第一、相同点有以下四点：

1.都是科学的，测试原理是一样的，都是通过皮纹测试智力，都是皮纹科学的实践者。

2.都是否定了智商的单一性，认为人的智能是多元的，测量出的都是多元智力。

3.都可以通过网络采集数据，进行分析并出测量报告。

4.都是中国人研究成功的，都是中国智慧的结晶，都是中华民族的骄傲与自豪。

第二、不同之处共有以下二十点：

1.下结论、出测量报告的方式不同。

北京皮纹智力测量所出的测量结果报告是由专家组亲自在北京下的结论。因而更具有权威性和与时俱进的科研先进性及保证每份测量报告的唯一性。

台湾的皮纹测试结果是通过固定编程的软件来下结论。

2.测量项目多少有着很大的不同。

北京皮纹智力测量结果共有117项。

台湾的皮纹测试结果大概仅有20多项。

3.测量结果的精确度不同。

北京皮纹智力测量的结果报告每一项都很精确。对每个孩子应该学什么给出的指导意见非常明确，例如在体育上是否具有世界冠军的潜质、是学何种运动项目，能否学围棋等，都非常精确。

台湾的皮纹测试结果整体含糊，每一项更含糊，测试结果很难看明白。

4.测量的准确率不同。

北京皮纹智力测量的结果准确率能达到95%－98%。

台湾的皮纹测试准确率低，只能达到70％－80%。

5.加盟者的商业利益受到的保护不同。

北京皮纹智力测量的每个加盟点都是唯一的，商业利益可以100%得到保护的。

　　台湾的皮纹测试是通过软件来下的结论，只要买一个软件，就可以自立山头，就可以向所有地区招加盟商，每一家买到软件的加盟者都可以发展几十家、甚至几百家下线加盟商，这样就会造成市场的极度混乱，对底层加盟者隐藏着无限的危机。例如北京和上海已各有数十家台湾皮纹测试商，他们每一家都在广招加盟者，他们每一家也都可以保证你是当地他们的唯一加盟合作者，但是他无法阻止也无权干涉其他另外几十甚至几百家同是台湾皮纹测试者在你所处地区另外发展加盟者。（例如武汉有一家幼儿园，也不知从哪里买了一个软件，也在网上向全国广招加盟商！）

6.测量收费价格不同，投资加盟者的收益也将不同。

台湾的皮纹测试2002年刚打进大陆市场时，测试一个孩子居然收费1500元之巨！但后来收费直线下降，一路降至900元／人、500元／人、350元／人、240元／人、180元／人，听说有的台湾皮纹测试网点甚至测试收费80元／人。为什么呢？只因他们的测试项目少，准确率又低，给人的指导模棱两可，遭到社会的严正质疑与抵触。

北京皮纹智力测量刚开始测量收费63元／人，然后一路直线攀升到199元／人、258元／人、359元／人、498元／人、599元／人……!在香港的北京皮纹测量网点的测试收费为1680元／人，马来西亚、新加坡等地收费则达到了2480元／人！这说明了什么呢？这是因为测量项目由原来的50多项增到了70多项，又增到了90多项，而现在的测量项目已经达到了117项之多！准确率也越来越高。现在虽说收费比台湾的皮纹测试收费高出不少，但按测量项目多少与收费价位之比却是最低廉的，可以说性价比是最低的。

7.有无科技成果鉴定不同。

北京皮纹智力测量早在1992年10月就已经通过了省级科技成果鉴定（豫科院成字9212号）。2006年4月又通过了由中国遗传学会、中国心理学会和中国妇儿医疗保健专业委员会共同主持的国家级论证。在科技上、在学术上都已牢牢的奠定了地位。

　　台湾的皮纹测试没有任何的科技成果鉴定与论证。

8.对测量者年龄要求不同。

北京皮纹智力测量没有任何年龄限制，从0－100岁都可以测量，且对所有年龄层测量的准确率都一样。

　　台湾的皮纹测试对年龄小于3岁者无法测，要么测试误差大。对成年人测试的误差也比较大。

9.提取指纹的信息量差异明显。

北京皮纹智力测量提取指纹是采用的滚动式光电指纹提取仪或公安原子指纹墨盒，必须滚动提取每一个指纹，这样提取指纹信息量大，提高了测量结果的准确性。

　　台湾的皮纹测试只是采用非滚动式的按捺式指纹提取仪，所取指纹不完整，信息数据少，大大降低了测试的准确性。

10.提取数据的范围差距非常显著。

北京皮纹智力测量提取的数据范围不仅包括十个指纹、还必须从二十八个指节、双手掌，ATD角、八个指间区纹、八个指基部区纹、二十八个指折摺纹以及10个指甲提取数百个数据等。这不仅保证了测量结果的准确性，还保证了测量结果的全面性、立体性和系统性。即不仅能测智力，还能测艺术、体育、性格（情商）、学习风格、身体疾病等。

　　台湾的皮纹测试仅仅简单的取十个指纹和ATD角。由于提取数据信息量少，这就直接导致了测量结果误差大，项目少，结论含糊。

11.采用的摄像机像素、分辨率差距巨大。

北京皮纹智力测量采用的必须是800－1000万像素的相机，分辨率高，能有效降低测试过程中的误差,最大的提高测试精确度。

　　台湾的皮纹测试采用的是10万左右像素的摄象头，分辨率太低，直接导致测试结果误差很大。

12.在有无智力高低上差异明显。

北京皮纹智力测量有着精确的智力高低分数。正常人的智力高低大约在90－140,达到141非常优秀，145以上特别优秀。经过测量，个体之间的智力差异一目了然。

台湾的皮纹测试没有智力高低，只有含糊的所谓脑容量多少个亿、多少个亿什么的。

13.智力理论基础不同。

北京皮纹智力测量的智力理论基础主要是斯皮尔曼的“智力二因素理论”。认为人的总能力即智力潜能高低为“G因素”，人的分能力即有别于他人不同的能力为“S因素”;“G因素”为君，“S因素”为臣。在诸多智力理论中，唯有此理论才是科学的、正确而完美的揭示了智力的结构与内涵。当然，巴甫洛夫的“三种神经类型说”、卡特尔和霍恩的“液体和晶体智力说”、斯卡尔和萨兹曼的“遗传限理论”、塞斯通的“七种基本能力说”以及加德纳“多元智能说”等也是北京皮纹智力测量的智力理论基础之一。

台湾的皮纹测试只是机械简单的套用了加德纳的“八大智能理论”。“八大智能理论”已遭到学术界的质疑，且在其诞生地美国已风光不在，正在走向势微。其主要原因是因为“八大智能”的界定不明确，有的不是属于智能范围，只能算人的能力，但能力不一定就是智能，如体育运动能力等即是如此。

14.基本科学原理有差异。

北京皮纹智力测量的基本科学原理是遗传学的一个重要分支—皮纹学。皮纹就是脑结构和基因的外部显现，且重点是非常成熟系统的遗传学理论，也可以说是真正意义上的“DNA指纹图”测量。

　　台湾的皮纹测试基本科学理论也提遗传皮纹学，但更偏重于脑科学，因脑科学较之遗传学相对不甚成熟与不系统，这就导致了基本科学原理显得苍白无力而欠说服力，如用脑细胞有多少个亿来衡量智力潜能高低就说明了这点。

15.在能否进行遗传分析上差异大。

北京皮纹智力测量可以精确进行亲代遗传分析计算：测出孩子的智力就可计算出其父母的智力;测出父母的也可计算出孩子的智力，这充分说明了北京皮纹智力测量的权威性与科学性。

　　台湾的皮纹测试尚不能进行遗传分析。

16.测量结果的重复性差异大。

北京皮纹智力测量的测量结果是由以原创研究的专家翟桂鋆为首的专家组亲自下结论，可确保每一个测量结论的准确性、权威性和可重复性。

　　台湾的皮纹测试因为是用软件来下结论，不同的测试地点和不同的测试公司所出的测量结果报告差别很大。

17.测量的指导理念不同。

北京皮纹智力测量的指导理念是“扬长避短”，即“人人有才，人无全才，扬长避短，皆可成才”。由此而真正实现因材施教、有教无类的以人为本的教育思想。

台湾的皮纹测试的指导理念是“扬长补短”，因为人的天赋潜能特长是基因决定的，其长可扬，其短不可补。补短是浪费时光与金钱，误人子弟。

18.测量结果“纵”与“横”的比较差异十分明显。

北京皮纹智力测量纵横都可以比较。所谓“纵比”是指的每个人自身各种能力，自己与自己比较哪一点较长较短;所谓“横比”是指的与所处人群进行横向比较，确定某种能力在人群中所处的上、中、下等位置。这对确定一个孩子的学习发展方向即培养方向更具有重要意义。

台湾的皮纹测试只能“纵比”而不能“横比”,即只能大概了解被测者自己与自己本身能力相比哪个靠前哪个靠后,而不能了解被测者在同龄人群中所处的位置。故其对孩子培养教育的指导意义不甚明显。

19.后续研发上差异比较明显。

北京皮纹智力测量有强大的后续科研做后盾，因为就是本研究所独立研究的，每年都有新的研究结果推出，测量项目越来越多，测量的准确率越来越高。　

台湾的皮纹测试则后续研发不力。例如最近也推出了最新的软件版本，为了使其显得略有新意，增加测量项目，居然把血型判气质性格和星座判气质性格及运程、爱情、财运等等都加了进去。这极易授人以攻击的口实与把柄。

20.先进性、准确性与精确性差距十分明显。

北京皮纹智力测量不但项目多，而且测量结果十分准确，能精确的指出每个孩子究竟适合选择学习文科或理科，适合学音乐或是体育，适合学钢琴或是小提琴，是否适合学围棋、国际象棋等。故完全可以说北京皮纹智力测量就好比是在现代的战争中使用的最先进的飞机大炮与精确的巡航导弹。

台湾的皮纹测试结果十分含糊不清，项目又少，指出的学习发展方向似是而非，不知所云。所测过的家长往往是越看测试结果越糊涂。故可以说台湾的皮纹测试就好像是我国明清时期的土枪和土炮一样。

“学生学不好数学，不喜欢数学，最重要的原因是老师教不好。如果学生遇上笛卡尔，个个都会对数学感兴趣。”中科院院士、著名数学家林群在和北京十一学校师生座谈时如是说（见2008年2月29日北京晚报）。3月4日铁铮先生亦在北京晚报发表了《学生学不好，关键在老师》之教育时评，也是从数学说起老师的教与学生的学的。

既然大家都如此重视数学的学习，我亦想谈一下有关数学学习的管中之见。如果以生理多元智力的视点来看待学生对数学的兴趣及学习成绩，就会得出许多不同于传统观念的结论。这样对教育理念的更新和构建全新的教育体系可能都会有益。生理多元智力理论认为，每个人都有不同的智力潜能优势，有的人是数学潜能占优势，有的人是语言潜能占优势，有的是音乐潜能占优势，有的是体育潜能占优势……。这都是每个人不同的基因决定脑结构不同所致。在一定意义上，每个孩子都是天才，都有自己独特的天赋优势。具有数学抽象思维占优势的学生往往会对数学感兴趣，数学成绩往往优秀；具有语言形象思维占优势的学生，对文科感兴趣，语文成绩一般都会优秀，但数学成绩往往非常一般。对具有数学抽象思维占优势的学生，只要有好的数学老师引导，他们都会学好数学并取得优异成绩；但对这部分学生如果没有好的数学老师引导，他们的兴趣就有可能不会被培养起来，他们的数学也不会学的很好。对这部分具有数学抽象思维占优势的学生来说，数学学不好关键确实在老师。

对具有语言形象思维占优势的这部分学生，他们往往对文科表现出浓厚的兴趣，文科成绩往往优秀；但他们的数学成绩往往非常不理想，能及格就不错了。对这部分学生，就是让笛卡尔、华罗庚当他们的数学老师，也很难扭转他们对数学的兴趣与学习成绩。

笔者经二十年探索，研究成功的生理多元智力测量，可以鉴别出每个学生是数学抽象思维占优势或是语言形象思维占优势，对40000多测量研究样本进行统计处理后，发现在整个人类中，数学抽象思维占优势者仅为25％左右，语言形象思维占优势者有50％左右！还有25％左右为综合思维者。对于25％数学思维者以及25%综合思维者，数学老师只要好好引导他们，都会培养出他们对数学的兴趣，特别是25％数学思维占优势的学生，他们的数学成绩绝大部分都会在优秀之列。对于50％语言形象思维占优势者，他们的数学成绩在小学至初一之前往往还可以；但到初中二年级后，数学成绩开始急速下降，他们纵然是很努力很刻苦的学习数学，数学成绩往往也上不去，付出的努力与取得的成绩极其不成比例。这就是“数学为什么难”以及“初二大分化现象”的根本原因所在。

从以上简单的分析中可以看出：学生学不好数学，关键在自己，而不是在老师。当然，这个“关键在自己”，首先是关键在于自己有没有数学思维优势天赋，其次才是老师教得好不好，再其次才是自己努不努力。

如果我们每个人，特别是教育工作者能从生理多元智力这个全新视点去看待分析中小学生的学习成绩乃至整个中小学的基础教育，就可以知晓我们今天的教育体制有多少地方是急须改革的。

Codi先生：您好！

因近段杂事较多，刚看到你2007年12月19日在科迪网站的帖子。回复已晚，望谅。

1.要说明的是，我们组织人员专门抨击的不是指所有从事台湾的皮纹检测者，而是指那些把国内专家学者对我们的支持、赞同的言论移花接木、混淆甚至假称是支持肯定台湾的皮纹测试的剽窃者（如四川和上海等地加盟台湾皮纹测评的网站等）；更有甚者，数家做台湾皮纹测试者，为了发展加盟商，就把我们的鉴定证书、认证报告、获奖证书一并发给欲加盟者，谎称和我们是一家、应用的是同一测试技术（如：安徽加盟台湾皮纹测试的，一次就被索去总代理加盟费26万元！而发给安徽的加盟咨询材料中就夹有我们的各种证书，安徽的就认为我们的和台湾的是一回事，于是乎就加盟了，26万元也交了，后发觉不对头，认为台湾技术太烂，安徽的就后悔了，据可靠消息，安徽已起诉北京这家总代理台湾皮纹检测的公司…………。另据江苏加盟台湾皮纹检测的陈老师讲，他加盟另一家北京代理台湾的皮纹测试公司时，收到的加盟咨询资料中也是我们的各种证书文件等，他也认为我们的和台湾的是一回事，他们一下就交去了15万元的江苏全省总代理加盟费，加盟了北京代理台湾皮纹测试的一家公司，现在北京这家代理台湾皮纹检测的公司已人间蒸发，已不知去向，原先在北京的郊县还能找到他们……！），我们抨击的矛头主要是指这些在大陆加盟台湾皮纹测试的缺德者。而不是统指所有台湾皮纹测试者，希望你能理解。如若不然，又不知又有多少人又要继续上当受骗！

2.对大陆那些移花接木剽窃我们名誉的加盟台湾皮纹测试的数家不道德的公司，我们保留继续抨击揭露他们的权力。

3.我赞同你的观点，我们都是皮纹检测科学性的坚定不移的坚信者和实践者。我们是没有必要拼个谁死谁活，而是要更多的交流与合作，团结起来，推动整个皮纹检测事业。

4.我们的鉴定证书、认证报告以及获奖证书，你们完全可以用。但必须要说明奖励的和鉴定的以及认证的绝对不是台湾的皮纹检测，而是北京东方科奥人类智力潜能研究所的。当然，台湾的皮纹检测也是科学的。我们历来都是如此认为。但和我们的差异性十分明显：①测试指导原理不一样的（我们是：扬长避短；台湾是：扬长补短）；②测试项目更是有很大的差别（恕不在此赘言）；③测试的指导理论基础不一样（我们是：斯皮尔曼的二因素理论；台湾的是加德纳的八大智能理论）；④据说在最新版本的新一代的台湾的皮纹测试项目中加入了血型和星座来判断气质、性格运程等。这是否易给人以似是而非的感觉？不是更易授人以攻击口实与借口？请你们三思，我真替你们担忧。

5.故之有鉴于以此，我看是很有必要提醒社会特别是广大的家长，以及你们这些在大陆加盟从事台湾皮纹测试业者，一定要分清什么是科学，什么是易被人误解的，进而也要分清什么是北京的皮纹测试、分清什么是台湾的皮纹测试。

６．不打不相识。愿我们能成为好朋友。我们也一定能成为好朋友。我们也应该成为好朋友。

 三、 讨论

1、皮纹生物识别多元智力测量的研究，使人类智力的生理和物理性测量成为可能。很有可能是在基因分子级层面能精确测定人的智力之前，是一种较为简便、较为准确的智力测量方法。很有可能成为是继“量表编制法”测试智力之后的新一代智力测量新方法。

2、本研究验证了智力的本质是生理学意义上的东西，是由遗传基因决定的。智力是个体的聪明程度，是学习的潜在能力，是人们认识、适应、改造外部客观环境的潜在能力。是由思维力、记忆力、反应力、悟性创造力等智力诸因素组成。先天遗传是决定智力的内因，是决定的因素;后天环境是外因，是开发智力潜能的重要条件;二者交互作用，缺一不可，但先天遗传是基础是前提，是先决条件。

智力 ＋ 知识 ＝ 智慧， 智慧 ＋ 努力 ＋ 机遇 ＝ 成功。

3、皮纹生物识别多元智力测量从人的手纹、指纹识译提取智力遗传数据，代入皮纹智力参数公式，可比较准确地计算出智力高低、智力类型、艺术体育天赋、性格特长和学习风格等多元智力潜能，对少年儿童选学艺术和体育提出参考性建议，帮助指导中小学生充分地发挥自己的学习优势，指导高中生正确地选择文理科，帮助指导大学生研究生选择自己最佳的攻读方向，有一定的指导意义和实用价值。

4、皮纹生物识别多元智力测量能较准确的鉴别出个体的智力差异及性格特质差异，可为学校和各企事业单位选择不同的人才提供较准确的鉴别方法。

5、皮纹生物识别多元智力测量的研究在学术上的意义：

5.1本研究支持了巴甫洛夫的三种神经类型说，并且可以测量之。

5.2本研究支持了卡特尔（Cattell）和霍恩(Horn)的“液体智力”和“晶体智力”说。本研究测量的智力高低就是“液体智力”，因为都是生理智力。

5.3本研究支持了斯卡尔与萨兹曼(Scarr & Carter-Saltzman)的“智力遗传限”理论，使个体智力的遗传限已经可以测量。本测量的智力高低指数就可视之为是遗传限，其阈值大约在±5。

5.4本研究使塞斯通(Thurstone)提出的七种基本能力和加德纳(Gardner)提出的“八种智能”其中的一部分能力的生理测量变为可能。现在已能比较准确的测出：语言形象能力、数学抽象能力、体育运动能力、音乐艺术能力、反应能力（知觉速度）、内省能力、创造力等。

5.5需要重点指出的是，本研究支持了英国伟大的心理学家查尔斯·爱德华·斯皮尔曼(Charles Edward Spearman)的“智力二因素说”。本研究认为在众多智力理论之中唯有其理论才是完美系统的科学合理的揭示了人类智力的本质及内在的结构。本研究认为已经能够初步的比较准确的测量“G”因素和“S”因素了。G因素就是本研究测量出的智力高低;S因素就是本研究测量出来的因人而异的不同特长潜能，如：语言能力、数学能力及音乐能力、体育运动能力、人际交往能力、领导支配能力、口才雄辩能力、理财能力等。

 6. 本研究已初步建立了智力遗传分析模型，可准确的鉴别双胞胎是同卵或异卵。测出子女的智力，可大致计算出其父母的智力;测出父母的智力，亦可大致计算出其子女的智力。这点说明，作为二十世纪焦点的智力遗传及其测量的问题，很有可能已被我们基本解决。这对于提高世界各国的“精子库”与“卵子库”的质量，做到真正的优生优育，提高人口的素质，有着一定的意义。

7、我们都知道，1904年比内和西蒙开始研究编制“比内量表”的初衷是法国教育部交给的任务：要他们研究一种方法用以“检查小学生留级的原因是先天智力不足，或是由于后天习惯不良”。比内、西蒙虽然研制发明了编制量表测试智商的方法，开创了智商测试的先河，但严格意义上来讲由于受当时科学发展诸条件的制约，他们并没有完成法国教育部的任务。而在一百多年后的今天，本测量的研究才是真正完成了法国教育部当年下达给比内、西蒙的任务。

8、纵观世界智力测试研究的历史，人们习惯把国别和研究者姓氏加在一起而称谓某种智力测量的方法，即：法国的“比内智力测量”、美国的“韦氏智力测量”、英国的“瑞文智力测量”，而对本研究测量最好也能称之为中国的“翟氏智力测量”。

9、本测量若和掌纹、指纹自动识别技术相结合，将会研制出“自动皮纹生物识别多元智力测量仪”，将会形成产业化生产，将会更好的服务于全世界，并将带来可观的经济效益。

10、本研究若和有兴趣的基因研究所合作，将有可能在较短时间内定位智力的诸基因，如：悟性创造力基因、数学基因、音乐基因、体育基因等。其学术价值和科学价值都将会比较大。

2.2 幼儿、小学生电话回访组。

表2－1        幼儿、小学生电话回访组智力高低符合程度表

_____________________________________________________________________

     0                 3             .6          .6               .6   

 1                 77           15.8        15.8             16.4

2.1 幼儿、小学生跟踪复测组。

2.1.1 测量的智力高低符合程度比较高。见表1-3

表1－3    幼儿、小学生跟踪复测组智力类型符合程度表

_____________________________________________________________________

     1                 25           43.9        43.9             43.9

注：表中符合程度1、2、3、4、5分别表明：①十分符合②很符合③符合④较符合⑤不符合，以下各表类同。

2.1.2 测量智力类型符合程度比较高。见表1－4.

表1－4   幼儿、小学生跟踪复测智力类型符合程度表

     1                 24           42.1        42.1             42.1

1、复测信度。皮纹生物识别多元智力测量的结果重复性比较高，首测和复测的一致性与稳定性比较高，信度比较可靠。幼儿、小学生跟踪复测组的第一次智力高低测查、第一次智力类型（数学）、第一次遗传值以及首测的符合程度等与复测的皮尔森相关系数比较高，分别为0.798、0.725、0.840、和0.381,有统计学意义。详见表1－1 

表1-1    幼儿、小学生跟踪复测组样本测试指标配对相关性检验

第一次智力测查和复查             57            .798              .000

首测数学测查和复查               57            .725              .000

首测语文测查和复查               57            .                 .    

首测遗传值和复测                 57            .840              .000

另对初测和复测情况有大样本的智力高低、智力类型（数学）、智力类型（语文）、遗传值等做统计学检验，两次无统计学差异，详见表1－2.

表1-2   幼儿、小学生跟踪复测组初测与复测情况比较 

_____________________________________________________________________

人   数    智力高低     智力类型     智力类型      遗传值     回访符合程度

（ZL）      （数学）     （语文）               （高低、类型）

Means±S.D   Means±S.D    Means±S.D    Means±S.D    Means±S.D

———————————————————————————————————————

初测57人   138.26±7.24  2.02±0.52   2.04±0.26  7.06±7.72   1.89±1.01

复测57人   137.40±7.46  1.95±0.48   2.00±0.00  7.54±7.77   2.09±1.09

______________________________________________________________________________

t 值         1.389       1.427        1.000         -0.818      -1.244

     2、效度。皮纹生物识别多元智力测量对被测者所测定的智力高低、智力（思维）类型以及所适合学习的最佳方向等指标都比较符合被测试者的真实情况，表明本测量有效性和准确性较高，即测量的效度比较高。

智力，这个神奇而又不可捉摸的特殊现象，千百年来一直是人们探索研究的重要课题。当今人类能观察到宏观世界数亿光年宇宙深处的奥秘，也能察知微观世界物质内部原子、质子、中子乃至基本粒子的奥妙。但是相比之下，人类对自身智力的认识就远远不如对宇宙深处的宏观世界和物质内部微观世界的认识了。且不说对智力的定义至今学术界仍在争论不休，仅就如何测量人的智力，在世界上仍然是一个尚未彻底解决的课题。虽然传统的心理学智商测试方法可以测试智力，但其信度和效度一直被科学界所质疑。

1988年起我开始研究皮纹（指纹、掌纹）与人的智力的关系，经十九年不懈努力，从皮纹生物识别的角度，初步探索了一种比较系统的智力测量方法。先后在中国二十五个地区研究测量取样四万多人，使皮纹生物识别多元智力测量的操作体系和理论体系日臻完善，使其应用的信度和效度也达到了比较高的程度。皮纹生物识别多元智力测量于1992年10月4日通过了河南省科学院的科技成果鉴定（豫科院成字9212号）。于2006年4月15日，通过了由中国遗传学会和中国心理学会科普工作委员会及中国医促会妇儿医疗保健专业委员会共同主持的论证。

一、皮纹生物识别多元智力测量的理论依据和研究思路及其参数的分析与计算

（一）理论依据与研究思路

现代遗传学揭示：人的身高、肤色、疾病与智力等生命诸现象都是遗传基因决定的。DNA的测序已经完成，待功能基因全部破译之后，测定智力将会十分容易。能否提前破译人类的智力密码？我认为皮纹是人类基因和人脑的外部显现，也可视之为DNA序列的外部显现，那么，只要深入研究皮纹与智力的关系，就完全有可能提前破译人类智力的密码。

我首先从动物的四肢与其智力高低的相关开始分析研究。

（1）单蹄类、偶蹄类动物（牛、羊、马、驴、鹿、猪等），它们的四肢都是简单的单蹄和偶蹄结构，且为角质坚硬，其智力非常低下。

（2）猫科、犬科动物（虎、狮、豹、狗、狐、猫等），它们的四肢已进化成多瓣的梅花点状结构，且为肉垫较柔软，其智力已比较高。牛羊马鹿等成为虎狮豹狼等的口中餐，不是体力处于劣势，而是智力处于劣势使然。

（3）灵长类动物，如各种猴类，大猩猩、黑猩猩等，其四肢已进化成五趾（指）结构，且有活动自如的关节，趾（指）尖已呈不同的比较简单的花纹，猴子、猩猩的智力已达到相当的程度。特别是黑猩猩的智力，有研究认为它们已达到人类三、四岁小孩的智力水平。黑猩猩的皮纹已呈相当复杂的花纹，与人的皮纹已相差无几。

（4）做为高级灵长类动物的人，其手指已进化到非常灵巧的地步，皮纹亦呈现非常复杂的纹路，英国指纹学家高尔顿（Francis Galton）曾指出人的指纹相同的概率为640亿分之一，另一个有名的指纹学家亨利(Edward Richard Henry)则认为指纹相同的概率为百万的七次幂分之一。人类如此复杂的指纹，一方面说明人类基因的复杂性，另一方面说明人类大脑即智力的高度进化。

我遵循以上研究思路，在“有诸内必形诸外”传统中医理论和现代全息理论及现代遗传学、现代心理学和现代教育学的指导下，在国内外皮纹学界老前辈们和心理学界老前辈们研究的基础上，博众家之说，取众家之长，终于研究出了生物识别多元智力测量的皮纹参数公式。只要从手指、手掌不同部位识译提取智力的各种数据，然后根据其对智力的影响程度而加权数，代入皮纹智力参数公式即可比较准确的计算出一个人的智力高低、智力类型、艺术和体育天赋、性格特长和最佳学习风格方式等。

（二）皮纹生物识别多元智力参数公式：

ZL=（n⁰ - x）+（An + Bn + SBn + Qn + fm +……）+（HFn + Fn + F²n）+ Jn - 2+ Wn - 2 + (-Mn) + zjn + zjbn + Zjqn + Tzjbn +……

公式中：

ZL：智力指数，表示智力的高低（中文智力Zhi Li的缩写）。

n⁰ - X: ATD角，表示思维反应的快慢。X：表示不足10岁者要减去相应的修正值。

（An + Bn + SBn + Qn +……）：从指纹提取智力类型的参数值。

（HFn + Fn + F²n）：从掌纹提取的智力参数。

Jn - 2：记忆力等级参数。

Wn - 2：悟性及创造力参数。

－Mn：指末节褶处提取的智力参数。

Zjn：指尖纹嵴数智力参数。

Zjbn：指基部区纹智力参数。

Zjqn：指间区纹智力参数。

Tzjbn：3、4、7、8号指基部区纹智力参数。

近期须继续研究定位的智力参数：

Cn：智力增益参数。      

TXn：特殊点智力参数。     

Bxn：指白线智力参数。     

  Zsn：指纹三叉位点参数。

U⁰：Ⅱ、Ⅲ区纹的智力参数。

DSn：掌三叉点缺失智力参数。

(三) 智力参数值。

1、A：抽象思维值。若A值占主导作用，数学优秀，语文良好。

2、B：形象思维值。若B值占主导作用，语文优秀，数学中等或中等以下。

3、T：综合思维值。出现此值，数学、语文均处在相同水平，根据智力的不同而呈现不同的成绩。

4、F：抽象思维值，又叫数学值。F值占主导作用者，90%为第二等的抽象思维，8%为智力中等，数学、语文都一般，2%为智力低下，每门成绩都不会及格。但计算智力时，都以前种形式表示。

5、C：抽象思维值，又称为智力正值。出现C值，数学成绩要加分，且智力也要加若干个指数。

6、f：智力障碍值，又称为智力优秀值，也可称抽象思维限定值。这是一个矛盾辩证统一的典型现象。不论其值大小，对智力的影响都非常严重，其具体表现为：

（1）抽象思维即数学成绩受到严重影响，数学成绩一般或很差，而语文成绩非常优秀。

（2）抽象思维和形象思维即数学、语文成绩皆受到严重影响，两门成绩都很一般，严重者则都会不及格。

（3）抽风（癫痫）型。

此型98%的人的抽象思维即数学受到严重影响，数学成绩都在中等以下或很差，而语文成绩非常优秀。

（4）动作失协调型（包括面部）、神经质型。

如男孩性格粗狂、豪放，（女孩性格像男孩），易激动且好争斗，此型有95%以上者抽象思维受到严重影响，数学成绩很一般或差。而形象思维则得到充分发展，语文成绩优秀。但此型尚有5%者数学、语文成绩都优秀。属此型者，一般都可以考取大专或本科。95%可以考取文科、5%者文理科都可以考取，但学文科更易出成果。

（5）若有f值者，反应角在35^o以下（个别在40^o左右）智力特高者，数学成绩往往不受影响（属以上第（4）项5%），即数学语文成绩都为优秀，文、工科都可学，但学文科更易出成果。

（6）特别安分、文静、温顺型。

如果有f值者的男孩性格像女孩，女孩性格像深闺绣阁中的小姐，不喜欢多说话，安分、文静、温顺，那么抽象思维和形象思维乃至整个智力都会受到严重影响。语文、数学成绩很一般或很差，个别语文比数学稍好一点，严重者各门成绩都将不及格。此型仅占有f值的2%。

（7）易头晕或头痛。

（8）大部分有f值者，小学至初中一年级数学、语文成绩都为优秀。但初中二年级后，数学成绩将逐步受到影响，一般成绩在70±10分。有f值者数学成绩受到影响的可能性在95%以上。小学阶段就受影响的约占10%，80%将在初中二年级后受到影响，还有5%在高中一年级、高中二年级时才受到影响。

（9）有f值者，智力（形象思维）一般为优秀。但如第（6）项所示，严重者则为智力低下，智为低下者约占f值的2%左右。

（10）有f值者，以上（1）与（9）项情况有可能会全部或部分同时出现，至少也要出现其中一项情况。但最常见的是（1）项和（3）项，（1）项和（4）项，（2）项和（6）项、（7）项同时出现。

（11）有f值者，一般应学文科并从事相应的工作。

（12）f值的遗传力非常强，有90%的可能遗传给自己的子女。有3%是隔代遗传。

7、Z：f值的一种。

8、Q：是综合思维值。有Q值者，智力一般为优秀，即数学、语文成绩一般都为优秀。Q值占主导作用者，数学、语文成绩甚至非常优秀。但其后代易变异，往往呈Q’、fQ 或f值，这就解答了为什么有的父母智力特高，子女智力却一般的问题。

9、f’：f值的一种。其表现完全同f值，只是影响程度稍微轻一点。

10、G：综合思维值。出现此值者，数学、语文成绩一般都为优秀，属于智力优秀者。学文科更易成功。

11、SB：f值的一种。表现同f值，但一般不抽风（癫痫）。

12、Q′：f值的一种。

13、Q_①：次等Q值。此值占主导作用者，数学、语文成绩一般为优秀与良好，但数学比语文好。

14、λ（q）：智力障碍值，f值的一种。

15、A′：第二个等级的抽象思维值。

16、A″：第三个等级的抽象思维值。

17、α：f值的一种，但不抽风（癫痫）。数学成绩一般，语文优秀与良好。

18、fm：f值的一种。一般在初中三年级后甚至高中一、二年级数学才受影响。因fm值影响数学较晚，故易造成部分fm值者的错觉，误认为自己数学好，往往选择理工科而影响学业。即本应考取本科或重点大学，但因选择失误往往只能考取中专、大专或三、四流大学。有的则导致高考失败。fm值的遗传原因是其父母双方有一方是A值占主导为抽象思维即数学特好，而另一方则是f值或B值占主导为形象思维，即数学不好、语文优秀所致。也有隔代遗传的可能。

19、fQ：f值的一种。有此值者，大部分表现为f值说明第4项。此值大部分是由有Q值者的父母所遗传变异而来，少部分是f、Q′Q_①变异而来。

20、HF：智力优秀值，又为智力严重障碍值。HF值是一个矛盾的辩证统一的现象。有此值者往往向两个极端发展。出现HF值者，70%为智力优秀，数学、语文成绩一般为优秀,但数学更好一点。20%为智力中等；10%者智力受到严重影响，语文、数学都会受到不同程度的影响。反应角在60°以上，出现HF值者，往往为先天愚型。但也常有反应角在正常值，HF值出现而呈智力低下者，此种大约在2%左右。目前尚不能精确定位这2%。

21、fJ：智力严重障碍值。记忆力和思维能力受到较严重影响，中学时各门功课一般都在及格与不及格之间，数学、语文成绩一般在60±10分或-20分。

22、W：悟性与创造力值

23、F²：智力增益值。

24、m：智力的负值。

25、U⁰：f值的一种。

26、m′第二等的智力的负值。

27、DSn：掌三叉点缺失智力参数。

28、m₁: 智力的负值。

29、m₂: 智力的负值。

30、Dw: 智力正值。

31、Dy: 智力负值。

32、Xw: 智力正值。

33、Xy: 智力负值。

34、J：记忆力参数值。

35、Zjqn：指间区纹智力参数。

注释：

①若有数种附加值出现，要进行综合分析才能计算出一个人的智力高低和思维类型。尤其是两种矛盾的参数值同时出现在一个被测试者身上时，智力高低和思维类型的计算就易误判。

②各智力参数值，就可以视之为智力的遗传密码或基因。我认为智力是多基因遗传，皮纹也同样是多基因遗传。在智力的多基因中，有一主导基因在起决定作用。在数种附加值同时出现时，须统盘分析计算，找到主导值，才能准确计算智力及其类型。

③目前前二十四个智力参数值已经比较准确的定位，尚有后面十几个参数值仍需继续研究精确定位。随着本研究的深入，将会有新的参数值被发现。

（四）智力参数的遗传变异规律初步分析。

A： A  A´  A´´  AQ

B： B  Q_①  Q´  f´´

Q： Q  Q_①     Q´  fQ    AQ

f： f  f´ f´´ fm  fm´  fm´´  SB  fQ Q_①   Q´  Z  α  λ

fm：fm  fm´  fm´´ f  f´ f´´SB  fQ    Z  α 

F： F  F´  F´´  HF  HF´  HF´´ 

HF：HF  HF´  HF´´F  F´  F´´

G： G  Q  Q_①     Q´  B  f´´  fQ

Q_①：Q  Q_①     Q´  fQ    AQ  B

Q´：  Q´ Q  Q_①     fQ  f  f´ f´´

SB：SB f  f´ f´´ fm  fm´  fm´´Z  α  λ fQ  Q_①    Q´

Z： Z SB f  f´ f´´ fm  fm´  fm´´  α  λ fQ    Q_①    Q´

α：α  Z SB f  f´ f´´ fm  fm´  fm´´ α λ fQ  Q_①   Q´

注：1、这是智力（思维）类型遗传规律初步分析。此分析适用所有的参数值。

2、用此遗传分析，测出子女智力，即可大致计算分析出其父母智力; 测出父母智力，亦可大致计算出其子女智力。双亲与子女一起测，分析遗传的准确率就会提高。两代双亲（祖父母及外祖父母与父母和孙子辈）一起测量分析遗传，准确率可达95%。以后这些分析再加上实际测量，进行统计处理，将会更有意义。

3、用此遗传规律分析双胞胎是同卵或异卵，准确率几乎是100%。

（五）皮纹生物识别多元智力高低分类标准：

1. 141以上           非常优秀（智力超常）

2. 137－140           优秀上

3. 130－136           优秀中

4. 120－130           优秀下

5. 110－120           中上（聪明）

6. 90－110            中等（比较聪明）

7. 90以下             迟钝

以此数学式来表示被测者智力类型优劣势。

②智力高低指数和智商高低指数绝对值相似，但含义完全不同。

智力是衡量个体聪明程度和认识、适应、改造外部客观环境的潜能，即学习的潜能。用ZL来表示（“智力”的中文汉语拼音第一个字母的缩写）。

智商是衡量个体智力发展水平及潜能开发程度的一种指标。用IQ来表示。

（六）智力（思维）型分类。

A、数学抽象思维型。数学成绩优异，适合于向理工科发展。如：华罗庚、钱学森、陈景润、爱因斯坦、爱迪生等。根据本研究初步统计，此型大约占人群总数的四分之一，即25%左右。

B、语言形象思维型。语文成绩优异，数学成绩一般，适合于向人文学科发展。如：钱钟书、郁达夫、琼瑶、普京、丘吉尔、赖斯等。根据本研究初步统计，此型大约占人群总数的二分之一，即50%左右。

C、综合思维型。数学、语文成绩平衡发展，文理工皆可发展。此型大约占人群总数的四分之一，即25%左右。

D、在智力（思维）类型上，没有优劣之分。只不过是语言形象思维占优势者适于学习人文学科并从事相应的工作为佳，数学抽象思维占优势者适于学习理工科并从事相应的工作为佳。在现实生活中，数学家、物理学家、工程师、医生等是伟大的，文学家、艺术家、社会学家、政治家等亦同样伟大。不同智力（思维）类型的人，都可为社会做出不同的贡献。关键的问题是每个做父母的和教育工作者要正确认识自己的孩子，根据孩子的不同优劣势因势利导，因材施教。

当然，我们的教育机构更应该根据人类智力的不同特点，设立更为科学的教育体制和教学课程。

E、智力（思维）类型的皮纹智力参数的定位特别复杂，主要由指尖纹与掌纹相结合而判断分析而得，智力（思维）类型参数对智力的影响比较大。本测量经长期研究，现在对智力（思维）类型各参数的分析定位比较准确。且基本掌握了此互相影响制约的规律。皮纹研究者，一般都能从掌纹和指纹的某一个或数个指标发现一些与智力高低相关的各种皮纹变化规律。但有的人往往不能把握其相互影响制约的关系，因而对智力与皮纹关系的研究就会失去信心。

（七）反应力。

1、反应力就是我们平常所说脑子反应快慢，其主要是由ATD角决定。以前有研究者认为ATD角就决定智力的高低，这不甚全面。本研究认为ATD角仅仅是智力的一个重要因素即思维的反应灵敏度。在实际测量中，有相当多的被测试者ATD角在35⁰以下而智力呈显一般; 同样，相当多的ATD角在42⁰－48⁰者，也有智力非常优秀者。因此应该与其它智力参数因素统盘考量才能计算出ATD角对智力的影响。

2、一般把标准定在小于41⁰给智力加分，大于41⁰减分。

3、一个人的ATD角在10岁左右趋于基本稳定，小于10岁的一般要与实际年龄相减而计算出实际的ATD角。例如：被测者5岁，现测ATD角为42⁰,他的实际度数则为：ATD⁰ = 42⁰-(10 - 5) = 37⁰ .个别人则可能会稍大于或小于这个数值。

4、ATD角对反应快慢的影响分类：

（八）悟性与创造能力：

1、经多年研究，悟性与创造能力的参数值定位已比较准确。其对智力高低的影响也比较大。目前本研究把悟性与创造能力分为四等九级，详见下表：

2、悟性与创造能力高者，孩童时代一般比较调皮难以应付，长大以后若从事科学研究则易发明创造; 若从事管理、公关、领导等工作则会点子办法多，每个工作都会搞出新花样新名堂。有的人学历很高，遇事往往束手无策，就是悟性与创造能力低的表现。它是由基因决定的。而有的人学历不高，遇事则“眉头一皱，计上心来”，就是悟性与创造能力高的表现。

3、悟性与创造力的智力参数定位，主要由指间区纹（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ区纹）的对称性和其真实性花纹所决定。

4、在研究中发现，悟性创造能力值与反应力值可起互补作用。如：①悟性创造力特高者，ATD角就是较大，其思维反应速度也不会慢。②ATD角比较小，就是悟性和创造力值不是甚高者，其点子办法即悟性和创造能力也会相当高。

(九) 记忆力：

1、记忆力参数目前主要从掌纹提取，对记忆力也分四等九级。详见下表：

2、目前本研究能测量出记忆力是偏长期记忆或是偏短期记忆占优势。

3、判断记忆力，还要与智力（思维）类型结合判断。是语言形象思维智力型者，对语言故事情节等记得牢; 是数学抽象思维占优势者，则对数字公式及诸如电话号码等记得牢。

4、本研究目前对记忆力参数的测量分析定位的准确率不是很高，只能达到80%左右。记忆力参数由指尖纹膌数与掌纹综合分析才能得出。

（十）对学习成绩的计算：

等与良好之间波动，不稳定；90±5分表示优秀；95±5分表示特别优秀。

2、对学习成绩的计算比较准确，符合度可达90%以上。

3、学习成绩由智力指数高低及各皮纹智力参数决定。要全面计算才能得出。

（十一）智力和智商的区别