《拯救男孩》以众多研究为基础，对当代中国男孩的危机现状作了科学而翔实的描述，总结概括出中国男孩的四大危机：学业危机、体质危机、心理危机和社会危机。以学业危机为例，2006-2007、2007-2008连续两个年度，在全国约5万名国家奖学金获奖者中，大学女生人数均为男生的两倍左右。对所有31个省（自治区、直辖市）的省属高校的统计表明：2006-2007年度，所有省属高校男女大学生获国家奖学金的总体比例为1：2.35，2007-2008年度为1：2.32。再看心理危机，诸多调查数据指出：男孩比女孩有更高的成瘾行为。男性青少年网民上网成瘾比例为13.29%，女性为6.11%，男性约比女性高出7.18个百分点；在网瘾青少年中，男性比例达68.64%，远远高于女性的31.36%。在吸烟、酗酒等成瘾行为上，男孩的比率也远高于女孩。男孩在绝大多数常见心理疾病上的发病率都高于女孩。多动症，男孩与女孩的比率为4：1~9：1；自闭症，6：1~9：1；学习障碍，2：1~6：1；智力障碍，1.5：1~1.8：1。关于社会危机，研究发现男孩具有更高的犯罪行为和犯罪潜能，在我国的工读学校中，男生9090人，女生只有1245人，男生所占比例是女生的7.3倍还多。

       男孩成长的危机绝非仅仅因生理发育迟缓所致。在《拯救男孩》书中，作者以翔实的调查研究结果为根据，深入揭示了男孩危机的主要原因在于学校教育、家庭教育和流行文化走入误区。其中，危害最烈的是教育危机，简言之，以升学考试为中心的应试教育倾向，是男孩成长危机中最为凶猛的杀手，并因此而加剧了所有危机对于男孩的伤害。

       据悉，“不要让孩子输在起跑线上”这句话早已经让父母们恐慌不已。2009年8月，重庆、济南等地出现了剖腹产的高峰，因为“年满6岁才能入小学”的年龄限制，急煞了那些在9月甚至10月临产的孕妇——为了让孩子不超龄读书，妈妈们争先恐后赶在8月剖腹产。据一项网上调查发现，75%的网民赞成孩子在6岁前入学。孙云晓研究员认为，如果这个数据是真实的，这是一个可怕的民意。他呼吁，除极个别超常儿童外，父母们千万不要让男孩子在6岁前入学。他在序言中说：“我特别想提醒大家的是，想让孩子尽可能早入学，想尽一切努力把孩子培养成超常儿童，这对于男孩来说都是灾难性的，其结果很可能成为酿成摧残男孩的悲剧。”

      《拯救男孩》告诉读者，研究表明，5岁男孩的大脑语言区发育水平只能达到3岁半女孩的水平。在整个小学阶段，男孩的生理发展和心理发展总体仍落后于女孩。然而，人们往往要求男孩和女孩在相同时间内以同样的方法学习同样的知识。男孩甚至连手指神经都比女孩发育得晚，因此让男孩握住铅笔并写出漂亮的汉字更加困难。这些发育上的差异往往使男孩被视作愚笨或迟钝，这可能使他们从一年级开始就讨厌学校。

       《拯救男孩》深刻揭示了男孩危机的三大主因：如应试教育对男孩更不利；父教缺失与母亲溺爱导致男孩阳刚不足；流行文化特别是选秀文化盛行对男孩性别形成具有消极影响。该书明确提出了造就新时代男子汉的目标，即培养五个极端重要的品质——1R（责任心）4Q（智商、体商、情商和逆商），并为此设计了四个具体对策：一是改变对男孩的态度——接受男孩更脆弱的事实、耐心等待暂时落后的男孩、学会欣赏与女孩不一样的男孩；二是父亲要成为男孩的榜样和引路人；三是母亲要勇于“放养”男孩；四是学校和家庭要因性施教。

      本书的三位作者都是专业的青少年研究者。孙云晓研究员从事儿童教育和研究已经37年，现为中国青少年研究中心副主任兼《少年儿童研究》杂志总编辑，曾被国务院表彰为有突出贡献的教育科学研究专家。早在20年前，他就已经发现“男孩女性化”的倾向，《拯救男孩》一书的出版让他很欣慰，因为当他在博客上谈论男孩危机时，仅仅几天就有3万多名网友点击，并且有200多名网友评论，绝大多数都在想方设法应对男孩成长危机。

       全国人大常委、民进中央副主席、中国教育学会副会长朱永新教授凌晨4点起床为本书撰写序言：“在当代社会，男孩子面临着许多前所未有的新问题。随着农村免费义务教育政策的推进，许多父母让孩子提前入学（农村一般没有幼儿园，或者幼儿园收费比较高），男孩子的发育本身比女孩子晚，所以在学校中受到的批评会更加多。在应试教育的背景下，按部就班、听话服从、反复练习、记忆优先，这些更加容易发挥女孩子优势的学习方式，让男孩子显得相对落后，自信心受到严重的威胁。”因此，这位长期从事教育管理和研究的领导人和学者强调指出：“需要拯救的也不仅是男孩，更加需要拯救的，是我们的教育。”

奖学金是对大学生在校表现的综合评定，学习成绩是其决定因素。国家奖学金是我国最高水平的大学生奖学金，除8000元的高额奖金之外，更是一份难得的荣誉。我们分析了2006-2007、2007-2008年度国家奖学金获奖者名单，在这份名单中，大学男生的表现怎么样呢？

表1  2006-2007、2007-2008年度国家奖学金获奖者总体状况

    从表1中不难看出：2006-2007年度，在50000名获奖者中，男生只有17458人，男女生比例为1：1.86。我们还根据教育部2006年的统计数据计算出男女大学生获奖的“实际比例”，为1：2.01，更为惊人。2007-2008年度的情况也差不多，男女生获奖的比例为1：1.88，根据教育部2006年的统计数据计算出男女大学生获奖的“实际比例”为1：1.95。连续两年，如此悬殊，大学男生的落后状况可见一斑。

    2007-2008年度，在教育部颁发国家奖学金的所有2286所高校中，有1785所高校中男生获奖人数少于女生，所占高校总数的比例为78.08%，342所高校男生获奖人数多于女生，所占比例为14.96%，159所男女生获奖人数相等，所占比例为6.96%。

    我们进一步对省属大学和教育部直属大学的学生获国家奖学金的状况分别进行了统计。对所有31个省（自治区、直辖市）的省属高校的统计表明（表2）：2006-2007年度，所有省属大学男女获奖人数的总体比例为1：2.35，2007-2008年度，男女大学生获奖比例为1：2.32。所有31个省，连续两年，男生获奖学金的比例惊人地落后！

表2  2006-2007、2007-2008年度省属大学大学生国家奖学获奖者状况

    我们还具体统计了每一个省的情况，结果发现：2007-2008年度，省属高校男女比例最为悬殊的是浙江省，为1：3.23，比例最为平衡的是青海省，为1：1.25，有22个省男女比例大于1：2。2007-1008年度，省属高校男女比例最为悬殊的是海南省，为1：3.36，比例最为平衡的是广东省，为1：1.72，有26个省男女比例大于1：2。

中国省属大学国家奖学金‘阴盛阳衰’排行榜

    对部属大学的统计表明：2007-2008年度，在117所部属大学中，有84所学校女生获奖人数多于男生，占部属大学总数的71.79%；有32所学校男生获奖比例高于女生，这些学校多为理工科见长、男生占绝对多数的大学；另有1所学校男女生获奖人数相同。2006-2007年度的情况也大致如此。

    从数字看，不管是重点大学，还是一般大学，不管是部属大学，还是省属大学，男生在获国家奖学金比例上具有“压倒性”的劣势，这是不是值得我们深思？

校内奖学金，巾帼不让须眉

    国家奖学金情况如此，那么各个高校的校级奖学金男女比例是多少呢？很多研究对此做了统计，我们检索到的研究均表明：在各级奖学金获得上，大学男生也处于显著落后的状态。

——对34所高校2003级毕业生的调查发现：女生获奖学金的比例（57.3%）显著高于男生（47.2%）。

——安徽师范大学和皖南医院学院1995~2000年的全体大学生中，尽管女生人数远远少于男生人数，但女生获奖学金人数、比例均远远高于男生。

——济宁医学院临床学院2005级学生：第一学期男生获奖学金的人数占所有获得奖学金人数的33.4%，第二学期占18.6%，第三学期占19.6%。

——一项涵盖武大、中科大等全国18所高校的调查显示：男生在获奖学金的比例方面落后于女生。

学习成绩，男生更逊色

    在学习成绩各项指标的直接较量上，男生也远远落后于女生。

——对重庆市多所大学的调查表明：女生的学习成绩极其显著地高于男生。

——成绩排名靠前的女生多，排名靠后的男生多。对全国34所大学2003级毕业生的调查表明：学习成绩前25%的男生比例为31.2%，女生为44.9%，学习成绩后25%的男生比例为7.7%，女生为2.5%。

——男生的不及格率远远高于女生。济宁医学院临床学院2005级的男生：第一学期男生不及格人次占所有不及格人次的71.3%，第二学期占78.4%，第三学期占79.1%。对浙江大学某校区某一学期21个班的成绩统计表明：男女生不及格的比例存在显著性别差异，男生中有不及格者占30.6%，而女生中只有12.0%。

——英语成绩更不用说，不管是英语专业还是非英语专业大学生，男生英语成绩显著落后于女生。

（《拯救男孩》近日已由作家出版社出版  作者孙云晓、李文道、赵霞）

                        为啥男孩不男孩

　　　　曾几何时，男孩成了“麻烦”的代名词：调皮捣蛋、胆小怕事，成绩不如女孩好，辍学率、犯罪率比女孩高……日前，中国青少年研究中心副主任、著名教育专家孙云晓在其最新教育研究成果《拯救男孩》一书中再次证明了这种状况，该书列举了一大堆令人触目惊心的统计数字后，提出了“今日男孩为什么从小学、中学到大学全面落后”的疑问，这无疑加剧了无数男生家长的焦虑，针对这个问题的讨论在网上网下进行得相当热烈，记者就此采访了一些家长、老师和学生，却发现在造成“男孩危机”的原因上，大家各执一词，针锋相对；至于如何解决，也是各有各的说法。

    老师

    家长呵护过度致男生低能

　　对于“男孩危机”这一现象，记者采访的几位老师都表示，这种现象确实存在。在西城区一所普通高中任教的张老师告诉记者，在她的班上，无论是班干部还是学习尖子都是女生，而男生相比起来，就显得很弱势，他们主要的问题是做事胆小，没有男子汉的冲劲儿；很懒，无论是生活自理还是学习能力上都比较低能；没有责任感，遇事不敢担当；性格懦弱逃避，犯错后第一反应是辩解和推诿……总之，就是男孩没个男孩样子，倒是女生比男孩冲多了，所以，阴盛阳衰在所难免。

　　男孩为什么会这样？张老师认为，这个和如今的家庭教育有很大关系，“现在和过去不一样了，都是独生子女，再加上重男轻女的家长也为数不少，所以男孩在家都跟眼珠子似的，男孩养得太娇了！”张老师告诉记者，在她班上，男孩都十六七了，很多人什么家务活都不会做，一有问题立刻求助家长，不会自己解决。一次，她批评了一名男生，结果这个男孩第二天请来父母到学校为他辩解。“家长这样对待孩子的错误很不明智，好像什么事情都可以出面替孩子摆平，孩子觉得根本不用对自己的行为负责，这种呵护确实过度了。”张老师说。

　　一位已经退休的老教师告诉记者：“以前这个现象并不突出，也许和当时的家庭环境有关，那时家里通常有好几个孩子，家长很忙，物质条件也不好，养孩子很‘粗放’，所以男孩子相对皮实，独立性强，大点的男孩在家里几乎顶半个家长，要负担照顾弟弟妹妹的责任。这对于现在的男孩来说是不可想象的。”

　　东城区一所重点小学的班主任老师也表示，现在一些男生确实有点女气，从低年级就有这种苗头，她认为这和家长从小对孩子兴趣培养的方向有关系。“现在大多数男生都在课外学乐器，每天练好几个小时钢琴，其实男孩子应该多培养运动方面的兴趣，打棒球、练武术、看NBA比赛，这才有男孩气。”

　对这一点，教育专家孙云晓也表示，独生子女问题确实是重要原因，娇生惯养使男孩运动量严重不足，肥胖或瘦弱，缺少男孩阳刚气质。

　　家长

　　学校教育压抑男孩个性

　　然而有趣的是，在家长方面，却有完全不同的说法。不少家长指出，男孩女孩心理和生理发育不同步，差别很大，学校无视这种客观规律，没有“因性施教”，那些千篇一律的听话、守纪律的要求严重压抑了男孩个性。

　　7岁男孩皮皮今年9月上了朝阳区一所重点小学，然而一个月之后，皮皮却转到了一所每年要交几万元学费的民办小学。皮皮妈告诉记者，开学不久，有一次她偶然到学校送东西，竟然发现孩子们被禁止出去玩耍，每节课课间休息，孩子只能喝水去厕所，中午吃完饭后被强制趴在课桌上休息，皮皮因为睡不着和同桌说笑，结果被老师罚站。上了没几天学，皮皮就不爱去了，唠叨着“上学真没意思！”“真不知道学校为什么要这么限制孩子？”皮皮妈很不解。

　　皮皮的情况并不是个别现象，据了解，“幼小衔接”对很多将上小学的孩子来说已经成了大问题，从幼儿园进入小学，很多孩子，尤其是男生，难以适应学校的种种纪律和要求。在一些公立幼儿园的大班，应家长的要求开设了专门的“幼小衔接”训练，其实就是练习长时间(起码40分钟)坐着不动、发言举手等各种规矩。而很多民办私立幼儿园、国际幼儿园的孩子习惯了“自由散漫”，上学或多或少都会出现皮皮那样的问题。

　　在西城一所重点小学上二年级的男生天天学习成绩很好，几乎每次考试都是100分，但是并未被归于“好学生”之列，原因是“纪律太差”。上课时他10分钟就听懂了，剩下时间就玩，甚至还影响别人，所以他被老师叫起来罚站是常事，时间长了，他也把自己归于“坏学生”了，甚至班级评选班干部他都不打算去报名竞选，“反正也选不上，班里得宠的都是那些特听话的女生。”天天对妈妈说。“纪律”已成了困扰着很多男生家长的一个“通病”。

　　孙云晓在《拯救男孩》一书中指出：“男孩爱冒险、爱挑战、爱争吵、爱跑动,这些行为倾向都与男孩体内更高水平的雄性激素分泌有关。”一味地限制只能让他们感到不满和受挫，最终被严重伤害。

     男孩

　　为什么我的身边都是女的

　　上小学四年级的壮壮这两天从学校拿回来一本被翻得很破的书，在家读得津津有味，壮壮妈还奇怪，一向不爱读书的孩子怎么这回忽然用功了？拿过书来一看，书名叫《给男孩的危险手册》，这本书教男孩如何折纸飞机、爬树、建造树屋、挖掘宝藏、捉鱼、磨石以及制作弹弓和练习自行车后轮特技，甚至还有如何让家里“闹鬼”、如何激怒别人、如何搞恶作剧这样“出格”的内容。壮壮妈大惊失色，认为这是一本教男孩“学坏”的书，正打算没收，不料壮壮振振有词地说：“这本书我们班男生都看过了，我们为什么不能做那些有意思的事呢？你们成天这也不让那也不让，真没劲！” 　　

     记者上网查了一下这本书，这竟然是一本非常著名的书，英国人写的，在《纽约时报》畅销书排名中名列前茅，全球热销，对它的评价是“列举了许多完美男青年的品质：强烈的好奇心、勇敢、礼貌、坚忍克己、尝试各种挑战、永不服输等。”然而在妈妈眼中，它为什么成了“坏书”呢？

　　一位家长和记者探讨此事，她认为女性教育者通常都会对男孩的“危险行为”非常焦虑，而这些很有趣的冒险行为实际上应该爸爸带着男孩去做。然而在很多家庭中，爸爸在孩子的教育中是缺席的，学校里的男老师(尤其是幼儿园和小学)也相对较少。没有男性榜样，男孩向谁学习呢？他们憧憬的这些充满男子气的“出格”行为永远无人带他们实施，以至于有的男孩很烦恼：“为什么我的身边都是女的？”

　　由妈妈带孩子是很多家庭的现状。在西城区一所重点小学组织的亲子活动中，来的几乎都是妈妈；而每天在学校门口接送孩子的大军也是以妈妈和老人为主。新新妈对儿子的某些表现很担忧，孩子都8岁了，还不愿意和妈妈分床睡，写作业的时候还要不断跑到妈妈身边蹭来蹭去地起腻，甚至在课堂上会时常有种“心里不舒服的感觉”，“我后来才知道，那是因为想妈妈了……”很多由妈妈带大的男孩都会表现出这种多愁善感的依恋，他们通常情感细腻、有爱心，但是也性格软弱、勇气不足。

　　西城一所重点小学校长在新生家长会上特意强调了爸爸在教育中的作用，她说：“没有父亲的家庭教育是不完整的。”然而在很多家庭中，爸爸由于工作、应酬、生计等原因在教育中缺席，最终成了孩子眼中“买东西掏钱的那个人”。

　　焦点

　　应试制度是罪魁祸首？

　　男孩危机无疑是多种原因造成的，然而记者发现，最终大家的讨论焦点还是汇聚到一个老生常谈的问题上——应试教育。

　　孙云晓在《拯救男孩》一书中总结说：“现行教育模式限制了男孩的成长需要，这使得男孩们认为学校是一个和他们作对的场所,他们擅长的方面——运动技能、视觉和空间技能以及他们的勃勃生机，在学校中未能得到很好的承认。学习不占优势,特长得不到发挥,性格发展得不到引导，男孩长期在学校得不到正面的反馈，最终造成了严重的伤害。当然,应试教育对男孩和女孩都不利，但与女孩相比，男孩更容易成为应试教育的牺牲品。”

　　在著名的教育网站“e度教育社区”中，对这个问题的讨论正进行得如火如荼。“紫色月光”指出：“以考试成绩为目的的教师们，将其主要精力放在了传统的读、写和其他课堂作业上，而这些内容通常是女孩子最擅长和喜欢做的。与此同时，学校正在缩减更加适合男孩子们的教学内容，如科学试验、体育和野外活动等。毫无疑问，在这种教育方式下，我们的男孩子正变得战战兢兢、如履薄冰和身心疲惫，最终在女孩面前一败涂地。”

      另一位家长“亮亮的妈妈”则表示：“应试制度确实更适合于善于背诵和表达的女生，比如男孩子对历史的爱好和广泛的涉猎，语文是考不出来的；比如男孩普遍动手能力超强，玩具电器拆了装，这些考试不考，但做工程师、设计师、物理生化学家做实验很需要；所有担风险的事情考试是没法测试的，但是干事业、改革、创业、突破无一不需要担当风险。男孩的这些素质和优势无从衡量，甚至完全被忽视，不知社会是该喜还是该忧。”

　　还有不少网友并不同意“男孩危机”这一观点，他们认为这是应试教育下的评价体系对男孩的误读，“为什么说男孩差，主要不就是分数考不过女生吗？不就是高考状元被女生抢了吗？但这又能说明什么呢？分数本来就是不公平也不科学的评价体系，为什么还要用这个衡量男孩的成败呢？”

　　到底“男孩危机”因何造成？孙云晓在《拯救男孩》一书中指出，这个问题其实并非为中国独有，国外也早已出现了这个问题，并且教育家们已经研究多时，所以记者在此引用国外观察家们的分析：“是家庭、学校和流行文化误导了男孩子们，使他们深陷于无休止的焦虑之中。”这似乎也适用于中国。如何改变这种危机？孙云晓发出了对“教育公平”的呼吁：“教育公平是要让每一个孩子的天性都能得到充分、自由的发展，教育只有尊重天性,因‘性’施教,才能够真正实现男孩与女孩的公平、和谐发展。”

　　然而，实现教育公平，这绝非一朝一夕之事。

2009--12--21日北京晚报本报调查版整版文章（本文有几处修改）  记者张鹏

2009年12月20日15:31  来源：《北京晚报》原题《孕妇为孩子早入学剖腹 专家建议男孩7岁入学》

（记者杨威）

　　

                                                孙云晓

     在中国人写的书中，可能还从来没有像本书这样全面而深刻揭示男孩成长的秘密和危机。作为一个从事儿童教育和研究37年的专业人员，我郑重的向您推荐《拯救男孩》（作家出版社最新出版，首印10万册），这是一本男孩父母和教师开卷有益的书。如果您的孩子年龄在0-18岁，这可能是一本不能不读的书。当然，这也是我的合作者、两位儿童心理学博士的诚挚建议。

    理由不但是极为充分的，而且是极为紧迫的。

                           让男孩早上学可能是灾难性的选择

     据中央电视台报道，2009年8月，重庆、济南等地出现了剖腹产的高峰，因为“年满6岁才能入小学”的年龄限制，急煞了那些在9月临产的孕妇——为了让孩子不超龄读书，妈妈们争先恐后赶在8月剖腹产。如2009年8月19日《重庆晚报》报道：

    “这个月剖腹产的孕妇确实有点多。”三二四医院产科医生说，8月还未过，该院已接待了129名产妇，其中近一半的产妇是剖腹产。8月下旬的剖腹产最多，目前还有十几名预约在8月二十几号剖腹产的。医生说，8月下旬剖腹产的孕妇预产期大都在9月，而要求剖腹产的原因主要有两种，超过一半的孕妇是赶在9月前生产，为了孩子今后入学方便，其余的则是怕顺产的疼痛。

      武警重庆总队医院产科医生称，该院一个孕妇，预产期是10月，“竟要求我们提前一个多月剖腹。”而这名孕妇让孩子提前出生的原因，也是为了孩子入学。最后，经过医生的开导和劝解，这名孕妇才很不甘心地离开。医生介绍，目前已有14名孕妇剖腹产。

      记者从主城区各大医院产科了解到，8月下旬确实是一个剖腹产小高峰，多数家长都是考虑到孩子入学。但医生提醒，自然分娩的孩子经产道挤压会更健康聪明。

      这个报道让我联想起另一件事，不久前，我应邀在新浪网育儿频道做节目时，与一些妈妈们讨论超常儿童的发现与培养。中国科学院心理研究所的施建农教授是研究超常儿童的专家，他再三说明超常儿童只占同龄人的1-3%。让我惊讶的是，相当多的妈妈相信自己的孩子是超常儿童，即使暂时不达标经过努力培养似乎也可以成为超常儿童。那阵势，好像半数以上的孩子都要成为超常儿童，尽管这是绝对不可能的。

     在讨论儿童发展的时候，父母们往往希望孩子尽早入学以求抢占先机，同时又渴望自己的孩子出类拔萃超过同龄人，却很少考虑孩子本身发展的可能性。我特别想提醒大家的是，想让孩子尽可能早入学，想尽一切努力把孩子培养成超常儿童，这对于男孩来说都是灾难性的，其结果很可能成为酿成摧残男孩的悲剧。

     从生理学的角度来看，从上学开始的那一天起，男孩在读写能力发育上就比女孩晚许多。然而人们往往要求男孩和女孩在相同时间内以同样的方法学习同样的知识。男孩甚至连手指神经都比女孩发育得晚，因此让男孩握住铅笔并写出漂亮的汉字更加困难。这些发育上的差异往往使男孩被视作愚笨或迟钝，这可能使他们从一年级开始就讨厌学校。

     研究表明，5岁男孩的大脑语言区发育水平只能达到3岁半女孩的水平。在整个小学阶段，男孩的生理发展和心理发展总体仍落后于女孩。想想看，当同样年龄的男孩和女孩坐在一起听老师讲话时，谁能理解得更多？谁又能做出更正确的反应呢？

     关于男孩为什么暂时落后，为什么脆弱不堪，为什么危机四伏，《拯救男孩》会告诉读者朋友太多的秘密。或许可以说，在中国还从来没有一本书像《拯救男孩》这样详尽揭示男孩成长与教育的深切危机和特殊需求。

     当满怀望子成龙热望的父母们把宝贝送进学校，他们往往会得到一个难以相信的结果，儿子怎么什么都不如别人？居然还成了问题儿童？在小学里，绝对是女孩的天下，她们聪明乖巧，处事伶俐，成绩优异，深受老师喜爱，所以班队干部几乎是清一色的“娘子军”。即使与男生发生冲突，发育领先的女孩也完全能把男孩打得落花流水，且不说还有诸多计谋是男孩子甘拜下风的。有个小学生问:“为什么现在的女生常常欺负男生？”2009年9月30日，我在新浪博客上做了回答，几天之内竟有5万多人阅读。许多博友表示男生常常不如女生在小学和中学都是事实。

    正是基于对男孩发育迟于女孩的发现，有些国家如澳大利亚已经在尝试让男孩晚一年上学，甚至认为这是给男孩最好的礼物。

                       应试教育是男孩成长危机中最为凶猛的杀手

     男孩成长的危机绝非仅仅是生理发育迟缓所致。在《拯救男孩》书中，我们以翔实的调查研究结果为根据，深入揭示了男孩的学业危机、体质危机、心理危机和社会危机等四大危机，而其原因在于学校教育、家庭教育和流行文化走入误区。其中，危害最烈的是教育危机，简言之，以升学考试为中心的应试教育倾向，是男孩成长危机中最为凶猛的杀手，并因此而加剧了所有危机对于男孩的伤害。

     早在2005年夏天，在接受中国青年报记者采访（见该报同年8月11日报道）的时候，我就说过：“现行教育模式限制了男孩成长。” “当一个男孩体内的每一根神经都催促他去跑去跳时，他却必须坐得端端正正，把手背在后面，听上8小时的课。这种端坐听讲的模式对男孩女孩来说都不是适合的，但女孩的优势在于，她们往往比男孩更能忍受。 ”

     从生物学角度来说，男孩一天至少需要4次较为充足的课外活动，但事实上能得到一次就算不错了，因为有些学校出于安全和安静的考虑，常常禁止学生课间奔跑，甚至拆掉了单杠、双杠等运动器械，春游、秋游或远足之类的野外活动更不敢组织，社会实践也是少而又少。这使得男孩们认为学校是一个和他们作对的场所，他们擅长的方面―――运动技能、视觉和空间技能，以及他们的勃勃生机，在学校中未能得到很好的承认。学习不占优势，特长得不到发挥，性格发展得不到引导。男孩子长期在学校得不到正面的反馈，这将会造成严重的伤害。

      事实上，现代学校教育对身体活动的否定由来已久。美国教育家杜威早就认识到这一问题的危险性，他指出：

      身体活动在某种程度上变成一种干扰。身体活动被认为和精神活动毫无关系，它使人分心，是应该和它斗争的坏事。学生有一个身体，他把身体和心智一起带到学校。他的身体不可避免的是精力的源泉；这个身体必须有所作为。但是，学生的身体活动，并没有用来从事能产生有意义的结果的作业，却被视为令人蹙额的东西。学生应该‘专心’做功课，身体活动却引导学生远离功课，它们是学生调皮淘气的根源。学校中‘纪律问题’的主要根源，在于教师必须常常花大部分时间抑制学生的身体活动，这些活动使学生不把心思放在教材上。学校很重视宁静；鼓励沉默，奖励呆板一律的姿势和运动；助长机械地刺激学生的理智兴趣的态度。教师的职责在于使学生遵守这些要求，如有违反就要加以惩罚。

     显然，在这样的教育制度下，受伤害最为严重的就是男孩。我们知道，女孩的语言天赋优于男孩，女孩获得语言、发展语言的年龄较男孩更早，因此，对于以语言为主的学习内容，女孩更容易掌握，对言语为主的教学方式，女孩也更容易适应和接受。而充满精力的男孩子更倾向于以身体运动和参与体验的方式学习。性别教育专家迈克尔·古里安认为，男孩的大脑与女孩大脑相比，更多地依赖动作，更多地依赖空间机械刺激。男孩天生更容易接受图表、图象和运动物体的刺激，而不易接受单调的语言刺激。如果教师在讲课时说得太多，那么与女性大脑相比，男性大脑更有可能感到厌烦、分心、瞌睡或坐立不安。

                “护根”还是“拔根”等于说是捍卫童年还是摧残童年

      这种情形自学校诞生之日起就从未得到根本的改变，应试教育更是将其推向了极致。如教育学博士后李敏所说，现代学校教育中由于学习的奴役而伴生的游戏的缺位，是学生最不幸的“拔根”状态。

     什么叫做“拔根”呢？李敏解释说，人在世界中的生存需要拥有多重的“根”，不仅有物质上的需要，还有精神上的满足。人人都需要拥有脚踩大地、坚实稳固的“扎根”的存在感。西蒙娜·薇依在《扎根：人类责任宣言绪论》中说，“扎根也许是人类灵魂最重要也是最为人所忽视的一项需求。”然而，由于学习压力过重和游戏权利的被剥夺，当今时代的儿童就处于危险的“拔根”状态。

     其实，作为成年人，我们从自己的亲身经历中，都会对于“扎根”与“拔根”有着深切体验。比如，我们最快乐的体验一般不是在学习过程当中，而往往是在运动和游戏的时刻；我们最深刻的体验一般也不是在课堂上，而是在与亲人尤其是与同伴在一起的特殊经历。

     回想自己男孩时代的成长，最为刻骨铭心的体验几乎都是在野外的经历。那是我十一二岁的时候，文革”动乱加剧，学校多次停课。在离开校园的日子里，我对闹什么革命既不理解也不感兴趣，加上父母家教严格，总让我有干不完的活儿。我几乎天天出没于山林或海滨，而谋生也成了我疯玩的最好理由。

      我常常与小伙伴们去赶海。每逢大潮的夜晚，我们便步行十几里，到落潮的海滩上挖蛤蜊。披星戴月归来，在父母欣慰的目光注视下，我将成堆的蛤蜊泡进水盆里，让它们吐净泥土。

      有时，我还一手提着哧哧喷火的嘎斯灯，一手握紧锋利无比的钢叉，踏着没膝的海水叉螃蟹和鱼。这些收获自然成了我们家的上等食品，也成了我童年生活少有的骄傲。

      我也常常与伙伴们上山。选择雨后的日子，挎上小竹篮，翻过姑姑庙后的山岗，钻进茂密的松树林。啊，那一朵朵蘑菇，金黄肥嫩，诱人之极。采完了蘑菇，又在溪水边采足了鲜红的野草莓，再逮上几只绿莹莹的大肚子蝈蝈，便开始爬山。
    我们像壁虎那样，贴着一块块陡峭的岩石，向浮山顶峰爬去。浮山岗是著名仙境崂山的余脉，天安门广场上那座人民英雄纪念碑巨大碑心花岗岩，便是从这里采集的。我们历经生死之险，征服了顶峰，豪气顿生，美美地野餐起来。

     当我站在高耸入云的山巅之上，竟萌发了生出双翅飞向远方的梦想。那种强烈的欲望，加上我对文学的迷恋，决定了我后来浪迹天涯的选择。

     童年是心灵的故乡，是一生的能源基地。坦率地说，我最为专心致志做的事情就是童年时代那许许多多令人陶醉的游戏，让我以极大的兴趣投入全部的智慧与体力，从而获得成年人难以理解的自豪感和自信心。后来，虽然我的学历不高，却生活的很充实，并取得不少公认的成就，如出版了《孙云晓教育作品集》8卷和《孙云晓家庭教育文集》5卷等等。仔细回味一下，我发现，这些童年的亲身体验正是我生命的根基，其丰富的营养让我终身受用不尽。

      当然，时代发展到今天，孩子不可能也不需要完全拥有我那样的童年，但是，任何时代的孩子都需要丰富多彩的游戏和犹如一日三餐般重要的运动，特别是男孩对此更有着如饥似渴的需求。美国著名的男孩教育专家杜布森博士告诉我们，睾丸素、血清素和扁桃体等三种生物激素，决定了男性的气质为什么与女性生来不同。睾丸素是男孩好动好竞争敢冒险，渴望成为最强壮、最勇敢、最坚强的男子汉的重要原因。青春期以后，男性身上的睾丸素是女性的15倍。请问，哪个家庭可以提供足够的运动以满足孩子如此这般的强烈渴求？

     毫无疑问，男孩危机不仅仅是男孩教育的危机，而是整个教育体制的危机。当以升学考试为中心的应试教育严重扭曲学校教育方向而难以一时改变的时候，家庭教育的作用变得格外重要了。也就是说，如果父母接受素质教育的理念和方法，家庭教育就可能是一种“护根”的教育；如果父母信奉应试教育的理念和方法，家庭教育就可能是一种“拔根”的教育。令人担忧的是，如本文开头描述的那样，许多父母变成了“教育狂”，如全国83.6%的父母要求孩子考试成绩要达到前15名，为此目标给孩子报的补习班占满了节假日，导致半数以上的中小学生学习超时而睡眠不足。

     我常常在想，如果学校和家庭都是进行“护根”的教育，那么，孩子就等于生活在天堂里，拥有金色的童年；如果学校和家庭只有一方是进行“护根”的教育，那么，孩子就等于生活在矛盾中，拥有灰色的童年；如果学校和家庭双方都是进行“拔根”的教育，那么，孩子就等于生活在地狱，拥有悲惨的童年。

     您是不是一个真正爱孩子并且懂教育的父母？您孩子所在的学校是不是一个适合孩子成长的学校？对于孩子生命成长根基的需要是“护根”还是“拔根”，或者说是捍卫童年还是摧残童年，几乎可以成为最简单也最重要的鉴别标准。

                                爱能改变一切

      可以说，男孩危机也是父母危机。正如性别教育专家迈克尔·古里安博士所认为的：导致男孩危机最主要的原因是父母普遍将儿子的教育托付给学校这种工业化体系，而放弃了自己的责任。

但是，我始终相信，爱能改变一切。当父母们和教师们真正意识到男孩危机的时候，如果有足够的爱心，他们会采取行动来改变现状。

     为了造就真正的新时代的男子汉，拯救男孩的行动需要进一步聚焦。我们在《拯救男孩》一书中提出，从小培养五个极端重要的男子汉品质，其中，责任心是造就新时代男子汉的基石，智商、体商、情商和逆商则像四支利箭，直指男孩的四大危机。

     智慧大师老子说，天下大事必作于细，天下难事必作于易。那么，父母和教师具体该怎样拯救男孩呢？我想，最需要的也是完全可以做到的有以下三条，一是改变对男孩的态度；二是充分发挥父亲的作用；三是把男孩教育与运动教育紧密结合起来。

                          一是改变对男孩的态度

      父母与教师要努力做到三个改变，改变看待男孩的视角：男孩有缺点，也有优点，但更多的是不同于女孩的特点；改变对待男孩的方式：当男孩表现胆怯时，我们不是一味指责男孩，而要让男孩在接受自己胆怯的基础上学习如何勇敢，如何成为一个真正的男子汉；改变对男孩的要求，变苛刻为宽容：当男孩在学业上暂时落后时，理解男孩，不放弃对男孩的信心。

                          二是充分发挥父亲的作用

       男孩危机往往与父教缺失密切相关。2008年，在我们中国青少年研究中心做的中日韩美四国高中生比较研究中发现，当遇到烦恼时，日韩美三国高中生把父母均列为前5位的倾诉对象，而中国的高中生只把母亲排在第3位，而把父亲排在前5位之外名列网友之后。可以说，中国的男孩危机的原因之一就是父教危机。

      美国父道组织的调查数据显示，尽管只有20%的未成年孩子住在单亲家庭中，但青少年犯罪工作小组认为，70%的少年犯出自单亲家庭。全国60%的强奸犯、72%的少年凶杀犯、70%的长期服役犯人来自无父家庭，90%的无家可归和离家出走的孩子来自无父家庭，戒毒中心有75%的青少年来自无父家庭，80%的强奸犯的动机来源于无父家庭转移的愤怒。

      对于父教缺席与男孩犯罪之间的关系，哈佛大学的心理学家威廉·波拉克这样解释：在没有父亲的情况下，缺乏对孩子的纪律教育和监督，缺乏教育孩子怎样做男人的机会。父亲在帮助男孩控制自己的情感方面起着关键作用，如果没有父亲的指导和带领，男孩遭受的挫折常常导致各种暴力行为和其他各种反社会行为。

     父亲是男孩教育的第一资源，也是最重要的男子汉启蒙老师。怎样充分发挥父亲的作用呢？首先，父亲要以亲密朋友的身份回到孩子的身边，并就如何成为真正的男子汉给儿子做出榜样。同时，母亲以及所有家人要注意维护父亲的形象，促进男孩对自己性别角色的认同，激发他对于成长为男子汉的向往，鼓励其勇于在实践中承担起自己的责任。

                        三是把男孩教育和运动教育紧密结合起来

     就像雄鹰需要天空，就像骏马需要草原，男孩的天性决定了他必须与运动相伴终生。没有运动就没有男孩，更没有男子汉。没有运动的男孩一定是问题男孩。

     值得明确的是对于运动含义的理解。运动固然可以强身健体，更可以强心健魄，甚至可以成为儿童社会化最有效的途径。看过体育比赛我们都会明白，所谓运动一定是讲标准讲规则讲团队精神的，因此，运动者必须学会并养成遵守规则、顽强拼搏、密切合作、崇尚荣誉等良好习惯。仔细想想，这些不正是儿童社会化最重要的内容吗？

     培养男孩养成运动的习惯，不仅可以强心健体和促进社会化，而且对于顺利度过青春期具有特别重大的积极作用。从某种意义上说，男孩教育应当从体育开始，而父亲是第一责任人，也是最好的教练。

当然，女孩也是需要运动的，只是男孩的需要更加强烈。游戏是运动的一种方式，是特别适合儿童的运动方式。儿童教育从游戏开始，是比儿童教育从体育开始更精确的说法。随着男孩长大，运动的强度和难度要相应增加，自然需要较为专业的指导。

      完全可以相信，只要坚持做到这样三条，每个男孩都会是健康的、快乐的、向上的，成为真正的男子汉大有希望。当我们的男孩成为强悍的富有责任感和竞争力的男子汉时，不仅仅有利于自己有利于社会，也会让女孩深受其益。这些，正是我们在《拯救男孩》一书探讨最为深入的内容。

      特别感谢著名教育家朱永新教授在百忙之中清晨执笔作序热情推荐本书，他高屋建瓴的评论拓展了我们的视野。事实上，我们与朱教授有共识，即女孩更需要拯救，因为男尊女卑的严重倾向远远没有改变。我们之所以写《拯救男孩》是因为男孩成长同样有危机，但这种危机被普遍地忽略了，甚至忽略到近乎无知的地步。我们完全赞同朱永新教授的观点：“需要拯救的不仅是男孩，更加需要拯救的，是我们的教育。”

                                        2009年11月1日于北京世纪城

拜读大师博文。“男孩危机”是无视“大器晚成”教育观的必然！

• 新浪网友：

我当小学老师的同学就说，女孩提早入学学习是没压力的，男孩就让他晚入学！所以我一定要我的小孩七岁上学。

• 新浪网友：

从古至今不管是伟大的哲人还是伟大的科学家发明家都是男性者为主,社会发展到如此地步也是整个人类文明的进程步伐的衰退,人类文明需要男人的冒险和探索精神

• 侠客：

监狱里多是未能长成的男人。

• 刀刀：

都知道是可怕的事实，为什么孩子们的教育环境就不能改变呢？

• 天涯之外：

我已被毁，急需救治！

• stockerm：

应该教育的产物！现在的高考只考语文、英语、数学再加一门所谓的X。语文和英语是女生的强项。文科也是女生的强项。这样下来女孩能不上去吗？而硕士和博士生的入学考试基本上是靠背出来的。再加上女孩的记忆普遍比男生好。如果检验教育只是通过考查你的记忆力的话，当然女孩占优势了。但是这恰恰是当然的现实。现在的教育是越改越糟，越改学生的创造思维能力越来越差，改来改去都变成死记硬背了。在这个比科举制度还万恶的考试制度下，人类的创造力正一天天被丧失。

• 与人为善：

我近段时间正在对这方面的问题感到困惑，我身边出色的女孩越来越多，而且女人涉足的领域越来越广，女人当领导甚至当国家领导的近年来屡见不鲜。今天无意中发现此文，终于恍然大悟。我个人认为就像“三十年河东，三十年河西”这句话一样，男权社会将要结束，可能未来回到母系氏族社会已经不远了。

• 新浪网友：

有意思，第一次从这个层面来看待男女合教育

• 刺猬小懒：

严重的是，男孩越来越多，女孩越来越少。。

• 油麻菜籽：

赞成男孩比女孩晚上年上学。男孩子生理发育本来就比女孩晚1-2年，何必非要6岁之前就上学呢，我一直觉得男孩7岁入学、女孩子6岁入学比较合理。

• 金色刺梨：

好文章啊，我们大学三好生、奖学金，大部分都被女生拿走了，来面试的博士毕业生也是女的强过男的，男生越来越不自信了。

• dreamandaim：

不过就业上性别歧视还是很严重，女人还要付出更多的努力才能维护自己应得的权利，才能证明自己不比男人差
希望女人占强势

• 新浪网友：

还有文化传统的因素，这一点博主暂时没有讨论到。当然关于文化传统问题是个很大的话题，绝非三言两语就能说清楚的。只是，如果只强调男孩发育滞后于女孩和男孩本身的特点，并以此作为男孩普遍落后于女生的原因，不仅最终不能解决我们的现实问题，并且这种情况会越演越烈。
在中国而言，众所周知的是：20世纪对世界产生重大影响的十大创造发明没有哪一样有中国人的份，并且在西方国家，比如美国，男博士女博士男科学家女科学家多如牛毛之际，中国的女生再优秀，也没能像欧美国家那样有如此众多的女科学家。这是为什么呢？所以我认为文化传统问题其实就是整个社会的教育
水平普遍偏低，特别是人文科学的教育十分低下。我们中国的许多父母本身在人格上是不独立的，在心理上并非十分健全的，在独立思考能力上是低下，最重要的是在价值观上是扭曲的，因此在教育男孩子时要么以放纵作为个性美，要么虐待作为严格要求，并在意志力、责任感和阳刚气的培养上意识不明。总之，一句话，中国传统的文化就具备阴柔美，现代社会的教育又多是泯灭人性的教育，至此有今日之患。

• 新浪网友：

支持的同时我同样有一个小问题，关于男孩女孩的成熟阶段，是无可厚非的，可是整个的考虑一下，我们大家忽略了一个细节，压力。男孩的压力是不是日趋的增长，而女孩的压力在教育的基础上日趋减弱，社会给男孩压力的同时是不是也给了同样的解决办法呢？女孩的压力的增长是指日可待的。但是两者的压力源泉，强度，解决的办法这些如果有个数据加以对比的话才显得完美。

• 新浪网友：

哎呦，好惊讶，今天才知道

新浪网友：

其實還有一點不可忽視...就是女生在人情世故中也比男生有優勢...更容易討歡心...也加大得獎概率

• 新浪网友：

其实“男孩危机”还有一个传统观念影响的因素，在中国普遍“重男轻女”，一个家庭对男孩宠爱有加，加之是独身子女，往往放在高处怕摔着，含在嘴里怕化了，过分的保护，减少了孩子锻炼机会，不利于培养男孩子的冒险精神。

• 新浪网友：

-----   前段时间，平生就评论说了，女生可以5岁入学，男生应该7岁入学，这样才公平！！！另外现在在很多法律责任上把男女（刚成年或未成年的）都划同一条年龄线，对男性是不公平平等的，因为男性的生理心理水平达不到女性的成熟程度！！！！

• 刀客：

男孩比女孩差？？？对不起，我不敢苟同。本科时，我学习成绩全班倒数，女孩子占据了前10位中的九位，仅有的一个男孩子第十。但是！！！你进实验室看看，有几个女孩子能完成实验？？？我合成的产品常常产量和纯度全班第一，我刮完剩下的瓶壁上的一点点粉末被成绩最好的女孩子拿去给老师交差。后来，被推荐免试去读北大和复旦研究生的是她们！！！且问一句，一个理工科学生，实验动手能力占据着什么地位？？？而考试，我承认，在期末前2个星期的通宵中，我们男生的记忆力比不上女生！！！这就是我们考试比女生差的原因！！！况且，毕业后，看男生和女生找工作的情况，当初的班上成绩前几名的女孩子，拿了一大堆奖状的女孩子，有几个凭借自己能力找到了工作？？？找到的是些什么工作？？？哦，有考公务员的，有后来硕士毕业没地方去，找到一个高中当老师的。哦，我不鄙视当老师，但是硕士生去当一个高中老师，事实上也是她最后的选择，你就知道学校里的那些东西，有很多是蒙人眼睛的！！！

• 新浪网友：

在小学阶段, 男生女生更适于分校, 哪怕是分班教育. 男生和女生的发展特点真的像孙老师说的很不一样. 遗憾的是, 我们大多数的小学老师们常常按照要求女生那样要求男生, 搞的男生经常是无所适从. 

• 刀客：

说到这个话题，我意犹未尽。女孩子“学习”强，仅仅是考试强而已！！！并且是那些不需要动手实践的文字考试！！！女孩子强又如何？并不代表她进了社会后强！！！看看社会上，到底是男人养女人多还是女人养男人多！！！既然像你们说的那样，女孩子多么多么优秀，男孩子多么多么不长进，请问，为什么现今绝大多数年轻家庭的主心骨不是女的？？？这还不说，掌握国家命脉的领域和行业中，实权人物中男女比例如何？？？你所说的教育，是指狭义的教育，应该更准确的表述为学院教育！！！更大更残酷的教育是社会的教育！！！是包括学院教育在内的所有认知和发挥的延伸！！！综合起来看，你还认为女孩子比男孩子强？？？

• 新浪网友：

这是一篇很好的文章，很有道理，因为男女生的生理特点是不一样的，有男孩的父母千万要深思啊！很多往事都告诉人们，往往是错了一步，毁了一生！

• 新浪网友：

支持!亲身体会, 应让儿子7岁上学.

• 新浪网友：

绝大多数男孩的心理生理发育晚于同龄女生, 已深切体会,但悔之晚矣.男孩7岁入学好.

• 新浪网友：

支持。我是一个从事教育近三十年的工作者，本身有一个儿子。我深有感触，现行的教育应该反思，男孩儿上学不应过早。

• 新浪网友：

这不能说明问题。女孩一般在重复性、记忆性的学习中，成绩都很好，但在数、理、化、信息等竞赛这种有伸展性、发挥性的学习中，成绩明显不如男孩。越是离课本远，女孩越没有优势。总之，只是女孩听话的结果。这也说明我们的教育制度存在着问题，过多强调重复、记忆、听话，压制个性、独立思考和创造能力。

• 新浪网友：

虽然过去男人在各行业占主导地位，但不可否认现在各行各业的优秀女性是越来越多,今年的诺贝尔奖获得者女性占了一半,以前说女孩学不好数理化现在照样学得很好,随着女性地位的提高、教育的普及、自信的增强，独生子女政策的实施也让家长们一样关注女孩的培养，并且把女性从一辈子生儿育女的繁重家务中解放出来，女性将越来越出色，中国的男人和男孩们不要再妄自尊大、怨天尤人了，成绩落后于女孩应该与自己不努力也有较大的关系，应自己发奋图强，培养从小吃苦耐劳、勇于承担责任、不断进取的男子汉，不要和足奥队一样让人失望。

• 一点小雨：

在所有的领域里，记忆里是最苦得，特别是死机硬背。我是女的，我本来也习惯，女人喜欢文科。后来工作了，因专业问题，我去攻读了一些理工科目，因为从小就被灌输女的学理工科不行，所以很担心，但是后来发狠了，因为教了那么多学费，还想靠着它升职呢，就豁出去了，这下好了，学下来后，我觉得理工科一点也不难，因为它们有逻辑性，又有动手实践，这些都是帮助记忆滴。 想想以前学外语，英语还好，日语简直是没啥逻辑可言，苦啊！ 就是天天死记硬背，硬靠着死记来通过考试。 那些考手法，技艺的东西是不会忘记得。日语现在还能记多少，差不多又回到书本上去了。

• 亲人空间：

如果孙教授所担心的问题是真的，那么中国一直以来的男主事业，女主家庭的常规模式，会让男孩的处境更危险。教育的核心是让人人成才，我们都应该关注教育！

• 新浪网友：

其实何止是学习上呢？工作上现在的女性也是更有责任心也更能干的，吃苦耐劳、很少怨言，相对来说男性说大话不做事的倒是越来越多，至少我工作的环境是这样的（传统男性主导的公司，但现在n多工作都是女性实干出来的）；现在客观上还是男领导多，主因还是女人要面临回家生孩子的问题；等过些年剩女越来越多，很多根本就不会再考虑结婚生孩子问题的时候，女性职场超越男性的爆发期就会来临。
我也一直在思考这个问题，除以上提及到的一些原因，感觉可能有几个原因：第一，幼儿期教育的时候，家长更放纵男孩的淘气和捣乱以及邋遢，但是对女孩从小就会教育要细心、整洁、爱美；第二，学校女老师太多，阴气太盛，男孩子还是应该多和有阳刚气的男性接触为宜；
总之，我不希望这个世界真的阴盛阳衰，希望真的平衡协调发展。

• 一点小雨：

中国社会是不允许女人超过男人的。学校还算相对公平，靠分数呀。 到了社会就不行了，有些公司嫌女人要生育不但烦，公司还要承担一定费用。所以不用或不重用女生。
还有社会习惯思维或中国文化的劣根性，从小就灌输女生不能超过男生，女生要以家庭为主，不能把工作和自己放在首位。要以男人和孩子放在最重要的地位。 
人家日韩分工挺好的，全职主妇也是社会劳动的组成部分，也是受社会尊重得， 中国社会不行，女人不能当全职主妇 会被社会看不起得，男人是不养女人的，女人不但要自己养着自己，还要承担全部家庭劳运。中国女人活着真累啊！ 只有在学生时代，中国女人才是人，结婚以后，就是一个工具而已，没有自我，没有尊严。 男人从小就被父母溺爱着，踏上社会又被这个社会溺家着，你说在温室里长大的男人如何进化？如何强壮？ 现在男人是靠着男权文化的尾巴在支撑着他们的尊严。

• 一点小雨：

做清洁工的，打扫卫生的，做保姆的，几乎都是女得。谁说女的怕吃苦怕脏怕累啊？
有些工作女人不能做，就象有些 工作你们男人也不能做？如女人要造人，你们男人就去造桥去吧。

• 新浪网友：

2009-12-15 10:48:56

无聊的文章 中国的这种教育制度导致了这个结果 流水线式的培养方式 导致越没创造力 越没想象力 越没有开拓精神的小孩 在中国"学习"的越好 

• 新浪网友：

我儿子成长的事实充分说明孙云晓的观点是千真万确的！向孙先生致以崇高的革命敬礼！！！

• 紫色满月：

中国的教育就是限制你的行为自由，思考自由，语言自由。只是一系列的强迫接受，男生青春期叛逆的比女生要多，所以造成了表象上的学习能力落后

• 新浪网友：

    男孩子比女孩子发育晚的生理现象决定了在校时和走向社会后，从现实表现上看不如女子成熟，这就需要整个社会给充分理解与关心爱护，在教育和就业时充分考虑这一先因素。

• 改进中国教育：

女尊男卑的时代了，都是大家将就绅士，让着女生，女权。。。引起的，这个趋势谁也改不了，除非等到男的像以前（古代）女的一样了，大家才会要男权

• 新浪网友：

我是女性，我发现身边多数女人不管书念到多高，还是愿意以家庭为主，尤其已婚的女人上着班心里惦记的还是家事。我认为，日韩现在的男主外，女主内还是比较和谐的状态。其实招聘时单位还是愿意要男生，毕竟少很多事。
男孩晚入学是可以的，我的孩子就是这样做的。

• 新浪网友：

看看谁在控制洲际导弹的发射？看看谁在驾驶着战略轰炸机？看看中央政治局常委开会时男人多还是女人多？谁才是真正的强者？还用解释吗？

• 大漠：

不管怎么说，值得关注！数据可以说明一切！

• 鹤壁兜儿：

支持支持，终于有人意识到了这个。在国外，很多男孩家长都让孩子比同龄女孩晚一年入学。普遍反对早入学。人生是场马拉松赛跑啊，为什么咱们很多中国人就认识不到这点呢。 

• 颢宇妈妈：

"5岁男孩的脑发育水平相当于3岁半女孩"看到这句话感到有点绝望呢，一直以来我还认为男孩的生理发育落后于女孩，但智力到达一定年龄应该超越女孩的呢。3到5岁的男孩在机械背诵，手工操作上不如女孩，但好像理解力逻辑思维方面要同等或超越于女孩呢。

• 新浪网友：

5岁男孩的脑发育水平相当于3岁半女孩.
只知道男孩发育比女孩迟，还真不知道迟如此多！
学习了。顶

• 飘飘：

监测结果表明，20多年来，中国男孩的体质呈逐年下降的趋势。
中国教育制度不改变，孩子们被沉重的课业、各种升学率压迫得如何提高身体素质？

• 湖南网友：

不得不说,现行的多种规章制度都是男人们想出来的,应试教育也是男人制定的吧.所以应该由男人们自己负责.over

• 新浪网友：

男人生理发育不晚，就是心理发育越来越晚。心理发育都是人为造成滴。

• 新浪网友：

从上面的发言可知，中国社会对男人很宽容很捧啊。对女人却很苛刻很贬滴。中国社会是看不起女人，哪怕这个男人是个白痴也会被捧上天。

• 沫之淡然：

5岁男孩的脑发育水平相当于3岁半女孩？
这差距也忒大了点吧？

• 新浪网友：

现在回想当初儿子的学习状况，现在才恍然大悟。我儿子就是5岁开始上学的。小学至初中阶段还不错，到高中时学业就不咋样了。虽然也顺利考入大学，比起当年同班女生就有较大差异。

• 新浪网友：

这种男孩危机是很可怕的。有什么办法呢？教育部根本就看不到，没重视过。

• 新浪网友：

一方面，作为男人应该好好深思，为什么会落后，当然教育体制存在问题，但同时在相同的体制面前，男孩为什么越来越落后不得不让人深思。回看中国不只是教育，男性在几乎所有领域（除姓氏外）都差强人意，中国体育男性和女性的差异众人瞩目，男足、男篮、男排、、、、、、看别人那时有股气的，而看国足那简直是一群公子哥在逛街。人家韩国、不也是亚洲人，照样打进世界杯，所以人种不是借口。这还只是在国际性的规则前，难道也要让国际规则为了不争气的男孩改掉吗？内因是决定一切的，我也希望中国男人强大，那样意味着国力更强盛，正因为如此，我不希望作为中国男人怨天尤人，应该好好地思考自己，迎头赶上才是。

 男孩学业落后：从中小学向大学蔓延

    近年来，中国在促进教育性别平等方面取得了巨大的成就。2008年，男女童小学净入学率分别为99.50%和99.58%，女童高于男童0.08个百分点（教育部，2008年全国教育事业发展统计公报）。女生接受中高等教育的机会也显著提高，2007年，普通初、高中在校女生的比例分别达到47.33%和47.26%，全国普通高等院校在校女生的比例为49.12%，成人本专科在校女生比例为52.31%，已超过男生（教育部，中国教育年鉴2008）。

     当女生在各级各类教育中的参与率逐步提升甚至超过男生的同时，其学业成绩也超过了男生。人们早已注意到，中小学男生的学习成绩一直落后于女生，中小学的班干部、三好学生也以女生居多。人们一般认为，在小学和初中阶段，由于女生的生理和心理发育早于男生，女生成绩优异、伶牙俐齿、擅长组织活动，是学校里的佼佼者，通常到了中等教育后期，男生往往就能追赶上甚至超越女生。但是，从20世纪90年代开始，女生的学业优势不断扩展和延伸，几乎在所有学科领域、在各级教育水平上女生的学业表现都赶上或者超过了男生。有研究者对2002年重庆市6,000多名高中生的会考成绩的统计发现：女生的学习成绩总分显著高于男生；在学习最好的学生中，女生的比例高于男生；女生除了在传统的文科（语文、英语、政治、历史）上的成绩显著高于男生以外，在数学和生物这两门男生的传统强项上，女生得分也显著高于男生；男生占优势的科目只剩下物理、化学和地理。笔者对高考状元的统计发现：1999-2008年间，高考状元中男生的比例由66.2%下降至39.7%，其中，文科状元的男生比例由47.1%降至17.9%，理科状元的男生比例由86.1%下降至60.0%。“状元郎”已成过去式，“状元花”则更为贴切。

     更值得注意的是，男生的学业落后现在已经延伸到高等教育领域，男生的学业成就远远落后于女生。笔者对教育部公布的2006-2007、2007-2008年度国家奖学金获奖者名单的性别分布进行了统计：2006-2007年度，在50,000名获奖者中，男生17,458人，女生32,542人，男女生比例为1：1.86；根据教育部2006年的统计数据（全国普通高等院校男生比例为51.94%，女生为48.06%）计算出男女生获奖的“实际比例”为1：2.01。2007-2008年度，在49,983获奖者中，男生17,367人，女生32,616人，男女生获奖的比例为1：1.88；根据教育部2007年的统计数据（全国普通高等院校男生比例为50.88%，女生为49.12%）计算出的“实际比例”为1：1.95。连续两年，男女获奖比例如此悬殊，发人深思。笔者的统计还表明，2007-2008年度，在教育部颁发国家奖学金的所有2,287所高校中，有1,785所高校中男生获奖人数少于女生，所占比例为78.05%，342所高校男生获奖人数多于女生，比例为14.95%，159所男女生获奖人数相等，比例为6.95%，大学男生学业落后的范围是全国性的。

      奖学金是对学生在校期间的各种表现的综合性评价，国家奖学金是我国最高水平的大学生奖学金，男女生如此悬殊的获奖比例和范围均表明，在大学校园中，“男生危机”已相当严重。由此不难得出结论：男孩危机是全线性的危机，从中小学到大学，男孩危机日趋严重。男生学业落后乃至失败对个体和社会都将产生重大影响。学业落后容易使个体产生习得性无助并形成消极的自我概念，最终有可能形成失败型人格。学业失败更可能会影响个体将来的收入水平、职业选择、婚恋选择，并与失业、犯罪、吸毒、离婚等一系列社会问题有关。

     男孩危机并非中国独有，它已成为一种国际性的现象。在英国，近些年的考试结果表明，女生几乎在所有的科目上都比男生表现优异。在英语、外语等科目上，差距非常明显，即使在传统的男生优势领域，如数学和科学科目上，女生也与男生达到旗鼓相当的成就。在澳大利亚，联邦教育部公布的数据表明，男孩不仅在读写能力、学校投入和喜欢学校、教育成就等方面与女孩存在差距，在出现纪律问题和被学校开除的学生中，男孩几乎占了绝大多数。在美国，男生比女生更早脱离正式的教育制度离开学校，人数比女生多，年龄也比女生小。年轻女性要比年轻男性更愿意上大学，更可能读到毕业，而且更有可能去攻读一个硕士学位，2000年拿到硕士学位的女性是男性的1.38倍。美国的《商业周刊》曾这样断言：“在美国各地，女生在学习方面似乎建立了一个罗马帝国，而男生则像古希腊一样日趋衰败。”

男孩危机：危机的不仅仅是学业

     更糟糕的是，男孩问题并不仅仅限于学业，男孩在体质、心理及社会适应的各个方面都面临更多的“麻烦”。

     男孩的体质危机令人忧心忡忡。我国自1985年开始进行全国性的儿童青少年体质监测工作，监测结果表明，20多年来，中国男孩的体质呈逐年下降的趋势，他们比以前更高了，更重了，但在肺活量、速度和力量指标上却连连下降。1985-2005二十年间，7-22岁城市男生肥胖的比率由0.19%飙升至11.39%，城市男生肺活量累计降低304亳升，乡村男生肺活量累计降低312毫升。2005年，6-22岁城市男生视力不良检出率为57.31%，乡村男生为44.88%。2009年2月28日温家宝总理首次与网友在线交流时这样说：“我倒不是关心我的锻炼问题，我关心的是现在青少年学生们的锻炼问题。”温总理高屋建瓴：“其实，身体是非常重要的，要强国需强志，要强志需强身。我们这个民族，我们的后代只有坚强的体魄，才能够迎接前进道路上的各种困难。”男孩的体质危机不仅给自己的未来蒙上了一层阴影，给未来的国民素质埋下了隐患，而且直接危及到国家安全和未来竞争力。近年来，征兵工作面临热情高、体质差、合格率低的尴尬现状就是男孩体质危机的具体表现。

     许多男孩身陷心理危机，在各种成长热线、咨询机构、网瘾戒除机构中，需要帮助的男孩往往多于女孩。中国青少年网络协会2008年发布的数据表明，男性青少年比女性青少年更易于沉溺于网络。男性青少年网民上网成瘾比例为13.29%，女性为6.11%，男性约比女性高出7.18个百分点；在网瘾青少年中，男性比例达68.64%，远远高于女性的31.36%。众多心理学研究表明，在多动症、学习障碍、智力障碍、自闭症等儿童青少年阶段常见的心理疾病上，男孩的发病率远远高于女孩。

     男孩的社会适应也不容乐观，毋庸讳言，男孩是一个更容易卷入暴力和犯罪的群体。在工读学校、未成年犯管教所中，男孩的数量要远远多于女孩。2007年，全国工读学校在校生中，男生比例高达86.30%，是女生的六倍多。对此，著名社会学家安东尼·吉登斯认为：“威胁社会秩序的不是暴力和犯罪，而是男人。”

     在未来社会，男性将面临更多的挑战。随着我国社会经济的迅速转型，劳动力市场正逐渐向知识型和服务型社会转变，需要体力劳动的工作将越来越少，其重要性也将日趋下降。男性在就业市场上的先天优势已经变得越来越不重要，正如学者所言：“在职场上，技术第一次使得男性的睾酮催发的肌肉优势开始变得不那么重要，继而变成了无关紧要，现在甚至成了一个缺点。随着以服务和理念为主要内容的网络经济不断崛起，人际关系和完成多重任务的能力成为职场必备，而这些都是女性的专长。”

男孩危机凸显教育危机

      在过去的几十年中，女孩教育问题受到政府的高度重视，从保证入学机会到改善教育质量，女孩的教育取得了长足的进展。当然，教育中仍存在一些不利于女孩成长的因素，例如，学校的教材仍倾向于将女性描述成被动的、居于从属地位的人，限制了女孩性别意识的发展，在就业领域仍存在着某种程度的性别歧视，一些女大学生并没有受到公平的对待。但是，在关注女孩教育的同时，我们也必须将教育的关注点投向男孩，因为男孩的学业成就、体质、心理以及社会适应所面临的重重危机都与现行教育模式有密切的关系。简言之，以升学考试为中心的应试教育，是男孩危机中最为凶猛的杀手，并因此加剧了所有危机对于男孩的伤害。

     首先，现行教育模式忽视了男孩与女孩不同的学习方式。与女孩不同，男孩更倾向于以运动、实验操作、使用计算机、参与体验的方式学习。性别教育专家迈克尔·古里安认为，男孩的大脑与女孩大脑相比，更多地依赖动作，更多地依赖空间机械刺激。男孩天生更容易接受图表、图像和运动物体的刺激，而不易接受单调的语言刺激。而女孩由于大脑颞叶中拥有更强大的神经联系，她们具有更为复杂的感知记忆存储能力，对声音的语调更为敏感，因此更倾向于通过谈话和运用语言交流学习。同样面对教师滔滔不绝的讲授，男孩的大脑就要比女孩更有可能感到厌烦、分心，他们也更容易表现出瞌睡或坐立不安的行为。

     其次，现行教育模式限制了男孩的成长需要。男孩体内的雄性激素使他们精力旺盛，也让他们需要更多的运动。男孩爱冒险、爱挑战、爱争吵、爱跑动，这些行为倾向都与男孩体内更高水平的雄性激素分泌有关。当男孩体内的每一根神经都催促他去跑去跳时，他却被要求必须坐得端端正正，把手背在后面，听上几个小时的课。从生物学角度来说，男孩一天至少需要4次较为充足的课外活动，但事实上能得到一次就算不错了，因为有些学校出于安全和安静的考虑，常常禁止学生课间奔跑，甚至拆掉了单杠、双杠等运动器械，春游、秋游或远足之类的野外活动更不敢组织，社会实践也是少而又少。这使得男孩们认为学校是一个和他们作对的场所，他们擅长的方面——运动技能、视觉和空间技能，以及他们的勃勃生机，在学校中未能得到很好的承认。学习不占优势，特长得不到发挥，性格发展得不到引导。男孩长期在学校得不到正面的反馈，最终造成了严重的伤害。当然，应试教育对男孩和女孩都不利，但与女孩相比，男孩更容易成为应试教育的牺牲品。

     最后，现行教育模式没有注意到男孩发育落后于女孩的事实。研究证实，从胎儿起，男孩在生理和心理发育上都落后于女孩，直到青少年晚期，男孩才能真正追赶上女孩。在动作发展上，女孩的精细运动技能走在男孩前面。在身体发育上，女孩达到成年身高的一半、进入青春期及停止发育的时间都比男孩早。在大脑和神经系统发育上，男孩的大脑要花更长的时间才能够走向成熟，有研究指出5岁男孩的大脑语言区域发育水平只能达到3岁半女孩的水平。在心理发育方面，英国学者Geoff Harman的量化研究指出，在11岁时，男生口语能力、读写能力和计算能力的发育水平分别比女生晚11、12和6个月。研究还表明，在自制力和言语发展上，男孩的落后尤为突出。

     教育公平是要让每一个孩子的天性都能得到充分、自由的发展。因此，在女孩教育突飞猛进的同时，我们必须关注男孩所面临的问题，改变教育中不利于男孩发展的因素。我们认为，促进男孩发展并不意味着削弱女孩发展，两者并非此消彼长的“零和”关系，而是相互促进的“共赢”关系。教育只有尊重天性，因性施教，才能够真正实现男孩与女孩的公平、和谐发展。

 （本文与李文道博士合作完成，原载2009--12--9日光明日报原题《“男孩危机”：一个亟需关注的教育现象》）

无独有偶，今年8月13日，因为妻女对自己态度不好，安徽横埠人宋美生把妻子和一对还在上大学的子女反锁在家中，将堆放在堂屋的木柴浇上汽油后点燃，3人被活活烧死。被捕后，宋美生毫无悔意，“哀莫大于心死”，他说。

2008年12月，河南唐河一位妇女因家庭矛盾将公公、婆婆以及不足10岁的一双儿女杀害，随后自杀。

2006年12月，安徽宿州人朱大鹏因长期家庭不和，将妻子和两个女儿先后杀害，被捕后还扬言“最大的后悔是没能杀死父母”……

俗话说，虎毒不食子。然而，近两年来，残忍的杀亲案却频频发生，此次李磊案更是受到社会各界的广泛关注。他为何向亲人狠下毒手？杀亲案频发，反映了怎样的社会现实？

长期抑郁的爆发

在三亚一派出所的审讯室里，李磊向民警要了一根烟，开始叙述自己的犯罪经过。他交代说，从小父母就对他的管教非常严厉，结婚后妻子在家里又过于争强好胜，加上自身性格内向，长期的家庭积怨在他心中累积，最后终于爆发，便用利器将父母、妻子、儿子和妹妹全部杀害。

在首都北京过着小康的生活，拥有一对可爱的儿子，经营一家餐馆，这些对于一个中年男人来说，应该意味着幸福和美满。然而，李磊却选择用杀掉全家的方式来结束这一切。关注这一案件的人们质疑，李磊是否患有精神疾病？中国人民公安大学犯罪心理学专家李玫瑾教授起初也这样认为。

“他应该没有精神疾病”，随着事实逐渐明确，李玫瑾改变了最初的想法。

据李磊供认，在杀害父母、妻子、妹妹后，整整1个小时，他都坐在客厅里，内心进行了一系列的挣扎，考虑是否杀死两个儿子。“这1个小时就说明，在案发的时候他有情感反应，因此我判断他应该是正常的。”李玫瑾告诉中国青年报记者。

此外，李磊早在11月23号就已经将南下的火车票买好了，又在作案前打电话确定妻子和子女均在家中。“这些证据都证明，他不是精神病患者。而且，他的作案工具是从外面带回来的，预谋的可能性就更大了。”李玫瑾说。

“长期消极情绪的累积一旦遇到某种刺激，就容易爆发。”中国政法大学犯罪心理学研究中心主任、新中国司法心理学奠基人罗大华教授说：“人格方面的缺陷，比如说长期的抑郁，遇到了导火索是很危险的。李磊的爱人是比较好强的，就会使得他的抑郁心理更加强烈。”

杀亲案：家庭教育的悲剧

“这些杀亲案是有共同性的，主要就在于人格方面的缺陷。”李玫瑾认为，“心理发展是个连续的过程，早期如果没能抚养孩子而形成情感依恋关系，后期就很容易在管理过程中失去管理权，你管他，他就会恨你。”

据李玫瑾分析，李磊性格好斗，常与人打架。这些都体现出他不太成熟、不太懂事的性格特点。

始终令人惊诧的是，作案之后，李磊没有寻找藏身之处，而是选择去海南三亚旅行，被捕后还称“三亚真好，如果有来生，一定来三亚”。

“他杀了那么多人，还有心思去享受。那么对这种人而言，藏起来是很痛苦的，是需要忍的。他忍不了，就一定要挥霍。”据报道，李磊在逃亡期间疯狂挥霍，每天花钱过万元。李玫瑾分析认为，李磊存在着严重的心理缺陷。

接触了很多耸人听闻的杀人案件之后，李玫瑾发现，早期的教育和抚养，对一个人的心理成长起着至关重要的作用。因此，她利用自己的博客“农家小院”来发表“心理抚育”系列博文。

她写道：“只有建立了幼儿对抚养人的依恋，才能发生幼儿与抚养人的‘心理上的依赖关系’，这种含有感情成分的心理依赖关系，会使儿童自觉自愿地接受抚养人在管教和观念方面的影响。如果人在生命的初期没有形成过这种心理依恋关系，那么，人的心理异常发展的可能性就会增大。这种人容易形成冷漠、拒绝他人、无情残酷等性格。”

李玫瑾认为，父母一定要亲自抚养孩子，“要建立孩子对父母的依恋情感，同时还要有性格方面的教育，要让他想到别人，不能以自我为中心，不能想干什么就干什么。”她认为，没有接受过很好的性格教育的孩子，往往会出现弱能的情况，体现为自尊心特强、脾气大。“当其成年以后，只要遇到问题，遇到麻烦，就有可能出现危险的结果。他不会用复杂的方式处理，只会用最简单的方法解决。”

李磊就是其中的典型，情感教育的不连续和性格的缺陷，使他最终将屠刀伸向了自己的骨肉至亲。

“当你拥有一个孩子的时候，教育就已经开始了。”李玫瑾教授说，“可惜的是，在独生子女时代，父母没有试验期，当你终于明白抚育的道理时，可能已经错过了最佳教育期。”

专家呼吁：国家应建立心理干预机制

“如果有人对他进行了心理干预和治疗，李磊这样的惨剧是可以避免的。”罗大华教授说，“倾诉是最好的释放。如果有人与他谈话、做工作，那是很有效的。当事人自身也希望有人疏导，希望消极情绪在心中的郁闷能够得到发泄。然而，现实中恰恰没有人去帮助他。”

“目前，社会上收费的心理咨询门诊很多，如北医三院、人民医院等很多医院都有，但在我国毕竟不像国外那么普及。”罗大华教授说。

罗大华认为，在心理健康的维护上，家庭教育是第一关，学校教育是第二关，然后就是单位等社会组织。“我们历来的传统，是把心理问题看成思想问题，单位管思想教育，但是思想教育不能代替心理卫生工作。因为思想教育往往是领导与被领导的教育关系，而在心理健康教育中，双方是平等的。这也是我国心理学发展水平低造成的结果。”

罗大华教授介绍，目前，许多中小学已经按照教育部要求，在学校内配备了相应的心理教师，大学里也都设有专业的心理咨询机构。如清华大学心理咨询中心，虽然设在较为偏僻的旧宿舍楼，但打来电话预约心理咨询的在校学生，仍然很多。

“大中小学大多能按照要求成立心理咨询中心、配备心理教育课，但社区还没有到位。要将心理卫生工作做到社区，做到基层。”罗大华说。

据记者了解，早在1985年，卫生部就曾指定四川省卫生厅牵头、湖南省卫生厅协同起草《精神卫生法（草案）》。这部《精神卫生法》被各界寄予厚望，但历经24年10次修改，仍未出台。目前，全世界已有130多个国家拥有自己的精神卫生法律，我国在这方面的立法进程远远落后于它们。

“要立法，要有制度保证。”罗大华认为，“如果《精神卫生法》通过审议颁布出台，之后肯定就会有政策出来，从法律上保证相关机构的设立，从中央、省级到县市级、社区基层，都有一套组织，就会比较受重视，得到落实。现在我们没有制度保证，而是靠义务、靠志愿者、靠学者。这样的话，心理健康工作就不那么容易开展。”

“如果将心理健康看做与身体健康一样重要，国家有一定的投入，有一套制度的保证、机构的保证，这样应会减少很多因心理问题而导致的自杀、精神病和犯罪。”罗大华最后说。

2009年12月03日中国青年报 原题《他为何向亲人狠下毒手》

　附广州日报2009--12--1日报道《北京灭门案》：

　　11月23日，北京大兴发生一起震惊全国的灭门惨案，一家六口家中被害，最小的年龄不到2岁。经过警方侦查，这家的男主人李磊竟然就是灭门凶手!而他杀人的动机竟然是由于家庭的积怨!

　　 11月28日凌晨4时，接到北京市公安局协查灭门惨案嫌犯的紧急通报后，三亚警方连夜部署，出动近百警力进行搜捕，17时50分，在河西路某休闲会馆将刚抵达三亚不到10小时的李磊抓获。令人难以置信的是，落网嫌犯李磊竟是被害家庭的80后男主人。李磊初步交代了杀妻灭子源于长期家庭积怨所致。

　　11月27日下午4时，北京大兴区清澄名苑的气氛开始凝重，14号楼3单元2层王美玲一家六口被发现死于家中，均死于利器，而且凶手在杀死六人后，对现场有过清理，遇害人当中有王美玲、她的两个儿子，最小的仅为两岁，大儿子6岁，死者中公公婆婆，还有一名年轻女子，该女子是王美玲的小姑子。

　　而遇害6人的户主李磊不知去向，他在北京经营一家快餐店，此前曾做过美发、金融等生意，他们一家刚从北京天宫院搬到清澄名苑，由于原居住地拆迁，他们从中获得了600万元拆迁补偿。

　　祖孙三代6人同时遇害，年龄最大的54岁，年龄最小者还不满两岁。究竟是什么原因酿成这起震惊全国的灭门惨案，凶手又是何人?北京成立专案组连夜开展工作，根据现场勘验和调查走访等多项措施，迅速锁定了该户男主人李磊有重大作案嫌疑。专案组发现李磊案发后已经搭乘火车南下，很可能逃往海南省。27日上午，李磊乘长途车从深圳前往三亚，并于28日早上9点抵达三亚。

　　28日中午，三亚警方获取一条重要线索，有一名体貌特征与李磊相近的可疑男子已入住汽车站附近的某酒店。

　　民警立即来到该酒店调出监控录像，李磊的身影出现在录像中，并在酒店5楼开了间房，但已经离开酒店，没有退房。

　　经过两个多小时的耐心蹲守，嫌犯终于出现。李磊非常狡猾，外出购买了新衣服，用于掩人耳目，在返回住处的时候，没有马上步入酒店，而是直接走过酒店一段距离之后发现没有异常这才折回。李磊若无其事地步入宾馆，不久，李磊再次离开，步行前往河西路某休闲会馆，该会馆以洗浴服务为主。

　　17时50分，李磊走出休闲会馆，在会馆门前，布控民警以迅雷不及掩耳之势将其摁倒制服，把他押上警车带回公安机关，并移交给赶到三亚的北京办案人员审理。李磊被制服时没有反抗，当他被押解上警车时，眼神中透出一丝绝望，此时他刚到三亚不到10个小时。

　　想了一小时闭眼杀两儿子

　　突审李磊的地点在三亚市新居派出所，这里距离抓获他的地点不足1公里。

　　记者在审讯室里见到了李磊，他戴着手铐，穿着一件黑色的长袖T恤，神色凝重，不时垂下脑袋。

　　18时，突审正式开始，李磊被抓后仍心存侥幸，极力否认其杀人潜逃的事实。

　　从18时开始，正义与邪恶在这小小的审讯室里开始交锋，经过2个小时的艰苦突破，李磊的最后一道心理防线终于崩溃。

　　20时左右，沉默已久的李磊犹豫了片刻后终于开口说话，问办案人员要了一根烟，民警随即递上一根香烟。

　　他神色凝重地抽着烟，李磊的心理防线犹如燃尽的香烟一般崩溃，开始供述骇人的犯罪事实。

　　李磊交代，从小父母就对他的管教非常严厉，结婚后妻子在家里又过于争强好胜，加上自身性格内向，长期的家庭积怨在他心中累积，最近几个月，家里的矛盾更加突出，11月23日晚上爆发出来。

　　23日整个白天，李磊都在他的快餐店内度过，晚上和朋友一道吃晚饭喝酒，10时左右，他驾车返回家中，事前他拨打妻子电话让妻子回家看孩子。

　　回到家里后，除了妹妹在房间里玩电脑，父母妻子和两个儿子都已经入睡，他来到卧室，抽出事先准备好的单刃刀将妻子杀害，随后又来到妹妹的房间，将其杀死，后又将闻讯赶来的父母残杀。

　　将父母妻妹杀死后，李磊一个人坐在客厅里，想到自己逃亡后两个孩子没人照顾，一个小时后，他又走进卧室，用刀将熟睡中的孩子捅死，他交代，杀子时他闭上了眼睛。作案后，李磊清理了现场，驾车离开了小区，6名亲人的尸体躺在家里，家里真是死一般的寂静。23日事发前的当天下午，李磊就已经购买好24日晚8时从北京往深圳的火车票。

　　杀了全家六口后的第二天，他搭乘列车南下深圳。

　　逃亡路上日花上万元

　　由于意识到被抓是迟早的事情，李磊在逃亡途中挥金如土，每天要花费上万元。结束审讯后，李磊被民警押往看守所羁押，一路上他的话不多，只和随行的人员说了几句——

　　“为什么想到来三亚?” “之前没有来过三亚，看了地图便过来了。”

　　“觉得三亚怎么样?”“三亚是个好地方，如果还有下辈子，一定会来好好玩玩。”

　　押解李磊的车辆抵达了看守所，李磊表情复杂，他四目向上环视了看守所冰冷的大门以及高墙，这位连杀6名亲人的凶手的身体竟然出现阵阵剧烈的颤抖。

　　外人眼中李家近乎完美

　　在外人看来，李磊拥有一个几近完美的家庭：父母勤劳友善、妹妹开朗热情、妻子厚道得体、两个儿子更是人见人爱。

　　1980年12月3日，李磊生于大兴区北臧村镇天宫院村。据该村党支部马书记介绍，李磊之父李汉朝现年53岁，母亲为四川人，都是比较实在的农民。李磊有一个妹妹叫李灿，现年22岁，尚未大学毕业。李磊的妻子老家在河南，两人育有两个男孩，大的6岁多，小的才1岁半，因为违反计划生育政策，李磊曾被罚8万多元。

　　与李家比邻而居的王先生说自己对李磊的了解还停留在中学时代，在他的印象里，李磊各方面都不突出，“有点儿蔫，感觉不是那种能做出惊天动地的事情来的人。”王先生说除了李磊回家次数少，没听说过这一家人有什么矛盾，感觉老人小孩都很融洽，在村里人缘也不错，俨然是一个让人羡慕的和美家庭。

　　亲友面前，李磊同样少言寡语。他懂得礼数，见面很客气，但一轮招呼下来就不再多说话，以至于亲友们对他的工作知之甚少。

　　亲属反应

　　妈呀，真是他吗，他还是个人吗!确定是他吗，是他自己交代的吗?

　　———昨晚，听到李磊就是杀人疑犯时，李磊的婶婶半天没有说出话来，随后便接连追问。

　　那是他亲妈、亲儿子、亲妹妹啊。我不相信，我不相信……我们之前还一直在担心李磊的安全，但怎么也不会想到他会亲手杀死全家。

　　———李磊的叔叔李汉全在电话另一端放声大哭。

　　今年5月，英国能源大臣来到中国访问，李楚珩负责来访者的接待。2009年酷派活动启动仪式，在天文馆举行的有关年轻人对气候变化的调查问卷结果发表会上，李楚珩以专家身份应邀出席。6月，李楚珩参加了有关单位组织的参加哥本哈根气候变化大会学生选拔。李楚珩和同伴被相关专家进行跟踪打分，最终总分前5名的学生可以参加哥本哈根“儿童气候论坛”，李楚珩的成绩名列榜首。

　　评价组委会主席感言“震撼”

　　“看到这份宣言感到非常震撼！青少年都能如此关注气候变化，政府却为了各自的利益争论不休。我一定要借助青少年的力量，促使政府之间在此次大会达成实质性的协议。”看到来自44个国家165名学生联合递交的“儿童气候宣言”内容，哥本哈根气候变化大会组委会主席发表上述感言。

　　实践

　　我要一直过

　　“减法生活”

　　生活中的李楚珩，一直受一个概念的影响：“减法生活”。她觉得从环保上讲，这比“低碳生活”还要高出一级。

　　“具体说，我每天骑自行车上学，外出则乘坐公交车或者地铁，尽量不打车。如果非得要打车，我们就尽量拼车出行。”李楚珩说，“家里的垃圾也是分类回收，该卖的卖了、该收的收了。比如杂志，我们看完后，还会借给看车的大爷、保洁的阿姨等都看过了才会把它当作废旧物品卖掉；学校发的卷子纸订成电话簿、便签纸等，使其背面再利用；废旧的报纸我们送到相关部门，压制成环保纸皮铅笔等继续使用。”

　　从哥本哈根回来后，李楚珩说最重要的不光是自己要过减法生活，还要让同学们受到影响，“减法生活最重要的一部分，就是把气候变化知识宣传到周围的每一个人”。

　　该怎么宣传自己的“减法生活”理念呢？李楚珩还根据人们不同的年龄特点设计了不同的实施方案。“我觉得对青年人来说，开音乐会是很好的一种方式。如果能把气候变化与音乐会结合起来，让他们享受音乐的同时理解气候变化，效果应该不错。”李楚珩说，“而对中老年人来说，要是把气候变化与养生结合起来，告诉他们多吃蔬菜水果少吃肉类食品、多吃应季食物少吃反季节食物、多吃国产食物少吃进口食物等，他们更容易理解。因为肉类食物、反季节食物、进口食物等的生产过程碳的排放量很多。”

　　继在哥本哈根和同伴们一起提出“要重视气候变化教育”议案后，李楚珩还希望政府和NGO组织等能在资金和技术上支持青少年研究和实践气候变化。

　　■本版撰文/2009---12---9日北京青年报 记者邓兴军

鲁  旻

    中国少年先锋队上海市第五次代表大会于2009年6月1日隆重举行。大会召开前夕，各级少工委充分鼓励全市广大少先队员、少先队辅导员和少先队工作者都来关心少代会提案，通过少代会代表提交议案、表达心愿。

    提案是少先队组织参与功能的具体体现，有利于培养少先队员的主人翁精神，同时有利于推进少先队工作的社会化，实现少先队工作决策的科学化。本研究以少先队上海市第六次代表大会的1414份提案及4898名队员参与的网上心愿作为样本，采用SPSS进行处理，同时辅以群体座谈和个别访谈等方式，在此基础上展开分析和解读，试图真实反映当代少年儿童成长需求。

一、少先队上海市第六次代表大会提案及儿童心愿的基本情况

    少先队上海市第六次代表大会共有正式代表1552名，由队员代表和成人代表组成。队员代表共1282名，每所学校（小学、初中）1名，体现最大代表性。队员代表涵盖团队员、红理会理事、优秀个人（集体）代表、少数民族代表、归国华侨及港澳台同胞子女、进城务工人员子女以及市级竞赛获奖者等方面的代表。成人代表共270名，包括各区县少工委双主任（团委分管书记、教育局分管局长）、少先队“三员”（少年部长、总辅导员、教研员）、优秀大中队辅导员（含校外志愿辅导员）、市少工委委托代表等。

    在上海第六次少代会召开前夕，少代会代表们认真履行代表职能，深入到中小队及队员中开展调查研究，建立了代表与队友见面制度，选择关注度最集中、最需要解决、最有价值的问题作为选题。同时在广大队员、辅导员中听取意见，形成提案，确保了提案符合队内各方面的心声和愿望。截至5月底，市少工委共收到代表提案1414份，共涉及问题10大类27小类，附议队员数达14482人。其中，思想道德类53份，占3.7%；身心健康类118份，占8.3%；社会环境与社会教育类373份，占26.4%；学校教育309份，占21.9%；家庭教育37份，占2.6%；少先队建设类16份，占10.3%；世博、环保、网络等时代性主题283份，占20.2%。

   此外，上海少工委依托网络开展了表心意活动，共有4898名队员参与了网上心愿表达，形成了上海少年儿童的十大心愿，分别是:“我们向往快乐学习”（67.1%），“多交好朋友”（59.0%），“改掉缺点，养成好习惯”（51.0%），“我的身体更健康”（49.0%），“渴望家长对我们更理解”（ 46.5%），“渴望家长对我们更理解”（46.5%），“盼望世博会举办得精彩成功”（44.6%），“老师更可亲”（44.4%），“双休日让我们能自主”（42.5%），“盼望有更多我们爱看的动画和电影”（41.7%），“希望少先队活动更丰富”（35.7%）。

二、当代少年儿童成长需求的分析

   1．向往快乐学习，渴望课余生活更自主

   减轻课业负担、向往快乐学习，成为当今少年儿童第一愿望。在代表提交的提案中，有139份涉及课业负担，附议队员达1590名，同时网络心愿数据显示,67.1%队员希望“学习更快乐”。

    访谈中，队员们纷纷表示：“一个充满乐趣的学习过程才是我们真正感兴趣的。”队员们特别喜欢诸如“花两个月让一颗种子开花、结果”“参观垃圾分类站或污水处理厂”这样生动的学习活动。事实上，为了实现“减负增效”，许多学校提倡聚焦课堂，引导教师提高教学效率。然而孩子们仍希望学校能够探索分层教学，呼吁教师应注重对学生个性化指导。他们希望教师严格筛选作业，以各年级中等学生为标准，布置适量作业。在减负的同时，学校要创造条件让学生发展个性特长，开设多种拓展型、研究型课程，成立学生社团，开放图书馆、实验室、计算机房等。

    值得一提的是，《补习班让我们失去了双休日》等提案对成人掌控着双休日安排的主动权提出了意见。“双休日能让我们做自己的事，拥有属于自己的时间”是众多代表的共同呼声，这一心愿占网络心愿数据总人数的42.5%。通过访谈，我们了解到：目前，中小学生在双休日自由度不高，所从事的有意义活动不多，生活内容和质量不高，课业负担繁重。许多队员表示：双休日并没有给自己带来真正意义上的休闲与快乐。有队员说：“但愿能在双休日抽出半天，让我们痛痛快快地玩。”

    其实，成人掌握着孩子双休日安排的主动权，无论是玩还是活动，家长总要有所限制。此外，双休日加码是目前家庭教育的“潜规则”，这种盲目恶补严重剥夺了孩子休息的权利。孩子们无奈地期望：“假如有星期八就好了，那天总该属于我们了吧？”

    联合国《儿童权利公约》提出：“儿童有权享有休息和闲暇，从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动，以及自由参加文化生活和艺术活动。”对于儿童来说，闲暇不仅仅是玩耍，正如教育家苏霍姆林斯基所说，只有当孩子每天按照自己的愿望随意使用五到七小时的空余时间，才有可能培养出聪明的、全面的人。因此，我们要为儿童创造一个鼓励身心全面发展的有利环境，就需要充分考虑儿童真正适合他们的闲暇生活。家校要加强沟通，了解儿童的成长状况，充分考虑儿童真正适合他们的闲暇生活，并给儿童提供及时正确的指导。同时发挥社会的功能，丰富少年儿童闲暇生活的场所和内容。

    2．提升交往能力，希望与父母教师更亲近

    “多交好朋友”，“希望有更多年龄相仿的小伙伴一起游戏”，是孩子们的第二大心愿。网络调查中，59.0%的队员表达了这一愿望。无论是小学生还是中学生都非常渴望朋友。有代表表示，“和小伙伴一起玩的童年应该是最美丽的”，“没有朋友很孤单”。也有代表提出，“我们需要和好朋友一起玩耍、一起学习、一起交流。”“要加强校际间学生的沟通交往，最好能创设这样的平台。”值得注意的是，也有少数队员表示，“经常会为了小事跟小伙伴不高兴，而且根本不知道如何处理矛盾。”“看到自己的好朋友有进步，自己并不高兴。”“玩的时候，别人不肯听我的，没劲！”这说明同伴交往也是儿童成长的一门“必修课”。

    事实上，与同伴交往是儿童发展的基本需要，这是因为由于年龄、智力、身心发展水平相近，孩子与同伴有相同或相近的兴趣，在交往时更容易产生共鸣，表现出更平等的关系。同伴交往可以锻炼孩子自主、独立的能力，与同伴之间可以相互学习、取长补短，这都是与成人交往所不能替代的。针对同伴交往中出现的问题，成人应教给孩子交往技能，对孩子的交往行为进行指导。

    中国家庭尤其注重对孩子的培养。“望子成龙”和“望女成凤”成为中国父母挥之不去的情结。这种情结使家长不断地向孩子提出过高的期望，往往给孩子造成心理重负。“有更和谐的亲子关系，获得家长更多理解”是队员们的第五大心愿，占网调总数的46.5%。提案中，有37名代表对家庭教育提出了自己的看法，附议队员为249人。

    由于平时工作比较忙，家长总是等孩子有事情发生时才出现。日常沟通的缺乏，使队员们普遍认为家长不了解自己真实的需求。特别多的中学队员表示，家长总在忙这忙那，尤其是爸爸，“他们离我们很远”。在队员的心目中，家长的保护就像一个“金笼子”，“我们就像一只小小鸟，想要飞，却怎么也飞不出‘金笼子’，被父母的期望牢牢地牵绊着。”孩子们呼吁“爸爸妈妈请放松些，有空和我们说说知心话”。有意思的是，队员表示非常羡慕父母小时候，可以去爬树、下河游泳，可以和伙伴趴在地上玩泥巴。也正因为如此，孩子们希望“爸爸妈妈能俯下身来，和我们一起重温儿时的游戏”。

    师生交往的本质就是教师人格精神与学生的人格精神在教育情境中达成默契。在这种“相遇”中，队员们希望“老师能更可亲”，网调中44.4%表达了这一期望。有热情而不会“激动”，永远保持稳定的心态，不偏倚，对学生没有偏见，是队员心目中“可亲老师”的具体表现。不少中学队员希望“老师能放下自己的参照标准来感受我们；以我们的眼光去看我们的世界”。不少受访队员表示，老师们都很辛苦，但目前大多数老师太注重学习成绩，太看中分数了，“这样的老师不可爱也不可亲”。

     尊师爱生是良好师生情感关系的基础。教师要得到学生的亲近、热爱，必须要完善个性，展现个人魅力，努力优化师生情感关系，特别要注意公平地对待学生，不能厚此薄彼，尤其是对于学业成绩不够理想的学生，要多鼓励，多关心，相信他们的潜力，切实帮助他们。教师的真情投入，必定会得到学生的真情回报。

    3．关注身体健康，努力养成好习惯

     有健康身体是队员们的第四大心愿，达49.0%。调查中，我们可以发现很多小学生就已经有近视、肥胖等不健康现象，出现这些问题的原因诸多，主要在于学校或家长重视学习，而忽视了适当休息和体能锻炼。队员们表示：“我们既要努力学习，又要保证身体健康。”

     渴望健康对少年儿童来讲，是珍惜生命、热爱生活的表现。队员都认为，“多开展体育活动，可以使身体更健康。”有队员表示，“伙伴们可以三五成群地打打乒乓、踢踢足球，活动活动筋骨，既可增友谊，也会使我们明天的精神更足。”

     在谈到身体健康的标准时，队员们大都表示不太清楚。正因为如此，不少队员对自身存在的影响健康的不良习惯尚不能正确认识。由此可以看出，在新形势下，对少年儿童进行健康教育是非常迫切的。学校、家庭、社会各方面应联手帮助少年儿童从小开始探索与认识生命的意义、尊重与珍惜生命的价值，热爱并发展每个人独特的生命，并将自己的生命与自然之间建立其美好的共融共存关系。

     好习惯带来好人生，队员们都懂得这个道理。然而在日常学习生活中，队员们往往会忽略好习惯的养成。“改掉缺点，养成好习惯”在网调中的呼声也很高，达51.0%，位居第三。事实上，队员们对自己的缺点很清楚。“我有一个坏习惯，就是对同学没有一颗宽容的心。一丁点小儿事，就斤斤计较”。“我也有一个坏习惯,那就是经常躺在床上看书”。“我就是喜欢咬下嘴唇,只要嘴巴有空,就咬,早上一大早醒来也咬,爸爸妈妈,奶奶看到就要批评我。”……

    同时，调查发现，队员们比较在意自己在学习上的“坏习惯”，多数队员表示最迫切想改掉的坏习惯就是“粗心”。一位队员说：“不知从什么时候起，我考试总考不到100分了，每次分析试卷的时候，发现上面的题目我都会做，错的都是因为粗心。”在回答如何改掉不良习惯这个问题时，队员们希望得到成人及伙伴的监督成为首选。同时，也有不少队员认为，选定目标，持之以恒是养成好习惯的最有效方法。

     真正的教育就是自我教育，队员们希望“养成好习惯”的美好愿望又一次证明孩子积极向上的天性，孩子在成长过程中最需要的是成人的有效帮助和信任，正如中国著名青少年教育专家孙云晓教授指出的：“教育的核心不是传授知识，而是培养人的健康人格，而良好的习惯正是健康人格的牢固基础。”

     4．积极参与世博，愿为世博会出一份力

     2010世博会将在上海举行，上海少年儿童普遍感到无比光荣和自豪。随着世博会的临近，少先队员对世博会的热情也愈来愈高。网调显示，44.6%的队员希望“世博会举办得精彩成功”，同时有87份提案涉及世博会，附议队员636人。

     上海少先队员在积极参与迎世博文明行动的同时，也表达了走近世博、参与世博的迫切愿望。队员们纷纷表示：“我多么想为世博会出一份力呀！”“在世博会那天，全世界的外国友人都会来。我希望我们的表现能让大家高兴而来，满意而归。让全世界人都对上海留下一个美好的印象。”“希望世博会有儿童免费门票。”“世博会里应开设儿童馆、儿童墙。”一名初中队员表示：“明年我已经是初二了，我想去做讲解员，去迎接来自世界各地的朋友们。”

     有一位三年级队员的心愿特别浪漫：“我想为世博会设计一个‘小太阳’，让世博的夜晚也像白天一样亮。我想设计一把大伞，叫‘世博雨伞’，支撑在世博上空，就不怕刮风下雨了。我还想设计一颗‘世博卫星’，把所有的展品通过卫星传播到世界各地，让那些不能来现场的人在家里观看。”

    亲历中国2010年上海世博会，对当代上海少年儿童的成长锤炼有着积极的意义。配合上海市迎世博600天行 动计划的推进实施，市文明办、上海世博局、团市委决定在全市少年儿童当中开展“雏鹰世博文明行动”，传递“文明的城市，美好的生活”和“精彩世博、文明先行”的理念，队员们的小手拉起身边家长、邻里的大手，共同克服生活陋习，摒弃脏乱差，展示新形象，养成良好习惯。上海少年儿童正以良好精神面貌，参与城市文明建设。 

     5．盼望有更丰富多彩文化生活和少先队活动

    孩子们需要适合他们年龄和心智的动漫和电影,网调中41.7%的队员表达这一心愿。提案中，有队员表示，“现在的电视剧多数反映成年人的生活，不适合我们观看。有些动画片又非常低龄化。”“我们是新生的一代，有自己的思想，迫切希望能有像《家有儿女》那样的，反映我们真实的生活的电视节目。”访谈中，不少队员一再表示：动画和电影是少年儿童特别喜欢的文化活动。的确，在现代社会，孩子们自由支配的机会和时间太少，学习及各方面的压力较大，因此孩子们更渴望在动画和电影中获得想象的快乐、自由的快乐和幽默的快乐，以放松自己。

     针对孩子的愿望，我们认为，媒体应该根据儿童的心理特点和文化需求，整合一批为广大儿童喜闻乐见的、艺术性和思想性相结合的精品动画和影视资源，多为少年儿童提供“精神养料”，丰富他们的课余生活。

     丰富多彩、生动活泼的少先队活动是少先队的生命，网调中35.7%的队员希望少先队活动更丰富，71份提案谈及少先队活动，附议队员770人。队员们更看重活动的质量，他们认为，“那些别有风采的队活动一定会得到大家及社会认可。”“现在有些活动表面看上去很普遍，周周在搞，但内容太单一。”他们希望“开展一些时尚的、有创意的队活动，这样才能让我们的队活动变得更有吸引力。”另外，孩子们也对社会各界提出了希望:能提供一些内容丰富、廉价的或者是免费活动场所和项目。

     少先队开展的有声有色的自主性教育活动，最能焕发出少年儿童特有的生机和活力。少先队员希望队活动更丰富，事实上是希望自己在当家作主的活动中收获新知、丰富情感、锻炼意志、增长才干。

三、对策和建议

     少代会提案和儿童心愿，从一个独特的视角反映当代少年儿童成长过程中存在的主要问题，对我们做好少年儿童工作具有重要的参考价值。我们抓住契机，分析研究上述提案和心愿，做出以下思考。

     1．提高认识，以竭诚服务少年儿童健康成长为根本宗旨

     作为国家的希望，民族的未来，少年儿童的健康成长首先取决于社会能否为他们提供健康的成长环境。少先队组织不仅仅是带领少年儿童开展各种教育实践活动的有形实体，更是服务少年儿童健康成长的主要力量。我们要提高认识，尊重少年儿童的主体地位，把竭诚服务少年儿童健康成长，作为一切工作的出发点和落脚点。少先队组织要在日常工作中争取各行各业、社会各界的积极配合和大力支持，积极倡导全社会共同关心、关注少年儿童的健康成长，努力为少年儿童的生存和发展提供更多的条件、更大的发展空间。

       2．创新活动，丰富少年儿童社会实践

      少年儿童作为成长中的社会群体，他们在自身发展过程中，总会不断对社会实践产生新的愿望和新的要求。因此，我们在工作要综合考虑，不断创新活动载体，结合少年儿童实际需求，找准切入点，引导少年儿童快乐参与。特别要注意善于运用少年儿童喜闻乐见的形式，把思想性、知识性、娱乐性、时尚性结合好，让孩子们在潜移默化中受到教育，增长本领，获得持续不断的发展动力。

      3．加强队组织建设，提高维护儿童权益能力

      少先队是少年儿童自己的组织，她代表少年儿童的根本利益。因此，少先队组织必须坚定地站在儿童立场，为维护儿童权益、服务少年儿童健康成长做出努力。少先队组织应注重加强自身建设，将维权列入组织建设目标，回应少先队员对组织的呼唤和期待。少先队组织应注重建立、完善以提案为主的儿童心愿表达机制，真实反映队情童意，及时放大儿童心声，并通过代表热线、代表邮箱和儿童论坛等途径，履行监督职责，实现组织维权功能。少先队组特别要注重将为维权纳入组织日常工作中，不断提高组织维权的能力，将即时的、零散的、随机的维权意识与实践加以系统化，形成维护少年儿童权益的观念体系和工作体系

鲁旻：上海市少年儿童研究中心教研员，小学一级教师

北京市海淀区万泉小学学生   曾庆雯

       要说近几周来，最热门的新闻就是：小升初的政策！什么大队委加四分、北京市三好学生加三十分······我都认为是多此一举，因为教育部出台的政策，无非是让我们好好学习。但是不知他们想没想过，这样做家长、学生、老师会感到不满？

       1、学生的心声：作为一名迎接五年级监测的学生，为了打牢基础，我们不得不每天放学后，匆匆忙忙吃点饭便又去上补习班了。回到家已经九十点钟了，在写完作业十一点钟才能睡觉，第二天上课没精神。唉！

       2、家长的抱怨：同学上五年级，正是学习紧张的时候，为了小升初，不得不给她报补习班，每天回家总是嚷嚷累，那家长能有什么办法，只希望改改小升初的政策。

       3、老师的不满：今年学校来了一位新老师，第一次给我们上课，本身情绪很高。但我们每天上课无精打采，没有达到老师预期的教学效果，经过调查才知道，原来我们每天都上补习班，回到家，写完作业已经很晚了，所以上课没精神。

    同样，我也是一名：五年级、迎接检测的学生。我们的童年将吿结束，但这些时间，我们都在上补习班，我们的童年总在漫长的学习生活中度过。既然是九年义务教育，又何必把学习成绩看得如此重要、又何必把学校的名声看得如此重要。上中学时，同学之间应多一点和谐、快乐，少一点无谓的竞争。共同生活、成长在一个团结友爱、互帮互助的大家庭里，德、智、体、美、劳全方面发展。

北京海淀区万泉小学学生  王明洋

    要问我们小学生现在最关注什么热点问题，我们关注的热点问题多了，比如：频临灭绝的小动物的保护，流浪猫流浪狗的收养，同学中谁的父母最好？但是近期我们最关注的是甲流会不会让我们停课。因为一停课我们就找到了1949年的感觉------解放啦！！！这就引出和我们关系最直接，也是最让我们无奈的问题，小学生减负的问题。

   “减负减负”，从上一年级开始就听大人们讲，可到现在，我们的书包却越来越重，作业越来越多，睡眠越来越少，“小眼镜”越来越多，同学脸上的笑容越来越“锈”。在学校，不停地做题背诵，课间也像打仗一样紧张；在家里，家长不停的催：“快写作业！”“快吃饭！”“快弹琴！”“废话少说!”动作稍慢，就会挨骂，骂完又不忍心，又向我们道歉，搓萝卜一样急躁的一抹我们脸上的眼泪，亲一下，继续催促：“别哭了，快！快！快！”哎，多想随心所欲地画画自己想象中的故事；多想读喜欢的书；多想放学后和小伙伴疯个满头大汗；多想听着音乐，休闲地看看白云的变幻，夜晚数星星，想象宇宙的奥妙；多想去郊外观察麦苗青，高粱红，去清澈的小河里捉小蝌蚪，多想在玩耍中学更多的知识，写更生动的作文。

    前几天爸爸拿回一箱大闸蟹，蟹爪都被绳子捆在一起，我可怜它们，把其中两只的绳子解开，把它们放在装满水的大盆子里，它们顿时舒展肢体，快乐地畅游。我想，我们就像被捆住手脚的大闸蟹，好可怜啊！大人们工作学习累了，可以睡觉、散步、聊天…...而我们只能听话再听话，学习再学习，稍有毛病，就会被大人们修理敲打。8岁时，我就常常思考一个问题：“我是谁？我为什么要来到这个世界上，我感觉我来到世界上就是为了学习和做题。”爸爸妈妈说，“你在这个世界上可以吃许多美味食品，看新鲜的事物，你难道不快乐吗？”可我说：“你们让我吃好东西，是为了把身体搞好，然后去做题；带我出去玩儿，是为了学习知识。学啊学，能不能让我自己去选择我想学的？”

    我不喜欢生活在现代社会，我想生活在古代或未来，因为古代有更多美丽的自然风景和小动物。古代没有这么多要学的书本知识，而未来呢？那时的科学技术发达了，把电脑和人脑一接通，人类会有更多的时间和自由去做我们喜欢做的事情，去探索，去创新。也不会有这么多的题让我们去做、去背、去改错。也不会让我们去做教授们都解答不出来的弯弯绕的奥数题，从上一年级开始，我就盼望年老退休的那一天，可以在公园里和爷爷奶奶们唱歌跳舞打太极，在阳光下散步遛狗吹牛皮……到那时虽然满脸皱纹，弯腰驼背，但我一定是最快乐的老奶奶。

演播室主持人 侯丰：

观众朋友大家好，欢迎收看今天的《焦点访谈》。

我们持续关注报道的聚焦手机网络色情系列引起社会各方的强烈反响，随后相关政府部门开始联手行动，集中整治手机网络色情。但是，从观众反馈和记者的采访调查当中，我们发现淫秽色情的信息带给青少年的影响和伤害是我们成人世界难以想象的。

解说：

这几年用手机上网变得越来越普遍，中国互联网络信息中心最新的数据显示，截至2009年8月底，中国手机上网用户已经达到了1.81亿，而这其中10到29岁的手机网民最为集中。大量手机淫秽色情信息的传播会引发青少年网络成瘾、失眠、神经衰弱、应急障碍等等精神疾病，正常的作息和学习也会受到极大冲击。

在北京交通大学心理素质教育中心心理咨询师张驰告诉记者，他接触到一个案例，看似很普通，就是家长带着孩子来咨询，为什么一向成绩优秀的孩子最近成绩一落千丈，整个人看起来总是打不起精神。张驰说，在他跟男孩儿做了几次交流后，男孩儿才慢慢说出隐情。

张驰 北京交通大学心理素质教育中心心理咨询师：

几次交流之后他才慢慢谈及这样的问题，后来发现，当他第一次接触到手机上的黄色短片视频的时候，当时的时候他其实还能克制住，但慢慢慢慢随着这种普及率，因为同学当中都在传这样的事情，所以他当时也觉得很新鲜，也觉得很刺激，然后会经常看，上课会看。那么回到家里面呢，把门一关，家长以为他是在复习，可是实际上他是在看一些这样的图片啊小说啊，还有诸如这样的视频的问题，有时候晚上睡不着觉，躺在床上就是，一看就一两点钟，所以慢慢慢慢地发展到什么程度呢，他会经常地频繁手淫，频繁手淫，所以你看到一个孩子，注意到这样的时候，他每天其实也没有精力再去学习和做一些其它的事情。所以特别容易疲倦、困倦，但是无法自拔，就像我们说到一个像一种依赖，那么这种依赖可能类似于甚至于吸毒这种依赖，感觉是一样的，他就心理上的一种感觉。

解说：

张驰告诉记者，这个男孩子的案例是他第一次接触到手机黄祸对于青少年的毒害，不过这个看似普通的个案，却给他带来了很大的冲击。

张驰：

后来知道是通过手机这样的一个视频的方式的时候，我其实是蛮震惊的，震惊到我觉得为什么普遍性那么强了已经，我们还不知道，我现在是，我在想我是不是已经落伍了，我在想这样的感觉，其实学生当中，已经很多在传递这样的事情了。

解说：

不过就在心理咨询师张驰怀疑自己是否落伍的时候，他又陆续接触到更多的案例，一位初中女学生的家长非常恐慌地找到他，说女儿老是感觉恶心，他已经排除了女儿早恋的可能性，家长担心孩子心理出了问题，张驰说，他也是反复沟通后才找到恶心的症结。

张驰：

为什么恶心呢，当她看到手机当中一些不堪入目的人们所谓的变态的一些图片和视频的时候，这个女孩实际上看到之后，一方面她觉得怎么是这样。另一方面她很自责和内疚，她怎么会接触这样的事情，所以她就接受不了自己这样的一个反应。所以会有很多心理层面上的变化，包括恶心，甚至一些头晕，这些躯体化的症状出现了。

解说：

对于手机黄祸对青少年的危害，青少年问题专家孙云晓也深有感触。

孙云晓 中国青少年研究中心研究员：

我了解北京市最好的中学，初一的班里就已经有这种现象，对性的这种不当的反应就增加了，老师上课，随便讲个什么话。比方讲到，大哥哥要照顾小弟弟，作业要认真做，底下都会哄堂大笑，男孩儿，女孩儿，笑得，老师就不明白，你笑什么，有什么可笑的。因为这孩子他对小弟弟有另外的理解，他对这个做有另外的理解。

解说：

北京友谊医院心理健康之友的专家辛思洁告诉记者。课堂上这种集体反应，学生看似一笑而过，但事实上不同的青少年在直接或间接，无意或有意间接触到这些手机上的色情信息后，因为所受教育和自身性格等各方面的原因，受到的影响和冲击是完全不同的。

辛思洁 北京友谊医院心理健康之友专家：

孩子看见这样的图片，会有那种强烈的冲击感，因为他本身好奇，但是同时他会觉得，自己对这样的图片产生好奇，是一种极大的罪恶，他会有很强烈的那种，首先他会觉得恶心，他觉得非常脏，同时他也会泛化到觉得自己脏，他会造成对自己的自我概念，有破坏性认识。

解说：

辛医生说，而对于那些在性教育上道德观念不是很清晰的孩子而言，他们就会凭着本能去好奇、去尝试。

辛思洁：

因为我现在还给监狱的一些心理咨询师上课，他们有一个女子监狱，很多都是卖淫的女孩，也就是17岁、18岁、19岁，都是特别好的年华，就是因为早年比较早地接触了性，长大之后特别容易，一个是觉得自己反正已经不是处女了，第二她就会比较早地放弃学业，因为她等于好多能量，好多心思用到那上头了，通常不会有很好的前途，甚至后来就从业干这个行当。

解说：

从事青少年研究的孙云晓和很多心理医生一样，对现在受到这些黄色色情内容侵袭的孩子很是担心，孙云晓说，不少孩子的人生观、世界观因此发生了很大的转变。

孙云晓：

儿童的成长具有一种不可逆性，叫做染之于黄则黄，染之于苍则苍。这是我们古人说的这种，就是儿童就跟染丝一样的。如果我们这个地方，我说像黄河决堤一样的，这些淫秽的色情信息，大量进入我们的青少年，特别未成年人这种心里，这就等于，他们就是属于以往所受的教育，是很难再恢复到它的效果。他已经进入脑子，进入心了。

柏晓利 北京友谊医院心理健康之友专家：

我们做心理咨询的，心理治疗的，都只能兜住这个结果，但是我们说如果这样的案例非常多，那我们捞是捞不了的，社会就要行使它的功能，到上游去，到河的上游去，看看是谁把孩子扔下水的，很可能是这个链条上的各个运营商们，或者为了经济上的利益，驱动自己，出卖自己的一些人。我觉得就只能是这样。

解说：

在采访中，也有很多孩子家长表达了对色情网站背后那些既得利益者的愤怒。

学生家长1：

用这种手段来谋取利益，太可怕了。

学生家长2：

不要为了现在赚这点钱，把孩子给毁了。

学生家长3：

你自己家也有孩子，也许不经意间你的孩子，也会触及到这些方面。

学生家长4：

核心还在于本身从服务商和政府管理措施的出台来加强这一块儿的，整个涉黄方面内容的制约。

学生家长5：

我希望国家出台一个完善的法律，可执行的，另外加强监管，抓到这种事情就重罚。

学生家长6：

我就希望这些大公司，也是为了社会，也是为了孩子，不是只是为了兜里的钱，尽一些社会责任吧。

演播室主持人 侯丰：

在采访当中，专家们都表示，手机网络色情的恶劣后果会使青少年一代道德滑坡、心理畸形、生活颓废、犯罪率上升，家庭痛苦无限增加。同时运营商的不作为和使用手机的便捷隐蔽性让很多问题不能被及时地发现，这就要求产业链条上的每个环节，尤其是手机运营商要严格地承担起相应的社会责任，接受整个社会的监督。这样才能遏制手机网络色情的泛滥，我们将在后续的报道中继续关注手机网络色情问题。

感谢收看今天的《焦点访谈》，再见。

头枕青龙山

夜宿日月潭

白鹿入梦来

飞鸟抖尘埃