游戏故事《娃娃家烧饭》(王益)
(2019-11-27 16:48:17)分类: 过程性材料——观察记录 |
“幼儿园游戏故事的研究”课题组观察记录
观察时间 |
2018.11 |
观察者 |
王益 |
游戏内容 |
娃娃家 烧饭 |
观察(游戏)地点 |
绿苗苗班 |
观察重点 |
幼儿在没有饭菜后如何处理 |
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观察方式 |
A、全面观察( |
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游 戏 故 事 记 录
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今天又到了小朋友喜爱的区域活动,孩子们高兴的参与着每一个区域活动,突然娃娃家有位小朋友对老师说:“老师,没有菜了?”孙老师说:“没有菜怎么办呢?”孩子们说:“那我们去买菜吧!”还没等老师说什么,孩子们纷纷穿上鞋跑了出去,不一会教室传来喊叫声:“老师,他抢我们木珠了!”,孙老师赶紧赶来,玩木珠的小朋友七嘴八舌的嚷嚷着,孙老师顿了顿说:“老师看看他抢木珠干什么去了?”这时玩木珠的孩子们渐渐安静下来继续游戏。孙老师走到娃娃家一看,原来他们正在拿木珠当饭和菜呢,过了一会孙老师敲开了娃娃家的门说:“你们在做什么饭呢?好香啊!”孩子们喜悦的说着菜名,孙老师说:“能让我和玩木珠的小朋友品尝一下吗?”这时,孩子们高兴的拿着盛好菜的盘子让其他小朋友品尝去了。 |
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游 戏 故 事 思 考 |
区域活动是幼儿按照自己的意愿进行的一种带有学习性质的游戏,教师的角色也渐渐变成了引导者、观察者、支持者、合作者,我们要在活动前充分预设活动材料和幼儿行为,为幼儿创设一个有准备的环境和丰富的活动场景,将教师的要求真正转化为孩子的需求,把孩子放在主体地位。 |