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基于职业能力导向的工程造价专业应用型人才培养模式研究

(2019-10-14 10:34:45)
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职业能力

分类: 网贷巴士
    工程造价专业的目标是培养建设工程领域从事项目决策及全过程造价管理的复合型人才。根据沈阳城市建设学院在2018年进行的建筑行业人才需求情况及岗位能力调研,结合生源实际情况,本专业人才培养模式按“一个核心,两大课程体系”的方案进行。即以培养土建造价员为人才培养核心,以安装、市政方向为两大课程体系拓展,构建了符合企业需求,具备实践能力的应用型人才培养模式。

    1职业岗位及职业能力分析

    根据学校对往届毕业生的调查,工程造价专业学生毕业后多在施工单位、造价咨询公司、监理单位等建筑行业工作,专业“对口率”极高。在毕业后的1-5年内,大部分学生从事造价员、预算员、施工员、资料员、监理员等基础性工作岗位。大部分学生经过这段时间的工作实践,可发展为造价工程师、招标代理师、咨询师、项目管理员等专业度要求较高的中层管理岗位。根据调研,毕业1-5年学生主要从事基础性工作岗位,所需职业能力如下:

    (1)了解国家法律、法规及造价管理相关规定;

    (2)能够编制与审核施工图预算;

    (3)能进行造价测算及经济分析;

    (4)具备招投标、合同管理、竣工决算的能力;

    (5)工程决算资料的归档。

    毕业5年以后学生可能升至中层管理,所需职业能力如下:

    (1)能够独立进行项目建议书及可行性研究报告的编制与审核;

    (2)进行工程合同的签订、变更、调整等相关事宜;

    (3)能够独立进行工程量清单、招标控制价、投标报价的编制与审核;

    (4)能够编制与审核工程估算———概算———预算——结算——决算;

    (5)索赔核算与经济纠纷的鉴定。

    目前,许多高校的工程造价专业毕业生在毕业后难以胜任本专业相关工作,其中的主要原因就是实践能力差,不具备职业相关能力。因此,在校期间工程造价专业的职业能力培养应重点聚焦于:(1)识读工程图纸;(2)工程计量与计价;(3)合同管理与变更、索赔的计算等。同时要培养开拓创新意识,还应重视培养学生的自主学习能力,严谨的工作作风和负责的工作态度。

    2基于职业能力分析的人才培养目标

    根据对职业能力调查分析,结合国家人才培养大纲,工程造价专业的人才培养目标是培养社会主义现代化建设需要的全面型人才,具备建筑工程基本知识及工程造价相关的经济、技术、管理、法律等知识,掌握造价管理的理论、方法和手段,能够在建筑工程领域从事工程造价方面的工作。

    3人才培养模式的改革与措施

    3.1理论教学体系的改革与措施

    以工程造价专业的职业能力需求与人才培养目标为基础,让企业人员全面参与到人才培养方案、课程设置、实践教学、实训等环节的设置当中。真正做到企业需要什么,学校就教什么,将实际工程项目转化为教学项目,按照企业需求重构课程教学体系,并将职业资格考试内容融入相关课程内。其中核心的专业课程体系依据土建、安装、市政工程造价技能培养三个方向设置,以土建工程造价为课程核心,安装和市政工程造价为二选一,确定了五门专业核心课程,分别为《建筑工程计量与计价》、《工程项目管理》、《建设法规与合同管理》、《工程经济学》、《造价软件应用》。课程体系中包含了建筑从业人员应具备的专业基础知识,完全符合学生将来就业需求,另外,由于工程造价专业对应岗位为造价员,课程内容融合了二级造价工程师职业资格考试的内容,将理论与相关职业资格考试紧密衔接在一起。在职业能力为导向的基础上,构建理论课程,紧紧围绕职业岗位技能与要求,大幅度提升理论学习与实际工作之间的融合度。

    3.2实践教学体系的改革与措施

    沈阳城市建设学院是一所培养应用型人才为主的本科院校,经过多年来的调研与实践,本院校造价专业最适宜的人才培养模式是———“6+1+1”的人才培养模式,即第一学期至第六学期系统的学习基础理论知识,并通过实践、集中实训等环节,采用任务驱动法、项目导向法等教学方法,以实现工学结合,将职业技能融入实践环节,通过实践环节使学生掌握就业需要的职业能力。第七学期为专业顶岗实习阶段,第八学期为毕业设计(论文)阶段。

    3.2.1提升专任教师队伍质量,启动特长生培养计划

    (1)专任教师队伍建设。在注重学历、职称建设的同时,“双师双能型”素质的专任教师建设是教师队伍建设的核心任务。本校工程造价专业的教师队伍中具有注册一级造价工程师的人数超过50%,且70%以上的教师具有多年的造价工作经验。另外,为进一步加强“双师双能型”师资队伍建设,充分利用社会资源,提高教师实践能力,学校为无工作经验的专任教师提供在职进修的机会,可挂职进入企业工作锻炼半年至一年,保障学校的师资力量。

    (2)启用精英培养计划。造价教研室以工程造价研究所为平台,整合校内外的相关资源,启用精英培养计划。通过组织各类校级比赛,通过选拔—培养—淘汰,建立一支学习能力、实践能力、创新能力强,具有团队协作精神的工程造价精英学生团队。团队代表学校参加各级各类专业比赛,作为全体学生向更高目标前进的榜样。

    3.2.2加强校企合作,建立长期稳固的实习基地

    实习是实践教学体系中的重要一环,但很多高校在此环节所取得的教学效果并不理想。这是由于学生自主寻找专业对口的实习单位难度很大,且企业不愿接受实习生等原因,这就使得相当部分的顶岗实习仅流于形式,学生没有机会参与实质性工作。针对目前工程造价专业实践教学所存在的问题,我校通过校企联合培养,多渠道合作,保证实践教学的有效性。

    (1)顶岗实习采用双选模式。顶岗实习是学生形成职业能力的关键环节,也是提升学生职业道德与素质教育的良好途经,通过一个学期的实习,学生能够将所学知识与工作很好的结合在一起。为了加深校企合作,建立长期稳固的实习基地,顶岗实习采用双选模式,学生选择企业,同时企业也选择学生,让两者间的关系更加稳固,有些在企业表现优秀的学生可以实现毕业即与企业签订就业协议。为进一步加强对顶岗实习工作的管理,全面提高实践教学质量,同时进一步推进学校向应用型人才培养模式转变,建全实习机制,采用“双师型”导师制,学校专任教师与企业师傅同时对学生负责,避免在教学管理上出现放任自流,达不到教学要求的情况出现。

    (2)建设兼职教师队伍。从一线聘请经验丰富又能胜任教学工作的兼职教师。对兼职教师实行动态管理,根据学生评价,执行优胜劣汰,建立完善的兼职教师的选拔、培训、聘用制度。同时,兼职教师除了理论讲授外,还为学生讲授如《造价软件应用》等实践性很强的上机课程,参与实践环节的教学。

    4结论

    本文通过研究工程造价岗位的职业能力需求,明确基于职业能力导向的应用型人才培养目标,对工程造价专业人才培养方案及实践教学体系进行优化,探索与寻找更符合此类高校的工程造价专业人才培养模式,争取培养出更符合企业需求、市场需求的应用型工程造价专业毕业生。

本文来源于中国知网免费入口 http://www.zhimeng.org

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