八年级生物学情分析

廖亦耐

本年度我任八年级1--4班生物教学任务，学生经过七年级一年的学习，对初中生物科有了大概的了解， 并在明年要参加生物中考，逐渐认识到生物的重要性，从而根据以往经验探索更适合 自己的学习方法。 本学期主要介绍了生物的多样性、动物的运动和行为、 生物和环境是统一体。内容较多，探究实验减少了一些，增 加了观察和思考，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅 读量，扩大了知识面。在传授知识的同时要特别注意科学研 究方法的培养，注意对学生综合能力的培养，通过组织学生 参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣；通过学习使学生更有意识地保护生 物，促进社会发展；通过学习使学生知道如何健康地生活。通过问卷调查了解到本学期学生的不足之处归结起来有以下几点：

1、学生学习目的性还不够明确，主观能动性较差。2，学生学习不积极，不善于回答问题，师生互动困难，影响课堂 进度。 ,3、课堂注意力不够集中，老师反复强调过的知识点，一些学生还是记不住。 4、作业不够认真，甚至课下有抄袭现象。5.通过两次周测分析，学生还存在进步的空间，及格率有待提高。

2、为让学生尽快进入学习状态，将针对性的帮助学生更好 的掌握知识。具体措施如下： ①、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所提高 和创新，提高课堂效率。 ②、为探究性学习创设情景加深记忆。例如，提供相关的 图文信息资料，数据；或呈现生物标本、模型、生活环境； 或从学生的生活经验，经历中提出探究性的问题；或从社会 关注的与生物学有关的热点问题切入等等。 ③、坚持课前复习提问及时巩固上节知识点。课堂精讲多 练，留下较多时间让学生记忆当节内容。 ④、多与学生交流，个别辅导，多鼓励，多表扬，激发学生的兴趣，调动 学生学习的主动性。 ⑤、抓好合作学习，充分利用学习小组，使每一个学生都有所提高。结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策 略和方法，达成课程目标。

     附：学生问卷调查样表