And now many of us are missing him so much, for all the joy he has brought us, for the next to none moon walk, for the voice from heaven, for the angel struggling between heaven and hell. He's been suffering so much and finally he left us, without a word.

Michael,you are not alone, you are with us. I hope now you are enjoying your life in heaven, with God, and I'm sure he'll hold you in his arms, saying:" My son, welcome home, great job!" Have a good cry, enjoy your real neverland right there, and hopefully now you are smiling now, as you always did.

The world is not the same without you, bless us with your love please...

首先说一下短对话部分的题目

11题考的同意转换，应该是男生没借。

12题考转折，应该是天气很快会凉快。

13题考职业，应该是在广播/电视采访。

14题考建议，应该是多给植物点阴凉。

15题考建议，这道题是老题，应该是建议早休息。

16题考转折，应该是女生喜欢雕塑。

17题考场景，应该是在搞募捐活动，很成功。

18题考同转，应该是可以上这个教授的课。

长对话第一篇考媒体报道的问题。皆可用印证法答题。19题应该是大众型话题，20题是兴趣与知识的混合，21题是实战经验感觉。

长对话第二篇考世界未来发展趋势。被采访者持积极态度。22题是寿命在50左右，23题是多加教育，24题是更富有，25题是更长寿，更能控制这个世界。

短文题难度比以往明显降低。

第一篇讲办活动让青少年了解驾车事故后果

26题应该是青少年，27题是超速驾驶，28题是活动成功了

第二篇讲味道在商品销售中的作用

29题应该是欺骗，30题是乐观，支持，31题是有效

第三篇讲日本和英国的恐怖事件

32题是火车，33题是300死100伤，34题是炸弹，35题是警告大家小心

复合式听写将英文为何如此流行及重要，难度不大，很多同学在听题之前就写出了答案。

以上为音频版分析。

以下为参考选项答案：

Section A 短对话

　　11. D) Fred may have borrowed a sleeping bag from someone else.
　　12. B) It will cool down over the weekend.
　　13. C) Hosting a TV program.
　　14. D) The plants should be put in a shady spot.
　　15. C) Go to bed early.
　　16. B) She has learned to appreciate modern sculptures.
　　17. A)They seem satisfied with what they have done
　　18. A)　The man shouldn't hesitate to take the course
　　
　　长对话
　　
　　19. B Domestic issues of general social concern.
　　
　　20. D Based on public expectations and editor’s judgement.
　　
　　21. B Practical experience.
　　
　　22. A There average life span was less than 50 years.
　　
　　23. C Learn to use new technology.
　　
　　24. D when all people become wealthier.
　　
　　25. C Control the environment. 　　
　　
　　Section B 短文理解
　　
　　26. B To alert teenagers to the dangers of reckless driving.
　　
　　27. A Road accidents.
　　
　　28. C It has accomplished its objective.
　　
　　29. B Customers may be misled by the smells.
　　
　　30. C Supportive
　　
　　31. A The flower scent stimulated people’s desire to buy.
　　
　　32 Ｃ a passenger train collided with a goods train
　　33 D the cause of the tragic accident remains unknown
　　34 A there was a bomb scare
　　35　D drive with special care 　　
　　
　　Section C 复合式听写
　　
　　36. tongue
　　
　　37. official
　　
　　38. administration
　　
　　39. commerce
　　
　　40. spread
　　
　　41. disadvantaged
　　
　　42. competence
　　
　　43. investigate
　　
　　44. You also examine the immense variability of English and come to understand how it’s used as a symbol of individual identity and social connection。
　　
　　45. Why do some non-native speakers of English claim that it’s a difficult language to learn while infants born into English speaking communities acquire their language before they learn to use forks and knives?
　　
　　46. You are encouraged to develop your own individual responses to various practical and theoretical issues 　　
　　
　　2009年6月六级听力复合式听写录音原文
　　四六级教研组
　　
　　English is the leading international language. In different countries around the globe, English is acquired as the mother tongue; in others, it’s used as a second language. Some nations use English as their official language, performing the function of administration; in others, it’s used as an international language for business, commerce and industry. What factors and forces have led to the spread of English? Why is English now considered to be so prestigious that across the globe individuals and societies feel disadvantaged if they do not have competence in this language. How has English changed through 1500 years? These are some of the questions that you investigate when you study English. You also examine the immense variability of English and come to understand how it’s used as a symbol of both individual identity and social connection. You develop in depth in knowledge of the intricate structure of the language. Why do some nonnative speakers of English claim that it’s a difficult language to learn while infants born into English speaking communities acquire their languages before they learn to use forks and knives? At the university of Sussex, you are introduced to the nature and grammar of English in all its aspects. This involves the study of sound structures, the formation of words, the sequencing of words and the construction of meaning, as well as examinations of the theories explaining these aspects of English usage. You are encouraged to develop your own individual responses to various practical and theoretical issues, which are raised by studying how speakers and writers employ English for a wide variety of purposes.

中级，高级口语班的同学常问：“Rose,我在说英语之前总需要想很久，不知道自己说的对不对，最后说出来往往有很多语病。怎么才能一张嘴就能说出一口流利标准的口语呢？”

学习六级，托福听力的同学常问：“老师，为什么我在听听力的时候思维总是跟不上音频呢？”

学习托福阅读，写作的同学常问：“阅读速度太慢怎么办？为什么总是读不进去？”“怎样才能让我的写作更地道？”

我给同学们的建议是：进入英语学习的“闭关”状态。

提起“闭关”，大家最先想到一定是中国古代的道士，像张三丰之类的武林至尊。他们可以不吃不喝不见人钻研武学，调息养气，出关后功力大增，最终成为一代宗师。很多人认为这种方式很玄很不现实，和英文学习更是没有关系，其实不然。

习武高手之所以要“闭关”，是要排除外界的一切干扰，心无旁骛，而我们的英语学习也需要这种状态。这种状态当然不是断食，而是在英语学习阶段尽量断掉中文思维，练习用英文进行思维。当你暂时忘掉中文的时候，要理解，就只能考英文和形象了，这时你就进入了英文形象思维，一种良性思维模式。（这种方法与崇洋媚外没有关系，学习者根据自己的情况进行阶段型转换，但在备考期间，我推荐大家进入这种状态。）

而对于英语学习的听， 说， 读， 写， “闭关”方式各有不同。

首先，让我们来体会一下英文听力的“闭关”状态。

同学们问为什么跟不上音频，让我们先来看看大家在听到英语音频时的思考过程：

nose-鼻子-bleeds-出血-鼻子出血-下一个英文单词

让我们再来看看native speaker们的听力思维过程：

nose bleeds- -下一个意群

比较之下，我们发现，我们往往习惯把每一个单词在大脑中翻译出中文，再把单词组成词组，再翻译成中文，最后翻译成句子，而这样做的时间是native speaker思维所用时间的3倍以上，也就是说，音频播放到第三句的时候，我们才理解第一句，而下一个理解点可能要从第四句开始接，以此类推，就不难理解为什么整篇文章听得支离破碎了。

 要达到native speaker的听力状态，首先要在听力时尽量忘记中文，把英文单词和形象及动作的画面对应起来，并对一切强调类的抽象词产生大脑皮层的兴奋，稍作笔记。对于我们认识的名词，动词，形容词我们要在大脑中形成画面，对于序数词，不认识的新名词，强调词，数词，人名，地名，我们要稍作笔记帮助记忆。这样就可以节省很多时间，并且让思维动起来，形象化，听完立即理解。当然，需要指出的是，在听力的过程中，遇到的生词越多，盲点越多，自己的发音越不标准，盲点越多，自己的语速越慢，盲点越多，所以为了更好地用英文进行听力思维，同学们需要平时夯实自己的词汇和语音实力，大量复述长，快，难的文章。

再来体会一下英文口语的“闭关”状态。

同学们在讲口语之前为什么会舌头打结，说不出来呢？首先，和听力一样，如果一个人的词汇和发音实力过于薄弱，一定会出现这种情况，所以先提高这两方面的实力是讲一口流利口语的前提。

但是，有很多同学词汇量不小，发音也不错，为什么还是出现了说话前思路不清，说话时毫无章法，说完话不知所云的情况呢？原因很简单-说话前，你又被中文干扰了。

来看看我们讲英文时的思考过程：

“你是不是对我有意见？”-你you-是不是-yes or no-对我to me-有意见- have suggestion---you have suggestion to me, yes or no?  -这是典型的中式思维。

再来看看native speaker的思考过程：

想表达“你是不是对我有意见”的意思-Do you have any problem with me?-这是老外的思考过程，他们用约定俗成的句子或句子套用。

我们怎么才能达到老外的口语思维的状态呢？

不妨试试这个方法：每天看两个到三个小时的美剧，（如“老友记”，“波士顿法律”），不放任何字幕，观看时采用听力英文思维配合画面猜想的方式来理解剧的内容。这时你会发现，有时，当你猜测对了一句话的意思时，它却和你原来的说法不一样！于是你就会在头脑中对这句话留下深刻印象，甚至还会顺口重复几遍。用这种做法，看一集美剧，这种句子就能积累至少3句，同时句子的应用情景也历历在目，难以忘记。看完后自己就可以把这几句话复述，在聊天中扩展应用。而你每天这样做的时间占整天时间的比例越大，你的英文思维能力就会越好，英文慢慢在头脑中形成了思维惯性，中文占辅助地位，慢慢地，你的口语自然会越来越好。当然，在遇到不理解的语言点，文化点时，还是要及时去请教老师和同学。

 再来感受一下英文阅读的“闭关”状态。

“阅读速度太慢怎么办？为什么总是读不进去？” 要解决这个问题，首先来看大家平时阅读的思考状态。

阅读以下一段英文，并记录自己的阅读时间。

 In chemistry, a solution is a homogeneous mixture composed of two or more substances. In such a mixture, a solute is dissolved in another substance, known as a solvent. Gases may dissolve in liquids, for example, carbon dioxide or oxygen in water. Liquids may dissolve in other liquids. Gases can combine with other gases to form mixtures, rather than solutions. All solutions are characterized by interactions between the solvent phase and solute molecules or ions that result in a net decrease in free energy. Under such a definition, gases typically cannot function as solvents, since in the gas phase interactions between molecules are minimal due to the large distances between the molecules. This lack of interaction is the reason gases can expand freely and the presence of these interactions is the reason liquids do not expand.

读后请回想自己刚才的阅读状态，阅读时是否要把每个单词都先在心里读一下，翻译出来再继续？这样做你用了多长时间？

下面请换一种阅读方式

首先保证在阅读时头脑中没有任何声音，然后采用文字形象思维法，方法与听力部分的英文思维法相同，只是听力是闻声思意，阅读是见文思意。

用这种方式再来读一遍文章，不会的词就先跳过，测试自己用了多长时间？

第一种方式头脑发声的过程占据了大量时间，翻译又占据了大量时间，第二种方式理解更直观，理解的过程就是图像连接的过程，除了结构非常复杂的从句外，大多数信息都是不需要进行中文翻译转换的，直接进行英文思维理解就可以节省大量时间。

当然，要达到比较理想的阅读英文闭关状态，平时大量的练习是不可缺少的，否则很多同学会把有声和无声的方法混在一起，改来改去，反倒耽误了时间。

 最后，我们来谈谈英文写作的“闭关”状态

“写作怎样才能地道？”是同学们常常感到困惑的问题。写作时如何进入“闭关”状态？

首先还是先来看看困惑同学平时的写作过程

突然用英文写有一种很不适应的感觉-开始写时没有思路-如果是网上作文考试用打字方式写作更不适应-想一句中文翻一句英文不知道对不对-例子叙述不知道该如何进行-想幽默，深刻不知道该怎么表达-作文在一阵迷惑中完成-来不及修改，考试时间已到-交卷。-这种写作方式不仅会有很多语病，还会耽误大量时间。

再来看看native speaker 的写作过程

构思观点例子-写出英文提纲-一段一段开始成文，没有二语翻译过程-写完后进行拼写检查，个别词汇润色。

native speaker的写作方式基本不会产生语病，同时节省时间。问题是，我们如何才能做到？给大家几点建议：

1，平时积累大量成段原版英文例子，如故事，台词，名言。

2，大量阅读英文报纸及地道英语论说文，积累逻辑结构，逻辑语言。

3，每天写或打一篇英文日记，尽量应用所背原文，减少自己造句比例，也就是减少语病出现的可能性。

4，上网搜索托福或其他英文考试写作题目，在以上3步都已做到的基础上，练习应用native speaker 的写作方式进行写作，达到“闭关”状态，即写作的全英文思维法。

“We may not be able to solve every problem, but I’m sure we can do something meaningful.”- Barack Obama

谨以此文献给在英语学习道路上遇到困惑的同学，愿“闭关”之法为大家拨开迷雾，带来新的方向和曙光。

Tell me your feeling after reading them.

愿逝去的人们在天堂灵魂得到安宁，也愿我们的未来少些遗憾。

                                                                                            -Tangore

For the next few decades, I wish we could leave something beautiful and innocent to our children, and our children's children. Adults are always perfect examples for their children."Like fatehr, like son." That's what people always say. However, more and more we may sadly see that adults are playing a very negative effect on their children. Their inappropriate behavior and vanity has left their children faulse impresson that money is everything and no one in the world is good. "Don't help others, they are dangerous."" Never talk with a stranger." Hardly can we imagine what the world would be like in the future if we let this go on. Beauty starts from our hearts, yours and mine.

Happy Children's day budding flowers, with lots of love and blessings ..

活动的参与者在完成同一任务时由于考虑角度不同而产生分歧是很正常的事，也是活动的best part.最不愿看到的是千篇一律的人来到一个活动，那样活动的意义将尽失。这次活动中更多的人开始思索实用性，但也有很多人开始了对所谓成功法则的克隆，虽屡试不爽，但让人的眼前少了几分惊艳。开始佩服喜欢冒险，有前卫精神的人。因为怕受伤而选择自我保护的人可能永远无法体验飞翔的快乐，所以以后要常鼓励自己做事勇敢一点，再勇敢一点。

而对学习的热情也来自群体气氛的熏陶。来到一群人中间，如站在百花丛中，不想让自己太丑，自然也要穿些美丽的衣服，这种自然激励的方法可能比直接告诉你要读书，要进步来得更好。今天在书店看到了一本通过看名著搞定GRE单词的书，看到书名不禁望而生畏，读书是件快乐的事，但如果告诉我读书是为了把几个单词背下来，我会立即兴致全无，倒还不如把书的排版和页面及纸张，字体经过精心设计，使名著重新焕发诱人的光彩，吸引人们珍藏和阅读的欲望，而背单词，应来自自然想读懂的欲望。人是因为想读懂而去查了单词，而不是因为想被单词而读了名著。思考角度的差异，将产生截然不同的行为方式，结果自然也就各异，所以活动开始时组织者们统一视角，标准很重要，为什么而做活动，所以应该怎么做活动，先有了why,才会有how.

活动的另一乐趣是可以看到人类情感的交集：热情，直率，执着，善良，智慧，宽容，以及其他一些莫可名状的情感的纠结仿若一张浮世绘，引人思索，而思索使人成长。所以只要你愿意，你总可以从积极的角度获得积极的结果。

还有一个对以前就有的困惑的解释：形式之所以被给予过多肯定是由于人们对事物的深层理解是需要时间的，没有足够时间的思考，人们就只能作出对表象的浅层判断。这是个问题。

前两天看了电影《地球停转日》，很有感触。外星人想用瘟疫毁灭人类来保护地球，人类祈求说:"We can change..."，我们总是到危难之际才醒悟，这次是被猪传，下次不知又是什么？

昨夜刚从外地赶回来，结束了为期两天的大学讲座之旅。有一点点感触：1，这个世界上没什么是绝对的，所以对学生说这个对那个不对，一定要按我的来不是很合适，还是用建议的语气比较好。2，有的老师和我说自己去北大清华讲座的时候学生对知识的素求就很高，而外地的同学却只是找他们签名，没问知识上的问题，觉得外地的同学素质不是很高，自己很失望。我认为北大清华的学生本来基础就很好，各方面条件都很优越，所以老师们本身对他们的看法就是不同的，外地的学生不是没有知识上的素求，而是相比北大清华的学生更茫然，所以也更需要我们的帮助。一场讲座，无论给谁讲，如果老师能把学生越讲越明白，我想才算老师有几分功底。而比起给北大清华的学生讲，给其他基础不是那样出众的同学讲，无疑更考验一个老师的功底。能把什么都不懂的人讲懂了，才说明是老师讲的，把本来就明白的人讲明白，可能对方更多运用的是自己原来的基础知识而不是从老师那里汲取的知识，而如果能把本来就明白的人讲糊涂，就说明这个讲座不是很成功了。我希望我们以后在面对学生的时候，不要存在"prejudice",当然对其他人也是一样，发自心底的谦虚带给我们的不仅是别人更多的帮助和尊重，还有自己内心的平静。

很久没在新浪的博里写些什么了，不知是感触太多还是没有感触，可能是感触太多所以已认其为常态了吧。其实最近还是有些生活的，在几次长途外出和看到身边的一些朋友身体出状况以后越发意识到了健康的重要性，所以开始了一段gym生活。坚持很重要，所以现在没事的时候都会去，忙里偷闲也要去。gym是一个很有意思的地方，和教室一样，这里有2，3，4，5，6年级的人，每天上演不同的故事。有一人很有意思，因为她太喜欢瑜伽课了，所以每次上课都把自己的垫子放在第一排中间，不管那个位置有没有人，其他人懒得和她吵，也就不计较。还有些4年级的阿姨跑步的时候很豪放，边跑边和身边的阿姨大声地讨论最近的菜价，兴之所至则放声大笑。不知是不是群体效应的关系，器械区练举重的大叔们也不时发出大声地喊叫声，此起彼伏，如雷贯耳。私人教练们每天在健身的人群中转来转去，拉拢自己的私人顾客；瑜伽教练每次上时语速开始明显放慢，搞得人们要过一阵子才能适应；旁边跑步机上一个6年级的阿姨一口气可以跑半个小时，佩服...

生活中的事物总有着内在的联系，有了gym的生活，平时讲课的时候我也开始注意同学们的身体状况了，每做完一道题来一个深长的呼吸也不错。gym里的一个教练告诉我他也认识其他在那里健身的我的一些同事，有些人的面色不是太好，有中毒的感觉。其实电脑对人的危害很大，另外每天坐在办公室面对烦人的琐事，长时间不去接触外面的生活，人会很容易自我封闭起来，心情和身体都会受到很大影响，这种感觉对人对己都不好，应该适当调节。大家经常一起出来走走，聚聚，愉悦身心，不要让自己 成为数字的奴隶。

大冷的天，火锅店，麻辣烫，米线店生意一定又火爆起来了，理智，理智...口水，口水...理智..口水...

各位多保重啊，天冷小心感冒，有空常留言哈。

He's always my hero, seeing him so energetic fighting for his dreams, what excuse do I have to be idle in my life?

写作10.5

1综合作文的阅读里讲一种恐龙大量死亡的原因，有三种推测：一是因为被陷在泥里，出不来；二是它们喝了有毒的水而集体死亡；三是他们被突然而来的大水淹死。听力是说一个教授反驳这几个原因：他认为恐龙不可能是陷入泥里而死的，如果是这样的话，他们死的姿势应该是挣扎着的，而且头是抬起来的；他觉得恐龙化石里的毒是他们死后才进入体内的，原因是这条河里有很多活鱼；他认为如果恐龙不可能是大水淹死的，因为他们的姿势是平躺在地上安详的死去的。
2作文：电视应该是 educate还是entertain?

1朋友让你最感动的一件事
2 When going to vacation, do you prefer to have outdoor activity or indoor activity?

3图书馆final期间开24小时，虽然增加成本，但通过暑假不开放开节约成本。

男生说不好，因为其实鼓励大家熬夜；而且心理学表明需要更多睡眠才能学习更好；

还有，通过关闭假期来节省成本不好，因为很多人在暑假学习，尤其是做研究

4关于false-cause effect，某事B发生在A之后，人们就容易把A当成是B的原因。

例子：之前他有辆开了很久的老车，本来就会发出噪音。一天他把他的老车借给朋友Rodger。朋友把车还给他之后，他觉得车子总是发出怪声，于是他就认为车子发出怪声是Rodger造成的。所以他也犯了这个错误，因为实际上他朋友只借一会儿就还了，此外，他并没有把车开的很远，问题出在这辆车已经开了很多年，早已磨损worn out了。

 
5  两个newspaper的editor，本来要做一个访谈，结果开了天窗，有两页的空白，很紧急，有两个方案：

1）是叫朋友，他会写诗，叫他写很快就补起来了，但问题是这与他们newspaper的性质不符，但算是满有趣的；

2）男的editor本来就有一些summer工作时写的东西，只是还没经过整理coordinate，只要经过整理就可以用。~但是女生问他，他有时间弄吗？~男生说，好像没有。

6讲儿童在不同时期有不同程度的创造力creativity（1-3岁的创造思维和想象力是最好的），举了两个例子，

一个是孩子1岁时会把球放在头上，假装带了帽子，这是轻微的创造因为，因为球的形状和帽子很像都是圆的。

第二个例子是到了3岁的时候，他们会把毯子blanket放在地上，自己坐在上面，然后扭动双臂，模拟开车的样子，嘴里还发出发动机的声音，然后跟妈妈说，“妈妈，快来看，我在开车耶！噗噗！”和一岁的小孩比起来，这时候想象力很丰富，因为车和毯子没有相似的地方，他们可以把完全不相干的一件事想象成另外一件事，三岁的小孩可以突破breach物体形状shape的限制restriction，发挥想象力。

听力10.5

1 对话 学生去问老师一个问题写论文涉及到的 一个名词A（忘了，但屏幕有写），女生以为是一个故事，老师解释，先讲另一个名词B， 说是大家普遍接受的对历史上的事的看法，举例（好像是说中世纪欧洲，忘了反正不重要），例如那时候一些发明是有益的，等等。还问了女生的看法，女生也向大众一样同意这些看法。然后教授话锋一转，说这就是为什么A在这时产生了，A表示人们应该质疑这些，而不是想当然地接受。女生恍然大悟，然后提出人口问题，（好像意思是说人口问题就是科技发明的坏处，不SURE），从而证明了A.

2对话 女学生去借艺术展览用的设备，老师说学校有规定不能借。但也许可以提供别的帮助，老师提出要听听她设计了什么先，学生说是用软件设计好一些图片， 投射到墙上已经摆好的框里，老师说听起来很复杂，学生说不，这是她上学期选得课，其实只用了软件，但如果效果好，必须把框放到特定的高度（like 2 feet什么的，忘了），而且灯要很暗，才不至于让人发现不是真的画。老师表示框可以放到她要的高度，但灯不能变暗，因为全场统一亮度，解决办法可以把灯调低，让它照不到框内。

3大湖效应lake effect，谈五大湖附近的地区，有些地方因受 “大湖效应”影响（水的特性），夏天比较不容易升温，冬天比较不冷。五大湖区南部的水牛城和xxxx城市会造成冬天降雪，还有西部的mmmm城市在湖的南部也会降雪。（有题，问湖的上方的地区还是湖的下方的地区有受这种影响）。~一开始说air mass比较冷，而且干燥。然后又说，为什么干冷的季风会造成降雪？因为水吸收和保持温度的能力比陆地好，因此五大湖地区热空气上升。当冷又干燥的air mass从北往南从西向东吹，吹到五大湖区地的时候，与五大湖地区热气流产生反应，湖所储存的热量会释放出来，跟季风的冷空气造成对流，然后就形成降雪（有排序题）。~然后给了一张地图，是五大湖地区的一些城市，解释说在东南方城市的雪比北边的多。为什么mmmm城市旁边的oooo城市没有降雪呢？因为那个oooo不在湖的南面，所以没有水气吹过去。~然后又说，五大湖地区气候有变暖趋势，所以热气流会更多，因此有人预测雪也会多，这是因为温室效应所造成的（有题）。~但是教授说，不是这样的，因为air mass也会变暖。

5舞蹈那篇是说同学们马上要去看一个演出，这个演出的创造者是一个非常有思想的人，他认为音乐是舞蹈的敌人，他的舞台剧里面没有音乐，只用动作；有时候会用声音，不过是用麦克风把舞者跳舞的声音放大，完全是用人们动作发出的声音让人们去感觉舞蹈的魅力。一些批评家不认同这是一种舞蹈。还有他会要舞者做出极限的动作，就是舞蹈动作里面有人飞起，撞墙，落下，摔倒的动作设计，目的是为了让观众去思考我们在生活中不要被拘束在传统跟安全里，要试着突破自己的极限也应该积极去尝试些什么，比如有些冒险的东西。

6学生问老师关于生物分类的问题。老师先问他说他有没有去过某个地方(有题，意思是说他要举一个特别不常见的例子)。接着说有一种特殊的生物，长得很像蜥蜴，有长长的尾巴等等，老师说要把牠和其它蜥蜴归为同一类很困难（有图）。~学生说，明明长得很像蜥蜴。~教授说，因为这种蜥蜴和毒蛇一样会分泌毒液，所以有人觉得牠应该和毒蛇归为同一类。但是蛇毒是用来捕捉猎物用的，而这种蜥蜴的毒是用来自我防卫。牠身上有斑点，可用来拟态，只有在他躲藏或是保护色没用，而牠的天敌靠近牠时，牠才会分泌毒液，所以牠有毒液的目的和蛇不一样。~此外，牠的身体构造就和蜥蜴一样，所以被归为蜥蜴而非蛇。后来又说 这个蜥蜴的毒，被开发成某种新药(有题，问这种蜥蜴有什么好处)，而世界上只有这蜥蜴可以分泌这种毒。