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2018学年第一学期语文组第七次教研组活动——aieiui展示课

(2019-01-22 17:29:41)
分类: 语文教研

20181029日,龙湾区第二外国语小学的老师们热血沸腾,因为他们的团队赛课展示活动正在热火朝天地进行着。

    此次活动分两项内容:第一项由陈茹、张诗梦、陈晓霞三位老师带来的团队赛课展示;第二项由龙湾二小王少秋校长做专家引领。2018学年第一学期语文组第七次教研组活动——aieiui展示课

2018学年第一学期语文组第七次教研组活动——aieiui展示课

2018学年第一学期语文组第七次教研组活动——aieiui展示课

2018学年第一学期语文组第七次教研组活动——aieiui展示课

2018学年第一学期语文组第七次教研组活动——aieiui展示课

2018学年第一学期语文组第七次教研组活动——aieiui展示课2018学年第一学期语文组第七次教研组活动——aieiui展示课

2018学年第一学期语文组第七次教研组活动——aieiui展示课

2018学年第一学期语文组第七次教研组活动——aieiui展示课

2018学年第一学期语文组第七次教研组活动——aieiui展示课

2018学年第一学期语文组第七次教研组活动——aieiui展示课


2018学年第一学期语文组第七次教研组活动——aieiui展示课

  创设愉悦情境   趣味学习拼音

                 评陈茹《ai ei ui》第一课时

                                     陈晓霞

新课程标准提出,汉语拼音教学尽可能有趣味性,以活动和游戏为主,与学说普通话、识字教学相结合。针对汉语拼音特殊的教学内容、一年级学生的身心特点和发展规律,陈老师主要运用了李吉林老师提出的情境教学,表现在以下几点:

一、以图片串情境

情景图作为拼音教学的重要载体,不仅承载着知识,更隐含了学习的情趣和方法。关注教材,读懂情景图;关注学生,重构情景图,能为拼音教学增色不少。部编教材改往日教材单幅、单一的配图习惯,现创设的情景图中每一幅图画,每一个事物都起到了示音示形的作用,培养了学生的观察能力,降低了拼音学习的难度。教学中陈老师充分挖掘部编本教材的特点,有效利用情境图进行教学,以情景图引出ai

Ei ui的教学。

    二、以故事铺情境

心理学家布鲁姆说:“学习的最好刺激就是对所学知识的兴趣。”刚刚从幼儿园踏进小学的孩子们,还不太适应小学生活。教师必须使出浑身解数,充分利用一切资源和手段调动他们的情绪,吸引他们的注意力。生动有趣、引人入胜的故事可算是法宝之一。部编教材的编者也深谙此道,在每课中配上了情境图,一幅图就是一个优美动听的故事,故事中包含了字母的读音、字形。陈教师就恰如其分地运用情境图引导学生听故事,a e u i一起去儿童乐园玩,玩滑滑梯引出发音。玩着玩着好晒啊,戴帽子防晒,引出四声标调。瞧,儿童乐园的上空还飘来了气球呢,复习巩固腹韵母。

三、以生活催情境

小学阶段的学生,他们大多是形象记忆长于抽象演绎,情感体验胜于理性把握,直觉顿悟优于逻辑分析。在教汉语拼音时,教师一定要想方设法把学习内容融入学生生活和已有的经验中,帮助学生实现认知结构的不断变革或重组。

字母的认识、记忆是拼音教学的一个重点,只有学生亲身体验的东西才是最深刻、最持久的。所以,教师要把学生的生活场景、生活经验“移植”到课堂上,让学生亲历“生活”,激发想象,碰撞思维,深化情感。陈教师利用课件出示生活中常见的生活情境,如:杯子、黑色、妹妹、飞机,激发学生自编儿歌,识记ei的读音。当学生看到这些生活情境时想到ei,学生已经不再被束缚在教材、课堂中,而是欢快地在五彩缤纷中对生活有所认知。

四、以游戏设情境

对于小学生而言,不仅好奇和向往学校生活,而且好动、爱动,喜欢游戏。小学语文教师可以通过形式多样的游戏教学活动,从而使原本相对无趣的拼音学习变为活动的游戏。陈老师坚持用富有情趣的语言组织了以下几个游戏:导入采用闯关游戏、ai ei ui发音采用滑滑梯加念儿歌趣味横生;枯燥的标调也采用戴帽子游戏加儿歌,使得学习充满乐趣。

   本堂课除了有效创设情境,还有三个非常明显的特点:

一、拼音识字写字结合,发展语言

    声调正确书写,为今后学生写话时遇到不会写的字奠定基础。“排队”读音的渗透为下节课音节书写做好铺垫,奶奶、妹妹汉字的出现为下节课识字打下基础。

二、多种形式呈现知识,刺激学习

    本节课陈老师将重要的知识点在课件里呈现,ai ei ui三个拼音又在生字卡片上呈现,板书设计再一次呈现了本节课的重点,课中操以音乐加动作的形式整理归纳了本节课的知识要点。多种形式呈现,不断刺激学生,学生才会比较容易记住学习的内容。

三、重视书写要领诀窍,规范书写

教师正确表达汉语拼音笔画;强调笔画数目和笔顺;以及拼音在田字格中的位置。如果每一节课都这么重视学生的书写,孩子们的书写就会满满规范起来。

 

建议:

1.如果书写环节也能套入整堂课创设的情境之中,最后进行写字评奖,或许效果会更佳。

2.学生书写时,教师一定要强调拿笔姿势和写字姿势,一年级刚入学这些良好的学习习惯的培养显得十分重要。

aieiui》教案设计

                 陈茹

课时目标:

1、正确认读复韵母aieiui和他们的四声,读准音,认清形。

2、了解复韵母的标调规则。

板块一:游戏闯关,复习导入

导入:小朋友们,你们喜欢玩闯关游戏吗?(生:喜欢)陈老师今天带来了两个难关,敢不敢挑战呢?(生:敢)

1、先来看看第一关,吃果蔬。你们爱吃水果蔬菜吗?(生:爱吃)可是,这些果蔬身上都带着咒语,需要读对才能吃到,我们一起读一读吧!

2、祝贺小朋友顺利闯关!第二关,请你们仔细观察这幅图片,说一说上面有谁?他们在干什么?用“谁在干什么”来回答。

1:有一个老奶奶在讲故事

2:  6个小朋友在听故事

是啊,小朋友们都在听老奶奶讲故事,这个老奶奶可真有爱心,我们一起叫叫她吧!(出示:奶奶,教师带读)老奶奶讲故事的时候需要用到人的什么器官?(出示:嘴巴,教师带读)讲着讲着,口渴了,老奶奶想喝水,所以桌上有一个?(出示:杯子,教师带读)

板块二:故事延伸,举一反三

导入:这个有爱心的奶奶讲得故事一定很好听,你们想不想听听这个故事呀?(生:想)都想呀,想听的小朋友坐端正!

1、学习ai

导入:老奶奶的故事讲的是单韵母aeui一起约好去儿童乐园玩。你们知道他们最喜欢玩的是什么呀?(生:滑滑梯)师:对啦,就是滑滑梯。但是想玩滑滑梯的拼音宝宝好多呀,他们该怎么做呀?(生:排队)排排队,滑滑梯,第一个,谁先来?

1)读准音。

第一个a先来。瞧,a已经在滑滑梯的上面做好准备啦!小i负责在下面接应。a嗖的一下从滑滑梯上滑了下来,和小i挨在一起,他们俩变成了ai. (老师带读,讲解ai是先张大嘴巴发a的音,再快速地滑到i的音,就变成了ai。指名读,开火车读。)

2)编儿歌

认识了新的拼音宝宝ai,我们编编儿歌记住它。陈老师先来编,奶奶奶奶aiaiai。现在轮到你们啦。(出示:奶奶、白菜、爱心、排队)

3)标声调

玩着玩着,太阳出来了,好晒啊,拼音ai想要给自己戴上一顶帽子防晒。可是,这帽子应该戴在a头上还是i的头上呢?别着急,我们学习了《声调歌》就知道啦。先跟着陈老师读一读。

声调帽子真奇怪, 有在,给戴。不在,oe戴。 要是iu一起来, 谁在后面谁来戴。

真好听,你们会读了吗?赶紧坐端正我们一起读一读!

现在你们知道怎么给ai戴帽子了么?戴在谁的头上?(生:a的头上)为什么呀?(标好声调,并出示有在,给戴。)我们读一读这个带声调的拼音宝宝。

声调帽子一共有四顶呢,其他三顶你们也会读吗?老师带读,学生自己读。

2、学习ei

导入:a已经玩过滑滑梯啦,那么排排队,滑滑梯,下一个,轮到谁?(生:e

1)读准音

瞧,e也是玩滑滑梯的高手,嗖的一下就从上面滑了下来,和i靠在一起。这两个拼音宝宝组成了什么?(生:ei)老师带读,讲解ei是先扁扁嘴巴发e的音,再快速地滑到i的音,就变成了ei。指名读,开火车读。

2)编儿歌

你们能编编儿歌记住这个拼音宝宝吗?(出示:杯子、妹妹、飞机、黑色)

3)标声调

天气那么热,ei也觉得自己要被晒黑了,想要戴上帽子,你们能帮帮它吗?(生:能)戴帽子前,我们先来复习一下《声调歌》,伸出小手,我们一起拍着读一读。真好听,现在你们知道该戴在谁的头上了吗?(生:e头上)因为(不在,oe戴。)真聪明!读一读这个带声调的拼音宝宝。

ei的四顶声调帽子会读吗?一起来。

3、学习ui

导入:ae都已经玩过滑滑梯啦,那么排排队,滑滑梯,下一个,轮到谁?(生:u

1)读准音

哇,u好会玩滑滑梯呀,嗖的一下就从上面滑了下来,和i靠在一起。这两个拼音宝宝组成了什么?(生:ui)老师带读,讲解ui是先发u的音,再快速地滑到i的音,就变成了ui。指名读,开火车读。

2)编儿歌

你们能编编儿歌记住这个拼音宝宝吗?(出示:嘴巴、乌龟、吹气、睡觉)

3)标声调

太阳实在是太晒了,ui也想要戴上帽子,可怎么戴呢?我们再复习一下《声调歌》,伸出小手,我们一起拍着读一读。真好听,现在你们知道该戴在谁的头上了吗?(生:i头上)因为(要是iu一起来, 谁在后面谁来戴。)谁在后面?(生:i)真聪明!读一读这个带声调的拼音宝宝。

ui的四顶声调帽子会读吗?一起来。

4、复韵母之家

瞧,儿童乐园的天空上还飘来了气球呢,我们读一读!这三个拼音宝宝也有一个家哦,这个家的名字叫做“复韵母”。教师带读

5、课中操

三个拼音宝宝在复韵母之家唱起歌来了,我们也赶紧加入他们吧。

两个小娃娃呀, 正在打电话呀。 uuu你在哪里呀, iii我在上小学。

两个小娃娃呀, 正在打电话呀。 uuu你在做什么, iii我在学拼音。

6、区别aoeaieiui

读完了儿歌,接下来陈老师要变魔术了,仔细看黑板,陈老师变出了什么?读一读。随机出现拼音。

板块三:观察比较,指导书写

都会读了,那你们能写好他们吗?(生:能)很好,先仔细观察3个复韵母。这3个复韵母里面藏着4个学过的单韵母aoui

ai是由ai组成,来,魔法指(伸出来),我们一起写,a写在哪一个?(中格)由几笔组成,(两笔)第一笔是左半圆,第二笔是竖右弯。再写一个i,你有几格?(两格,上格和中格)先竖再点,两个拼音要写的紧凑一点。

我们再来看看ei,先写一个e,写在哪一格?(中格)要一笔写成,再写一个i,先竖再点,要写的紧凑一点。

 

最后写ui,先写u再写i,同样要写的紧凑。



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