从“教的专家”走向“学的专家”

2019-07-11 09:07

青年教师提升教科研能力应始于课堂

2019-07-09 10:20

素养导向的项目化学习

2019-07-05 09:58

如何培养学生批判性思维

2019-06-28 10:24

知识教育是否应当限定边界?

2019-06-28 10:08

从三大变化看新高考改革

2019-06-28 09:54

教师应成为演讲高手

2019-06-21 09:20

从“教堂”转向“学堂”

2019-06-21 08:53

评课要破更要立

2019-05-30 10:12

乐见更多侧重考查能力的“神题”

2019-05-29 09:28

教育游戏到底有没有价值

2019-05-28 15:34

心理医生教你如何化解考试焦虑

2019-05-27 10:12

拒绝当部长的一线教师

2019-05-27 09:27

跨界课程走向：基于真实问题的项目…

2019-05-23 10:21

教育科研要做到四个“真实”

2019-05-23 09:58

高中教育应强化基础性

2019-05-23 09:51

赞赏：高效课堂教学的保证

2019-05-22 09:57

重构教育生态是人工智能新使命

2019-05-21 09:36

研学旅行与学校课程怎样有机融合

2019-05-18 07:27

课程文化建设要善于激发教师内驱力

2019-05-18 07:14

课堂教学为什么不如电子游戏吸引人…

2019-05-14 15:15

教师应提高对教育的解释力

2019-05-13 15:38

建设学生需要的课程

2019-05-13 15:28

从定性评价到要素观评：让教师成为…

2019-05-13 15:18

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2019-05-09 10:38

培养核心素养需要什么样的课程意识

2019-05-09 10:27

来一场减负增效的“作业改革”

2019-05-08 10:40

是时候建立课堂评价学了

2019-05-07 09:50

老师，你敢上“裸课”吗？

2019-05-06 09:37

苏霍姆林斯基：让学生生活在思考的…

2019-05-06 09:18

教师如何写作教育案例

2019-05-01 13:59

程红兵：有经验的教师怎么上课？

2019-04-30 10:09

我们的师范教育缺了什么？

2019-04-26 16:49

教学取向失衡的破解之道

2019-04-25 17:17

核心素养和能力促教师专业发展

2019-04-25 17:14

美育重在培养文化精神

2019-04-25 17:11

如何抵达魅力课堂的“三重境界”

2019-04-24 12:02

经典阅读遇上新问题，怎么破？

2019-04-22 14:17

读书是“吃饭”不是“吃药”

2019-04-22 11:30

每位优秀教师都有一部成功的阅读史

2019-04-22 11:08

阅读，是教师专业化的根本路径

2019-04-22 10:45

教师核心素养之我见

2019-04-21 11:42

人工智能时代：课程教学如何以变应…

2019-04-17 10:01

学习科学是新课程建设的罗盘

2019-04-16 09:57

课堂重建：帮助学生成为学习主人

2019-04-11 09:32

教科研如何解开第一个“结”

2019-04-10 09:42

阅读无用是因为缺乏专业性

2019-04-04 16:41

提取课程的校本基因

2019-04-04 16:26

课程内容设计的五个来源

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活动课程为“适合的教育”助力

2019-04-03 10:40