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[转载]猴年说《西游》:假如有一个孙悟空这样的学生,您会怎样? (李白小

转载 2016-03-24 22:05:19
标签:转载

      猴年到了,一时间到处都是猴子的形象和与猴子有关的话题。

说到猴子,自然不能不提《西游记》。小编一时兴起,由小时候写过的作文《假如我是孙悟空》,想到了本期这个话题。

艺术世界里的孙悟空是可爱而美好的,可是,现实生活中,有一个这样的学生,老师们真的会喜欢吗?

本期咱们就一起来讨论讨论。

各位亲们,猴年蹦蹦跳跳地向我们走来了。一时间,在我们视野能及的地方,猴的形象几乎无所不在。

说到猴子,自然就离不开中华文化中那只最著名的猴子——孙悟空。于是乎,各种与孙悟空有关的话题也格外受关注,一条六小龄童上不了央视春晚的消息被媒体热炒,某国际知名饮料品牌的一段猴王世家的微视频也在网上热传,还有这几天正在热映的某3D西游贺岁片(小编俺今晚刚看过,值得一看哦。呵呵,绝非植入广告,严正声明!)。

小编俺想说,拿孙悟空做文章,这真是小儿科哎!为啥这么说呢?您想想,在咱们当小学生那会儿,有谁没写过诸如“假如我是孙悟空”、“假如我遇到了孙悟空”、“孙悟空来到我的学校”之类的想象作文。时至今日,上网一搜,这样的范文不下几百万篇。

嘿嘿,如果不巧您今年给学生布置了这样的寒假作业,别怪小编腹黑,怎样防止学生抄袭或雷同,着实是一件让人头疼的事啊!

小编信手翻了几页网上的范文,有了一个发现:学生作文里的孙悟空,无一例外都是一个“五好少年”形象,乐于助人、正直善良、尊敬师长、有社会责任感……看完后俺有一个强烈的感觉,艺术高于生活的道理,看来连小学生都懂啊!

如果孙悟空真是这样的,自然是学生喜爱,老师欢迎了。问题是,抛开我们这些外加的美好想象,在您的班里或学校里,真有一个像《西游记》里那样的孙悟空,各位做老师的亲们,您真的会喜欢吗?您能喜欢得起来吗?

别急着下结论,还是一起分析分析,想明白了再说。

我们对学生的态度,取决于我们的学生观,简单说就是我们对学生的认知与理解。

那么,怎么来认识孙悟空呢?他到底算不算是一个好学生?

应该说,按照传统教育的观点,孙悟空不仅算不上是好学生,反倒是一个让老师们颇为头疼的“问题学生”,可谓是一身的毛病,你看,他是个“孤儿”,样子也好看不到哪儿去,他胆大包天,目空一切,野性难驯,性情急躁,喜欢炫耀,纪律性差、经常打架斗殴,还结交了一帮狐朋狗友……

总之,小编说的这些绝非杜撰,在《西游记》里都是有出处,如果再翻仔细些,还能找出他更多的毛病。

但是,就像任何事物都有两面性一样,孙悟空虽然缺点很多,但并非一无是处,我们同样能够从他身上找出许多优点,比如:勇敢、自信、顽强、忠诚、善良、好学、乐观、有正义感、创造性强、辨别力强……

同时,他的一些所谓的缺点,如果换一个角度来看,也可以说是优点,比如,他胆大包天、目空一切,可以看做是藐视权威、敢于挑战权威;他野性难驯,可以说是保持本性、活泼可爱;他打架斗殴,却不欺负弱小;他结交狐朋狗友,足见情商高、交往能力强……

这么一番分析之后,对于孙悟空是否是一个好学生,仍无法得出一个确定的答案。

或者可以说,在现代教育理念下,这是一个伪命题,我们不能给学生“贴标签”,将学生分为三六九等,有好坏高下之分,也不能将学生视为一成不变的个体,而是要用发展的眼光看学生。  

不过,从前面的分析中,我们至少可以得出这样一个结论,孙悟空是好学生还是坏学生,不是拷问悟空,而是拷问我们自己。

学生是我们的一面镜子,从这面镜子里,照出的常常是我们自己。

同样一个孙悟空,在不同的老师眼里,可能得到的是完全不同的两份“个人鉴定”,可想而知,他们未来的发展和人生道路,也可能是完全不同的方向。

有的老师碰到孙悟空这样的学生,把他当成一块璞玉,发自内心地喜欢他,欣赏他,信任他,不断地鼓励他,为他创造各种发展机会,为他指明正确的发展方向。当他遇到了困难,甚至闯了祸,老师总是像观音菩萨一样,无私给予帮助,让他逢凶化吉,把困难或问题变成他发展的契机,最终助他修成正果。

碰到这样的老师,是学生的福气!

但在现实生活中,并不是每个老师都会这样,也有的老师,一点儿都不喜欢孙悟空这样的学生,视他为顽石,简直是一看到他就来气,看不惯他一身毛病,对他“恨铁不成钢”,嫌他不是“乖学生”,总跟自己对着干,于是批评他、冷落他、管束他,无计可施时就祭出“紧箍咒”,狠狠地教训他。

其结果,孙悟空被“开除”,重回花果山,继续与七十二洞妖王为伍,用现代的话说,做一个无业游民或黑帮老大。

截然相反的两种人生可能性,值得我们教育者深刻反省。

这不仅让小编想起一段熟悉的教育格言:

“身为老师,我具有极大的力量,能够让孩子们活得愉快或悲惨。我可以是制造痛苦的工具,也可以是启发灵感的媒介。我能让人丢脸,也能叫人开心,能伤人也可以救人。”(美国心理学家古诺特博士)

原来,学生的命运掌握在我们手里,即便是像孙悟空这样本领高强的学生! 

那么,假如孙悟空来到你的班级或学校,教师究竟该如何自处呢?

这绝不是一个荒诞不经的假设,因为不管你经意或不经意,实际上,我们经常都会遇到像孙悟空这样的学生。就像韩愈曾感慨的那样,“千里马常有,而伯乐不常有”!

每个学生的身体里,都可能潜藏着孙悟空一样的神奇能量,只不过我们没有发现。

当我们哀叹学生顽劣或愚笨时,有没有想过,换一个角度、换一种方式去对待学生,有没有想过,问题很可能出在我们自己身上。

因此,如果您遇到了像孙悟空这样的学生,或者您期待发现或培养出一个孙悟空这样的天才学生,您可不能像唐僧一样,动辄骂他是“泼猴”(可能会被视为侮辱学生哦),也不能只靠“紧箍咒”(体罚学生不可以的)。

那究竟该怎么做呢?小编想了想,起码应该做到这样几点:

首先,尊重和欣赏,是教育的第一步,每个学生也都像孙悟空一样不完美,但你要用积极的态度去面对他,多看到他的优点,不歧视他,平等地对待他。

其次,要信任他,出现了问题,不要像唐僧一样不问青红皂白,一顿责怪,且人妖不辨,要给他充分的说话机会,要调查研究后再下结论。

再次,别怕出问题,要把问题看做发展的契机。没有问题的教育不见得就是好教育,没有问题的学生也不见得是好学生。出了问题,不抱怨,一起想办法解决,学生的能力素养,教师的专业技能,师生之间的情谊,都是在解决问题的过程中培养起来的。

第四,要宽容。唐僧师徒是经历了八十一难才到达西天,取经路上新的困难和问题可谓是层出不穷。对学生的教育也是这样,不要期待一个问题解决了,就不会有新的问题发生,也不要期待同样的问题不会再出现,学生一百次犯错误,我们只能一百零一次的给他改正的机会。

第五,要不断地修炼自我,改变自我。很多时候,我们抱怨学生不够好,恰恰是因为自身的教育智慧不够,还没有找到更好的教育方法。这时候,最明智的态度,就是反求诸己,在不断学习、不断反思中,让自己成长,变得强大起来。


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