂和点睛课堂分别特别指出其重要性,但是仍有学员不乖,没有亲手反复的练习,导致失分。

3、班班群管理方面:(1)明年在班班群管理时,将针对重要的知识,以发布班班作业的形式,让学员进行总结、记忆!(2)部分学员考试焦虑,要对学员加强复习规划、心理疏导!

4、红宝书方面:(1)暨南是选择和大题都会考察的学校,我们会更加突出学校特色,会更加注重各学科之间的联系,也需要我们对多种题型进行掌握!(2)针对卫生学这本书,重新整合重点。也就是暨南大学的小伙伴,明显将拥有专门针对卫生学的红宝书。

5、押题方面:今年课程组和班班组,分别组织了模拟卷,明年会加入押题卷,让学员会考试、不怕考试!

最后,公卫考研研习社将不断优化产品、服务,和学员一起加油!!祝福2020级学员有着远大前程,祝福2021级学员备考顺利!

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