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思想政治课中的人物、书籍与概念

(2020-02-08 17:02:16)
标签:

教育

分类: 学习情况

概念是反映对象本质属性的思维形式,是思维的基本细胞,内涵和外延是其特征。定义是揭示概念内涵的逻辑方法,下定义就是用简练的语言把概念的内涵揭示出来。无论什么教材,都需要明确概念,而明确概念,就必须在实践的基础上,给概念下定义。否则,我们的思维就会混乱,无法正确表达和认识事物,更谈不上解决问题,我们的教材也就不能成其为科学体系。所以,教材的问题不在于“下定义”,而在于如何下定义。我们反对“神化定义”,更反对“淡化定义”,我们一定要“科学定义”。科学定义,最起码的是指立足学科教材整体和实践,根据认识规律,有目的有计划地选择重要概念作为教材的基本细胞,坚持具体问题具体分析的原则,采用灵活多样、生动有趣、富有创新性的定义方式给概念下定义。 子木老师认真阅读了《生活与哲学》,发现《生活与哲学》涉及到的“人物”至少70个,涉及的书籍至少31部,涉及到的哲学概念至少129个,这些“人物”、书籍和哲学概念都具有概念的性质,如果我们对此不求甚解地淡化它们的“定义”,那我们在回答问题的时候就可能不是依靠科学推理和判断,而是依靠运气和猜测了。子木老师特别期待教材的编著者,对自己所编的教材中出现的“人物”概念,做到心中有数、胸有成竹、高屋建瓴的目标性、计划性、先进性,而不是呈现不计其数、含糊其辞、颠三倒四的随意性、盲目性、滞后性。办好思想政治课,应该先从编好思想政治课教材开始。编好思想政治课教材,要从明确概念的定义开始。

思想政治课中的人物、书籍与概念

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