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单词过关究竟可行不可行?

(2018-07-18 11:15:18)
标签:

英语单词记忆方法

教育

    今天早晨,像往常一样,留了几个学生查验早读单词背诵情况,不会的同学留下来背会再去吃饭。因此耽误了自己回家吃饭的时间,儿子问我为什么回来晚了。我把情况告诉他后,他说他认为这并不是最好的方法。他认为单词如果被逼着背会,就是当时会了很快也会忘记的。虽然,儿子并不知道我后续还制造了许多情景让学生与这一单元的单词偶遇,相识相知并且不相忘,但儿子的这个质问却引发了我的思考----单词过关之后我们还要做些什么,才能让单词的记忆更加长久?
    我通常的做法是:
    过关后的第二天:把课文印发给学生,让学生在文中第二次与单词相会;
    过关后的第三天:把考纲词汇四十篇中对应这一单元的文章印发给学生制造学生与单词的第三次相会;
    过关后的第四天:搜查两篇与本单元话题有关的阅读,时文制造学生与单词的第四次偶遇;
    过关后的第五天:通过单元检测制造学生与单词的第五次相会;
    过关后的第六天:再次过关制造学生与单词的第六次相会。
    六天见六次面,但愿学生们能掌握单词的含义和用法吧!



   亲爱的朋友们,你们有什么好的办法吗?可以在此分享哦!我已经洗好耳朵,等待倾听呢!

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