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B1:2019年校本研训项目申报书

(2019-04-10 22:52:14)
分类: A1项目管理B1年度项目申报书

附件1

温州市局直属学校校本研训项目申报书

申报学校(盖章)  温州大学城附属学校                   校长 陈加仓    

 

研训项目名称

建立六品考核机制 助推教师梯队发展

项目负责人

项灵捷

校内职务及联系电话

科研处主任13858885130

团队成员

陈美华、吴云雅、林岚、朱陈真、戴志远、郑菁菁、陈翔等全校教师

对象人数

73人

申请学分

24

研训时间

2019.2—2019.12

(一)项目简介项目背景、拟解决的核心问题,解决问题的方法途径,预期效果等

2015年秋,学校落户瓯海,地处“大学城”内,盘活温州市区南大门教育,留住温州国际高端人才,成为大学城附校使命。学校年轻态,教师也趋于年轻化,办学4年,学校教师来源主要有四:一是应届大学生提前招;二是公开招聘;三是公开选调;四是跨县域流动。全校现有在编74位教师,平均年龄在30周岁,10年教龄以上教师占比38%,充满朝气有干劲的年轻教师队伍亟需成长平台来提升教育教学能力。

如何抓住重点、分层培养教师,激发各年龄段教师的专业发展激情,整体推进教师队伍建设是学校现下值得研究的课题。由于不同年龄段的教师专业发展特征不同,其培养措施也就不同,学积极探索教师分层培养的方法途径上做了系统设计,学校构建“六品”层级进阶教师成长框架——根据教师教龄及专业素质设“五品至上品”六个层级。如下是具体分级说明:

B1:2019年校本研训项目申报书 

 

 

 

 

 

 

 

   备注:《二品级以上教师进阶考核表》附后。

通过六品考核制,让教师的专业成长贯穿于教师发展的各个阶段,教师培养在重点专注中青年教师专业成长的同时,不忽视中老年教师的再成长与培养使用,通过理念创新、制度创新和平台创新,激发和提升各年龄段教师的专业发展内驱力,变“要我发展”为“我要发展”,使之不断完善自我、超越自我,从而推动教师队伍素质整体提升。

(二)具体目标具体简洁、清晰可测

1.围绕专业精神、专业知识与技能、教育教学能力、科学文化素养等方面开展教师培训,完善以学科为主体的教师集中、分散培训,以校本和教研组为主开展每年24学时的校本研训。

2.通过学科素养比赛,以赛带训,以赛促学,为教师搭建一个专业成长、展示自我、相互交流的平台,总结推广成功的教育教学经验。

3.注重青年教师和骨干教师的培养,形成人才梯队建设,让不同层级的教师都有展示自我的平台,造就一支有实力的骨干教师队伍。

(三)设计思路建议围绕项目目标、内容、形式之间的逻辑关系,用框架结构图表达项目设计思路

 

 

B1:2019年校本研训项目申报书 

 

 

(四)课程总表

研训

模块

研训内容

研训时间

研训形式

学时

主讲或主持

(简要荣誉职务)

理论

培训

校长引领:

教师职业生涯发展规划

2月18日—2月24日

专题讲座

1

陈加仓

(省特级教师)

校长引领:

教师的教学“跨度”意识

2月18日—2月24日

专题讲座

1

潘照团

(市学科骨干)

解读六品教师进阶制及

教师个人规划

3月4日—3月10日

专题解读

1

项灵捷(市教坛新秀,校科研处主任)

专家讲座:教师的专业成长

4月1日—4月7日

专题讲座

2

徐丽华教授杭州师范大学初等教育研究所

共读一本书活动

4月22日—4月28日

自主研修

2

伍渊泼

(校工会主席)

实践

操练

3年以内教师三笔字展示活动

每月月底

研讨交流

1

陈美华(市学科骨干,语文教研组长)

4—6年教师试课+上课

活动观摩

3月4日—3月10日

课例研讨

7

朱陈真(县教坛新秀,温州市优秀教研组长)

整合优质课评比活动观摩

4月1日—4月7日

课例研讨

4

黄林平

(校教务处主任)

师徒汇报课活动

5月20日—5月26日

课例研讨

2

连旭萍

(校德育处主任)

温大师范生课改领航活动

5月27日—6月2日

课例研讨

2

  

(语文年段教研组长)

反思

六品教师个人计划书

中期小结、反思

6月24日—6月30日

经验分享

1

项灵捷(市教坛新秀,校科研处主任)

(五)研训作业要求(请逐条清晰列出)

1.3年以内新教师每月月底上交三笔字作业。

2.4—6年教师上交“试课+上课”活动的案例、课件和反思。

3.每位教师撰写论文、课题各选其一参加校级评比。

(六)

学校审核意见

 

 

 

 

 

校长签字            单位盖章

                                                 年   月   

(七)温州市教师教育院审核意见

 

 

 

单位盖章

 

                                                 年   月   

 


二品级以上教师考核标准

考核内容

考核标准

加分材料

自评

专业发展

50

综合

荣誉
10分)

在规定品级年限内,评上三名、三坛、市优秀教师、市新闻奖教金奖等,计5分;单项先进市直及以上,计4分;级优秀教师计2分。当年职称晋升达正高级职称,计5分;达高级职称,计4分;达中级职称,计2分。

 

 

教学
业绩
40分)

1.  基本功:参加优质课、教学基本功、校本(选修)课程设计、课件制作等各类教学相关比赛,省级获奖,计5分;市级一、二、等奖分别计4、32分;级一、二、三等奖分别计3、21分。

2.  论文、案例:在中文核心期刊、省级、市级、校级报刊发表论文分别计864、2分;参加教育部门组织的论文评比,获省级一、二、三等奖分别计1086分;市级一、二、三等奖分别计865分;市直级一、二、三等奖计65、3;校级一、二、三等奖计5、3、2分

3.  课题:承担级及以上课题的负责人或执笔人,市级计5分;市直级计4分;校级计3分获奖参照2。

4.  辅导学生:指导学生获教育行政部门组织的,省级以上记5分;市级一、二、三等奖分别计3、2、1分;市直级一、二、三等奖分别计2、1、0.5分;(团体加倍)。校级团体赛获奖一项计1分,个人单项不计分。发表学生作品于报刊杂志一篇计0.5分。(最高不超过10分

 

 

引领



50

校内示范
20分)

1.  每年承担校级公开课、讲座达到2次,计5分,每超1次+1

2.  承担省级、市级、市直级公开课(讲座)分别计5、4、3分。

 

 

教师培养
30分)

1.  徒弟5、4、3、2、1名分别计8、7、6、5、4分(以学校带教协议为依据)

2.  指导徒弟市直、校级各类教学评比中获,分别计54、3分;

3.  带徒弟一起做课题市级、市直、校级分别计5、4、3分;

 

 

合计(100分)

 

备注:1.各项计分均为年(11日至1230日止)获得;
      2.论文、比赛等所有奖项须政府或教育系统颁发,不包括各类学会、协会。 

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