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在新的时代条件下,作为第一线的历史老师,该如何教导学生学习、该怎样教导学生学习、为什么要教导学生学习?这是很实际也很务实 的问题。作为初中教师,所教育的学生都只是十二三岁的孩子,人生观价值观尚未成熟,孩子们对于学习对于未来往往没有一个清晰的认知。这就需要我们教师进行引导和纠正,站在新时代的起点,我们需要转变以往陈旧观念,教育学生不应该仅仅是单纯的以传授本学科知识为目的,面对当前社会压力,我们应当以培养学生能力、丰富学生知识、养成学生良好的心理素质和行为习惯为最终的目标,而教育知识其中 的一种手段。
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    俗语说:“万事开头难”,有一个好的开始等于成功了一半。课堂教学,新奇、有趣、巧妙的导入,有利于师生之间的情感互动,能吸引学生注意力,激发学习兴趣,收到较好的教学效果;那么,对历史课堂教学来说,大家不妨采取下列几种趣味导入:

    一、诗词导入法  

    诗词语言精炼,生动,优美,学生喜爱朗读,背诵。历史教学中,恰当地引用古诗词导入,可以营造活泼欢快的氛围,提高学生兴趣,拨动他们的思维之弦,使之以饱满的情绪投入学习。如学习红军长征的内容时,不妨朗诵毛泽东的《长征》诗:“红军不怕远征难,万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。”学生在朗诵之余,不但对即将学习的内容有所了解,而且也为红军战士不畏艰险、以苦为乐的革命乐观主义所深深感染。

    二、故事导入法。  

    学生喜爱听故事,在上课前讲一段与本节课内容相关的故事,可吸引学生注意力和兴趣。教学中,一则短小精悍的故事常常是开启学生学习兴趣的金钥匙,也是

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历史是一门社会科学,可以说一切学科都是历史的一部分。但由于实行分科教学,历史学科就把主要内容放在了社会的发展上。正如西汉史学家司马迁在谈著《史记》的目的时说:“亦欲以究天人之际,通古今之变,成一家之言。”北宋史学家司马光编撰《资治通鉴》时,也取材重在历代政治兴衰,意在使君主借鉴其中的经验教训。两位史学家的意图已经使历史的作用不言自明,如何正确地传授历史知识,有效地发挥历史的功能,就是我们历史教师的责任了吧?结合多年教学实践,我认为历史教师要想不辱使命,在历史教学中必须把握住以下几个原则。

一、科学性原则

历史是一门科学。既然历史是一门科学,就需要历史教师去准确、科学地传授。当然,要想准确地传授并不难办,照本宣科就能做到。关键是照本宣科式的教学丧失了历史知识的无限兴趣,丧失了教学过程灵活的方法,丧失了历史教师的创造性劳动,是我们所不提倡和鼓励的。我们提倡和鼓励的是能够调动学生学习积极性的课堂,有创新意识的课堂,师生互动式

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春季如何进行心理调节

 方法一:合理饮食

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    七年级历史课学习的内容是中国古代史,教学的重点培养学生的学习兴趣、习惯、方法。    
    这些学生刚刚结束六年的小学学习跨入中学的门槛,对他们来说,中学的一切都是新奇的,新的教室,新的校园,新同学、新老师、新课程,他们会有许多美好的向往与憧憬。作为历史老师的我们要精心保护和珍惜他们心灵中对美好事物的向往之情。历史课对他们来说也是一门新的学科。俗话说“良好的开端是成功的一半”,所以,我们要上好初中阶段的第一节课。那么,如何上好这第一课呢?谈一点粗浅的认识。
     首先,需要找来小学的社会课本看一看有哪些内容小学时已设及,了解一下学生在小学时对社会课的知识学习程度;其次,让学生对历史课有个大体了解。“兴趣是最好的老师”,想方设法让学生对历史课产生兴趣,要让学生产生要学好历史且定会学好历史的念头。
下面设计的不成熟课例供大家参考。
开头语:祝贺同学们升入中学,从今天起,我们开始学一门新的课程——历史课。同学们看过的历史影片有哪些?提起看过的影片,学生异常活跃:《西游记》、《武则天》、《水浒传》、《三
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(2013-03-01 08:27)
以身示范,以情感人,德高为师,身正为范。

转眼间,我到二中有一学期了,在这段时间,我学习了很多,也成长了很多。下面我就以这段时间的经历谈谈我作为一新教师的工作体会。

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原文地址:如何教好历史课作者:cjq0724

如何教好历史课

讲历史课难, 讲好历史课更难。因为学科特点决定了它内容的老套和知识点的琐碎,这就需要历史教师在准确传授知识、把握重难点的同时把历史课让学生听起来有趣。我对历史教学及复习反思如下:
  首先,增加历史课的趣味性。对于一件历史事件我们的教材交待得很简单而且不是很连贯,比如,孙中山的革命活动经常具有

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    想学好历史,有一个很重要的方法,就是要把知识在脑子里,心里,织成一个网!横竖交叉,繁而不乱。第一步要熟读课本,较熟地掌握课本内容;第二步就要自己理出一个线索。书中的知识是掺杂在一起的,需要你来理顺,这也是所谓的“把书读薄”。例如列一张大表,以年代为线索的,把每一年发生的事细致地按时间排列。在列一张表,以国家为线索,把一个国家多少年来发生的事排列,一个国家一个国家的来。这样你就编出了一个网,竖线是时间,横线是国家。每次背时先按时间线路背一遍,再按国家
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原文地址:如何学好历史作者:踏雪寻梅
    根据近年来中考试题与新课程的改革的发展变化,其实他们共通点就是强调历史思维的重要性,题目强调思考的逻辑。初中生除了必须学会区分历史解释、历史事实的能力,也要具有因果关系、实证推理、记忆历史知识这几种能力。因此,学生必需具备三种功底,一、找重点:从没见过的「资料」找出符合时代背景与历史的知识;二、做整理:学到一件历史上的重要史实与事件,必须要统整史实找出脉络,或是从历史脉络里找出背后的事件;三、找因果:从史实中归纳、找出事物间的因果关系。这三个功夫培养出来了
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杂谈

    转眼间开始工作并且成为教师快有几个月了,由一个学生的角色转变为教师的角色,自己已经慢慢适应了,有点进入状态了。因为是新手,不是师范生毕业,并且除了要负责自己的专业工作——心理教育,还要兼教初中历史,自己没有娴熟的教学技术,没有丰富的教育理论知识,没有过很深的教学基本功,开始真的有些手足无措。现在稍稍适应了一些,并且在学校专门安排的师傅的指导下,认识到作为新教师有要能够给学生指引道路,首先就要给自己规划好教师事业之大道。三年,一段短暂也是漫长的光阴。在三年里可以发生突飞猛进的进步,三年,一个新教师质变的成长过程。只有踏踏实实的干好每一件事,上好每一堂课,才是新教师职业规划的一个前提要素。目前自身的情况总结:首先,作为新教师在教师师德上的培养需要加强。其次,在教学方法上,一切都还在实践中摸索,显得比较茫然。还有在专业技能的传授上,如何更友好地更容易地让学生吸收习得化为自身能力。现欲做自己以下的成长发展规划:
   第一年(2012——2013)明确自我发展目标,实现角色转变,“立住脚”。
   明确作为教师的基本要求和发展方向,树立正确的价值观和责任意识。同时尽快适应工
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