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四年级上册《捉泥鳅》教学设计

(2018-04-17 20:33:28)
标签:

教育

共1课时
唱:捉泥鳅 水花花,泥巴… 小学音乐    苏少2011课标版(简谱)评论(0)
     教学目标
1、能用活泼,有弹性的声音演唱《捉泥鳅》。
2、认识四四拍拍号,知道其含义及强弱规律,在歌曲演唱中能较好地表现四四拍的韵律。
3、感受歌曲主人公在田间嬉戏的愉快心情。评论(0)2学情分析
四年级学生学习态度积极,思维敏捷,接受能力较强,对于新事物有很强的兴趣,在歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱的方式来演唱,做到声情并茂,但是对于音乐的信息量还不够,在分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足。评论(0)3重点难点
重点:能用活泼有弹性的声音演唱《捉泥鳅》。
难点:准确演唱附点节奏,了解四四拍。4教学过程4.1 第一学时教学活动评论(0)活动1【导入】导入
师:请同学们跟着老师,伴随着欢快地音乐来动一动,玩一玩。
(播放《蓝天白云》)
师:同学们做的非常好。玩是小朋友们的天性,大家能说说你们平时都喜欢玩儿些什么吗?(交流)
师:今天老师带领大家去郊外看一看,看看那里的小朋友都在玩儿些什么。(播放《捉泥鳅》)评论(0)活动2【讲授】教授新课
1、师:今天我们就跟随郊外的小朋友一起体会捉泥鳅的乐趣吧,首先请同学们仔细听一听,歌曲的情绪是怎么样的?(活泼的)
2、听老师范唱,找一找你能从哪些歌词中看出小朋友特别想去捉泥鳅呢?
(天天我等着你,等着你捉泥鳅)
3、同学们有没有注意到,老师哪一句重复了一遍?这一句为什么要重复?(有反复记号)这一句重复起到了什么作用呢?(表现出小朋友想去捉泥鳅的急切心情)
4、带着这种急切的心情,按节奏有感情地朗读歌词。
有没有同学们觉得比较难,或者容易出错的节奏。(附点)
我们请同学来当小老师,带领大家把有附点的乐句读一读。
5、师:歌词这么美,精彩的歌词加上美妙的旋律会更棒,让我们一起去感受歌曲美妙的旋律吧!
请同学们听老师范唱歌谱,分一分全曲共有几个乐句。(6个乐句)找一找有没有相同或者相似的乐句?(一、二两句同尾换头;一、三两句同头换尾;四、六两句重复)
跟老师分句模唱歌谱
6、大家熟悉了歌曲旋律,下面就用la跟琴轻声哼唱歌曲。7、带入歌词演唱歌曲。(演唱时le唱liao,de唱di)8、提醒注意附点节奏,歌曲中加入附点节奏有什么作用?
老师对比演唱含有附点节奏的乐句,加入附点节奏使歌曲更加活泼。
9、师生接龙唱。学生唱有附点节奏的1、3、5、7小节,师唱2、4、6、8小节。10、完整的,有感情的演唱歌曲。11、这么好听的歌曲它是几拍子的呢?(四四拍)它的含义(以四分音符为一拍,每小节有四拍)强弱规律?(强,弱,次强,弱)12、了解了歌曲的强弱规律,我们就可以用拍手点手心的方式为歌曲伴奏。(带领学生为歌曲伴奏)13、老师觉得拍手点手心的方式太单调了,可不可以加入一点动作使形式更加丰富一点呢?(让学生自由发言:跺脚,拍手,捻指,弹舌,拍肩。。。)(出示节奏型)14、带领学生分组练习节奏(第一组在第一拍时跺脚,第二组在第二拍时拍腿,第三组在第三拍时拍手,第四组在第四拍时捻指,四组按节奏依次进入)15、大家配合的非常好,我们跟着录音来做一做。16、接下来老师要加大难度了,同学们能不能加入自己优美的歌声,边唱边做动作呢!
(加入律动完整演唱歌曲)评论(0)活动3【活动】巩固拓展
师:同学们学过哪些演唱形式啊?(复习演唱形式)
师:接下来老师给大家听一个不同版本的捉泥鳅,听听里面有哪些演唱形式。(领唱,合唱)(播放童声合唱《捉泥鳅》)
师:你们觉得这个合唱版本《捉泥鳅》的跟我们的独唱和齐唱相比有什么区别。(形式更加丰富,富有表现力)评论(0)活动4【作业】结束
这节课我们体会到了捉泥鳅的乐趣,同学们可以利用假期的时间,多到乡村玩一玩,亲近大自然,领略乡村不一样的美景,接下来老师就再次带领大家到乡村去走一走,看一看。(播放《乡间的小路》)

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