献给我永远的/子尤

2004年7月12日星期一下午3点40

我是你家台阶前的参天树，

呼唤你名字的岁月流进旋转的年轮。

我是你窗外徐徐蔓延的爬山虎，

记录下那无奈光阴的皱纹。

我只愿化作那满城的飞花，

飘过你生命的清晨。

融作地平线升起的第一缕阳光，

陪你直至落日黄昏。

如果我是那默默无言的参天树，

会扯下肢体，为你做一扇护风的门。

如果我是那绵连无边的爬山虎，

就固执地依偎在你左右，感受那跳跃的体温。

当你欢笑，我是你忘情的眼神，

悄然藏在风中，与你共享落英缤纷。

当你失意，我爱抚那破碎的伤口，

擦净你独自流下的泪痕。

或者，我是个无名的邮递员，

每天早上只为看你接信时睡眼发困。

不要嘲笑我春心萌动的痴情，

人生何曾再有过这记忆的稚嫩。

忘记我，我们从未相逢，

我只是你身旁陌生的过路人。

但看看我，再看我一眼呀！

因为我们那永恒的名字，青春！

我一直想来一个电影讲课，肯定讲得很好，而且我是个希望听众兴致勃勃的人，我讲到谁，都会联系在场的听众。主要讲美国电影历史，我讲15部电影，10个电影人物，并且我耍技术，我有本事由一个人物的一件事，再联系到另一个人物，再放一些电影，等等。之所以讲美国电影，除了我最熟悉外，它归根结底，仍是世界电影之中心，别的国家多厉害的电影人，都无法对它视而不见，都无法不受它的影响与召唤，包括新浪潮的人。我一个年代一个年代讲，讲的时候，还穿插别的国家当时正发生的人和事。我选择的这几个美国电影人，代表了那时代的面貌，时代的脸。他们是精英。好莱坞就这十个人都能活。想象一下，有拍惊悚的，有拍科幻的，有拍喜剧的，有负责演浪子的，有演......

讲电影的主题，我想了一下，是：看追求艺术的如何被压榨，看追求自由的如何被打压，看天才如何变成蠢材甚至奴才。

这就使得电影故事不单单是电影界的事，将他们幻化成人，就有人的趣味。

我还会推荐五个好演员，五个好导演，十部好电影，因为至少通过他们，知道美国电影的面貌，而不是光看《英雄》就骂张艺谋，光看《公主日记》就骂美国电影。

我将以《金刚》做结尾：

之所以以《金刚》做结尾，是因为大家对最近上映的它应该很熟悉，它的导演是一个电影迷，从小看33年版本的《金刚》长大。其实电影的发展就是这样，被一代代对光影痴迷的孩子们创造，开创新的时代。

我对《金刚》的想法，老的比新的更像寓言，新的更注重情节，两者都会成经典。我当时特想写一篇文章《一个电影迷可以做多少》，就是杰克逊用重拍的方式让新一代的人爱上金刚。大家对那种30年代编故事的方法会很新奇，因为现在已经没有大怪兽和大美女当主角的思路了。估计片商会对30年代的怪兽片又感兴趣，因为美国已经没故事了，只能靠翻拍片活着。

《金刚》真的经典，挖掘它的意义，很悲壮，就是蛮荒和文明的碰撞，最后金刚爬上文明颠峰帝国大厦上，多来劲多有含义呀！老的版本让我看的心颤，而新的版本，主要还是集中在两人的爱情上，其实老版本没爱情，女的是见到金刚就吓得喊，金刚就是个怪物。而且帝国大厦，还有点性暗示的意思，因为它长得像小鸡鸡。

用《金刚》结尾有些回顾过去展望未来的意思。老版本的女主角，新导演小时侯的梦中情人——她的眼睛确实漂亮，原本要邀请她在新电影结尾，说出那句台词，但马上要找她来客串了，她去世了，享年96岁，帝国大厦为她熄灯。估计帝国大厦因它招揽不少人，肯定很多人都住进去，等着金刚爬上来抓走他们。

（结束，多好的结尾）

以后我搞个节目，跟锵锵三人行差不多，全都跟小孩明星有关。广告语：聊青春的事，找青春的人。

每个来宾，最后都问他们一个问题：“如果你有机会改变你之前人生中的某次选择，你会改变哪次，也就是，你有什么遗憾想弥补。”

话题源源不断。

采访韩寒。

“你觉得你有朋友吗？我觉得你很孤独。我觉得你还是挺爱文字的，接下来怎么办，不能开车到八十岁，是不是被女生伤害过？那么不信爱情。罗天诚因为生病对人失去信心挺真实，虽然他有点假深沉，佛心未定，但不知道韩有没有卧病经历”；

采访郭敬明。

“你对文学的看法，接下来写什么”；

采访郑渊洁。“你特有意思，我就喜欢有意思，但你在讲话时，有没有家长突然就质问你的”。

采访汤加丽。

采访夏雨。“像我这么大演激情戏什么感觉？”

采访张含韵。（为她不能上学叫屈！大人的主观判断，一听超级女生就歪嘴，但凡看一两集就知道过五关斩六将是那么容易吗！）

采访蒋方舟。“准备让你的孩子多大恋爱，男生恋爱女生恋爱在你看来年龄该不同吗？”

采访春树。（反正大人听了怎么受不了怎么来）。

采访王静。（我永远支持你！）

小孩多大知道那些事正常。我问钊，他还是认为是18岁。不过我觉得差几岁，在认识上和定力上，没多大区别，重要的是引导，和不要让孩子觉得这是不好的事，尽量隐藏它，隐瞒它，不正视它，这要求家长首先正视它。

展现现实和网络的差异，把一些在网上骂人的人在现实中给找着！看看他们现实中什么样！

所有跟青春有关的人物都来，在我这儿想怎么在椅子上呆着都行。然后我主持几期就不干了。

采访崔永元，问他，他书名叫《不过如此》，也可以叫《仅此而已》，或者《就这么着吧》，采访廖一梅，跟她说，知道吗，从10岁起，她就是我的梦中情人，就为她一张美丽安静的照片，一个疯狂的《恋爱的犀牛》的话剧，我一直等待她，后来看介绍《琥珀》，说是她怀孕写的，我傻了，再后来一看，啊！是孟京辉的妻子！这坏小子！我们俩可聊得很多。只有她是梦中情人。我喜欢的女演员，大陆是高圆圆，香港是关之琳，法国苏菲玛索，意大利是莫尼卡贝鲁奇。美国乱七八糟，所以难挑。

可以和策划商量一个来劲的做法。找一个我不喜欢的人来，聊到最后，我问他一个让人无法回答的问题，他肯定愤而离席，我也假装非常生气。这样一个电视史之未有的场面肯定受欢迎。

  子尤

2006年1月2日午

                     那时 月儿亮亮，风儿轻轻

        那时 将面孔化成白纸，将白纸当成明镜

那时 你爱看着我，我爱看着你

那时 将神变作人，将人变魂灵

                   那时 虫儿啾啾，鸟儿鸣鸣

       那时 将雕塑化成稀泥，唱出一语风吟

 那时 地爱望着天，天爱望着地

   那时 将生变作死，将死变幽冥。

我们的生死/柳红

2008年3月17日星期一，载《癌症康复》杂志2008年第2期

    儿子生前，我们没有机会面对面地讨论死后举行什么样的仪式，怎样送别，葬在哪里，墓地的样式，想起来就遗憾。非凡子尤，定知自己时日不多，縈绕在心者，必是妈妈如何承受死别之痛。所以，他才没能和我商量。还是怪我，没有成长到足够高度，让儿子放心。只记得，最后一两天，子尤几度抬起左手，伸出一个食指，指点着我，一字一顿用力地说：“妈妈，一-刻-也-不-要-离-开。” 他是怕我错过，错过分别的时刻。

    子尤死在我怀中。想起来，就觉得他也是幸福的。生于妈妈怀抱、死于妈妈怀抱，这世上有几人？只是，他给妈妈的痛苦、教育和考验来得太深、太急、太重。妈妈我，情何以堪？命何以立？身何以安？

    我们俩人讨论死亡最多的是2005年5-6月，那时，他刚过15岁生日。他在一次抽搐之后，口述一篇《生死间的随想》，其中说到：

   “由这次梦境般的经历，我想到人濒死时的感受，他们心里什么都知道，只是不能表达，但家人从表面上看来已是一派死状，家人亲切地哭与呼唤在这些人听来明明白白，由近到远，由清楚到模糊，然后他们的灵魂就从身体里出来了。肯定有灵魂，这是能证明的！”

    那时，我们住在北大校医院，每天，我用轮椅推着他在校园、在未明湖畔走来走去。有说不完的话。

    2005年6月1日，他对我说：“此生的意义就是把该想的事想明白，来或走你都已经无所谓了。我基本就到这境界了。李敖一生不出台湾，别人替他遗憾，而实际上他已经将自己的舞台定位在历史之中，不局限在力所能及，所以他的思想已经使他对于生死看得很轻了。他死了，仍然活着。一般人说“我没活够，我不想死”，是因为他身体上干的事情永远也干不够，你的思想却可以满足你。人这一生重在一个“悟”字。”

    子尤生前最后一篇公开发表的文章是《生亦漂亮、死亦漂亮》，这是《超越死亡—恩宠与勇气》一书的书评。他写道：

    “生病以后，我渐渐认识到，人活着是为了感受人生，明白人生的意义，怎样活比活本身更重要。崔雅得到上帝的宠爱，在疾病中升华，活明白了，圆满地完成了人生的旅程，也就是提前完成任务。人们经常策划庆典像结婚、毕业、生日等等，我倒觉得，不如策划一下死日。崔雅是在众人的爱中安详死去的，没有一丝遗憾。她死得漂亮，风雨大作，天地为她送行！这样的死，有什么不好？她创造了真正的奇迹！

    书名是“超越死亡”，谁做到了？崔雅做到了。她真正超越了生死的狭隘界限！

    四十岁离去，太年轻了，但她获得的，比许多八十岁的人还多！她不需要我们给予她什么，相反，用自己的行动，带给我们一切！所以在感动崔雅之余，我们对于如何评判人生的价值，应该好好深思。”

    这里，子尤分明在写自己。超越死亡，子尤，做到了。

    记得2002年，北京大学山鹰社五名队员在登山中遇难。一家人吃饭时聊起来，我为这些生命连连惋惜，子尤却说：他们多幸福！能死在自己热爱的山上，死在登顶途中。……他的态度把我震住了。此时此刻，我的眼前还是子尤激动地饱含眼泪的神情。那年，他12岁。

    只能说，对于生死，他有先天的了悟。连这，也是我在子尤走后才一点一点认识的。

    他说：“我选择可能快死时去西藏，到雪山，赤身裸体迎接死亡。……我很喜欢过去人死了的那种仪式，与自然挨得近，不是指现在的追悼会。”

    和对死亡的超然态度相联系的是，无限地热爱生，热爱世界的一切。以至于他说自己“活得欣喜若狂”。

    虽然病情很重，还是没有想到在2006年10月22日凌晨，子尤死了。子尤最后一句话说：“这个故事会怎么收场？”

    一位知子尤者说：“好戏在后头！”

    10月24日送别子尤。朋友说：“子尤是诗人，我们要以诗意的方式送他”

    于是，我们决定烛光、鲜花、诗歌送子尤。

    复兴医院的告别室破旧阴暗狭小。两个小时之后，在亲友的手中，化腐朽为神奇。子尤巨幅彩色像在正面，红衣、长发。红烛燃火，映出金色。上方高悬我妈妈写的五个大字隶书：“永远的子尤”。我把家中红色的窗帘全部带来，包出红色的灯，红色的挽幛，红色的桌布，子尤身上是红色的盖被……告别室里回荡着子尤的声音。

    两个小时的告别，分成了两段。第一小时，人们手拿一束玫瑰花走来，向子尤告别，把花瓣铺洒在他身上；第二小时，同学和朋友围在子尤身旁，随着一个女生的指点，进入他的生命历程，先进入了小学，读他的诗，唱那时的歌；然后进入中学，读他的诗，唱他的歌；……

    头一天，我把长发剪成短发，朋友为我买了一身紫色镂花丝绒旗袍，还有绣花鞋。从头到脚，焕然一新。这是我最后一次和子尤的身体在一起，我要怎样的表现才让他满意？

    2004年6月25日，子尤上手术台的那天早上，曾经嘱咐我：“妈妈，你要是端庄的、典雅的、井井有条的、忙而不乱的，你每次歪着脖子驼着背从外面跑进来，都给我丢脸。”遇到世上任何一位优美优雅的女人，子尤都要对我说：“妈妈，你要像她那样。”他最不喜欢我在人前哭。有一次，朋友来病房探望，讲起我们刚刚经历的一场生死考验，大家都跟着我哭了。只有子尤笑着。事后，他批评我，说：“我是笑着让别人哭，你是哭着让自己哭。”姥姥每天来病房送饭，神情凝重。子尤不愿意她那样。她总是对我说：“你要笑。”边说，边用两只纤细的手，提起我的嘴角向上弯。

    这就是子尤。他有一颗高贵的心，十分美好。我只有追随他，上升、再上升。他在去世前不久还说：“我是这样一个人，我是一个要让我妈妈提升的人。”

我甚至于觉得，我的儿子除了享受、展开他的人生之外，就是在用他的生命哺育我。

    所以，我只有优雅地挺立。

    站在子尤身旁，抚摸他光亮的头发。任伤心泪流，却不失态。我俯身和子尤说了好多悄悄好，告诉他谁来了，仿佛我们在病房里接受亲友的探望。朋友说那一天，我们母子是一幅绝美的画面。

    子尤吾儿，你满意吗？

    有朋友对医院领导说：你们医院的告别室，历史上只有一天辉煌过，那是因为子尤。

    子尤的骨灰住回家里。我们朝夕相处。没有儿子的生活，只有忍耐，用新的爱、饱满的生活内容和工作来填充。一年之后，2007年10月15日，安葬骨灰。

    墓地选在北京昌平的凤凰山陵园。此地四面环山，有燕山、太行山，临居庸关长城，玉带---响潭水库在侧。陵园，要么古琴悠扬，要么佛音缭绕。小小子尤墓在草坪中央。地上嵌了一块汉白玉，中间是子尤的亲笔签名，四周是子尤诗句：

“生亦漂亮死亦漂亮”

“北京城，

你这苍老的风

我将陪随你一生。”

“别人让天空主宰自己的颜色

我用自己的颜色画天。”

“一切的故事

其实都是相遇然后分离。”

    姥姥手书，刻金字；立着的石碑上，是一方名章“子尤”，地上有两条玻璃条凳，一条上面印满“自由”；一条上面印满“FREEDOM”。子尤墓和韦君宜、杨述夫妇墓相邻，还有一棵柿子树在旁边。

    通常，周六是我去看子尤的日子。先乘车到南口，然后步行，大约10公里，绕山而行。秋天，采黄色的野菊花，红色的黄栌，捆成一束献给子尤。冬天，我也兴致勃勃，看枯树秃枝，看山峦变化。远远近近地，狗叫声不绝于耳。孤身一人却不孤单，不枯燥，只想有人和我分享。而那个分享的人，就在前面等我，想着就满心安慰。

    每一次去,拿块毛巾，提个桶，擦净石碑、玻璃、长凳。带本书，带个本子，坐在凳子上凝神、读写。天好时，可以躺在石碑上迎面晒太阳，做做俯卧撑，扭转拉伸身体。看喜鹊在我们跟前的柿子树上欢快地飞来飞去。也常常和其他纪念亲人的人攀谈。亲人在的地方，就是我们的家。子尤在的地方，就是我的家。这一生，只要我走得动，都会这样走着去看儿子。

    春分时节，我想种些花儿，四季花开，此起彼伏。昨天去，撒了些香菜籽，期待嫩芽出土。

    我的生，因子尤的死，而有了不同的意义。我们心心相印，我们一同前进。

    前几日路过扬州，看到“视死如归”一解，即：死是永生。这个解释我喜欢。

有感于韩寒的《赶集》篇/柳红

    今读韩寒博客之《赶集》篇，好！虽然不大喜欢以年代划人，但是，如果一定要划的话，80后有韩寒，是他们的骄傲。猛然想起一个类似的句式。十年“文化大革命”浩劫之后，当外国人问，在那样一个专制的年代里，你们中国人都干什么了？你们没有人有清醒的思考吗？你们的思想家呢？有中国人答：“我们有顾准”。因为有顾准，而不至于丢尽知识分子的脸。当然，韩和顾是不可比的人，只是随便一想，一提。

    读韩寒，还是禁不住会想到子尤，他们有相似之处：上学少，没落入圈套，好学多思，自由，幽默,独立思考，语言表达功夫深，东拉西扯的本领强，拉来扯去的都是为了凿实自己想说的那个事儿，想表达的那个思想。

    独立思考最要紧。我了解子尤，他警觉。当人们大呼隆地赞谁或骂谁时，他尤其警觉，绝不随大流。他要用自己的头脑，分辩，想明白，然后说自己的话，做自己的事。

    爱国，是一件占道德高地的事。当我们说，以爱国的名义时，要小心。

    每一代人都有过残痛的教训。比我年长一些的人们，在“文化大革命”中以十几岁的年纪，以忠于毛主席的名义，打、砸、抢，横扫牛鬼蛇神，有的老师被打死。谁不积极参加“文化大革命”，谁就是不革命，甚至反革命。

    爱国，既是毋庸置疑的，又是一件值得分析的事。国为何人？又为何物？一个国家有政党，有政府，有人民，所谓爱国，是爱党，爱政府，还是爱人民？人民，有穷人，有权贵，有中产阶级，利益各不相同，爱谁是爱国？

    总之，爱国，不是那么轻易的事，不只是口号，不只是某一日的某一“壮举”。真正的爱国者，是每一天每一时的爱，每一点每一滴的做，做有觉悟的公民，尽义务，使权利，做好本职工作，主持正义，批评社会中的不公正，扶助弱小，为推动社会进步尽绵薄之力。

ZX胡话录/子尤记

2004-2-3

有一文章特好，你不骂它好都不行。

子尤他们家都失踪了，是我让他上颐和园了。

把一女的心脏放男的身上，那女的还活着。我问，没心脏怎么活？因为那心脏还在跳。要不要我写一个论文证明。

ZX有一次和我聊天时说：“十班的那个老师真差。”旁边一个女生说：“我就是十班的。” ZX一听忙说：“啊，十班的老师真好。”那女生说：“我不觉得好。” ZX接了句：“我也觉得不好。”

我和ZX想歌坛四大天王是谁，结果就想出三个。我问旁边的SJH，她想了一会儿，问，是说托塔李天王吗？

李根：“王钊，快脱了衣服，不然该冻着了。”

ZX(数学课代表)让王钊当语文课代表，好和他做伴。王钊问，你是语文课代表呀？ZX：“谁说我是数学课代表？”

我画了一个达利样式的胡子，ZX说，你想学蒙娜利莎呀？

ZX问我，刘德华现在多大了？我想了一下说，大概43岁吧！ZX大惊，说，不会吧！我记得他才40多岁呀？

最近LX算术出了点问题。有一次我们班一个同学故意逗他，问，15加13等于多少？LX想了好长时间，又掰指头算了一下，再在本上列式子算，说出了个结果23。

我问XYL20减8等于多少？XYL喃喃自语，20减10加2。我在一旁都惊呆了，没见过这么算术的。

我和ZX有一次散步，我问他，对了，周杰伦哪年生的？ZX说，今天课上老师不是说了吗？我说，忘了，你再说一下。ZX扬头说，还用说？1779年！我一惊。ZX忙说，不对！（他最有名的就是"不对"两个字说得奇快无比）是1879年。说着他还在那儿重复，没错，1879年，1879年。我在旁边想笑又不敢笑，两个人连走了2里路，突然，ZX猛然说，不对！1979年。

我和王钊、ZX、李根一起排队买饭，四个人正聊天聊到兴头，突然ZX对旁边一个外班学生大喊，王钊，还钱！真正的王钊在他旁边已经笑得说不出话了。我们四个人正一起说话，ZX在那儿对我和王钊说，刚才我和ZX……..我和王钊听得都笑疯了。

王钊问ZX知不知道一首诗，ZX一听，双目圆睁，说，成，我不知道！（感觉就是这首诗好象特有名，众人皆知一样）王钊又追问，你到底知不知道呀？ZX说，我不知道，成了吧！这么跑了几十米，他突然回身说，我确实不知道。

一次爬山，王钊问QS一首诗，她想不起来，ZX在旁边一听，大喊，连这都不知道！王钊于是问，你知道吗？ZX说，我不知道。

ZX自问自答的本领很大。他自己对着墙说，这节什么课？当然是政治！

王钊问WCH，你家住哪儿呀？她连着解释了好几分钟，又在三张纸上画图，正搞得王钊一头雾水，突然WCH大喊，我知道你家在哪儿了！

王钊问，明天是考试吗？WCH回答，不对，半天。

WCH受考试制度迫害严重。一次王钊拿一本诗书问WCH知不知道其中一句诗，WCH回答，不考。

WCH问，数学什么课？

王老师问李根一个单词，李根说car，王老师听成了children，说，回答得很好。又问QS，QS又重复说了一次car，王老师这次听清楚了，说，回答得很好。两个人说同样的单词，老师愣能听成两个，同时表扬两个人，真是神了。

一次我和妈妈晚上看《名人面对面》采访姚明，妈妈突然说，哎！姚明的样子和说话声可真像ZX。第二天早上，我和王钊几个人正在聊天，ZX突然扑过来，说，看昨天《名人面对面》了吗？姚明的表现就是一弱智！

大家正安安静静上自习课，突然ZX对旁边的FQY说，我要打天下！

FQY问ZX，你长大做什么？ZX说，我要当解放军叔叔，又说，我要当好宝宝。

ZX问FQY一首歌，FQY还有点印象，就让ZX唱出来提醒她，结果ZX五音不全，越唱FQY越忘。

数学课上老师正在讲计算器的问题，又说关于小数点的事情，ZX突然回头对王钊讲，0,计算器的二次根式。

最近ZX的大脑已经越来越有问题，我们都怀疑因为他在食堂还吃鸡肉，所以肯定得禽流感了。一次我在楼道里走，ZX突然跑过来说了句，你喝白油漆了？

ZX最近有套周易辩证法。

一次，音乐老师布置了一个一百多字的小作文。回家之后，ZX身为数学课代表,又开始打电话问数学作业，顺带着问：“对了，音乐作文要写多少万字呀？”

有一次上课，ZX突然冲我喊：“王钊！”意识到错了，超快地说了声：“不对！”又冲王钊喊：“吴子尤！”

有好几次，我都能听见ZX喊：“吴子尤！”回头一看，他又在和王钊说话。

有一次ZX借给我一盘音乐CD，后来为了排节目，我把这盘CD带到班里放，ZX看了就说，快还给我！我说，再借我几天。一会儿ZX看了这盘，问，这是谁的呀？我说这不是你借我的吗？ZX问，这怎么会是我借你的呢？

ZX分不清左右手，他只能靠看哪个手上有笔磨出的茧子分出它是右手。

ZX今天兴致勃勃给我们讲了三分钟笑话，我们根本不知道他讲什么呢。讲到最后他也放弃了，说，不懂算了。

今天上数学课后，我们在楼道口聊天。ZX发现墙上有个灯开关，就摁，把开关来回摁半天发现头顶的灯没亮。就问，咦？这灯怎么没亮？我们已经笑成一团，原来在楼梯口有一个灯正在忽亮忽不亮。

    么壮和子尤同岁，长得高高大大，爱好运动，是班上的体育班长。2005年夏天发现患白血病。他爸爸，是健壮的东北大汉，灾难之下，表现得轻松，对妻子说都由他来承担，无论是筹钱还是求医问药。然而，几个月后，他被诊断出患上尿毒症。一家两个重病号，这日子可怎么过？这病怎么看呢？父亲不愿耗用钱财，要省下来给儿子，甚至发烧时连消炎药都舍不得用，白细胞掉到100，升白针舍不得打。尿毒症并非要命的急病，他却死了。临终前，他还嘱咐壮妈妈千万别卖房子，说那房子可以给壮壮移植后做免疫治疗。岂不知，那时，壮妈妈已经把家里的房子卖掉了。幸遇好心人，将悲痛欲绝的壮壮妈妈从死亡线上拉回来。而么壮第一次骨髓移植后不久又复发了。至此，壮壮和妈妈的不幸到顶了。

    天无绝人之路。陆陆续续地一些志愿者走向他们，帮助筹钱，提供住处，日常关照。去年夏天，壮接受妈妈半相合的骨髓，做了第二次移植。

    那封求助留言，就是来自一名志愿者。当时么壮每天抗排异和抗真菌感染的药花费巨大，账上只剩几千块钱。她们想到，来子尤博客的朋友多，或许可以得到一些捐助。确实，这里的很多朋友闻讯慷慨解囊。壮壮和妈妈一向珍惜善款，十分俭省，做哪一项检查，花费多少都要掂量。他们非常感谢大家。

    从那时起，我也走近了壮的生活。壮跟我讲不能对妈妈讲的心里话，充满了对父亲的思念，对妈妈的心疼，对绝情者的愤恨，对有情人的感恩。他也在我的博客上用悄悄话留言，诉说心里的伤痛。这些孩子，都是深尝了人间酸甜苦辣的，心明眼亮，重病之下，依然有一颗健康阳光的心，早早地长成有担当的男子汉。

   新年时，志愿者为壮设计了贺卡，我妈妈写的字，是壮壮说的：“将生命进行到底”。    阴历年，接壮和壮妈短信，祝福春节……。然而，不久，壮壮去世了，2月26日，一个月前的今天。

    大家操办了一个很好的告别会，挽幛上的横幅由我妈妈书写：

    壮的遗体已经捐给协和做医学研究；么壮妈妈把账上余下的三万善款转捐给其他血液病患者。眼下，这位送走了丈夫，又送走儿子，在过去两年多的时间里拼命救亲人，尝尽苦难的母亲已经开始做工了。那天，她对儿子说：我要自食其力。好心人们还在继续帮助壮壮妈。而壮壮一家人以他们的生死与共、相亲相爱，壮壮妈妈以她今天的勇敢自立帮助着大家。

    向年轻的生命致敬！

    向伟大的母亲致敬！

    向可爱的志愿者致敬！

青春小说的青春/子尤

2006年9月3日

    我认为，好的青春小说应该有两点，一是真实，二是责任。这在我接下来的举例中慢慢分析。

    当我准备开始想描述青春、创作小说时，我准备大量阅读，让肚子撑满，才敢下笔，这些书中，当然包括青春小说，已经成为经典的，或现在时下流行的。

    先说韩寒，他的书每次刚出我就买了。除了《三重门》，我觉得其它作品都不算青春小说，只能叫“韩寒小说”，因为无法归类，满书弥漫着他满不在乎和百无聊赖的情绪。《三重门》之所以受欢迎，就和它的真实记录学生生活有关，让读者很亲切，这是我目前看过的最正正经经描述学校的书。惟一有一点遗憾，就是我觉得作者的态度还不够，任何一本书都有一种态度，但《三重门》多的是随笔一蹦的对周围的戏谑点评，缺乏集中的态度。而那些点评没有太大生命力，估计韩寒现在看都会不好意思，那只能叫抖小聪明。SUSAN曾跟林雨翔（顺便说一下，我觉得这个名字源自“鳞潜雨想”）说你不用那么反对教育制度，但其实除了知道韩寒反教育制度，我丝毫没看出主人公有什么“反”的动作！他上补习课时说话算吗？

    所以，《三重门》的贡献还只是真实的记录。

    我给大家汇报一下这两年为了写小说而读的流行小说，因为觉得它们不值得买，所以很多都是跟同学借的，谢谢他们的无私支持！

   《那小子真帅》：它太火了，我就借来了。“那小子真厚”，足足两大本。我素来是个看书看到尾的人，但这书，第一本的一半，我就看不下去了。真是看不下去了！太没劲了！完全是小女孩的喋喋不休和小幻想，比如所有出场的男生全长得很漂亮。这样的书没有生命力，它的名字已经把这本书的一切内容都概括了。就是不停地呼喊：“那小子真帅！”而且我觉得一个讲述学生的故事，却跟学校一点不沾边，让我觉得主人公可能在学生中只是少数。惟一与学校描述有关的，就是：上课了，主人公从后门溜了。当然，我对韩国人民的学习情况不太了解，但我但愿中国孩子只是对他们的讲故事方法新奇，所以爱看，过几年热情就会冷下去。

   《草样年华》：好象外国媒体把它评得都成了中国十大青春小说之一。但我觉得，虽然写得全都是学校里的事，却又过了，是把许多极端的事凑在了一起。外国媒体要是以为中国学生全这样，可就糟了。

   《Y滋味》：不够有趣，面很狭窄

    看了《危险心灵》，感叹，大概还是大人能写青春小说，小孩可以想到的事太小了。小孩的事应该是大人帮着操心的，小孩自己不用操心。《危险心灵》更让我认识到，一个被称为台湾作家周杰伦的作家，他的小说水平是多高，他是多么有责任感，正义感，他把一腔热血洒在笔下纸里，这本书越写越来劲，到最后他几乎是直接向读者呐喊。这本书让我飙起来了，其它的青春小说没有。我想，为什么呢？后来我意识到可能有一个小原因，就是这本书描述的是造反，由个人到集体的与庞然大物抗衡的造反。

    青春其实就是造反，是你在人生路上第一站上，面对困难时的不合作。所有的经典青春小说其实都是在造反。而我从中国青春小说中看不到。或者是老头儿写的虚伪，或者是小朋友写的自怜，他们已经不懂造反了。

    青少年都对写小说有兴趣。

    我认为，现在青春小说水平不高的多，主要原因就是我的同龄人们都在紧张学习，没时间读更高级别的。你想想，学到晚上十一点半，累得半死，躺在床上，除了看看爱情过过干瘾，还能干吗？

    现在青春小说的最大问题就是写爱情的多写学校的少！可我就不信全国青少年整天不学习光恋爱！所以，现在的青春小说，起的是让学生逃避的作用，学生们在现实中受压迫太苦，就在小说里做白日梦。我想称这些小说为鸦片小说

    郭敬明就是麦当劳叔叔或者那个胖上校。

    真正的青春小说，应该直视生活，不无病呻吟，却可以真实的感伤。

    好的一本书，一个经典，肯定是描绘了一个时代的面孔。就像萨冈，也是十几岁的年纪，但秀笔一挥，“你好，忧愁”，天呀！还有比这更好的感叹吗！法国的五十年代，就是所有的青少年都在忧愁。

    我相信，过几年就会好的。

    可能小孩确实不适合写小说，多读小说或写点小散文就成了。因为，一，眼界不够，这是我看了这些青春小说意识到的，小孩关注的事情还是窄。二，语言组织能力，几十万字，不容易。

[柳红记]子尤这篇文字没有写日期，从“属性”中见修改时间是2006年9月3日。显然，这是一篇未完成稿，有的短句子，只作为提示，没有写下去。看过我妈妈，子尤姥姥《记爱孙》，大家知道，子尤常常同时写好几篇东西，脑子装很多题目和故事，他的未完成稿也特别多。不过，这一篇，他的思想已经表达清楚了。只是依他的习惯，论证起来，还要更充分，我们见不到了。

谈家庭教育/子尤

2006年1月12日开写，停了一阵，6月20日开始继续写

    有时想起来我会觉得欣喜，就是人有这样一个机会，可以有自己的孩子，并且有教育他的权利。这是多么伟大而又神奇、神圣的事情呀！你想让他好他就好，你想让他坏他就坏，也就是说，他这一生是好人还是坏人，就全掌握在你手里。这个工作可以和上帝的比了！不同的是，上帝只管造人的肉体，而家长的工作则更多是调教孩子的心灵，所以家长的工作比上帝还厉害！

    记得有一次我跟一个大人说：“家长和孩子一样大。”他一愣，我跟他解释：“因为孩子一出生，他们才算是家长。”干什么工作，一开始都是没有经验不知从哪儿起步的，当家长也是，并非天生知道怎么教育孩子塑造孩子，而这又是所有工作里最重要的工作，它就靠一步步的摸索，摸索了几十年，每一家才都有了自己的一部教育史。不是有了家长的身份，就想怎么操纵孩子都成，只要说句话都是正确的。家长与孩子同成长。

     这样一个神圣的职责，我觉得，大部分家长都不配。其中很大的一个原因就是家长的自私，他们不愿意拿出时间，不愿意用这个心思，与孩子同乐，享受教育引领的过程，享受这个比工作比事业重要得多的时光。因为拥有孩子的时间何其少！等18岁他跑了你想追都追不到了！你这辈子很重要的一个工作——带孩子，就没完成好！

     有一个非常错误而我又经常听到的说法，就是：“我这样卖力赚钱还不是为了你！”当父亲因为赚钱可能和孩子一周才能见一次时，孩子抱怨，家长就说是为了他。春节晚会上郭冬临面对小叮当冲他大喊：“我和妈妈都好几年没看过你笑了！”时，他也这样说。其实，为谁呀？还是为了他们自己，还是放不下这个私心。因为孩子不需要你带来多少钱，只愿意和父母能多呆一会儿。钱是赚不完的，而呆在一起的时光是无价的。还是家长没有这个心，将精力挪出一些，用在孩子身上。

    这个时代，很多过去的人和事的准则都变了，但许多过去的话大家都没忘，都还在喊，比如，“要孝顺！”等等。但这样的要求是在什么环境下呀？是一个大家庭里，父慈子才孝呢，现在只剩下单方面要求孩子了！说实话，我已经很少见到一个合格的父亲形象了。

    我基本觉得，孩子怎么样，全都跟家长有关系，但人们更多时间，都是去批评那个孩子，创造各种理论，真无聊呀！可能教育这个东西，不好做评判，因为它潜移默化在生活的每一处。

   我觉得家庭教育可以有两种，一种就是家长愿意付出全身心带着孩子完成他生活中遇到的每一件事，这样的家长，比较少，非常难得。还有另一种，就是家长如果没这个功夫，工作太忙，那就好好要求自己。你可以做他的榜样。所谓言传身教，这，大概就是身教。这也非常重要。我不能想象一个行为不端的家长怎么有脸再教育孩子，尤其是训孩子的时候。因为孩子什么都明白，他什么都看着呢，家长训他的时候，就是他心里对你不屑的时候，因为他会觉得你没资格！有很多家庭都是这样。而等孩子大了管不了了，家长就开始四处诉苦骂孩子，其实，原因，都得从自己身上找。

     如果父母是一个认真工作的，严格要求自己的，灯光下干活的形象，这对旁边玩耍的孩子是多么好的影响呀！那么他，就会在成年后，也这么要求自己，并继续影响下一代。反之，如果乱哄哄一帮人打麻将，然后再喊孩子：“好好写作业去！”孩子能听你的话吗？

    记得童年有一天晚上，我们一家三口都在自己的书房工作，我当时就感叹：“这是多美好的情景呀！”初一，有一次布置作文，让你幻想以后的家庭，我就幸福的写：“我和妻子相对工作，孩子在周围玩耍。我给我们孩子起名叫柳公权。”这篇作文被全班传看。

    这就是一种影响。这就是一种教育。

    所以我觉得孩子怎么样，归根结底很简单，就是家长用不用心。可能我对好家长好孩子的评判和其他人的评判标准不太一样。比如我觉得傅雷不是一个好父亲。按说他的这两个儿子都非常优秀，父亲就太成功了。当然，他的许多作为会让我非常感动。我看过傅聪在国外钢琴比赛得奖时，傅雷奉命写的自己是怎样教育他的文章，条理清楚，一条条摆出来，这也是花了心思的。这个父亲当得让人感动。更何况那一封封《家书》。但我觉得，他这个父亲有一点不够好，就是从童年起没有让孩子更多感到爱的温暖。爱的教育是非常重要的教育，只有别人给了你爱，你才知道怎么给予别人爱。我就是从小生活在爱的家庭里。爱和溺爱表现起来可完全是两回事，看看这两种情形下培养出的孩子的模样就能看出来。

    都知道“打是疼骂是爱”，家长边打边念叨这话，似乎打得更有理了，其实不如放弃打骂，直接疼爱得了。

    傅雷又以身作则，又全心投入教育，我举的两条全做到了。但他严厉的过分了。他对于傅聪的“魔鬼”般训练，让他不是“傅聪”，而更多的是“服从”。我看到很多其中的故事，比如他曾经把傅聪吊在门外，比如他和朋友聊天，傅聪傅敏在门外听，他发现了就将他们打出去。其实多让孩子听听这些优秀的人的谈话，不也是教育吗？严厉练琴的例子数不胜数，每当傅聪的琴声停一下，他就开始在自己的屋子里吼。有一次傅聪弹着弹着，自己编了首曲子，傅雷出来问弹什么呢？他已经吓得出不来声了。其实是傅雷觉得他自己创作的这首曲子不错，想表扬他。我怀疑傅雷的性格可能有一些问题，比如他有一阵和朋友打牌，输了他就不高兴，最后干脆掀桌子，还得他妻子来和朋友们道歉，解释，几次之后他朋友都不敢来了，他于是就不玩了。这性格管理起孩子来，多恐怖呀？我不能想象傅雷的家庭里会是怎么样充满爱的温暖。那是最大的教育呀！也是最潜伏在日常生活中的教育。

    对于他的教育孩子，我认为，他是将孩子视为自己的又一个作品了。他不是以家长对于孩子的爱来一步步引导孩子，而是首先把它当成一个和其它工作一样要认真完成的工作来对待。当然，他也有爱，浓重的爱，而且越到晚年越渐渐显露出来，在一封封越洋书信中化出来。但教育的过程，就像工作的过程。对于孩子的塑造，教导，一如他翻译作品。曾有文字描述他翻译时的情景，一个桌子，时刻放在旁边的各种文字的词典，然后就是稿纸等等。可他的孩子是人呀！估计在孩子还没懂事时，他就已经严格“翻译”好孩子未来的道路了。

    如果我是家长，我首先祈求孩子在人生路上平安健康快乐，我会给他展示人世的种种美好，让他选择作为自己的兴趣爱好，但不会像傅雷这样训练机器人一样！

所以他的教育孩子，是不值得学习的。要学，就学一下傅雷对孩子的用心。

    傅雷的父亲形象，会震动人，我有一种推测，就是旧家庭的观念依然在人们心中埋藏着，人们自然的，会对严父的形象有一种感动。比如我妈妈有一次谈起我的一个同学的父亲在听说同学干了不好的事后，没有挂老师打来的电话，就命令同学跪下！说到这儿，我妈妈不由动容。就是人们有时，还是会认同甚至感动这种严厉的家长作为。这是不对的。怎么着，这样做都是不对的。而且有时，拼命打儿子的父亲，就是童年被父亲拼命打的儿子。他们的心理被扭曲了。傅雷小时侯，就被他妈妈管教得很严厉。

    接下来我再举一个让我深深遗憾的农村父亲为给儿子酬钱直至卖血的故事。电视上经常会播这种故事，对孩子有朴素的爱的农村家长，让我感动，但他们之中，有许多孩子都是白眼狼。为什么？谁都不能怪，还是要怪家长自己，怪什么？很多农村家庭出来的孩子，未必知道家庭生活的辛苦。我身边就有很多，孩子的生活过得很优越，而且对于时尚的东西也要得急得不行，家长一一满足，达到衣来伸手饭来张口的地步，没带给孩子任何艰苦朴素的品质，虽然他们背地来是多么辛苦的赚钱，但没让孩子知道这些钱的得来不易，这就错了！这就是教育的失败。反而现在很多城市里的家庭，注意如何培养孩子一些品德。

    大概这些农村家长太想让孩子过上舒适的日子。但，艰苦，磨难对于人，是非常珍贵的磨练，只可惜他们最后让孩子得到的，只是对于富贵的贪图，和对于自己家长农民身份的厌恶。他们的父母那么的爱他们，最后却是真真正正的害了他们。

    郑渊洁，刚才我分的“两类家长”中的第一类。与子同乐，这种父亲的心，真是多少年才出一个的。他是真心爱自己父亲这个职业。

    郑渊洁是儿童文学作家，写作也和教育关系很大，所以他这二十年，没干别的事，就整天琢磨教育了，足够将什么问题都看透了。从他小学时将老师的作文题目《早起的鸟儿有虫吃》改成《早起的虫子被鸟吃》被老师骂起，他与学校与老师与传统教育的斗争就伴随着种种有趣故事开始了，因为他就是个有趣的人。这些故事应该很有名了，我只讲他的家庭教育，讲他和他儿子的故事（他们俩长得太像了），为了区别，我叫郑渊洁为老郑。

    这父子俩好呀，可以直呼其名，孩子小的时候他都蹲着和他说话，处处体现平等。而且注意，他从没打过孩子。一次老郑在给车加汽油，他才几岁的儿子问干吗呢，他用童话语言说：“给车吃饭呢。”结果第二天他儿子把牛奶倒里头了，他没批评，觉得挺好。又一次他看到孩子有了抖腿的毛病，想纠正，但不想直接指出来伤害他，就假装和妻子聊亲戚家的孩子，说：“他挺好的，我很喜欢，但有一点不太好，就是他的腿爱抖。”此语一出，他儿子就再没抖过腿。他就是在这样细心的教育中，让孩子长大成人的。有一次孩子跟他说在学校看升旗心里热血沸腾，他也想升一回旗。老郑一听，这多好呀！就跟老师请求，但老师以他儿子不是干部为名拒绝，他就明白了。后来到了初中，种种学校的“荒诞”接踵而来，让父子俩无法接受，他干脆就跟儿子说咱不上学了，我在家教你。他在家布置了一个教室，首先安排了一个可以升旗的地方，每天让他升一回旗。他自己披肝沥胆翻出查资料用自己的那些童话人物当主人公编写了几十本最特殊的教材，语文数学都有，而且他还加了自己觉得应该有的教材，比如性知识教育等等。他可是个小学几年级的学历呀，编出这么来劲的教材，我在家闲着没事，我也拿它学吧。

    他对于教育孩子很有兴趣，盼着有孙子。盼到什么份上？现在儿子大了有女朋友了，他送给儿子的避孕套上都偷偷扎几个洞。前几天看《艺术人生》，祖孙三代，郑渊洁和他爸和他儿子坐在一起，节目安排要两个儿子都给父亲一个惊喜。郑渊洁给他父亲一份刚寻到的自己的出生证明，而他儿子则给父亲一份妻子怀孕的检验单。郑渊洁感慨不已，快哭出来了。无意中，两个儿子的礼物都与生命有关，生命就这样轮回着。我看着他们一家，特幸福。

    我再简单谈谈关于家长面对学校教育时的态度，我收到一个朋友的信，讲述她们家的故事。这是一个很典型的故事，里面包括了许多我可发挥的观点，不妨借用一下：

   “我和父母前几天吵了起来，同处在一一个屋檐下，见了面难免很尴尬。说真的，我真的很讨厌我的父母，他们从小就剥夺了我自由的权利，让我没有一点自我的空间。父母从小就对我很严厉，在我小学三年级的时候，我原本每次都拿“三好生”的，那一次只拿了“积极分子”，却被父母痛骂。每次，父母都拿我和其他人比较，说别人比我强，比我乖，比我能干。他们都拿我和别人比，却从不夸奖我，只是一味地将别人身上的优点强加在我身上。”

   “这次，我的期中考考差了，他们一直骂我，我实在是受不了了，所以就反驳了，他们反而骂得更凶，我真的很伤心，很受委屈。我试过和他们沟通，但他们却什么也没为我着想，说实在的，我都觉得我是父母的工具，在小时候，爸爸就说要我努力读书，以后才能嫁给有钱人啊，才能出名。他一直不介意我是否有本事，他在乎的是地位，是以后他的地位。”

   “我还有一个弟弟，他一直维护着我的弟弟，每次我和弟弟吵架了之后，父亲和母亲只会骂我，叫我让着他，我何尝没让过，但我的忍让也是有限度的啊!我讨厌我的父母，我甚至很希望自己快点长大，然后一边读书，一边出去找工作，我想远离开这个家，出去闯我自己的天下。我现在真在很痛苦啊！”

   “我很想让他们为我想想，为什么硬要这么对我。其实，我一直很看不惯父母的行为。父亲虽说是一个小厂的股东，但他几乎都不工作，每天早上１１∶００左右起床，下午出去，大部分和他的一些朋友去玩纸牌。他这个人很爱面子，即使他要买的东西也是这样的，他吸烟，只选中华，一盒就要６０元，都够我一个星期的生活费了，他从来不知道节俭。母亲也这样，每次周末从学校回家，她总是不在，大部分的机率就是在别人家打麻将，她也不出去找工作，也不像家庭妇女。但无论我有多么的不满，我也都只是敢怒而不敢言啊!”

    真的是孩子把父母的什么都看明白了，经常有家长抱怨自己不服管，但他们看不起你的时候，为什么要听你的话？就不想让你管！我非常同情这个朋友的处境，而且我知道，许多像我这么大的孩子，甚至是大部分学生，都生活在这样的家庭。

    对于这个例子，我有这么几点感想：

   很多家长其实对孩子在学校经历的事情不看重，孩子有时兴致勃勃讲起什么事他们也懒得听，不关心，也就是考试完了要签字时看一下孩子的分。一看，考得不好了，就开始骂。这个骂很多时候还不是为孩子没掌握这个知识着急，没骂多一会儿什么“升学”、“考大学”、“以后找不着好工作”、甚至“娶媳妇嫁好老公”一类的词就出来了。家长在灌输什么样的价值观给孩子？没有将对于学习的兴趣，对于知识的追求灌输给孩子，从小就把干什么事都弄得很功利，我觉得很可怕，家长给孩子描绘的世界是什么样的世界呀！

    而且对于高分的要求，很多时候是在满足家长自己的虚荣心，是在拿孩子当工具与别人家的孩子攀比，还可以跟人炫耀自己孩子上了什么学，这就太不把孩子当人看了。

    我觉得，什么都没有让孩子拥有一份快乐的童年难得，当明白这一点时，家长根本不会忍心从孩子两三岁就开始非常实际地报班、考察学校，差不多一直把学习路修到二零二八年。

    愿众父母都真心爱孩子，花一份心在孩子身上。让我将给这位朋友的回信作为文章的结尾：

    “瑜瑜，我非常非常非常理解你，我真想说，跟你父母拼了得了！但我不能这么说。你对你所面对的生活是失望的，因为你看透了你的父母你的家庭。你没有错，都是你父母的错。我设身处地的想，但想不出更好的和他们和平共处的方法，因为需要改变的是他们。所以我希望的是，你一定要“保护”好自己，这个“保护”，就是尽量使自己的身心不要因为眼前的烦恼而受到影响。做好自己！并且寻找你世界里的明亮的色彩。因为任何人的世界都不是只有痛苦的。我希望听听你讲你生活里有趣的故事。瑜瑜，你的将来绝对“郁郁”葱葱，无限精彩。我其实对你的父母感到很遗憾，就是，其实和自己的孩子在一起的时间很少。而你已经打定主意远离这个家。大概再过几十年他们才会意识到，自己失去了多么宝贵的东西，那比玩纸牌和玩麻将重要很多。”

 [柳红记]子尤爱教育。他真是个什么都爱的人。除了想当小学四年级老师，还无数次跟我说，再要一个孩子，咱们一起教育。他总说，你有教育我的经验，再教育一个孩子得成什么样啊？其实回想起来，我有很多对不起孩子的地方。是子尤对妈妈太爱太宽容。家庭教育实在是个大课题，尽心尽力，也还是走弯路，但是，它确实如子尤所说，真是想起来就欣喜的事儿。子尤走后，我们楼里的一位老老师曾经劝我：“你这样想，你已经把他抚养成人了。”是啊，子尤何止成人了，他是个高大的人！

    一份耕耘一份收获。子尤曾对着记者的镜头说过，我妈妈，她给了我一个自由的空间，让我领略世上美好的事物......。在这里，他说：“如果我是家长，我首先祈求孩子在人生路上平安健康快乐，我会给他展示人世的种种美好，让他选择作为自己的兴趣爱好......”。记得当时他刚写完这篇文章时，我看了，笑着说，“哎，你怎么跟我似的啊。”心里面，我多么幸福和感动。还是那句话，子尤，做你的妈妈令我受宠若惊，令我要进步，令我要好起来。

   这篇文章存在子尤电脑16岁文档中的论文部分。还是子尤式的自由书写。 

问候新年/柳红

    子尤走后，朋友们劝我把子尤的博客继续下去，我照做了。

    子尤去世百日，出版《画天》，举办了子尤诗歌朗诵会。那天，我表达了对方方面面的感谢，其中包括博客，我称这是数字时代给我的馈赠，我想以此作为一个告别。然而，没成。

    子尤生日时，我想是时候了，写一篇结束语：

    “今天是子尤17岁的生日。即使我是子尤的妈妈，和他有过朝夕相处的欢乐和艰辛的岁月，无论如何，我也无法想象他在今天的博客上向他的读者和爱他的人们说些什么。子尤从12岁起有过好几次思想飞跃。其中最显著的是2004年—2006年。尤其是2006年。在这一年，他的知识、思想和表达急剧地融合在一起，形成了他自己的一个又一个的高度。在这些见解之后，我们可以看到他的创造性和特殊经历的痕迹。我能肯定的一点是，如果他活着，他这半年会进入到一个新的飞跃阶段。思想不仅会走向成熟，观点会更加完整，文字会更加精彩，这无疑是他创造力最旺盛的阶段。可惜，子尤已经没有办法向人们显现和证明这一点了。

    作为子尤的妈妈，我只能够理解、记录和持续他的过去，无法替代一个17岁的子尤向你们展示他的思想飞跃。所以，以子尤名字命名的博客应该到和大家告别的时候了。我相信，子尤也会赞同这一点。妈妈毕竟是妈妈，可以理解子尤、爱子尤但毕竟不是子尤。

    每个人都有记忆，每个人都珍惜美好的记忆。希望子尤的博客成为大家人生记忆中的珍贵一页。不论多少年之后，把这些翻出来，我们都感到温暖和激励。”

    这想法，在一位博友强烈的反对下中止了。

    回想，在我最悲苦的时刻，博客是我心中重要的支撑。我不大习惯一而再地找朋友倾诉，成为受助者，还是希望力所能及地有益于人。我想子尤也希望妈妈撑得起。真正的苦境，是需要独自面对的。面对那每一分每一秒的刺痛。博友的留言，便是我独处时，不分时间地点可以享受的甘露。谢谢你们，真诚用心地爱子尤，帮助我，帮我走过这失去儿子的第一年。

    子尤的博客是大家的。这里流动的善良、友爱、真诚，大家都需要。

    我愿意继续把子尤的文字拿出来和大家分享，给你们看这个孩子，这个人，看他的生、死、爱、痛。

    至于子尤的博客，让它顺其自然吧。

    祝朋友们身体健康、新年快乐！