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2018年长三角语文教育论坛“语言运用与思维提升”征文大赛启示

(2018-08-28 19:32:56)
标签:

教育

文化

分类: 教研活动
                                   2018年长三角语文教育论坛“语言运用与思维提升 ”征文大赛
                                                                         启      
       由苏、沪、浙、皖四省市教研室和《语文学习》编辑部联合组织的长三角语文教育论坛,致力于推动长三角区域性的语文教学研究和教学实践的合作交流,服务于长三角地方基础教育,提升长三角地区中学语文教育的整体水平。为此,江苏省中小学教研室、上海市教委教研室、上海教育出版社、浙江省教育厅教研室、安徽省教育科学研究院将联合举办“2018年长三角语文教育论坛‘语言运用与思维提升’”主题征文活动,并于 2018 年 11 月 23—25日举办“2018 年长三角语文教育论坛暨征文大赛颁奖活动”。主题征文活动具体方案如下:
一、组织机构
1. 主办单位
江苏省中小学教研室 上海市教委教研室 上海教育出版社 浙江省教育厅教研室 安徽省教育科学研究院
2. 评审委员会
步根海(上海市教委教研室语文教研员) 何勇(上海教育出版社副总编辑) 胡勤(浙江省教育厅教研室语文教研员) 朱芒芒(江苏省中小学教研室语文教研员) 杨桦(安徽省教育科学研究院语文教研员)
二、征文内容
1. 主题:语言运用与思维提升
2. 阐释:语言运用过程,是对语言运用规范的体验和认识过程,也是个体言语经验的形成过程,是思维的发展与提升过程。中学语文教学的语言运用,主要指听说读写等语言实践活动,包括语言积累、语言理解、语言建构等过程,以及对与之相关的语感经验调整和递进,语言的重组、补充、转换等。思维提升与语言运用是同步的,包括思维发展过程中,由“自然王国”向“自由王国”的转换过程,把不自觉的行为转变为自觉的行为;由单一的直觉思维,转变为直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维、创新思维等多种思维形态。语言运用是思维提升的重要途径。反过来,思维的深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性可以促进语言运用能力的提高。因此,语言运用与思维提升是不可分离的语文学习的整体。
三、征文对象
全国中学语文教师(含中等专科学校)、教学研究人员
四、征文时间
即日起至 2018 年 10 月31 日
五、投稿邮箱
1. 高中组:csjltgzz@163.com ;初中组:czzcsjlt@163.com
2. 咨询电话:021-64373598
六、评选事项
1. 参评文章由评审委员会进行初评、终评
2. 评出优秀作品一、二、三等奖,由主办单位联合颁发获奖证书
                                                                                                                                     《语文学习》编辑部

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