开学将近三个星期了，每天只觉得话说得很多，每件与孩子有关的事都要考虑细致，回到家倒真是想立刻倒头大睡了。不过，两个班的孩子都还踏实，与他们相处也是一种享受。可昨天却发生了一件出乎我意料的事。

   昨天下午，语文课代表走到我身边，看看我们身边没人，才低声说：“老师，您回办公室了吗？”我中午吃过饭直接回了教室，还真没来得及去办公室。她接着告诉我，中午吃过饭后小雪去我办公室送东西，对着我办公桌上的一条手工编的小金鱼看了半天，等课代表再去抱作业时，发现我桌上的小金鱼不见了，课间出现在小雪手里。“这个小家伙，细心，也知道保护别人隐私。”我心里暗赞这个课代表，小小年纪这么懂事，没有大张旗鼓地在班里告状，最起码给那个孩子留了面子。我谢谢这孩子，告诉她我会处理这件事的。

   说实在的，我也有点纳闷——这么多年，还真没见过敢到老师办公室拿东西的。作为老师，那件东西是小，不能任这个孩子把这种行为延续发展下去。再上课时，我跟孩子们讲了进出老师办公室的礼貌。下课后，我把小雪叫到教室外边，只有我们两个人。我问她：“你有什么事想跟老师说吗？”她低下头说：“老师，

    接触了一个多星期，对两个班的孩子都有了一定了解。二班有一个叫小佳的小女孩，是上学期转来的，胆子很小，不敢大声说话，作业写得慢，错误也比较多。但看得出，她很认真，耐心细致地辅导她就是了。三班有个叫小宇的男孩，思维比较慢，从前的老师向我介绍说他从一年级起考试就很难及格，到了三年级基本就没及过格。对于这样的孩子，急功近利地一味想提高成绩，恐怕会适得其反。这样学习基础差的孩子，最需要的是什么？这是我首先要思考关注的。

    前几次的听写，小宇的字迹几乎无法辨认，作业本上的字也如此。我只好让他慢慢改，拖到最后再单独指导他。最近的一次听写，他只错了3个字，我在班里表扬了他，他也眉飞色舞得特别高兴，连同学们都发出了惊叹声。这天再写生字，我给他打好字头，看着他写了几个——别说，工整多了（虽然跟其他同学的字迹无法相比），与他平时的作业相比真是质的飞跃了。我夸奖他的字写得规范了，这样写就特别棒。他笑得很灿烂，点头答应的声音好清脆动听。今天早上的听写，他错了三个字，我照例表扬了他，看着他自信满满的笑容，我也从心里为他高兴。

    9月10日，第28个教师节，忙碌在自己的工作岗位上，算是充实中过个节吧。毕业的孩子带着灿烂的笑脸，真挚的祝福，回到我们身边，带给我们最真的感动。我自己教的这两个班级的孩子也用稚嫩的声音在问候我们，过节就是不一样啊。

    上完了早读和前两节课，参加了升旗仪式，学生回班里休息准备上第三节课。10：20，我才结束了一早的“奋战”，回到办公室。上起课来，觉得时间好快，也没时间觉得累——直到坐在办公桌边。不过还不能歇着，学生周末完成的习作，还得赶紧批阅一下。

    看着两个班的作文，真是有喜有忧，三班的作文水平明显高于二班，第一稿写得头头是道的有一半，后续的讲评修改可以多帮助那些确实困难的孩子。而二班的作文，让我有点头疼：四年级了，作文写了不足200字的人数不少，而且没有突出自己习作的重点。看来，任务艰巨啊！如果不下大力气甚至放手不管，这个班的孩子升入五年级，作文水平会更显劣势。这对我来说，是机遇也是挑战吧，两个班的语文是我全新的工作历程，而语文的大难题——作文，就更凸显了。整理思路，接招吧！

    星期四晚上，毕业的学生打电话来，说明天下午要回学校来。他们中有高一的，有初一的，听到他们说想我了，想回来看我，觉得感动之余，其实我也有点纳闷：他们上小学那会儿，我对他们可是够严格的，想不到他们不但不“记仇”，还把我当亲人似的，这感觉——真是透心美。

    周五下午，初一、高一的回来了一大伙，看着他们一个个长得比我高出那么多，感觉自己就像他们的妈妈一样，由衷地为他们高兴。听着他们说新学校的生活，像个大朋友似的帮他们指点一下，全然没了以前的“师道尊严”。这个下午，时间匆匆而愉快。

    课间，我在四（2）班判着作业，一个女孩过来问我：“老师，您觉得我这几天语文学习怎么样？”我觉得她上课很积极，作业也完成得挺好，就这样回答她了。她高兴地说：“老师，是真的吗？您真这样觉得？我语文不好，可现在对语文特有兴趣，特想上语文课，我也觉得您说得对，我能学好！”听她这样说，我更高兴，孩子觉得自己有兴趣了，有信心了，一定能更上一层楼啊。

    这第一周的“双班生活”过得好快，身体很累——嗓子有点哑了；不过心里很充实高兴。尤其是周六

   今天是周二，照例是满满当当的一天。接这两个班之前，我就听班主任说过，二班（我不担任班主任，只教语文）的孩子聪明活跃，但不踏实，对语文学科兴趣也不大，成绩也是最不好的，这两天上课，我特别注意观察他们的状态，调动他们的积极性，让他们感受到自己是可以在语文学习中获得成功的。确实，我也感受到了他们很努力的一面，也经常用言语鼓励他们，肯定他们的优势。

   在我的大力“忽悠”下，二班这两天的作业收得很齐，听讲情况不错，学习过的字词进行听写，成绩比我自己兼任班主任的三班还要好。这增强了我的信心。我实在不想让二班的语文成绩一直落下去，否则是孩子的遗憾。

   最后一节课，我在二班上完课安排放学，一个活跃的小男孩忽然对我说：“老师，你是对我们特别有信心吧？”我毫不迟疑地点点头说：“当然了！我对你们很有信心！我相信你们能学得特别棒！”

   看来，孩子们对老师的言谈举止都是有感触的，我更愿意相信——信心是可以传递的，从我的心里传递到孩子心里，让他们树立自信，面对自己的一切。

   9月3日，周一，走在清晨6点人丁稀少的街上，还真有凉意，这是正式开学的周一，这会是个极其充实的开始啊。从早晨进了班，讲课、收作业，在两个教室间跑来跑去，课间也在扎在班里了。从7点多到10点20，才算结束了这一早的课程，能回办公室喘口气了。一进门，就看到我的办公桌上已经堆满了两个班的作业本——看来，还得赶紧接着处理啊。

   后两节没课，除了抓紧时间喝点水之外，就是不抬头地判作业，不能耽误学生下午用本。忙忙叨叨就到了中午放学，今儿小饭桌还没开始，把孩子们送出校门送过马路，我也赶紧找地解决肚子的温饱吧。

   下午1点多点，我来到教室一看，已经有三个孩子来了。到那个班里一看，也来了几个孩子，那我就全权做主吧，安排他们作业有错误的修改一下，我再面批。大块的上课辅导时间，肯定没有了，只有抓住零碎时间，可别让错的内容在他们头脑里停留时间久了。

   1点30，预备铃响了，回自己班里组织学生准备上下午的课。下午共三节课，我有两节。班会课收听了学校的广播，第三节课我和数学老师分别在两个班里处理作业。还好，孩子们很棒，这一天的学习任务都完成了。我这一天也算没

                   游长白镜泊胜景，感自然传奇魅力

长白山天池，承载了多少赞美和传奇，炎炎夏日中，如果能登临长白山，一览天池真容，一定是绝美的享受。7月15日，带着这种期待，我们一行十人驾车准备出发了。

早上五点，伴着晨光，我们两辆车一前一后出发了。路上车不算多，顺利进入京沈高速。欣赏着路边变换的风景，偶尔进服务区小憩一下，6个多小时后我们来到沈阳，却因为沈阳的环线都在大

在这里，除了天池是难得一见的奇观外，也可以说是一步一景。地下森林这个天然氧吧空气新鲜极了，站在地面俯视森林也是独特的体验；大大小小的温泉眼，冒着热气，滚着水泡，再品尝一下温泉水煮的鸡蛋、玉米，更是一举两得；沿着温泉顺水上行，就望见了如一条白练般从山顶垂下来的长白瀑布。

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8月14日

凌晨4点多，老公就睡醒了，继续上路。

一路到新都桥，路况都还不错，在新都桥附近的一家小吃店吃了可口的早点，感觉好多了。终于离能上高速的雅安不远了，心情踏实多了。这一路险境，一路美景，真是让人揪心，让人惊心，又让人醉心。

后面的路段状况还好，起码没有绵延

8月13日

7点，天亮了，我们离芒康应该很近了。过芒康，加油，好贵啊！93号汽油9块多一升，那也得加啊。

公路上不时有一群群牛羊出现，他们慢悠悠地走在路上，可不管你的车喇叭按得嘀嘀响。我们只有慢慢从他们身边蹭过去，可不敢碰着人家。