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给孩子以真正的精神食粮(2009-12-10 12:20:48)
讨论：打开阅读之门的金钥匙(2009-12-10 12:16:27)
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缩文训练见奇效(2009-09-19 13:11:47)
读书，做一个精神贵族(2009-09-19 13:06:29)
教出个性，赢得尊严(2009-08-24 13:36:01)
三读《沁园春 雪》(2009-08-09 17:10:45)
转载：换一种思维看教育(2009-07-27 04:21:53)
努力做一个“变态”的老师(2009-07-26 15:11:32)
“豫派”教师专业发展呼唤建立教师共同体(2009-07-24 12:40:35)
魔方的启示(2009-07-16 21:02:06)
教师成长需要哲学关照(2009-07-14 18:03:57)
转载：读书究竟有何“用”？(2009-07-05 11:01:25)
我渴望拥有那种香气(2009-07-04 00:15:26)
最小化与“开小差”(2009-06-29 17:19:48)
教师专业发展的角度、深度与使命(2009-06-28 10:09:47)
课堂应重视认知重构(2009-06-26 18:44:16)
驴行路上——我的教育随笔之七(2009-06-19 18:00:59)
驴行路上——我的教育随笔之六(2009-06-19 17:58:06)
驴行路上——我的教育随笔之五(2009-06-15 13:14:11)
驴行路上——我的教育随笔之四(2009-06-14 21:57:16)
驴行路上——我的教育随笔之三(2009-06-12 23:26:41)
驴行路上——我的教育随笔之二(2009-06-12 10:51:58)
驴行路上——我的教育随笔之一(2009-06-10 17:58:16)
寻觅课堂森林的路径——读《中小学课堂管理的7个要点(2009-06-09 12:09:15)
教育是最美的理想——读肖川《教育的使命与责任》(2009-06-08 21:49:59)
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21天打造好习惯(2009-06-05 21:11:45)
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课堂节奏，美在自然(2009-05-30 19:21:49)
我的成人姿态全是假的(2009-05-30 08:23:03)
小申同学的语文之路(2009-05-26 06:55:09)
孙中山是坏蛋？(2009-05-24 19:06:55)
“一叶障目，不见泰山”新解(2009-05-23 18:54:44)
“属力力”与误读现象(2009-05-21 13:35:45)
畅想教育之志(2009-05-20 06:02:38)
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初三体育，你教给学生什么？(2009-05-19 18:14:09)
走进上帝的神秘作坊——读《人类的群星闪耀时》(2009-05-19 16:51:48)
热爱学习的人(2009-04-22 21:56:08)
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做米哈朵夫一样的老师——读《梨一样的苹果》(2009-04-17 19:42:04)
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就语文学习给小学生朋友的一封信(2009-04-15 19:18:31)
儿子给我上了堂“政治课”(2009-04-10 06:58:20)
