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《七颗钻石》第二课时说课稿

转载 2019-06-16 06:35:15

                    《七颗钻石》第二课时说课稿

                       平利县城关第二小学 邹桂琴

一、说教材

《七颗钻石》是三年级下册第五单元的的第三篇课文,这篇精读课文是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上发生了大旱灾,许多人和动物都焦渴而死,一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水,历尽艰辛得来的水,自己没喝一口,却让给了小动物,让给了路人。爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化,最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流,从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上,变成了七颗星星。课文首先写了故事发生的背景,地球上的一次大旱灾,使所有的河流和水井都干涸了,使许多人和动物都焦渴而死,突出了水在当时的重要性;然后写小姑娘出门为生病的母亲找水,随着一次次让水,水罐也一次次地发生着神奇的变化,最后地球上终于有了一股清澈又新鲜的水流。从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量。这个短短的童话故事,寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想:无私广博的爱能带来意想不到的奇迹,爱心能为世界创造美好的未来;爱心是永恒的,它像星星一样晶莹闪烁,普照人间。

二、说设计理念

在这一堂课中,我主要让学生以各种形式的朗读课文,让学生在语言环境中去读懂词句和深入理解课文内容。学生是语文学习的主人,阅读教学要鼓励学生富有个性的学习和发现,让学生在主动积极的思维情感活动中,加深体验,从而获得思想启迪。

三、说教学目标及其重难点

根据《新课程标准》和本组课文训练的主题以及学生的实际,我确定了以下教学目标:

1.理解“干涸” “干枯”“焦渴”“旱灾”“喜出望外”等词语的意思,能体会课文句子所蕴含的真挚情感,并且把体会到的情感通过朗读表现出来。

2.能找出课文中描写水罐发生的一次次变化的句子,并从中体会出爱心的神奇力量。

3.学会想象和表达,懂得关爱别人,用爱心对待生活。

教学

重点:

理解重点词语,体会爱心的神奇,感知童话丰富的想象,懂得关爱他人。

教学难点:

从水罐的变化中体会爱心的神奇力量。

四、说教法与学法

  本节课,以激发学生的学习动机,培养学习兴趣为主,调动学习的积极性,使学生会读书,敢于思考,乐于表达;这节课,我以“充分发挥学生的主体作用”为指导思想。我采用了多种形式的朗读课文,引导学生学会自主思考,在读读思找说品读议议中深入理解文本内容,让学生学会自学、倾听,在共同交流与表达中,读懂课文内容。通过学生充分自学、交流表达,为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境。教给学法引路,指导读书交流,展示学习成果。

五、说教学流程

教学流程设计

为了很好地落实好本节课的教学目标,我设计了以下教学环节:

(一)导入新课,板书课题,揭示课题。

1.导入并板书课题:爱是世界上最温暖的字,它是岁月的一种感动,是心灵的一种呵护,是生命的一道最亮丽的风景,这节课我们将继续学习有关爱的童话故事《七颗钻石》,并相机板书课题。

2.揭示课题:钻石是世界上最珍贵的东西,它晶莹剔透,光华闪烁,价值连城,被誉为宝石之王,那文中的“七颗钻石”又代表什么呢?同学们学完课文以后,一定会从中找到答案。

设计意图:“兴趣是最好的老师”,设计较好的导语从而调动起学生参与学习的主动性与积极性,根据课题,激发了学生的学习兴趣,让学生充满对课文内容的期待,营造一种愉快、轻松的学习氛围。

(二)复习检查,回顾课文内容。

1.用自己的话说说课文主要内容。(提示:什么时间,谁干什么,有什么变化,结果如何?)再完成填空练习,加深印象。

2.复习四个词语,边读边想,这是描写什么的词语?相机学习“渴”字,并指导书写“渴”字。

3.猜字谜,加深对生字的巩固。

(三)学习课文。

1.学习课文的第一部分(即第一自然段)。读后感受水的珍贵,它意味着生命,意味着希望。图文结合,感受当时严酷无情的恶劣环境,相机理解“旱灾、干涸、干枯、焦渴”这四个词语的意思。追问:如果这一段文字省略不写,行不行?为什么?为下文突出小女孩博大无私的爱心埋下伏笔。

2.过渡学习课文的重点部分(即第2——3自然段)

1)过渡引入:就在这样一个恶劣的环境下,一个动人而又神奇的故事发生了。眼看着旱灾将毁灭一切时,一位小姑娘拿着水罐为生病的母亲去找水,感人的故事也从这里开始。相机出示问题并引导学生去逐一解决。

2)出示学习提示,学生按要求进行自学。

学习提示:爱,往往在细节。请同学们细读课文2—3自然段,看看哪些细节打动了你?哪些词句让你感受到爱的温度?圈圈画画,并写出自己的感受。

按照“读思——找说——品读“的顺序来进行此部分的学习。

3)交流反馈。

3.过渡引入最后一部分(即最后一个自然段)的学习。

1)过渡引入:小姑娘的爱心真是感天动地,正是因为博大而无私的爱心,所以故事的结局是很美好的,我们来读一读吧!

2)揭示课题,深化主题。追问:你知道“七颗钻石”和“七颗星星”代表什么吗?

“七颗钻石”“七颗星星”代表着小姑娘纯洁、高贵、博大、无私的爱心。)

3)及时小结,寄予希望。

设计意图:课堂上让学生积极主动地参与阅读实践,通过品词,读文,析句,充分培养学生的思维和语言表达能力,激发学生阅读与积累的主动意识,体会爱心的神奇力量,懂得关爱他人,用爱心对待生活。

(四)拓展阅读有关爱的童话故事。

(五)拓展阅读有关母爱的诗歌和爱的名言,提高对爱的认识。

(六)巩固练习,学会表达。

地球在清流的滋润下,又重新焕发了勃勃生机。是什么创造了这样的奇迹?(爱)

设计意图:学生学习语文,最终的目的是要学生学会运用语文,学会表达,因此,在感知课文内容的的基础上进行拓展与延伸,进行了想象与表达练习。启发学生会思考,会表达,培养学生自主学习的意识和会学语文的能力,力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认知水平。

(七)总结全文,深化主题。

 爱是一个最有温度的字,文中的小姑娘的爱心感动了上苍,也感动了我们,愿小姑娘的这颗爱心的种子能永远的播撒在你我的心里,在大家的心底慢慢地发芽、长大,最终能结出累累硕果!

(八)布置作业(三选一)

1.摘抄文中你喜欢的优美的词句并背一背。

2.推荐阅读《爱的教育》或阅读有关爱的童话故事。

3.动笔写一写自己或者身边的人做过的感人的爱心故事。

六、说板书设计

本文板书直观、形象,能吸引学生的注意力,学生明白了是小姑娘的爱心才使得水罐一次又一次地发生神奇的变化,是爱心创造奇迹的道理。

 

 

 

 

 


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