从生活中来，到生活中去

———“英语学习活动观 ”优质课课后反思

安康市高新中学  谭力

烟花三月，草长莺飞，春风带来阵阵暖意。本着提升教学质量，培养优秀教师的目的，我校也开始了本年度的赛教活动。本次我能够和众多优秀教师一起同台竞技，深感荣幸。

       破题：

本次我抽中的题目是：现在进行时态的被动语态（have/has been done）。这个语法点非常简单，学生理解起来并不难。但是，如何能够避免任务式教学的枯燥与死记硬背，真正能够让学生快乐学习，理解并进行实际运用却是一个值得我们老师思考的问题。

        立意：

理论指导实践。《高中英语新课程标准》指出：“英语学习活动是英语课堂教学的基本组织形式，是落实课程目标的主要途径”。高效的英语课堂应该由一系列的活动组成，同时在这一系列的活动中实现同学们对知识的“学习与理解”、“实践与应用”和“创新与迁移”。根据这一指导思想，我设计了一堂结合本单元计算机主题的语法课。由基本结构到句子，再到段落，最后到语篇。经过实际上课后，发现并无出彩之处，学生对知识点能够理解，但是并没有表现出多大的学习积极性。

课后，我通过询问学生，求教老教师等方式进行了深刻的教学反思。学生的一句话让我茅塞顿开：“计算机的发展历史我们都知道，但是和我们离得太远了，我们不感兴趣！”原来如此！学生所关心所感兴趣的是他们平时的生活点滴，那么英语教学也应当贴近生活，融入生活。

经过仔细研究，我重新制定了课堂主题：父母之爱。我用英语版的《游子吟》作为切入，引发学生的思考。通过父母已经为你做了什么，过渡到你已经为父母做了什么。在这个主题下，设计了由游戏，阅读，语态转换，写作等一系列相关且递进的活动，实现了同学们对本知识点学习、实践和创新，同时也激发了同学们对父母之爱的感激之情。本节课最终也取得了不错的效果。

       前行：

当然，本节课还是存在一些不足之处：课堂上我过于口头化的表达，内容太多导致课堂有些赶，部分环节衔接不太自然。但是我这次最大的收获就是明白了我们的教学应该立足于学生生活，努力发掘他们感兴趣的点，真正做到快乐学习。

从生活中来，到生活中去。在以后的教学工作中，我会牢记这一点，努力学习，不断提高自己的教学水平，以便于更好地服务与同学们！