上课铃响了，孩子们跑进教室，这节课老师要讲的是《灰姑娘》的故事。
    老师先请一个孩子上台给同学讲一讲这个故事。
    孩子很快讲完了，老师对他表示了感谢，然后开始向全班提问。

    老师：你们喜欢故事里面的哪一个？不喜欢哪一个？为什么？
    学生：喜欢辛黛瑞拉（灰姑娘），还有王子，不喜欢她的后妈和后妈带来的姐姐。辛黛瑞拉善良、可爱、漂亮。后妈和姐姐对辛黛瑞拉不好。

    老师：如果在午夜12点的时候，辛黛瑞拉没有来得及跳上她的南瓜马车，你们想一想，可能会出现什么情况？
    学生：辛黛瑞拉会变成原来脏脏的样子，穿着破旧的衣服。哎呀，那就惨啦。
    老师：所以，你们一定要做一个守时的人，不然就可能给自己带来麻烦。另外，你们看，你们每个人平时都打扮得漂漂亮亮的，千万不要突然邋里邋遢地出现在别人面前，不然你们的朋友要吓着了。女孩子们，你们更要注意，将来你们长大和男孩子约会，要是你不注意，被你的男朋友看到你很难看的样子，他们可能就吓昏了（老师做昏倒睿? 全班大笑）。

    好，下一个问题：如果你是辛黛瑞拉的后妈，你会不会阻止辛黛瑞拉去参加王子的舞会？你们一定要诚实哟！ 
    学生：（过了一会儿，有孩子举手回答）是的，如果我辛黛瑞拉的后妈，我也会阻止她去参加王子的舞会。
    老师：为什么？
    学生：因为，因为我爱自己的女儿，我希望自己的女儿当上王后。
    老师：是的，所以，我们看到的后妈好像都是不好的人，她们只是对别人不够好，可是她们对自己的孩子却很好，你们明白了吗？她们不是坏人，只是她们还不能够像爱自己的孩子一样去爱其它的孩子。

    孩子们，下一个问题：辛黛瑞拉的后妈不让她去参加王子的舞会，甚至把门锁起来，她为什么能够去，而且成为舞会上最美丽的姑娘呢？
    学生：因为有仙女帮助她，给她漂亮的衣服，还把南瓜变成马车，把狗和老鼠变成仆人。
    老师：对，你们说得很好！想一想，如果辛黛瑞拉没有得到仙女的帮助，她是不可能去参加舞会的，是不是？
    学生：是的！
    老师：如果狗、老鼠都不愿意帮助她，她可能在最后的时刻成功地跑回家吗？
    学生：不会，那样她就可以成功地吓到王子了。（全班再次大笑）
    老师：虽然辛黛瑞拉有仙女帮助她，但是，光有仙女的帮助还不够。所以，孩子们，无论走到哪里，我们都是需要朋友的。我们的朋友不一定是仙女，但是，我们需要他们，我也希望你们有很多很多的朋友。

    下面，请你们想一想，如果辛黛瑞拉因为后妈不愿意她参加舞会就放弃了机会，她可能成为王子的新娘吗？
    学生：不会！那样的话，她就不会到舞会上，不会被王子遇到，认识和爱上她了。
    老师：对极了！如果辛黛瑞拉不想参加舞会，就是她的后妈没有阻止，甚至支持她去，也是没有用的，是谁决定她要去参加王子的舞会？
    学生：她自己。
    老师：所以，孩子们，就是辛黛瑞拉没有妈妈爱她，她的后妈不爱她，这也不能够让她不爱自己。就是因为她爱自己，她才可能去寻找自己希望得到的东西。如果你们当中有人觉得没有人爱，或者像辛黛瑞拉一样有一个不爱她的后妈，你们要怎么样？
    学生：要爱自己！
    老师：对，没有一个人可以阻止你爱自己，如果你觉得别人不够爱你，你要加倍地爱自己；如果别人没有给你机会，你应该加倍地给自己机会；如果你们真的爱自己，就会为自己找到自己需要的东西，没有人可以阻止辛黛瑞拉参加王子的舞会，没有人可以阻止辛黛瑞拉当上王后，除了她自己。对不对？
    学生：是的！！！

    老师：最后一个问题，这个故事有什么不合理的地方？
    学生：（过了好一会）午夜12点以后所有的东西都要变回原样，可是，辛黛瑞拉的水晶鞋没有变回去。
    老师：天哪，你们太棒了！你们看，就是伟大的作家也有出错的时候，所以，出错不是什么可怕的事情。我担保，如果你们当中谁将来要当作家，一定比这个作家更棒！你们相信吗？

    孩子们欢呼雀跃。

                                               写于2007年11月19日

光线没处理好,有些遗憾。

老人身体不好，孩子尚还年幼，生活的重担一下子压上来，让人身心疲惫。

真的累了。

但我不能这么消极，绝望中寻找希望。一切都会好起来的。

    事后，发现停水了。

    问物业，物业说,正在抢修，什么时候来水不清楚。

    去超市买水的途中，发现有人在小区公共自来水处放水，小区铺设了十来公共自来水管，这些水管设置在地表，平时插上水管，可作为浇花以及清洁工人清洗之用。

    夜幕下，三三两两的人，四五个水桶，大家正说着停水的事。

    我买来饮用水后，也马上加入了提水的队伍。

    陆陆续续又来了些人，大家排着队，我恍然回到了过去，那时停水可是经常的事。

    大家说说笑笑，有的说，刚好澡洗到一半，这水咋就没了。有的说，这样好的夜色，这么凉快的天不出来真是可惜了。有的说，都不知道隔壁邻居长得咋样，今天总算认识了。有些晚回家的，看见我们在路边提水，忙紧张得问：停水啊，我们说是的，他们半信半疑得回家了。不一会儿也提着水桶下来了。

    孩子是最快乐的，有几个五六岁左右的孩子随父母下来，围着我们嬉笑玩闹，有时还凑过来，看看水桶里的水放了多少了。

    今夜，因为停水而显得更温馨。

   然而，不是每个从事教育的人都能正确地认识这个“慢”的。上个世纪50年代，国民经济建设曾提出“多快好省”和“大跃进”，无视现实，违背规律，造成一场大灾难，民族大伤元气。到上个世纪80年代，又有过一个短暂的“大干快上”（被称作“洋冒进”），也吃了不少苦头，所幸没饿死人。教育上的冒进也不止一次，特别是近十年，由于“教育产业化”，学校的衙门化，浮躁之风甚炽，动辙便是“一年投入，二年见效，三年报成果”。

教育是“慢”的事业，它的特征最像农业和林业，不能依赖“硬件设备”，不能强调资金投入，不能指望加班加点，不能靠使用生长激素。植物有自己的生长规律，有自身的生长周期，种植者要注意大气候小气候，要注意环境，——也就是说天时、地利一样不能少，光有干劲不行，至于一亩地能收获多少粮食，更是吹不得的。

教师没有必要，也没有可能把学生一生要做的事全弄到初中三年或是高中三年中来完成。我看到一些学校的育人口号，感到有必要澄清一些认识的误解。这些口号往往空洞无物，大而不当，我不一一列举了，读者去看各校的大门上，大楼上，招生宣传材料上，报刊的吹嘘报道上，等等，到处可见。

不能仅仅为了提一个眩目的宣传口号，就可以违背基本的教育常识，违背教学的规律，不顾学生的实际。我甚至有些担心。因为教育者的一切行为都在影响学生的思维，这类大而空的语言会不会影响学生的思维和判断，让他以为在中国，一位教育工作者也可以像推销商做广告一样夸大其辞，不负责任？

教育上的“慢”是客观规律，必须遵守，不能绕过去。就拿上课来说，教师能一跃十步吗？有时看到一些教师的教学，就像是在拼命赶路，总是急匆匆的。

你为什么要那么急呢？你为什么总是恨不得把所有的知识全都塞给学生呢？你凭什么会认为学生离开学校就不再学习，永远不再涉足你从事的学科呢？同样，你没有必要，也没有可能把学生一生的学习任务全压在这三年完成。你看，学生已经很疲劳了，你仍然逼他加班加点，非得把三年的教学内容让他一口吞下去，好像他明天就要告别世界了，好像天底下的教师只剩下你一个，香火只剩你一炷，你不能让学科绝种，仿佛世上其他人全是一无所知的笨蛋……

语文、数学、外语三门大课，高中阶段各有五百多节，你为什么要把那么多的教学内容放在一节课上呢？这不过是你的一节课，你的这节课不是“最后的晚餐”，还会有下一节，还有一学年，还有大学阶段，还有终生学习的漫长岁月……你为什么总是急于把所有的东西灌给学生？

上个世纪八十年代，美国曾评选“儿童给成人的忠告”，一共十句，我只记住了第一句——“我的手很小，请不要往上面放太多的东西。”这里是不要“多”，我们中国化的理解：放得也不能太“快”。放得太满了，学生的学习兴趣一下子就压垮了。

我在教学中，接触过很多学习有困难的“问题学生”，当时并没有实质的转变，而这些学生成人后心智健康，很正常，有的成就很高。可是，在基础教育阶段，他们是什么时候丧失了学习兴趣的？他们为什么会丧失学习的兴趣？原因虽然比较复杂，但共同的一点，就是家长、教师对他们提出了不切实际的奋斗目标，而他们由于能力的限制，长时期精神疲惫，实在跑不动了，于是他们干脆坐下，再也不想站起来了。

无论是学校，教师，还是家庭，都不要揠苗助长，急于求成。

    归途，刚转入隆山东路，就看见前面一片灯光，一交警手举牌子，用手势叫我靠边停车，靠边的过程中发现前面早已停了好些车，有十多个交警，和一群围观群众，还看到有摄像机在摄像，生平第一次遇到这阵势，还真有些兴奋。

    停好车，一交警上前，敬礼，请出示驾驶证和行驶证，我很自然的打开格子，一摸，只有加油卡和停车收费卡，再仔细摸，仍只有这两张卡，我突然想起，上次把驾驶证和行驶证拿出来放在家里了。交警看我拿不出证件，问我，是否喝酒了。我忙说没有。这时，摄像机直对着我的车子拍，灯光有些耀眼。我边打电话边下车，一交警马上上前对我说，请不要打电话，然后让我去酒精测试，虽没喝酒，但是今晚喝了很多的榴莲炖鸭汤，心中还是忐忑不安，上次看都市报说一杯的啤酒就达到酒后驾驶的标准，我想我可没这么衰吧。交警挺和蔼的，插上新管子，告诉我连续不断的吹，面对白色的吹管，我轻轻地吹了一下，不达标。再吹，这次不敢马虎，连续不断的吹，“滴”的一声，交警说没喝酒。我便回车了。另一交警说，下次记得带证。   

    虚惊一场。这时才发现身边还站着几个漂亮的女交警，一个还拿着单反相机。

    系上安全带，赶紧溜。

    最后告诫所有开车的朋友，请酒后不要驾车。

    现在如此，将来更是如此。

    这种情况不是一次发生了，在此，郑重告诫自己，以后存入U盘后一定要检查一次。

    应试教育的荼毒到底什么时候可以休，这几年瑞中可谓管得严，盯得紧，可是教学质量并没有提高，北大清华鲜有考上，私下里老师们都说，考这类名牌大学的学生并不是老师盯出来的，而是自己琢磨出来的，我很赞同。但是现在的教学安排总是把时间排得满满，很少有学生自己玩思考的时间。其实，玩即游戏，是人生活中不可缺少的一部分。罢罢，不发牢骚了，安心备课。

    备课喽，领导说了，这学期教案检查要求手写教案，谁用电脑打印，做不合格处理。记得几年前是这么说的，只准电脑打印，谁如果手写教案，做不合格处理。这世道，真是的，反反复复让人纳闷。

    那年，高中有个好友留学美国。离开时我问他会不会不回来，他说不会的。可是后来最终留在了美国。我们的国家留不住一流的人才，这也挺失望的。建国以来，我们有了很大的发展，但有一点我可以肯定的说，对待教育这个问题，我们做得很失败。

    很久不喝酒了，但是今天中午差点喝高。中午，自己班部分考上本科学生的谢师宴。我不大喜欢这种形式，但是不能免俗。三年的努力终于有了微薄的成绩，实现了本科上线过50%，二本（包括重点）达到10个。这样的成绩是全段最好的，今天我高兴，我开心。

    记得高三开始，我组织（5）班周日下午自习。全段只有我们班这样做，期间我曾想放弃，但是我知道在中国目前的教育环境下，只有勤奋才会出成绩；而高考又是改变命运的人生大事，我只有坚持，期间吴希金老师的支持是对我最大的鼓励。一次和同事学永聊，我说很多年前我就看淡了名利，我所做的全凭良心，凭良心教书凭良心当班主任。

    最后我唱了首郭峰的《心甘情愿》。我所做的一切我都心甘情愿。   

    有时也想写写杂评，但可写的实在太多，于是干脆不写。我很能理解那些移民的中国演员，如果是我，我也会的。我会去欧洲的某个小乡村，最好不远处就是莎士比亚故居或者卢梭或者……

    我能断断续续的写，在于认识的和不认识的这些博友以及默默的过客，他们让我感动，让我知足。我是个喜欢简单的人也喜欢和简单的人交往。

    那天，春蓉多次跟我说谢谢，那时我不知该说什么好。毕业了，分别了。人也挺伤感的。学生是那么的可爱，那么的单纯，离开时，斌彬说老师我们握握手，书平说老师我们拥抱一下……

    作为老师，没有什么比获得学生的认可显得更珍贵的了。在离开的途中，我告诉自己。

    其间读傅佩荣《国学的天空》，算是读庄子前的热身吧。

    这是我想不到的，但是我也知道，这次试卷改得很宽松。

    分数并不代表什么，很多语文素养好的学生反而考不好，甚至失利，这是我最痛心的事。

    关于语文教学，仍需要不断的思考，学习……

    我认为最好的方法就是阅读。

    这个暑假要读《庄子》。

    高考分数公布的那个夜晚，我和学生一样熬夜查分。

    没有黑马，没有惊喜。只有平淡和真实。

浙江大学紫金港校区正门石碑。

入校门不远处竺可桢慎思碑，慎思乃本人杜撰。

语文阅卷点，浙大计算机中心大楼。

    第二大题现代文阅卷处，此时大家正在休息。此次阅卷分五大组，一大组语言

文字应用表达；二大组现代文阅读；三大组古汉语阅读；四大组作文；五大组自选

模块语文部分。其中现代文阅读题改卷最辛苦，不幸的是我就被分在这组。

我的位置，最后的留影纪念。

    离别时的相惜，浙大图书馆，图书馆只能凭证进入。不过在我的软磨硬蹭

下，最终还是进去了。

    竺可桢，浙江上虞人，地理学家、气象学家、教育家。抗战期间，是他，带领

浙大走向了辉煌。默默敬仰。

    校园处处有墨香。看上去是我喜欢的学校。

    很想去学校图书馆看看，可惜门关着。

    我很在乎一个学校的文化涵养。

    巴甫雷什中学的某间教室。巴甫雷什中学是苏霍姆林斯基创办的，苏氏为之倾尽心血。

    这才是我心仪的学校，真正的育人之所。

    《金刚般若波罗蜜经》是指按照此经修持能成就金刚不坏之本质，修得悟透佛道精髓智慧，脱离欲界、

色界、无色界三界而完成智慧（到达苦海彼岸），也就是所有众生如果想要修行成佛，都要经过《金刚经》的真修实证，开悟而后成就。

                                               《<金刚经>讲话》台湾·星云大师

    但是，今天，我看了韩寒的博客（很欣赏韩寒），觉得很有必要重新关注这次事件。先看新浪的视频报道，然后上天涯，又重新读了很多悲伤的文章，让人动容，看着死者蜷缩着身体孤零零的躺在路上，我流泪了。

    谭卓，湖南宁乡人，一个刚参加工作不久的浙大学子，帅气、阳光、优秀……一次正常的过马路，却永远的离开了人间，而且很惨烈。据说，整个人都软了，头骨完全碎裂。当时，就引起了很多人围观。

    一个年轻的生命就这么走了，留下远在湖南的无依无靠的父母，一个还来不及嫁他的女朋友。逝者已逝，再多的言语都显得苍白。然而可气的是肇事者的态度，他们的对生命的漠视，他们事后的态度，他们的无所畏惧，让人感到愤怒。更可气的是我们伟大的政府的某些部门，总是以一种低效的方式对待突发事件，他们模棱两可，信口开河，最终在市长的批示下，才认真的对待，才广开言路。

    希望，这次能有一个令人信服的结果。

    呼吁，所有开车族，珍惜生命，尊重生命。

    昨，一只飞蛾闯入教室，东飞西飞，上飞下飞，引起了学生的骚动。这样可不行，晚自习都乱套了，我心想。我拿了扫帚，想轻轻的赶走它。有些男生开玩笑的说，拍死它，踩死它。书平，一个高个的男生对我说，“老师，你不能杀它，要尊重一切生命，你刚说过的。”

    最后，飞蛾停在后面的黑板上，书平用扫帚把它轻轻的粘住，伸出窗户放飞了。

    弘一法师每次落座之前，都要轻轻摇晃藤椅，怕压死细小的生命。身价千万的姚明参加了中华骨髓库，有记者问他，当比赛正酣，可又需要他时，他会不会放弃比赛？姚说：“没有什么比生命更重要。”我说过的。

    李慎之先生有关后极权主义的解释真得很精辟：

    “什么是后极权主义？后极权主义就是极权主义的原始动力已经衰竭的时期。用二十多年前因车祸去世的苏联作家阿尔马里克的话来说，就是革命的“总发条已经松了”的时期。权力者已经失了他们的前辈所拥有的原创力与严酷性。但是制度还是大体上照原样运转，靠惯性或曰惰性运转。权力者不能不比过去多讲一点法制（注意：绝不是法治），消费主义日趋盛行，腐败也愈益严重。不过社会仍然是同过去一样的冷漠，一样的非人性，“权力中心仍然是真理的中心”。这个社会的最高原则是“稳定”。而为了维持稳定，它赖以运转的基本条件仍然是：恐惧和谎言。”

    五四运动90周年，幸好我们学校没有什么纪念活动。变味的五四。