但在这个异常寒冷的季节，谈起这个话题，内心寒凉。媒体报道，2010年，44.8万代课教师将进行最后的清退，而一些坚守讲台三四十年的代课老师，拿到的清退补贴却仅仅只有600元，这让人伤感。

      在西部山村的四年支教岁月中，我接触到很多山村教师，很多代课老师。在最贫寒最偏远的乡村小学，代课老师是学校基石，是孩子的希望。很难想象，如果没有这些代课老师，山村教育将会是什么样，大山深处可能会一片死寂，永远都不可能听到山里孩子们的朗朗读书声。支教结束后，我写过很多关于山村教师，关于代课老师的博文，虽然自己身为一个志愿者，曾经获得鲜花和掌声，但我的心里最明白，那些一直默默坚守山村教师，那些代课老师，才是真英雄，才是山村教育的脊梁。

      四年的支教岁月，去过很多很偏远很偏远的村寨，那里的艰苦条件超乎想象。那里的乡村小学或许只有一个班，或许只有十余个甚至几个孩子，或许只有一个代课老师，但这已经足以让人感到希望。其实，只有去过，体味过，交流过，才知道一个代课老师的坚守有多么重要，有多么艰难，有多么值得我们去敬重。如果没有他们，我敢肯定，极偏远极贫困地区的很多孩子根本不可能走进课堂，中国的普九很可能只是一个梦想。

      但他们这个群体是特殊群体，是历史的“遗留问题”，因而注定总要“解决”，当然，我们听到的是“清退”这个词。我一点也不喜欢这个词，因为这个词中透露出蛮横和惩戒的意味。在中国教育最艰难的时候，人数众多的代课老师群体支撑起了中国最偏远最贫困地区的教育，他们付出最多心血，他们的生活最清苦，这一点谁都不可否认。现在我们的教育条件已经改善了，师资力量日渐雄厚了，因而，代课老师必将退出历史舞台，对于这一点，其实这是可以理解的。但是，能不能让他们付出毕生精力和心血之后，心情愉悦的离开？或者说，在我们国家能力许可的范围内，我们能不能让他们过上更好一点的日子？

      这个要求并不过分。如果媒体报道属实，一个教书数十年的代课老师，被清退时只领到600元的清退补助，我只能说这个社会太不可思议了。当然，地方政府总会找到很多理由，比如说我们这里是贫困地区，财政收入有限，或者说，我们这里代课老师太多，清退补贴已经成为沉重的财政负担。

     “沉重的财政负担”，这几个字听起来非常耳熟，有些地方官员甚至把整个教师队伍都看成是只投入不产出的财政包袱。这是一个现实问题，我想，代课老师的问题不应当仅仅是地方政府的问题，而应当是整个国家整个民族的遗留的历史问题，所以当2010年代课老师清退大限来临的时候，真希望中央政府能统筹安排这个问题，关注到这个特殊群体的处境，那些善良的人，那些为了中国教育呕心沥血的人是应当过得更好一点的。

      在他们真正离开三尺讲台的时候，不要只为代课老师唱空洞的赞歌，他们已经凭借精神支撑辛苦了数十年，应当让他们的物质生活也相对丰富起来了。有人说，因为清退代课老师这件事，代课老师群体将会成为2010年感动中国的群体，但我想说，别让这些感动总是充满泪水，因为泪水不能作为生存的食粮，我们的政府，可以让他们在离开的时候有愉快的笑声。

      别再说他们的清退补贴是沉重的财政负担，想想中国每年的公车消费，公款吃喝达数千亿元，这才是真正沉重的财政负担，面对代课老师的清退补贴，我们其实“不差钱”。

      2010年，代课老师，你们即将离开心爱的三尺讲台，请接受我最真诚的敬意。其实我真的很想为你们做点什么，但事实上，我什么也帮助不了你们。

这是2002年我拍摄的一所山村学校的图片，条件非常简陋，这样的学校里总会有很多代课老师，他们付出最多，收入微薄，想想如果没有山村教师，没有代课老师，群山深处怎么可能传出朗朗的读书声？

这是一所村办小学的校长郭校长，学校偏远。我去看他的时候，他刚生了一场病，精神状态很不好。他的学校有三个班，其中有两个复式班，加上三个代课老师，构成一所学校的全部。数十年来，他和他的老师一起支撑起这所偏远的山村学校。如果没有这所学校，很多孩子就无法上学。

这是我在一所名为地基坝小学的村办小学前拍摄的图片，这所学校只有十多个学生，一间教室，而这间教室也四壁透风。教室门外，一个孩子正在等他的老师上课，而这位代课老师也是这所学校唯一的老师。

这就是孩子的老师，我们到来的时候，他正在田里取泥，准备把教室周围的缝隙填补起来，这里山高路陡，冬季漫长，每年的冬天都十分寒冷，冬季即将来临，杨老师试图通过各种措施让教室更温暖一些。和杨老师交往一段时间后，我真的很感慨，究竟是什么力量支撑着他办学的信念？也许很多人的血液中始终流淌着善良，执著，很多代课老师的心中都流淌着这样的血液。

这也是山里常见一幕，一名山村教师穿行于群山村落之间进行劝学，由于各方面原因，这里的辍学率一直非常高，而在普九的关键时期，劝返学生就成为一件繁重的任务，这次劝学，我和这位老师在群山深处行走了十余个小时，再想想他们，一生之中会走多远的路，会付出多少心血与汗水？

 群山深处.苗寨.我支教的美丽山村(总结篇)

（1）

     清晨。

     有些寒凉，不过比预想中要暖和得多。

     打开车门，发动车，预热一下。

     前挡风玻璃有些朦胧，用雨刮器刮了几下，仍然有些朦胧，喷了些水，再刮几下，依然朦胧，下车用抹布来回擦拭数回，然后回到车里，往前一看，竟然还是有些朦胧。

     难道这就是传说中的“朦胧美”？

     我摇了摇头，这玻璃今天怎么了，昨天还好好的.

     不能再折腾了，驾车前行，心想风一吹就应当清晰了吧。

     行进百余米后，感觉前面的一切越来越模糊了，而且右边景物似乎要比左边的景物模糊得多！！

     眼睛也有些酸了，伸出右手扶了一下眼睛，吓了一大跳，手指居然直接戳到眼睛珠子上了！

     这该死的眼镜！右边的镜片又掉了。

     难怪不得眼前的一切都显得那么“朦胧”那么“美”。

     赶紧停车找镜片。

     几番寻觅，几番摸索，在前排副驾座下面一处隐蔽之处找到了这片独处一隅悠闲自在的镜片。

     还好，镜片掉在车上，不是掉在路上。

     横竖都要斥巨资弄一副新眼镜了。

     怀念曾经的那双明亮无比的大眼晴啊。

     读大学的时候，同寝室的室友上街闲逛，我们都喜欢在大街上进行视力比拼：谁能看清楚最远处的广告牌上的字，谁就是胜者。那个时候，我能看到很远很远的字，视力绝对一流。到大三大四的时候，视力急速下降，毕业的时候，终于戴上了眼镜，看上去终于象个知识份子了，但生活却是老不方便老不方便了。

     哎,这眼睛,这眼镜.

 （2）

      办公室一老师准备假期到肇庆旅游，她一直为订哪间酒店发愁，在网上搜了半天也没能确定下来。

      于是办公室同事急人之所急，纷纷替她建言献策，充分体现了“一方有难，八方支援”的精神。

      看到同事这么热情，我也不能闲着，更何况自己号称乌蒙流浪者，旅途的事情怎么说还是有些“权威性”的。

     “你可以订快捷酒店，比如说如家，7天酒店等等，虽然条件没有豪华宾馆那么好，但旅行住一住还是可以的。”我说。

      我的话得到同事黄老师的认可，她也说，“上次我也住了7天酒店，感觉还可以。”

      “做7天啊？”她有些疑惑。

      “住7天还是不错的。”黄老师说。

      “可是我只住2天啊？”她的话把办公室引爆。

      “7天酒店”乃一快捷酒店的名称，你可以在那里住上1天，住上2天，也可以住上7天。

 （3）

       现在中国流行评“感动”，学校也准备凑个热闹，这学期准备评先“感动学校的十大人物”，评选标准已经挂到网上，引起小小的轰动。

      学生自然也知道这个事了。

      放学后，一个学生很严肃地对我说，“老师，要不要我们投票选你为感动学校的十大人物？”

      “感动？”我说，“你们不厌恶我就不错了，再说我哪有值得你们感动的东西？”

      “嗯。”她若有所思，“如果你不考试，不布置作业的话，那么就可以把我们深深地感动了。”

       呵呵，听完这话，我真的“被感动”了。

      “如果我每个月还发给你们工资和无数个比萨，我想我会被全世界深深地感动。”我说。

      “嗯，嗯，那老师你就是感动世界的人物了。”

       教书可能都教到破产了，还能感动谁？

 十年，我走过的人间仙境（组图.文） 

 群山深处.苗寨.我支教的美丽山村(总结篇)

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斗智斗勇：我与我鬼灵精怪的学生（续集2）　斗智斗勇：我与我鬼灵精怪的学生（续集1）

         元旦前，学校给老师发了一些福利用品，诸如油，米，纸巾，水果等等玩意儿。

         那日正在把这些东西搬上车，不小心被一学生碰到了。

       “哇，老师，你们又发东西啦！！”现在很多学生，天生就有一幅高音喇叭嗓子，声音宏亮得吓人。她试图想让全世界都知道老师现在搂着一大堆东西，果然，在她的近乎尖叫的声音之后，有好几个学生扭过头来看着我。

       “低调，低调。”我对她说，“你就别喊了，赶紧过来给老师帮忙。”

        “老师，你们好舒服哟，天天都有东西发，今后我也要当老师！”她说。

         此言差矣，首先我们哪能幸福到天天都有东西发？再说，你就因这些玩意儿选择做老师？

         我乐了，“你也太没有追求了，一包大米一瓶油一箱水果一条纸巾就把你的人生志向给确定了。”

        “老师啊，你就知足吧，我们读书也这么辛苦，怎么校长就没有给我们发东西呢？”

        “那你今后就当校长吧，每个月都给你的学生发东西，学生会爱死你了。”我说。

“ 消灭尖子生专题训练”

          应学生的多次要求，特意出了一套《尖子生专题训练试卷》，题目灵活性较强，有些难度，可以较好地考察学生的数学能力，也想借此调查一下班上有多少数学尖子生。

         但是结果有些惨不忍睹，没有一个学生能拿到A+等级，甚至连A等级都很少，见如此状况心中难免会有些“失落”+“伤感”，上课评讲试卷的时候，忍不住对学生抱怨几句：

        “我原来想用这套试卷来寻找几个数学尖子生，但现在题目做完了，尖子生全没了，看来这套题不应当叫尖子生专题训练，应当叫消灭尖子生专题训练.......”

         我是很严肃说这番话的，可是,话未说完，学生已经笑开怀了，完全不顾我那颗悲凉的心情。

         哎，说不下去了，这群学生，心态有时好得.....好得.....让人受不了。

         再后来，一个学生在QQ上对我说，“老师，我这辈子最痛恨几何了，那些点啦，线啦，角啦，面啦，搅在一起象麻花，看着看着就头晕眼花，建议你今后最好少出点几何题,否则我们容易考砸的。”

         这辈子？亲爱的同学，你才十三四岁，离这辈子还远着呢，再说，也许过不了多长时间，你就会迷上几何呢。

   “点名的伤害”

         每次评讲数学试卷，都感到有些枯燥，尤其是整整一节课都用来评讲试卷，老师讲得唾沫横飞，学生听得云里雾里，效果并不好。

         因此决定每张试卷只挑选学生错得最多的几道题目进行讲解探讨，原则上错误人数达到5人以上10人以下的，简单讲解，错误人数达到10人以上的，重点讲解。为了加深印象，我在改卷时会记录做错某道题目的学生姓名，在讲解这道题目之前对这部分学生进行点名提示。

         感觉这种方法还不错，自己轻松很多，也给学生省下不少时间自习，自我总结和消化知识。

         下课后，一个学生跟在我身后，似有话说。

        “什么事？”我问她。

        “老师，你能不能不要点我的名字啊，你点一次名，我的心就紧张一次，你再一点名，我就更紧张，就象被人捅了一下一样。”

        “有这样严重吗？”我说，“我只是想提醒你加深印象，并没有批评指责你的意思。”

         “可每次你一点名，就有同学朝我这边看过来，我浑身都不舒服。”她说。

          嗯，言之有理，有些时候眼神的确是够伤害人的。

无奈的体育考试

         元旦节的时候和一学生QQ聊天，谈起体育期末考试的事情。

         现在体育越来越重要了，占中考分值的比重也越来越高，对于这项政策我是衷心拥护的，身体是革命的本钱，健康的身体才能成就未来，现在很多学生的身体素质欠佳，必须引起重视。

         可现实情况是，相当多的学生对体育心怀畏惧。学生告诉我，体育课的时候班上进行了男子1000米，女子800米跑测验，全班竟然只有几个人及格，这让我倒吸了一口凉气。

         聊了几分钟后，她涉及到最“现实”的问题。

        “老师，你能不能帮我个忙？”她说。

        “什么忙？”我问。

        “你能不能在体育老师那里替我求个情，期末我就不考体育了。”

        “开玩笑，这是体育老师的事情，我怎么能去求情呢？”

         几番讨价还价后，见我没有丝毫“同情心”，有些失望，还有些无奈，于是说：

        “我昨天把脚扭伤了，但愿在期末考试结束前都不要好，这样我就可以不考体育了......”

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 群山深处.苗寨.我支教的美丽山村(总结篇)

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   斗智斗勇：我与我鬼精怪的学生（全集）

   斗智斗勇---我与我鬼灵精怪的学生(1)                 斗智斗勇---我与我鬼灵精怪的学生(2)

     斗智斗勇---我与我鬼灵精怪的学生(3)                 斗智斗勇---我与我鬼灵精怪的学生(4)  

      有时候会想，如果岁月真的可以重来的话，我是否会重新设计这十年的人生旅途？但岁月是不可以重来的，因而一切走过的路都成为记忆，而这些点滴记忆，汇聚成下一个十年前行的力量。

      感谢这十年，感谢那些曾经陪伴我，理解我，支持我的人：亲人，朋友们，同事，学生，还有很多素不相识的博友网友。

       
      家乡的青瓦房已经破败不堪，但童年的温暖记忆却一直没有散去,这样的记忆会滋润一生

    2000.“千禧年”
      这个十年，从“千禧年”开始，那个时候,让无数人脸上都洋溢着新年的快乐。

      但对于我和我的家人而言，这是一个痛苦的“千禧年”。千禧夜之后的第五天，母亲永远地离开了我们，肝癌晚期的母亲倍受病痛的折磨，我们看着母亲一天天消瘦下去，直到离开。

      母爱如山，如果没有母亲和父亲的执著和辛劳，我们那个曾经极度贫寒的家庭就不会有光亮，不会有我们的未来。我考上大学那一年，母亲一个人在灶房抹泪，母亲的泪水中包含着太多的情感，哥哥，姐姐和我的成绩都很优异，这让母亲很欣慰。然而，在我们的漫漫求学路中，母亲透支了自己的身体，透支了自己的健康，当我们的家境越来越好的时候，当我们有能力让母亲过上幸福生活的时候，母亲却离我们远去，不会再回来。

     父亲说，有些人生下来就是受苦的，你母亲就是这样。

     希望母亲在另一个世界会幸福，因为我心中的祈福会永远伴随亲爱的母亲，一生一世。

     四年支教岁月,拍摄了上千张图片,但唯有这一张印象最深刻,寒冬季节,一位老人在小煤矿筛煤,孤独的身影让我眼眶湿润,或许老人应当安享晚年,但贫寒挥之不去,所以劳作也许永远不会停歇.......
       2001.10.人生选择

      经过长达半年的思想斗争，我离开了机关，离开了仕途，也离开了这座城市，回到了曾经支教的苗族乡村中学，开始了一段没有预定归期的支教生活。

      这是我生命旅途中第二次重大选择，第一次则是在五年前，我离开学校去了机关，踏上仕途。而这次选择，则是走了一个回头路。在很多人眼中，这是一次“非正常”选择，让很多人“想不通”,但我想通了，其实，我只不过是想去一个自己想去的地方，去做一件自己想做的事情。

       最终，我在那座苗族小镇停留了三年时间，加上1998年至1999年的支教岁月，我在那座苗族小镇一共生活了四年。四年时间，不算漫长，也不算短暂，已经深刻地改变了我的人生轨迹。坦诚地说，四年支教岁月的代价是非常沉重的，不过，生命就是这样，简单快乐生活，充满激情和创造性的生活，或许都是要付出代价才能获取的。

       那是一段非常特别的经历。尽管每周课时达到二十多节，但感觉不到苦累，那是我教书生涯中最忙碌也最轻松的一段岁月。也是在那座如诗如画的山村小镇，我开始自学绘画，灵感持续不断。同时，支教日记和支教DV纪实也如期完成，我时我会感慨，当一个人静下心来的时候，真的可以做很多很多事情。由于各种原因，我的很多梦想没有实现，但我并不觉得遗憾，平平淡淡的四年，我已经收获了很多东西，我对那片山区，那里的学生，那里的乡亲，那里的老师一直怀着深深的敬意和谢意，感谢他们给了我生命旅途中最精彩最快乐的四年时光。

        我一直都很喜欢这张与学生的集体照，随意，轻松，自然。这是我的第一批都市学生，其间的磨合经历过挫折和失落，但最终，这个班集体给我留下了美好的印象，他们成为以后班集体的“样本”。

      2004.9 重返都市

      结束支教生活,从山村回到了深圳，回到了这座繁华的都市，从零开始重新融入这座城市。

      重返三尺讲台，成为一名教师，而这一次，一群深圳学生给我留下了深刻的印象，这群学生教给我很多为人师的道理，这个集体也重新诠释着班集体的概念。

      我是初二的时候接这个班并担任班主任，这个班的成绩并不优异，甚至被认为是很笨的一个班级。虽然大学毕业分配到这座城市的时候曾经任教过一段时间，但短短三个月的时间，我对这座城市里的学生并不了解。所以，最初和这群学生的磨合是很艰苦的，甚至和学生之间发生了很多矛盾和冲突。我想也许是好事多磨吧，最终，我和这群学生达成了师生间特有默契，除了他们的成绩不断提升外，这个班级的团结，融洽和凝聚力给我留下了深刻的印象，这是一个真正的班集体，多少年后都会成为我任教的班集体的“样本”。

      这群学生已经初中毕业五年了，现在他们已经分散到全国各地，但他们之间的友情并没有减弱。五年了，我能完整地叫出这个班所有学生的名字，不会有丝豪迟疑，可以想象，我和他们之间的感情有多深。而这群学生，这个班级，也教给了我这个老师很多为人师的道理：比如说严格之余多些理解，对分数的追求之外多些宽容，公平地对待每个学生，不以分数论英雄等等。

      中考之后，我和这群学生在教室里合影，这张阳光灿烂的照片成为我教书旅途中最喜欢的一张照片。

      谢谢这群学生，也谢谢所有的学生，给了我很多简单的快乐,也给了我前行的力量。

     在灾区的帐篷学校，孩子们在一起看书，画画，交流。这是我们在灾区唯一做的事情，用书籍和色彩去抚平灾区孩子心灵的创伤，在那里，我成为一个美术老师，教孩子们画画,很短暂,很难忘。

      2008.5.15-30 地震灾区

      十年岁月，这段经历很短暂，但最刻骨铭心，我宁愿没有这段特别的经历。

      2008年5月12日，家乡四川的一场地震，牵动了国人的心，我的家乡也受地震之困，父母亲在县城公园住了很长一段时间，所幸家人平安。地震后的第三天，我和一批志愿者从深圳来到灾区。在那里，我们带去了书籍，办起了帐篷学校，陪伴灾区孩子，这也是我们唯一能做的事情。在重灾区，我们每天都会遇到战斗在救灾第一线的官兵，医疗人员，他们是真正的勇士。我们也会接触到在后方服务的大量志愿者，在那个时候，我真切的感受到，当灾难来临的时候，民族的凝聚力是多么的强大。

     在帐篷学校，我成为一名临时的美术教师，每天陪伴孩子们画画。这是我生命旅途中最短暂的任教经历，但印象或许是最深刻的，灾区孩子那期盼的眼神时时温暖着我的心灵。

     一切都会好起来，一切都一定好起来。

      2008.8.30,传递火炬

      很幸运，在这个奥运年，成为全国850名残奥火炬手的一员，点燃激情，传递关爱。比起5月初在深圳进行的第一次奥运圣火传递显得冷清了很多，但欢呼声依然可以清晰听见，“北京加油，奥运加油，中国加油”的口号依旧萦绕耳际，短短五十米的距离，数秒钟时间，很短暂，在心中却可以留下恒久的记忆。 这次参加残奥会圣火传递，有幸结识了很多来自全国各地的朋友，尤其是很多身残志坚的残疾人朋友，听闻了很多感动人心的故事，这是更重要的收获。

       十年人生旅途,走过很多地方,去年暑假,如愿来到西藏,一赏心中的圣境,了却心中最大的心愿,人在旅途,会看到很多,学到很多,流浪途中,品味很多.....所以流浪的步伐不会停止.   

     2010......开始又一个十年

     越平淡越幸福，越简单越快乐。

     宁愿生活一直这样平平淡淡地继续着，平平静静地度过每一天。

     幸福，一直没有离我远去，教书的快乐，旅途的快乐，创作的快乐，生活，是需要快乐的。也许你曾经与上司之间有过争执，也许你曾经与同事之间有过争吵，也许你曾经与陌生人怒目相向，也许你曾经失去了财富，也许你一直觉得自已生活得不够富足.......但你不必为一切过于耿耿于怀，多些坦然,多些宽容，多些理解，认认真真,平平淡淡地度过每一天,也许,幸福就会不经意地萦绕在你周围。

     把祝福献给所有人,下一个十年,希望我们的生活阳光灿烂.

 十年，我走过的人间仙境（组图.文） 

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      虽然这一天只上了一节数学课，但感到有些疲惫，下午的学生联欢会，晚上的教工联欢会，几番折腾下来，比上课似乎还要辛苦一些。

      晚上百多号老师齐聚一堂，场面够宏大的。“酒足饭饱”后，各年级的文艺表演开始。很不幸，我们初一年级的节目被排在第一个表演，虽然大家感觉“相当不错”，但评委只给了三等奖，不过，大家聚在一起能开心开心，这远比几等奖更重要。

      祝同事们新年有好心情，新收获。

      下午的学生的新年联欢会，几乎疯狂。

      首先那个超级爱笑的谢纬就让我捏了一把汗。我叫他表演一个节目，他说好。可是一上台，嘴还没有张开，就独自一人捂着肚子狂笑不止，最后瘫倒在地上。这家伙笑神经咋就这么发达？在笑什么？我担心“出事”，就让他休息一下，由班长金巧若和副班长黄婉琦先唱一首歌，题目好象是《一边象秋天一边象春天》吧，但两位小歌星边唱边忘词，还没唱完，班长大声叫嚷，“哎呀，我不唱了。”这年头，腕儿的脾气都不太好啊。不过，当她们第二次重唱这首歌的时候，效果就好了很多，后来，他们从我这里得到了价值不菲的出场费：一条薄荷糖和一张新年贺卡。

2010新年心愿。学生在心愿墙上写下自己的新年心愿，心想事成。

      看到有“出场费”，那个超级爱笑胜过弥勒佛的谢纬又来劲了，叫着嚷着要重唱一首歌曲，并且还拖上了班上最大的腕儿刘欢，另外还拉了一个名叫杨溢文的学生，据传说这人家伙也很能唱。于是，三个人扭扭捏捏地开始唱周杰伦的《听妈妈的话》。谢纬觉得光唱不过瘾，拿来一把扫帚当作吉它，摇头摆尾的弹起来。当时，我真担心这仨能否把这首歌唱完，没想到，他们渐入佳境，全班学生都跟着他们唱起来，声音还越来越整齐宏亮，相当不错。学生都唱了，我总不能闲着吧，也跟着一起哼哼，不过老实说，我我就会唱那句“听妈妈的话”，每当他们唱到这句歌词的时候，我的声音就显得特别大，然后就消失得无影无踪，只剩下嘴皮在无声的翻动。

     鉴于谢纬同学的突出表演，他获得了今天联欢会上的超级梦幻大奖，一个热腾腾的大汉堡包。当然，这是我用彩色笔给他画的，回去让他贴在墙上，饿了的时候看一眼，古有画饼充饥，今天有看汉堡包充饥，档次高了一些，效果也会好一些。

初一（3）班文艺界最大的腕刘欢（右一）和谢纬，杨溢文演唱《听妈妈的话》
 

      学生对周杰伦的迷恋程度一定不浅，闫旭同学演唱依然是周杰伦的《菊花台》，结果全班学生又一起呼啦啦地唱，惭愧得很，俺又只会哼其中一两句，凑个热闹。几首歌下来，突然发现自己和学生之间有代沟了，也许这就是学生常说的“老师，你out了吧”的原因吧。

      其实我也会唱很多歌的，比如《四渡赤水出奇兵》，比如说《冬天里的一把火》，比如《外婆的澎湖湾》等等，还有一辈子都忘不了的《上学郎》，但终究没敢唱，呵呵，这些经典歌曲，在这群学生心中早已经非常out了。

      接下来由黎雍瑜和谭宇馨合唱的一首英文歌曲，唱得真的相当好，只可惜教室里没有音响等设施，下一次联欢会一定要提高设施水准，一定让她们重唱这首歌曲，成为经典。

黎雍瑜和谭宇馨演唱英文歌曲

      联欢会一切看上去都很顺利，突然，靠近窗边的一个学生喊了一句：“英语老师在四班跳舞了。”完了完了，我班上的学生全部都涌出教室，直冲向对面的四班，挤在窗户边看他们的英语老师跳舞。

      我很震惊，这英语老师也太厉害了，把我的兵马都招过去了，我一下子成了光杆司令，站在空荡荡的教室里成为木头桩子。

      可没一分钟，这群学生又呼啦啦地跑回来了，我心里正纳闷，咋这么快就回来了？转过头去，赫然发现一群女生把英语老师给“绑架”到了我们教室里，而身后，还跟着一群四班的学生，看来是想“解救”他们的班主任了。

      千万别发生什么“恶性事件”啊，我想。

       英语老师可不是个省油的灯。当学生要求英语老师跳舞的时候，她先嚷嚷起来，“让你们张老师也跳，她也学了nobody这个舞蹈。”她说得没错，这几个中午，我们年级的几个老师是在苦练这个来自韩国的舞蹈，为的就是今天晚上在教工联欢会上表演，但这个舞蹈适合于女性，对于男性而言，这只能算一声滑稽戏罢了。

      “张老师，来一个，张老师，来一个。”英语老师一起哄，全班学生跟着瞎起哄，“一窝蜂”这个词，恐怕就是这样来的吧。

      来就来吧，我横下一条心，和英语老师一起翩翩起舞，硬着头皮跳完了这个名叫nobody的伴舞。

      效果怎么样？看看学生的表情就知道了，相当具有“冲击力”，好多学生都笑得趴在桌子上了。

      但让的“担心”的是，有学生用手机相机拍下了我们跳舞的全过程，一个学生叫嚷着要把这段视频挂到百度上去。额的神啊，这还了得，老师的一世英名不要毁在这段视频上啊。于是英语老师下令，这个舞蹈仅供三班四班同学观看，谢绝外传。

     其实外传也没有关系，因为这其实是一个非常健康的舞蹈，强身健体，其乐无穷。

压轴大戏，和英语老师翩翩起舞nobody,把学生给雷倒了。

      为了开展这次学生迎新联欢会，学生给每个班补贴了100元经费，加上班上还有一点班费，筹积了一笔巨款。班长带着一群学生准备了丰盛的食物，密桃汁，棒棒糖，还有一些啥玩意儿小吃。我想给这个联欢会起一个名字，就叫“巅峰盛宴”吧。于是写在黑板上。再一想，我觉得应当称呼“癫疯剩宴”更确切。看看有些学生玩得够疯够癫，再看看有些学生的桌子上，把剩下的一点东西全咽进肚子了，这就是“癫疯剩宴”！相当具有地方特色。

元旦来临，学生开心得不得了。 

     新年总有心愿，对于这个班级，这群学生，我真希望他们越来越团结，越来越进取，希望这个班级会越来越好。

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    时光点滴流逝,岁月留下印记.新的一年,乌蒙流浪者诚祝网友博友新年快乐,事事如意,感谢大家一直以来的关注,支持.

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      昨晚看了一档央视二台财经频道专题节目，内容是关于创新型国家专题。近现代世界上绝大部分重大科技发明创造，与中国几乎无关，世界上80%以上的重大科技发明创新，集中在诸如美国,英国,德国,日本,法国,芬兰,瑞典,韩国,新加坡等少数国家,中国则在这些方面“默默无闻”。这是一个让人难堪的现象，曾几何时，中国的古代科技光耀全球，而如今天，我们只能成为世界重大科技发明创新的配角。

     中国人缺乏创新精神,这与中国的基础教育理念不无关系,教育缺乏创新精神,前景堪忧。

     看了央视的这档节目后,心情有些沉重,不由得反思起这么多年来在三尺讲台自己教给了学生什么?自己是否给予学生足够的创造空间？再往深层次想一想,这么多年来所经历的中学基础教育,除了对分数的追求外，学生是否还有创造力？学生是否真的学有所成?

     我们的基础教育真的是太“务实”了,在中考高考沉重的压力下，绝大部分老师都带着学生畅游在题海之中（老师为此也很无奈,现实所迫）,不厌其烦,千百篇地练中考高考重点题目，最终，很多学生对于这些考试题目烂熟于心,轻易摘取高分,但说到生命中最重要的创造能力,可能还是一纸空白。

　　　如此培养出来的学生恐怕只会“复制”，欠缺“创造”。

    　刚开学的时候,有一个学生第一次数学考试成绩很不理想，我询问原因，她说“老师,你复习的题目为什么不是考试的题目?”我觉得很奇怪,“为什么复习的题目一定是考试的原题?”她说,“我们以前都是这样的,考试的题目是老师讲过的，有时还要讲好几遍，我们班同学的数学成绩都是九十几分。”

   　这样的情形真让人担忧,那些表面上很鲜亮的分数背后,其实是对学生创造力的扼杀，这也是典型的“复制型”学生，但愿这只是极个别现象，不是普遍现象。现在,如果学生只会做我讲过的题目，我会感到很遗憾，这说明我的教育过程其实是完全失败的，因为学生丧失了自我解决问题的兴趣和能力,而丧失了这样的兴趣和能力,很难想象他们的未来会具有创新能力。

    　教师是一个太重要太重要的群体,很多人没有意识到这一点。因为一个老师的思维模式可以影响到一个学生的思维模式，影响到学生一生的创新能力。在分数至上的今天,我们往往会把固定的思维方式强加给学生，我们真的很容易扼杀学生的创造性。我不得不承认，自己这方面做得并不好，也许，在未来的教学生涯中，还要给学生更多的一些创造空间,让他们去学会思考,学会独立解决问题。

    　曾经有学生问我,“老师,我们学数学这些东西究竟有什么用？将来也用不上。”

    　恐怕很多老师都遇到过这样的问题，在很多人心目中,我们学一切东西都是为了考试,为了中考高考,考完之后就没有用了。但我不这样认为,学习数学的本质是提高思维能力,提高解决问题能力,提高创造能力。而且，数学真的是一门博大精深，趣味无穷的学科。其实,任何一门学科学都是如此,都可以对人生起到润滑作用，可以提高我们的能力，当然，这样的影响是潜移默化的，我们往往不容易感觉到。

创造带来快乐//乌蒙流浪者书

      人生最大的乐趣是创新,是创造,创新不仅仅可以带来成果,更能让生命旅途充满惊喜,充满趣味，所以教育首先应当改变，我们也应当改变了。

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   虽然近年来最强的一次冷空气已经开始袭击中国,但深圳今天依然阳光灿烂,鲜花盛开.下午到CBD中心区闲逛一番,拍摄一组图片与博友共赏,愿这些色彩鲜艳的冬季鲜花能带给我们一丝温暖.

12.26.深圳花艳(组图1)

12.26.深圳花艳(组图2)

12.26.深圳花艳(组图3)

12.26.深圳花艳(组图4)

12.26.深圳花艳(组图5)

12.26.深圳花艳(组图6)

12.26.深圳花艳(组图7)

12.26.深圳花艳(组图8)

12.26.深圳花艳(组图9)

12.26.深圳花艳(组图10)

12.26.深圳花艳(组图11)

12.26.深圳花艳(组图12)

12.26.深圳花艳(组图13)

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       回到家，有些疲惫，每年的圣诞节，都会有些这样的感觉。

      上届毕业生陆陆续续回来了，挤满了整个办公室，叽叽喳喳的叫嚷声，说笑声弥漫着整个房间。全班38个学生回来了33个，这个集体的团结融洽超出我的想象。

      相处三年，他们的鬼灵精怪总会给我带来很多惊喜。

      这次圣诞节返校，他们“预谋”已久。他们不只是来看看老师，还要联合起来请任课老师吃饭，这是初三（3）这群学生毕业后的第一次“巅峰盛宴”。他们的想法这让我这个班主任很为难，让学生请客吃饭，怎么想怎么不妥，毕竟他们还是学生。其二是今天很多老师已经因为各种事情提前回家了，不能参加“巅峰盛宴”。第三，我担心学生的安全，岁末年初，这座城市并不安宁。但学生一句，“老师，你如果不跟我们一起去，我们永远都不会再回学校来看你们了。”，再想想学生难得这样聚在一起，于是我留下来参加这次“巅峰盛宴”。

      和他们在一起很开心很快乐，这样的快乐往往也是最简单最纯粹的。

      谢谢学生，愿我们的初三（3）班永远如此团结，如此融洽，如此快乐。

 改变从“头”开始

      圣诞节这一天，总会有些特别。

      首先让我无比震惊是英语老师的发型变化，一夜之间，这个湖南辣妹竟然走起了“温柔路线”，原来很随意的发型，现在变成了淑女发型，还有些知识青年的味道，尤其是额头前那整齐得要命的刘海，怎么看怎么觉得象把刷子贴在额头上。

       但即便是别扭你还不能说别扭，更不能说“不好看”，还得说“好看”，如果一不小心说出句“你这发型不怎么样”，呵呵，她会蹦起来，叫着嚷着说你这个人没什么品味。

       所以，只好保持沉默。

       但学生就不一样了，老师的发型如此剧烈改变，他们看着就觉得很新鲜，这一天，英语老师的发型始终是个热点话题，下午在办公室里，几个学生还在英语老师面前称赞她的发型漂亮，好看。

       可怜的孩子，会不会是受到英语的“胁迫”？

       发型突然改变会吸引很多人的注意，看来我也得改变一下我这几十年不变的板寸头发型了，周末我就去搞个大爆炸头，看下周一我不雷倒众生。

       读大学的时候，我就曾经这么时髦过一回，曾经有一次去理发店整了一个小爆炸头，当时还用了火钳子，烫发的时候头顶直冒烟，相当有地方特色，至今印象深刻。整完之后对着镜子一照，嘿，自我感觉蛮好。回到宿舍，当场令同寝室的数位室友惊谔得说不出话来。

      不过好戏不长，第二天晚上我用热火洗了头，借同学的电风炊吹了一下，然后就进入甜美的梦乡。

      没想到第三天早晨起来再照镜头，我的小爆炸头居然不见了，头发竟然恢复了原样！

      理发师对我说，你这头发太硬了，我很少见过长得象你这样硬的头发，烫了也管不了多久，你最好还是留寸发平头。

      于是，我这板寸头发型持续了十多年，虽然难看了点，但十多年下来，倒是节省了不少洗发液。

留作午餐吧

      圣诞节，午第一节数学课。

      刚走进教室，学生就用整齐而嘹亮的声音喊：祝老师圣诞节快乐，听起来心里暖乎乎的。

      不过，很快我就发现有些问题，班上有三个座位空着。我有些不悦，怎么会有三个学生迟到呢？

     “他们还没有来吗？”我问学生。

     “老师，他们吃早饭去了。”有学生说。

     “怎么可以这样，已经上课了还去吃早餐？”

     “老师，校长说今天要吃了早餐才能打甲流疫苗。”学生说，“所以他们就下去吃早餐了。”

      学校今天全面接受甲流疫苗的接种。

      正说着，三个学生不紧不慢，晃晃悠悠地从楼下上来了，一个学生还不停地咂巴着嘴，似乎还在回味早餐的美好滋味，仗着有校长“撑腰”，逍遥得很。

      我正想说他们几句，学生谢纬发现了新问题，刘欢的嘴角和眼睛片上居然还有饭粒，谢纬指着饭粒呵呵笑着看着刘欢，一幅幸灾乐祸的样子。

     “你乐什么乐，人家刘欢留的中午饭，关你什么事？”我说。

      众人皆乐。

      没有吃早餐的学生显然不只他们三个，当我再问还有谁没有吃早餐的时候，又一位女生举起了手。我叫她下去吃早餐，她不愿意。

     “谁还有早餐，捐献出来给她吃点吧。”

       效果还不错，有同学从抽屉里拿出面包，馒头等食物递给这位女同学。

      不过，你们为什么不吃早餐就来上学呢？一个上午，不吃饭怎么能挺得住？况且长期这样不吃早餐，对身体的伤害是非常大的。

       民以食为天，家长切记切记，学生切记切记。

 铺垫

      上完三班的课，转到四班。

     “老师，祝你生日快乐！”依旧是宏亮的声音，拖得老长老长。我就等着他们把祝福声说完好上课，然而，随着一句声音更大更宏亮更有冲击力的话几乎让我耳膜震碎，“老师不要布置作业！！！”

      呵呵，原来前面的祝福是为后面作铺垫啊。

      学生在圣诞节是总有些兴奋，上课途中，楼上某个班的学生喷下了雪花，这飘飘扬扬的雪花把我这个班的学生给吸引住了。

    “快看，下雪了，下雪了。”

     坐在窗户边一个学生的叫喊声，几乎让班上所有学生的头都整齐的向右转，那片片雪花啊，实在是太有吸引力了，至少远比我的数学课吸引人。

     雪花飘过，一切才归于平静。

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