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高中物理新教材解读

(2019-07-24 05:27:51)
分类: 高考信息

满分中高考  诸城一中复读校卢老师——电话(微信):18953678237  QQ:11228338

物理科目 主要变化

人教版高中物理新教材解读

北京新东方中小学全科教育一对一部高中物理组

一、新高考改革物理科目的主要变化

科目:由原来的“寄人篱下(理综)”到如今的“另立山头(物理单科)”,即原来3+x(理综),现在3+3(北京、上海、浙江、天津、海南、山东等),或者3+1(物理)+2(江苏、河北、辽宁、福建、湖北、湖南、重庆、广东等)。

分值:由“实考计分”变成“等级赋分”

内容:部分章节学习顺序、考点和侧重点有变化

二、新教材编写原则

1.突出育人功能

根据发展学生核心素养的需要,在内容处理、活动安排、作业设计、呈现方式等方面对教科书全面修订,让学生在分析和解决真实情境问题的过程中,培养创新精神和实践能力。

2.体现时代要求

新教材加入了很多反映现代科技的最新发展,特别是这些科技发展中能体现创新思维的内容,体现了现代信息技术在教学中的广泛应用。

3.确保科学适宜

新教材在体系结构上逻辑连贯,深度难度渐进,内容准确,表述规范,内容的广度和深度合理,内容选取和活动设计等符合学生的身心特征。

4.优化装帧设计

新教材的版式和插图较之前生动、新颖、活泼、美观,可读性和审美性高,便于自主学习,提升阅读体验。

三、新教材特点

1.突出核心素养理念,培养全面发展人才

新教材从物理观念的培养、科学思维的体现、科学探究的设计、态度责任的体现等方面突出核心素养理念,培养全面发展人才。

2.考虑学生认知特点,优化教科书结构

新教材从学生认知水平及物理学科特点两方面出发,在学生合理的认知水平发展下学习物理概念、规律,形成物理观念,发展探究能力;在整体的结构安排上,遵从人们认识事物“先现象,后本质”的一般规律。

3.注重基础,兼顾差异

新教材以概念规律的学习为载体打好基础,注重核心素养的培养;内容的设计上体现了一些弹性:设置“拓展学习”栏、章后设置A、B两组习题(A组习题对应《课程标准》中必修内容的要求,B组比《课程标准》中 必修内容略有超出,供学有余力的学生选做)。]

4.联系实际 突出STSE的思想

新教材从问题引入、分析的实例、概念和规律的应用、练习和习题、多个方面来贯彻联系实际的原则,突出科学(Science),技术(Technology),社会(Society),环境(Environment)相互联系的思想。教材除了在正文的安排中尽可能注意物理 知识与生活、技术、社会的联系,还特意设置了STSE栏目,介绍、探讨科学技术与社会之间相互关联的问题。

5.重视自主学习,促进学习方式多样化

(1)激发思维 自主学习

新教材采用创设情景引发思考,设置问题串深化思考,设置“思考与讨论”,思、辩结合多种方法使学生主动参与到学习中来。

(2)编写方式多样,促进学习方式转变

新教材在叙述时适时提出问题,引发学生独立思考; 安排探究实验,学生自主探究; 安排“做一做”“拓展学习栏目,让学生动手体验;“科学漫步”“STS”中,开放性问题,引导自主学习。

6.关注社会发展 反映我国科技进步

内容的选择上,一是在学习经典内容时,新教材多用当代人生活的实例;二是尽可能反映新科学、技术的发展,使教科书有时代气息。

7.基于提升核心素养,全面设计练习题

(1)发挥练习题在提升学生素养方面的功能

新教材练习题有理解,有辨析,有操作,有创造等多种练习,内容编排有序,让学生形成合理知识结构,全面提升素养。

(2)注重练习题合理的学业水平结构

为贯彻课程标准的要求,新教材把学生练习题分为三个层次,第一层次是节后练习题,基本上是学业水平二;第二层次是章后题A组,大部分是水平二,少量是水平三的题;第三层次是章后题B组,供学有余力的学生使用。

(3)控制练习题的难度

新教材在设计新加的章后A组题水平结构时,定位学业水平为“合格性”层次,确定水平二的题目占比例70%以上。

四、新教材主体结构

1.《普通高中教科书物理》全套教材共9册,其中必修有3册,选择性必修3册,选修有3册。课程结构如下:


人教版高中物理新教材解读

 


2.必修和选择性必修有6册,具体章节如下:


人教版高中物理新教材解读

 


人教版高中物理新教材解读

 


五、课程标准变化对比课程标准 变化对比


人教版高中物理新教材解读

 


人教版高中物理新教材解读

 


人教版高中物理新教材解读

 


人教版高中物理新教材解读

 


人教版高中物理新教材解读

 


人教版高中物理新教材解读

 


人教版高中物理新教材解读

 


人教版高中物理新教材解读
高中物理新教材解读

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