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罗蕊工作室课题研究计划

(2016-04-08 13:17:08)
标签:

教育

课题研究计划

题目:“高效课堂下思想品德课堂的有效教学方式探索”

一、研究目的

教学方式是实现课堂教学目标基本途径,创设有效教学方式是教师的一项常规教学工作,创设有价值的教学方式是教学改革的重要追求。用有效的教学方式进行教学有极其重要的意义。

1、有利于促进教师教学水平的提高。

2、有利于促进学生学习兴趣,从而促进学生进步和品德形成。

二、课题研究的理论依据

第一,依据课程标准。

思想品德课程标准指出,学生是学习的主体,学生的品德形成和社会性发展,是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此,教师要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变,创设学生乐于接受的学习情境,灵活多样地选用教学组织形式,为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。

第二,依据学生的认知规律。

学习兴趣是学生对学习的一种积极的心理倾向,有了良好的学习兴趣,学生就会乐学,愿意学,没有学习兴趣,学生就会觉得学习是一种负担,不愿意自觉投入的学习中去,那只能是被动的接受知识,不符合新课程改革的精神。在课堂教学中,要使学生对知识融会贯通,就需要教师设置多样教学方式让学生参与教学。

第三,思想品德教学的现状要求

 中高考考试指挥棒下,众多家长对思品课的认知认同度普遍不高,绝大多数 认为中考开卷即为抄卷,从而给孩子贯穿思想认知度同样很深,在这种大背景形势下,就需要我们老师利用思想品德自身的德育功能性,创设多样利于激发学生兴趣的教学方式激发学生兴趣促进学生思维,调动学生参与度。从而促德育功能的发挥。

三、研究步骤与措施:

(一)、实验准备阶段(201512月到20163)

组织课题教师学习《新课程标准》,网上学习有关专家的讲座、报告。为课题研究提供基本的知识储备。

查阅文献,研究与课题相关的教育理论,审视、分析变革的思路。

了解国内外相关研究的状况及发展趋势。

成立实验研究小组。调查学生、教师了解学生的现状,做好前期诊测。

制定研究计划,初步完成实验研究的框架和初级计划。

(二)、研究阶段(2016420177)

2016年月4——20168月,根据方案进行第一轮课堂观摩,发现问题集中点,布置实验研究方向,一组两人,相互配合,有针对性开展。七年级针对新授课,九年级针对复习课。

20169——20177月,根据方案进行第二轮验证性实验,形成最优化教学模式,达到实验目标,交流、研究,并分析总结实验成果。

.2017.7--------2017.12月,教学反思,修订较对,结题。。

(三)实验论证、总结阶段(2017.72017.12)

、全面整理研究资料,分析实验资料。

、总结经验,总结研究成果。

、撰写实验报告。

、全面汇编实验资料

四:课题研究的方法:

         理论研究:邀请专家作理论讲座;阅读教育教学理论相关书籍、报刊,撰写读书笔记,为自己的研究奠定理论基础;写读书笔记;结合课堂教学中的共性问题,开展专题研讨。

  调查研究:调查学生学习状况,

利用课余时间对学生做调查,了解他们的学习习惯和学习障碍及对思想品德课的要求和建议,有针对性的进行课题研究。课题研究结题时的问卷调查。

  行动研究:立足于课堂教学,研究探讨实用和有效教学方式。课题研究的最终目的就是回归课堂,针对不同类型的课程尝试不同的方法以科学理论为指导,对实践进行不断的反思、诊断,从而发现问题,制定出科学解决问题的方案,开始行动(观察、记录),进而作出评价(分析、归纳)。

  经验总结:定期撰写课题研究阶段性小结;定期举行课堂教学改革论文发布或比赛活动;定期编辑师生作品与研究成果。

六,预期研究结果:

采用教学与研究相结合;学习与交流相结合;理论与实践相结合的方式,利用两年时间,进行实况调查、检测、访谈、反馈,活动改进、再实施等过程,通过生动活泼的活动设计和长期的坚持实施、反馈、定期总结,形成有效的模式,形成可推广方案,为教育教学实践服务;使学生形成良好的学习习惯、改善学习现状,进而形成良好的道德品质。

七、课题研究的成果形式:

1、课题研究的方案及报告。

2、案例分析,反思,及论文。

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