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谢水清
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二、管理者的精心投入

(2017-06-26 17:01:57)

    3. 让每个人成为最好的自己

    办教育,就要办精品教育;育人才,就要育精英人才。这是云龙小学的办学情怀。围绕这一目标,学校提出精细化管理的“六精”目标:领导班子精明,教师队伍精干,教育教学精心,业务技能精通,后勤服务精细,办学条件精良。“六精”合一,一切是为了孩子精彩!围绕“六精”,学校通过设立扁平化管理模式和科学合理的考核评价机制,让每个老师充分挖掘潜能,成为最好的自己。

    学校管理模式:

    学校实行校长负责制,各科室主管对校长负责,职、责、权明晰,政令畅通,执行力强。人尽其才,人尽其用。

    考核细则:(以教务科主任为例)

                           校委会成员考核评分表

 

                           教师目标管理评价方案

    考核目的

    为了全面落实学校管理岗位责任制、全员聘用制、绩效工资制,真正实现管理的科学化、制度化、规范化,全面调动教师教育教学工作的积极性、主动性,体现民办学校多劳多得、优劳优酬的激励体制优势,学校对全体教师实行目标管理考核,特制订本方案。

   领导机构

   组长:校长。

   组员:董事会成员及相关管理人员。

   考核时间

   每学年第二学期末。

   考核原则

  1.公平、公正、公开。

  2.依据考核细则打分,实行考核小组集体评议制度。

  3.注重工作表现和实绩。

   评分细则

    一、政治思想表现(27分)

    1.政治态度:能够遵纪守法,无违法乱纪行为(2分,有计0分)(校长室);遵守学校规章制度,无违反学校制度行为(2分,一般计1分,严重计0分)(校长室)。

    2.关爱学生:关爱学生,家长无投诉(2分,一般计1分,投诉在2人以上计0分);不体罚学生(2分,有计0分)(校长室、办公室)。

    3.师德师风:教师仪容大方,统一着制服(2分,违反一次扣1分);团结协作(2分,背后搬弄是非、闹不团结扣0-2分)(办公室)。

    4.事业心、责任心:认真履行岗位职责,工作任务完成好(2分,一般计1分)(教务科、学生科各1分);所有班级及所教学生无安全事故(2分,有但无家长意见计1分,有家长意见计0分)(教务科、学生科各1分);宣传工作按学校要求完成(2分,一般计1分,不好计0分)(办公室)。

    5.劳动纪律:严格遵守学校出勤制度,无迟到早退缺会行为(4分,每发生一次扣1分,有旷工行为的计0分)(办公室)。

    6.财物爱护:无财产损坏、资源浪费记录计5分,出现一次扣0.5分(财务科)。

    二、学识水平(18分)

    1.专业知识:大专及以上学历(2分,不达标计0分)(办公室)。

    2.进修提高:参加业务培训有记录(1分,没有计0分)(教务科);计算机达到高级水平(2分,达到计2分,有证但没有达到计1分,没有计0分);普通话水平(2分,语文二甲以上,其他科目二乙以上,达到计2分,未达到但有证计1分,无证计0分)(办公室)。

    3.岗位履行:胜任岗位情况(3分,胜任岗位教学或管理计3分,基本胜任计2分,不胜任计0-1分)(教务科);班主任工作管理(2分,学生检查评比中获一次以上流动红旗计2分,未获一次扣1分,整个学期有5次以上评分末位不计分,非班主任不扣分)(学生科);招生留生工作(4分,招生每少1个、留生每流失1人,扣0.5分,扣完为止)(招生办、留生办各2分)。

    4.科研论文:每学期撰写论文和总结各一份(2分,每少一份扣1分)(教务科)。

    三、教学常规(40分)

   1.备课:备课数量(2分,量不足计0-2分);(教务科)备课质量(2分,备课格式不规范扣1分,备课中没有体现新的课程思想扣1-2分)(教务科)。

   2.作业批改、学生辅导:作业批改及时认真(计2分,没有按时批改扣1分,平时作业没批改扣1分);重视中下水平学生辅导(辅导经常计2分,不经常或无效果、无记录计0分)(教务科)。

   3.课堂教学工作:课堂教学秩序(2分,一般计1分,纪律不好计0分)(教务科);课堂教学常规(3分,出现不遵守现象每次扣1分,多媒体设备使用率低于总课时数80%,每少十个百分点扣1分,扣完为止)(教务科)。

   4.课堂教学水平(10分,优秀计8分以上,良好6-8分,一般计4-6分,较差计0-4分)(教务科)。

   5.期末复习:期末复习计划(2分,有计划计2分,无计划计0分)(教务科);期末复习(2分,有组织计2分,无组织计0分)(教务科)。

   6.服从安排:学校安排的各类教学、值班及公益活动(3分,不服从安排计0分)(教务科、学生科、办公室各1分)。

   7.听课:全期听课不少于15节(2分,按常规要求,每少一节扣0.5分,扣完为止)(教务科)。

   8.教研工作:每学年上一节教研课(2分,没上计0分)(教务科);参加教研组活动不少于5次(2分,少一次扣0.5分,扣完2分为止)(教务科);参加课题研究(2分,有方案计划计2分,有课题无立项方案计1分,无课题教研组长计0分,组员计0.5分)(教务科);教研材料(2分,校本教研材料全期不少于15份,每少1份扣0.5分,扣完4分为止)(教务科)。

    四、教学实绩(15分)

   1.学生考试成绩合格率(一二年级98%、三四年级96%、五六年级94%)(5分,以期中或期末考试成绩平均值为依据,每低一个百分点扣0.5分,扣完为止)(教务科)。

学生考试成绩优秀率(一二年级80%、三四年级70%、五六年级60%,高年级根据试题难易程度可作调整)(5分,以期中或期末考试成绩为依据,每低一个百分点扣0.5分,扣完为止)(教务科)。

无笔试科目的教师得分为笔试科目教师得分平均值(10分,教务科)。

    2.行政集体会议,对所有教师进行综合评价、打分(5分,行政会)。

    五、加分

   1.竞赛辅导(国家、省、市、县级一二等奖各加5、4、3、2分,三等奖算作下一级别奖励,同种活动不重复计分,只按最高名次计算一次,等级根据级别下调1分)(办公室、教务科)。

   2.论文案例(国家、省、市、县级一二等奖各加4、3、2、1分,三等奖算作下一级别奖励,论文在有准刊文号上发表算作同级一等奖,同篇论文不重复计算,最高分不超过5分)(办公室、教务科)。

   3.课题研究(申报课题为国家、省、市、县级一二等奖各加4、3、2、1分,教研组长加奖1分,同名称课题不重复计算,最高分不超过5分)(教务科)。

   4.教学竞赛(参加国家、省、市、县级竞赛课获一等奖各加8、5、3、2分,二、三等奖在各相应级别上分别少加1分,同系列赛课不重复计算,最高分不超过8分)(教务科)。

   5.岗位加分:行政人员(在督导室的评价基础上按优秀、良好、称职分别加3、2、1分),班主任(在学生科的评价中获优秀班集体一次加2分)(督导室、学生科)。

   6.先进加分(被评国家、省、市、县级各类先进5、4、3、2分,不重复计算)(办公室)。

以上加分均只计算本学年的情况,以办公室登记为准。

    六、重大过失

   在学校学生管理中出现重大过失,造成学校师生人身伤害或损害学校荣誉者可扣2-10分。情节严重的可以直接评为基本称职或不称职。

   (校委会研究决定)

    等第划分标准:

    1.考核结果分在90分以上评定为优秀;80-90分评定为良好;80分以下评定为一般。

    2.目标管理分(100分,不含加分)考核结果低于80分者,不得评为优秀。

    3.有下列情形之一者,结果等第降等处理:

   (1)出现重大安全事故的直接责任人或相关责任人。

   (2)严重违反学校师德师风要求,为学校和教师形象带来严重影响者。

   (3)出现体罚学生或学生处罚方法不当,引起家长较大意见者。

   (4)学年事假超过7天或病假超过15天者。

    4.有下列情形之一者,考核结果中只能评定为一般:

   (1)出现重大安全事故,系责任人疏于管理或失职者。

   (2)出现严重体罚学生,造成学生伤害或家长重大意见者。

   (3)教育教学水平评定为一般,得分低于6分者。

   (4)出现严重违反师德师风要求,学校书面提出两次以上,没有很大改观者。

     考核结果运用:

    1.考核结果作为教师续聘重要依据,结果在良好以下,学校原则上不予续聘。

    2.考核结果作为教师评先评优、晋职晋级的重要依据。

 

    考核是对工作的评价,也是工作的导向。教育工作的评价,有很多可用刚性指标衡量,但教育是爱与奉献的事业,投入的情感无法用分数或等第来评价,学校用爱与责任引导老师在过程中享受奋斗和成功的喜悦,精细管理落实在常规工作的每一环节。

    在每期开学前的培训班上,每个部门、每个教研组成员共同制订工作计划,明确目标,举办研讨活动,通过学校审核后在全校教师会上发言,这是一次团队智慧的碰撞,也是一次宣誓。期末学校也会召开隆重的总结会,每组汇报成绩,交流心得,表彰先进。每年的这个时候,是最感动和最骄傲的时候,“硕果累累”、“激情满怀”、“精益求精”这些关键词会刻在老师们的心中,不断激励老师们下学期更精彩。这样的团队考核方式一举多得,锻炼了老师,培养了干部,让科室、教研组主管和老师明白,计划要落实,工作要出成绩,组与组之间有竞争,每个人、每个团队都要成为最好的自己。

    每周的例会,学校会在周工作安排之后,安排教师轮流进行业务讲座,自己选定专题,报学校通过,有教学方法探究,有读书心得分享,有班管经验交流,等等。台上一分钟台下十年功,每个老师二十分钟的讲座,需要深钻内容,精心准备。通过这个途径,老师之间相互学习,老师个人能得到全面锻炼。从紧张到自如,从照本宣科到口若悬河,每个人的表达和沟通能力、教育思想和方法都得到提升。

把机会让给老师,老师会成长得更快,把舞台让给老师,老师会还我们无数精彩。我们每一个人都是团队中不可或缺的闪光石,默默无闻又光彩夺目,聚集成云龙教育这颗璀璨的明珠。

      家长文稿:

                                云小,雏鹰成长的摇篮

                               ----39班刘欣怡的妈妈

     当女儿相继被师大梅溪湖、湘郡未来、江声实验中学录取后,我悬着的心终于放下来了。六年的努力,六年的期盼,孩子终于替她自己交上了一份满意答卷。回想六年前择校时的犹豫、徘徊,此时此刻,我不由得替自己当初的选择拍手叫好。

    记得六年前,孩子到了入学年龄,我和孩子爸把易俗河几所小学走了个遍,还不断地跟同事、朋友咨询打听,为到底选择哪所学校而纠结不已。老公支持把孩子放到易俗河比较有名的一所公立学校,很多朋友说那所学校升学率不错,每年的小升初考试考上江声实验学校的不少。婆婆却因为腿脚骨质增生不方便接送孩子上下学而表示反对,她支持把孩子送到与小区一墙之隔的某小学,孩子不用接送也可以放心让她自行回家,既省心又安全。而我当初的目的却很单纯,孩子从小个子比同龄人高,如果坐在70人一个班的最后一排,我不知道她能不能好好地学习,毕竟小孩子的自觉性、自律性远不能与成年人相提并论。思来想去,我放弃了同事、朋友们有口皆碑的那所学校。而婆婆支持的那所学校也因为当时的教学质量、学习环境被我们双双否决。

    在一次朋友聚会中,一个同事偶尔说起某某的孩子在云龙小学读书,毕业时考上了长沙名校,我的心头不由得为之一振,毕竟长沙四大名校不管何时在所有家长的心里是相当有分量的。易俗河难道还有这样的学校?怀着好奇之心,第二天,我和老公驱车前往,校门口墙壁上巨幅喜报格外引人注目,上面的每一个名字似一张张洋溢着青春气息的笑脸深深地吸引着我。一进校门,迎面而来的是一条笔直的校道,道路两边栽种着不知名的小树,微风吹来,小树轻轻摆动,好像在跟我打招呼。干净整洁的食堂,一尘不染的宿舍,宽敞明亮的教室,所到之处无不体现出云小管理者的细致入微。接待我们的招生老师耐心地向我们介绍了学校的办学理念、宗旨、班级设置、人员定编以及住宿管理等等细节。当时最吸引我的一点是,每个班级的学生不超过45人,心头不由得暗喜。回家与老公商量时开玩笑说:“即使孩子期期坐在最后面我也放心了,一个班最多也就五六排,老师的视线放哪都够得着你闺女。”

    在慎重抉择后我们把孩子送到了云龙小学。六年来,作为家长,我们密切关注着孩子的每一个进步,并与自己的孩子共同成长,一起前行。

    记得在孩子读三年级时,每次一回家她都要苦口婆心地教育我们:“妈,你离开房间又不关灯;妈,你又不及时关水龙头。”我笑笑说:“这浪费不了几个钱的。”孩子总是一本正经地说:“我们学校正在打造两型社会示范学校呢,每个学生和家长都要注重节约、防止浪费,每个人都要从小事做起,老师说让我们回家监督你们。”我不禁汗颜,作为家长的我们在某些细节方面竟没有孩子做得好。我假装不服地说:“小屁孩知道什么两型社会?”小屁孩却振振有词:“两型社会就是资源节约型社会和环境友好型社会。”在孩子的潜移默化下,两型社会观念深入我们家每个角落,忘记关的灯和没及时关的自来水都会有人屁颠屁颠地帮你及时关掉,次数多了,小屁孩也有发火的时候:“怎么老是记不住啊?你们都是大人了呢!”再到后来,家里洗衣服的废水会用来冲厕所,出门在外绝不敢掉任何垃圾。(不是扔,不小心掉的都不行哦,掉了马上有人命令你:捡起来,扔垃圾桶去。)

    每个周末孩子一回到家里,我总是喜欢和孩子朋友似的聊天,孩子也喜欢跟我津津有味地诉说着在学校的大小事情:课程上到哪了,哪次考试又粗心了,谁是她学习上最大的“敌人”,谁是最好的朋友,学校每天吃什么,谁和谁又吵架了,谁喜欢谁,事无巨细,做家长的我都能了如指掌。从与孩子的交谈中,我不但掌握了孩子的思想动态,欣喜地看到了孩子一步步的成长,也更让我安心地把孩子交到云小,交到云小老师的手中。从与孩子的交谈中,我更清楚了解到,在孩子心中班上的老师就是她们心目中最可爱、最值得尊敬、最值得信赖与依靠的人。我庆幸我选择了云小。

    六年里,孩子在学习上一直名列前茅,期期被评为“三好学生”、“学习标兵”,在班上学习委员从一年级当到六年级,作为家长的我深感欣慰。而我们云小的老师重视的却不仅仅是知识的授予,他们更注重的是学生的品质、人格和气质的培养。在这六年里,孩子每年都参加了学校组织的爱心捐款、爱心义卖活动,虽然钱数不多,却能让孩子从中深深体会到劳动的光荣、爱心的可贵。四年级下学期,通过层层选拔,孩子有幸参加了在上海举办的WMO奥林匹克数学竞赛,虽没取得理想成绩,却开阔了孩子的视野,让她深深体会了一把“山外有山,人外有人”的感觉。去年暑假孩子参加了学校组织的山东游学活动。孩子们在孔孟圣人之乡的学堂里上课,既新奇又认真,学习感悟也更深刻。五天的游学活动,孩子们受益匪浅,他们不仅充分感受到了中华礼仪之邦的绝代风华,心中更是腾起“读圣贤书,做中国人,圆中国梦”的豪迈与激情。

     毕业考试前夕,我本想给孩子讲讲台湾省“文化部长”龙应台写给儿子安德烈的一封信,好好替她鼓劲加油一番,可还只刚刚起了个头,孩子就一本正经颇为自豪地说:“我们陈老师早就讲过了呢,她告诉我们只有现在多努力,将来才会有选择工作的权力,如果现在不努力,那我们以后就失去了选择权,就只能等工作选我们了。”我不由得佩服云小老师教育的前瞻性。在潜移默化中孩子们将生存和发展能力的提升这一重要课程深深扎根在脑海中。

    我庆幸当初选择了云小。在云小的六年里,孩子既扎实地掌握了文化知识,更从一个懵懂无知的小女孩蜕变成懂礼貌、有爱心、有远大理想和抱负的健康少年。每每问起孩子长大了想干什么,她总是坚定地回答我:“我要读博士当翻译家!”不管前路多么漫长,多么坎坷,云小已为你播下理想的种子,已为你前行的道路打下坚实的基础。作为家长,我们只有热切地期待你们翱翔在更广阔更蔚蓝的天空。

    匆匆六年,在云小的日子似颗颗美丽而宝贵的珍珠,在云小的脚步是那么清晰有力。这里,承载着家长们的记忆,更记载着孩子们前行的步伐。明天,孩子们就要毕业了,即将走出这所美丽的校园,将要飞向更广阔的天空。孩子,请你一定要记住:云小是你们腾飞的摇篮,是你们精神的家园,无论身在何处,你都是“云小人”。

    小学六年的生活即将成为美好的回忆,如果说这段回忆是一阵微风,那么当微风吹过的时候,孩子们感受到的一定是幸福,是温馨,是甜蜜……

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