加载中…
个人资料
温州大学城附属学校校本培训
温州大学城附属学校校
本培训
  • 博客等级:
  • 博客积分:0
  • 博客访问:6,217
  • 关注人气:0
  • 获赠金笔:0支
  • 赠出金笔:0支
  • 荣誉徽章:
相关博文
推荐博文
谁看过这篇博文
加载中…
正文 字体大小:

2017学年第一学期三四年级语文听课笔记

(2018-01-27 10:12:34)
分类: 听评课记录

诚一听课笔记

导入:1出示地图,指出西沙群岛地理位置。

2出示“西沙群岛是南海上的一群岛屿,是我国的海防前哨”让孩子们读

3请孩子们说说你对西沙群岛的印象。

4.请读第一自然段,概括西沙群岛的特点。

生:风景优美,物产丰富。

 

学习活动一

1.     大声朗读课文,读准字音,读通句子。

2.     第二遍,默读课文。思考:1整篇课文是围绕哪句话写的?用“——”划出。2课文介绍了西沙群岛的哪几个方面?

3.     复习字词

岛屿、山崖、峡谷、鸟粪、海参

图片出示认识海参

蠕动、披甲、威武

相机书写“威武”,并让孩子们说哪些地方需要提醒大家

范写“威武”,孩子们进行书写。(巡视)

4.         整篇课文是围绕哪句话写的?

那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方(中心句)

海水、海底、海滩、海岛

你喜欢西沙群岛以上哪个地方,就读哪个自然段,找出你觉得优美的地方。

①探讨海水的“五光十色”,能用“五颜六色、五彩缤纷”代替吗?

总结:不能,有光照射下的。

出示语段:西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:有深蓝的,淡青的……相互交错着

②海底:高低不平出示图片的切面图,让孩子理解海面色彩的不同的意思。

海底有鱼的部分:(老师带音乐读)提问:听完,你看到了怎么样的海底世界?

“一半是水,一半是鱼”用了夸张的手法

有的……有的……还有的……(看出各种各样的鱼有很多)

最后提到了总分的方式去写作

 

花钟

一、自读课文

二、读各类花的名字,强调蔷薇等难读字词的读音。

三、将花与时间相对,自己写在作业单上。

1.学生汇报,上来读并在准备好的时钟里贴好。(学生排好顺序)

四、选择自己喜欢的一种花读一读,并思考为什么会喜欢这些花?

请学生读自己喜欢的花 

1:牵牛花(有三个人读,再齐读)

2:睡莲(2人,读得轻柔)

3:月光花(3人,读得舒展、轻松)

4:昙花

     你对昙花有什么认识?

(生:亡国之花、水生植物)

含笑一现指出来:时间短(请两位再读这句话

5:万寿菊(4个人读,男生读 抓住欣然怒发)

全班齐读各类花开的那段,并找出修辞手法(拟人)

五、小练笔

作业本上写其他物品,仿造拟人的方式

小草________________________________

桃花_________________________________

柳枝________________________________

燕子_________________________________

汇报完以后,在练习,把表示时间的词语加入到句子中(可以在前、在中间

 

 

  玩出了名堂

导入:

1.“玩”组词

2、你们玩的时候,爸爸妈妈有什么反应?

3.出示句子:玩耍常常被认为是浪费时间的行为

4.出示课题

“堂”读(轻声)

玩怎么玩出名堂?

 

二、活动一

1、初读课文(难读的地方多读几次)

2、出示字词

多音字认读:

看守、待着、磨薄、调节

 

三、活动二

1、边读边想:你从这个故事中知道了什么?

学生汇报:列文虎克是最早发现微生物

相机:因此受到了英国女王的拜见

出示最后一段:朗读并了解难读的生字。

2、学习“拜访”

拜见通过动画展现,形象生动。

书写“拜”

 

四、学习活动3

1默读课文3/4自然段

2用“——”划出列文虎克怎么玩的句子

*可以在句子旁边写写你的感受

学生汇报:

1他把厚玻璃的四周磨薄……(语段)

2反义词:厚、薄

3你觉得他会遇到什么困难?

4那他还要这么磨,为什么呢?(喜欢。耐心)

 

1又一次,列文虎克又在玩放大镜。他突然想到:……

2、同桌之间相互读(看看谁把谁逗乐了)

3、请两位学生起来汇报读(指导:思考的时候要读得慢一点,教师指导读,啊!停顿)

4、早上孩子们玩过放大镜,用句式说说:

 我突然想到:_________________________________,会怎么样呢?我一试,啊不得了,__________。(这儿训练不明确)

5相机出示:列文虎克发现了放大镜的成果,并出现语段——他用显微镜观察水,看见水里有许多小生命……

6看视频了解微生物

7.     看课后资料袋,了解微生物

8.     提问:列文虎克玩出了什么大名堂呢?

玩放大镜,发明显微镜,发现了微生物

 

9.     学完这课,你对玩有什么想法?

 

 

评课

学习板块的设计结合学法指导,从放声读到边读边想,再到默读,针对三年级的学生在课堂学习活动中开展多样的读法指导非常好,符合学生的学习需要。

学习活动的设计基于学生的学习,从课前的谈话,对“玩”认识,再结合课文学习,对玩出名堂又了更高的理解。

同时在听课过程中,我们也关注到一些学生学习的问题。

1.         在学习活动二中,边读边想来概括课文内容。梳理课文内容的学习活动依然还是教师的语言的提问引导,能否有换用一种学习方式帮助学生改变学习的方式,比如以表格的形式?

2.         在学习活动中,利用课文教孩子来写字,抓“拜”字,何老师非常用心,但是总感觉少了一个环节,比如教师的范写,可能在范写的过程中就解决了学生关注到“拜”字笔画的变化。

3.         学习活动3的设计中要求学生写写自己的感受。这其实就是一种批注的学习方法,对于三年级孩子来说,存在一定的难读,这样的学习活动设计有意义,但是如何突破难读却还值得我们思考。

4.         关于学生的趣读活动,其实课堂上个别孩子们读得非常精彩,为什么不试着让更多的孩子参与到趣读之中来呢?

 

 

 

0

阅读 评论 收藏 转载 喜欢 打印举报/Report
  • 评论加载中,请稍候...
发评论

    发评论

    以上网友发言只代表其个人观点,不代表新浪网的观点或立场。

      

    新浪BLOG意见反馈留言板 电话:4000520066 提示音后按1键(按当地市话标准计费) 欢迎批评指正

    新浪简介 | About Sina | 广告服务 | 联系我们 | 招聘信息 | 网站律师 | SINA English | 会员注册 | 产品答疑

    新浪公司 版权所有