前几日很有些忙累，而近几日却有些疲惫和懒散，思维也比较迟钝，所以不是很有热情打开这个页面，写下拟好的题目和思考题目的内容，而且我感觉下面的题目太细微太繁琐，我在思考的时候总觉得可以把某些提纲的内容相融，才写得更完整更明白。因而，今日特将昨今日记合二为一，自然联系提纲中的题目内容，写一篇更自由更顺畅的日记。如果包含了哪几个我就依次标上序号，这样也不至于每日必写，却写得并不十分必要，走入“形式”的模套。不是偷懒，而是必要性决定的。

今拟题目：力争把保障生存、愉快生活与发挥生命有机结合

洋狗儿，这可是我的人生感悟哦，希望对你有些帮助。

我们经常说到“三生”，比如“三生有幸”。三生，就是一辈子。我突然明白“三生”的含义了。为什么人的一辈子叫“三生”呢？原来是一个人必须具备的生存、生活和生命三种状态的合称。人，最基本的条件是生存，也就是解决温饱问题，---满足衣食住行等基本条件。如果一个人在成年后不能自食其力，连吃饭穿衣等最基本的生存条件都无法通过的自己的努力和本领去解决，那么他就是我们平常意义上说的“废人”，这是特别可悲的。所以无论你怎样发展，必须首先满足自己以及应当承担的人的生存条件，而且只有在满足了这个条件之下，才能谈论更高要求的“生活”与“生命”。

所谓“生活”，就是首先由生存组成的，一个人的正常日子所表现出来的状态。假如说“生存”所满足的是人的动物性，那么“生活”才将人正式拉入“人性”。因此，“生活”的范畴广于“生存”，它除了工作、劳动等职业性挣钱事务之外，还包含每日常务、与人交往、交流、情感表达、相互帮助和休闲娱乐等，简单地说，生活包括温饱、家庭、亲情、工作、劳动、他人等一切我们活着的每日必须经历的事务。显然，“生活就已经高于“生存”，不仅仅停留在满足生理基本要求的层面上，而扩大了范围、加深了程度，已经进入到人的情感和心理需求上来了，我们常常说的“人性化”就是关注人的情感和快乐。

但是人生最高的层次乃是“生命”----实现“你”这个生命应有的价值。

普遍的人只停留在“生活”的层次上，没有思考也没有努力去追求“生命”的价值。

当一个人生存遇到了严重的问题，他便没法正常的生活；一个人的生活遭受到巨大的挑战，他也将难以实现生命赋予他的价值。

所以，我想和你说的是：保障生存、愉快生活并发挥生命！

我很是敏感于两句话：“知足者常乐”和“人心不足蛇吞象”。但我有自己的理解：

前一句应当讲的是在物质方面----“物欲”，要学会知足；而第二句，我觉得人的潜能是很大的，“一切皆有可能”---只有想不到，没有做不到----当然是针对“你”的状况而定的。

请你看看下面的一系列状况，就明白一个人为什么要努力改变自己的境遇和思想了：

1、一个找不到工作，生活无着落的人渴望有口饭吃；孩子不干正事的，父母希望他做个正经的劳动养活自己。

2、一个有份工作的人，希望能得到更高的收入，过的更为潇洒自如；

3、一个满足于自己工作的人，希望过的更舒心，或得到重用；

4、一个解决了生存问题的人，希望生活更多姿多彩；

5、一个过的基本顺心的人希望能得到人们的关注；

6、一个认为自己有能力的人，不仅希望过得好，还渴望为社会和人民做点有意义的事；

7、一个具备为民做事能力的人，希望为国争光，或为子孙后留下点什么可以造福的财富。

找不到工作的人希望多挣钱----能挣钱的人希望是实现人生价值----在实现人生价值的过程中希望为国为民立功。

1、有的人担忧无法找到吃的；

2、有的人担忧只会吃喝；

3、有的人担忧除了吃的什么也没有；

4、有的人担忧除了吃喝玩乐什么也不会；

5、有的人担忧只会搞研究不会生活

......

一句话:境遇和品位决定追求。

其实不同的人由于内质和环境、经历的不同，在世界上表现的状态自然不同，但都是“水往低处流，人往高处走”----决定一个人的位置的不是你现在在哪儿，而是你将走向哪儿。

所以，儿子，你现在的一切努力和经历都在准备着走向哪儿。因而，你一是要拿到“饭”，二是要拿到比“饭”更重要的东西。

有个父亲对他的儿子说：我不担忧你能不能挣到千万年薪，我担心你只能挣到千万年薪。我很是感慨：当我们都在为生存而努力的时候，优秀的人士考虑的是生命的价值。

那么，儿子，我对你目前的希望便是：我不担忧你的学习成绩是否优秀，我担忧你只能考虑书本学习。我希望你心理、智慧等各方面在学习中迅速成熟，以至于你将来无论考取什么学府、无论在什么地方干什么工作都能努力追求自我的人生价值并能应对自如，去达成自己的梦想与夙愿。

因而，我今天在此写下这大段，意思是：你要努力去实现一个方向，就是能保障生存、愉快生活，并能在生存、生活的正常化的前提下追求且努力实现自己的生命价值。

真的很难的：多少人忙于生计，无法顾及生活的状态；又有多少人置于管萧与繁华中，忘记了自己该做点什么有意义的工作；但是，我们也不希望你如爱因斯坦连基本的生活料理也不会（虽然“人无完人”，偏才、怪才才是奇才----真正的人才，可是我们普通人不希望出现“废人”、“痴人”，除非你是真才）。

不知道你明白我的意思没有，好像我今天似乎把话说不清楚似的。好，小结一下：能挣钱养活自己，会生活自理，在生活中是个快乐的人，在工作上有追求的目标，在人生上希望留下一小点财富。几者能兼顾，除非格局需要便无偏颇，最好能将生存、生活与生命自然结合，如在满足生存的前提下过好生活并同时以此劳动做出贡献。

                                                     2009年12月30日

给儿子记高考日记157：谋事在人，成事在天

给儿子记高考日记156：是怎样的一股心气

给儿子记高考日记155：其实我真的很放心

给儿子记高考日记154：父母于孩子的意义

给儿子记高考日记153：奶奶曾对我说“读到哪供到哪”

为此，我和你的母亲一直在不间断的努力，留心你、读你、仔细观察你不经意的表现（最随意的才是最真实的），希望通过对你的了解，破译你这条生命的密码。现在，我可以悄悄地告诉你：孩子，我们对你非常了解。

但是，我们没有破坏你，尊重你的本性又打磨你的劣性，释放你的原性又提升你的秉性。现在，我们可以不遗憾地告诉你：我们没有干扰你，更没有扭曲你，你正在愉快地沿着你自身应有的轨迹成长和发展。

然而，孩子，我们的目的却不是要把你放进某个模子，让你成为我们希望的样子。我们的渴望是在你的原型上放出光彩。所以，我们一切努力的根本是：让你自己认识你自己！

孩子，我们很是欣慰，在你即将步入成人行列的前夕（你已经16岁多了），在你马上面临高考的时段，你已经逐渐地越来越清晰地读懂着自己。所以，孩子，你的人生将要进入第二个步骤：发挥自我！

孩子，跟你说句掏心话：当我们尊重于你，准备把一个更出色的你还给你自己的时候---也就是你出生那一天起，我们就在做着一件对我们特别危险的事情：你将最终不属于父母和家庭。

为什么呢？因为，你的本心得到充分的释放，就意味着你的潜能会得到最大限度的挖掘，而你的人性将会进入高尚的行列，你的智慧将排进突出的群里，那么就会让你的品德、智慧和才能达到不可估量的高度。既然如此，你就会突破“小我”与“小家”，在内心装下社会、民族、国家和人类。这就意味着你的灵魂不再属于我们----你的父母和我们的家庭（这不是你愿意不愿意的问题）----虽然我们的心灵深处永远装着你这个儿子！

每当我和你母亲说到这个问题的时候，都有些伤感，但是自豪和兴奋还是主要的！

儿子，你这条生命为你自己而生，而在你做好你自己之后，你就定将为国家所用，这是我们的骄傲，也是我们的期待，我们应该不会为“失去”你这个优秀的儿子而难过。

                                           你的父亲噙满泪水击键

                                                    2009年12月28日（补27日之日记）

给儿子记高考日记159：谋事在人，成事在天

给儿子记高考日记158：是怎样的一股心气

给儿子记高考日记157：其实我真的很放心

给儿子记高考日记156：父母于孩子的意义

给儿子记高考日记155：奶奶曾对我说“读到哪供到哪”

                                                         2009年12月28日于四川广安之悦来

不妨这样说：有家才有孩子。但是，父母没有尽到责任的大有人在。
    父母是孩子的什么？绝对不只是生养者。除了生育和抚养之恩外，最大的责任是教育。父母的教育肩负着哪些必然的责任呢？一是管教，二是培养。
    太多的家庭悲剧告诉我们，不管教的孩子没教养，不培养的孩子没出息，既不管教又不培养的孩子就既没教养更没出息。
    我们学校附近最近发生了几件令人啼笑皆非的事情。
    一件是：某天早上，一对母女在校门口吵了起来，年仅8岁的女儿把母亲骂得狗血喷头。母亲没办法，说“你赶快上学去，否则告你们校长”，女儿立即接过话茬：老子不上学，看你把我怎么办！你去告校长？你去！你敢去？老子不把你个娼妇婆娘骂死，要你见不得人，只有气死完蛋。她那嘴皮子不停的翻，小手叉着腰，弯着背，一副死猪不怕冷水烫的架势。她在那里整整骂了她母亲一两个小时，她的母亲还真拿她没办法！据那女人讲，此孩子个性特别好强，特别不讲理，把她弄横了她会拿着刀追着你砍，或者自杀。
    我只想问两句话：一句是：她的父亲在哪里？第二句是：在她很小很小的时候父母是如何管教的？
    其实，就是现在，努点力，想点办法，也不是不可救药的。只是这个父母心里在想什么我们无法得知。是无奈，还是放任？
    我知道一件相近的事：有个儿子特别骄横，不上学却一定要父亲给很多钱他，他整天在外面鬼混。父亲终于横下一条心：养个废物不如下决心好好管束和教训一下，不成才也不至于是个祸害。一天，他把儿子的衣裤脱完，只留下一条遮丑的内裤，然后把他赶出去：说：如果你不认错，不答应我好好上学，我就饿死你。这个父亲在当地有些名气，跟附近几十里路的人都打了招呼，请大家配合一下，让儿子知错走正路。果真，不出三天，儿子爬回家门，跪着跟父母认错保证一定好好上学，认真读书。
    虽然由于从小教育的疏忽造成“补课”很艰难，但是充分说明：父母的管教是孩子思想和品德的第一保障。当然，连续教育，不留下病患是最好的，不仅不会突然“犯病”，而且很利于对他进行有效的培养。
    培养是在孩子思想品德得到正常保证的前提下的工作，一个孩子，其思想、情感、修养等都存在极大的隐患，是没有办法培养的，同时这种培养也不可能达到憧憬的效果，甚至适得其反，使他误将错误的认识看做优秀的才能，今后于人于己于家都是一块阴云。
    我们学校有个老师很是羡慕我的儿子，说我儿子既懂事，又聪明，从不干不合理的事，成绩也好，他向我讨教如何指导孩子学习的。我不得不在这里对他说（有些话不好明说）：学习不需要多指导，重在培养品德。一个具有优秀品质的孩子，不可能不努力学习的。而他的孩子呢？总是贪玩，还对人不礼貌，他们也从不正面引导，或严格管束。我在想：你如此放任，他为什么要费力去追求优秀的东西和优异的成绩呢？果不其然，在初二时，他们接到学校通知，他们的孩子由于经常不到学校，请家长领回家教育（软性开除）。他们人托人、几托几说情，孩子可以在学校上学了。当老师批评他们说孩子混到这个份上，成了“杂皮”，家长疏于管教。他母亲听到这话很是不服气，说自己的孩子“只是......，不是.....，还是很......”老师很生气，坚持让他们把孩子领走了。
    如果是我，一定会意识到是家庭教育的失职，主动把孩子接回家好好“关照”，既关心他，又了解他，还教育他，管理他。哎，真是不懂事的家长，事到如此还不醒悟，那孩子是什么样子也可猜到八九分了。
    后来，该孩子一直不进校，也不务正事，整天上网、外出......父母希望他能重新认识，好好学习，至少能做点正事养活自己，可是这架势大概难以预料。所以，某一天父母终于横下心，把儿子（只有15岁）关进厕所，不给吃，不穿衣，可他终究没有低头。父母只有摇摇头，继续只是给他吃的和给他钱，他们说：后事难料啊。
    我们从这几件事可以看出：孩子的教育应当从小开始，补课真的很难；也充分证明家庭教育是孩子的第一课（从小开始），它关系着孩子的思想、认识、情感、习惯和方向等。很显然，一个孩子出现的问题首先来自家庭教育，家庭教育的缺失和歪斜是造成一切错误认知和错误言行的根本。这样的孩子，不可能努力追求！
    我们从以上几事也能很容易看出：家长对责任的认识有含糊和偏差，对培养的认知不准确。父母的教育水平和教育艺术亟待提高。
    很显然，应当在保证孩子正确的认知、品行和习惯等的前提之下，依据孩子的爱好、优势和特长去开发他、发展他、发挥他，为他的爱好、追求和理想加油鼓劲、全力支持，不仅物质、经济支持，而且永远和他站在一起。
    家长、父母，你们想想：孩子思想没问题，又能展示自己潜在的优势，他会出问题吗？他会没出息吗？

儿子，你说最近很饿，希望每天吃六顿；今晚你还说有些累。我们从中知道了两件事：一是你很用功；二是你很正常。希望你能吃好，能多准备一些好的加餐。说实话，我巴不得为你送来几大麻袋丰盛的吃的，无奈路途太遥远，望你想办法解决好这个问题。我们还希望你睡好觉，休息好，“会休息的人才会学习和工作”，高三本来就很累，更要注意调节，才能取得意想的效果。其实高考不过是一件事而已，只需要用巧力去做好即可，没必要劳命伤财（我特地把“劳民伤财”改了）。就犹如将一个大石头搬上楼顶，如果硬扛，即使搬上去也会伤了身体，或者还没有搬上去就被压死了，根本就扛不上去，所以，高考需要机智的办法，既办好事，又不伤害自己，并且为今后获得更好的机会，这就需要调动一个人的应对才华。

自主招生在1、2、3日进行，你告诉我们你彻底放弃了。说实话，我们感到有些意外，但也有些高兴。因为你曾经说过，对于南京大学你不是很满意，如果自己状态好就放弃，这说明你不仅为自己留下了更大的机会，也表明你目前对自己抱有更大的信心。然而，我知道你心中还有一些杂念，一些委屈，所以，我的题目是“是消沉还是激发？”。

今晚我跟你说了，如果你出生在北京，从小受着那里的熏染，再加上你的智商、情商和其他长处，你也能够很轻易的进北大清华。北京四中每年进北大清华的150人以上，而我看了一下校长实名推荐的“北大学子”很有一部分和你差不多，还有一些不如你，真的，北大清华也不过如此。按你平日的表现和展示，在你们学校就算你不能校荐到“清华”,也能校荐到“上交”，最后你被校荐到“南大”，对于自主招生考试才造成了今天的局面。说实话，虽然我当初反对你接受这个校荐（怕消磨了你的意志），但是事到临近了，我还是希望你好好参加自主考试，能进入面试关，至少得到很好的锻炼。可是，你告诉我们你已经放弃了，你说你感到自己有100%的把握被南大录取，所以放弃。我赏识你的勇气，欣喜你的成绩，满意你的自信，可也有些害怕：害怕你的豪气不足却傲气滋生，害怕你赌气却实干不足。为什么呢？我来分析一下吧：

你绝对不是校荐中最差的，却荐为五校最后一校，很不服气；显然有该荐南大而被荐了上交的，而若荐你到上交你就满意的去了；所以你故意报南大而占据校荐一名额来“报复”，所以你心里有些不干净。其实，你完全可以像下面这样处理：

一、“校长、老师们，我不服气，所以我放弃。”这是明白地表态，我不能接受。
    二、“虽然我不服气，但这是领导和老师们的决定，我只有委屈一下了，我签字。”这是服从却保留自己的意见。

但是，无论怎么说，你为自己留下了更大的机会，我们只有祝福你。同时特别希望，不管结果如何，这事只能激发你的斗志，而不能消沉你的意志。那究竟如何呢？就看你的表现了。反正我们是充分相信你的。

                                你的父亲
                                                               2009年12月26日

给儿子记高考日记160：谋事在人，成事在天

给儿子记高考日记159：奶奶曾对我说“读到哪供了哪”

给儿子记高考日记158：是怎样的一股心气

给儿子记高考日记157：其实我真的很放心

给儿子记高考日记156：父母于孩子的意义

居里夫人说：我们要坚韧不拔，充满自信。其他诺贝尔获奖者在经验介绍（或讲话）中也普遍强调：自信才能充分展示自己的才华，而谦逊才不会蒙蔽自己的眼睛。

因此我认为：自信让自己充满豪情、积极上进、不断进取、勇往直前、乘风破浪、披荆斩棘、高唱凯歌，而谦逊让你冷静面对、理性思维、认清自我、善于吸取、步步为营、水到渠成！所以，二者是相互关联的整体，共同构成一个高素质人才的品质。

自信不仅仅是一种自我激励，也是一种力量暗示，告诉自己“事在人为”，是一种充满激情的积极心态，是释放潜藏能量的高能催化剂；而谦逊首先是一种美德，这种美德的根本在于尊重他人、尊重善意、尊重客观，其次还美在警示自己“人无完人”，善于学习、注重点滴是走得更高的智慧！

所以，一个人首先要自信，他才有勇气去追求、进攻看视“不可能”的高峰，让“一切皆有可能”成为胜利的现实；但是，一个人也必须谦逊，他才会收到更多“挚友”的肺腑谏言，才能及时抖掉“鞋子里的那粒沙子”，利于远行。

我们可以看出，谦逊是让自己获得更多自信资本的重要途径。只有谦逊的人，才能不断地反省自己，及时弥补征途中的缺陷和失误，拥有更完美的实力；只有谦逊的人，才能真诚的付出必须的艰辛的劳动，通过自己的双手和智慧的大脑去谋取更丰富的才华；只有谦逊的人，才能真正重视朋友至清的忠告，得到最及时的补救，又加深友爱的纯度。一句话，谦逊为你插上飞翔的翅膀，在自信的火箭上随时维护你的配零件，助你飞得更高更远！

孩子，让谦逊护你更自信！

                                              你的父亲

                                                   2009年12月25日

给儿子记高考日记161：谋事在人，成事在天

现代隐士赋

刘和泉

与草木为伍，偕自然同心。原始的人性抛却俗世的繁华，朴真的魂灵拒绝纷纭的虚无。踏着芳香的土路走着心仪的脚步，了却浮躁的烦扰。隐士，绝非无情之物，只是不追赶炎凉和势利的时髦。

于怪石中矗立，在白云下长啸。踏实着自己心灵的路迹，探寻着鸟兽飞跑之鸣叫。嗅着山野的清新，拍着马达的轰响。喝一口淡茶，抿几滴小酒，唱着古老的歌谣，打着低调的呼哨。隐士，不是没有自己的想往，只是他的寻觅世人难以见高。

隐士，视一切生命高于自己，总是用慧心去享受其中的营养；隐士，瞥钱物和红绿如纸飘，默默领悟着生命的琼浆。一切拼杀都是自杀，一切虚无都是消耗。隐士，在喧闹的噪杂中乐得人生的骄傲！

                                        公元二00九年十二月廿五日

一个高三孩子的话：

“考试告罄，有得亦有失。对于这次，以及今后的考试，我只有两种看法。第一，尽吾志也而不能至者，可以无悔矣。这一个月，我对自己的学习状态比较满意。没有了以前的张扬，取而代之的是埋头于书山，投身于题海。学习的节拍，我跟的不紧不慢，一板一眼，非常的坦然和从容。还记得暑假时我向刘树宝老师征求高三学习方法，他只跟我说了一句话：按部就班的来吧。当时我迟缓了一下，问，除此之外呢？回答是，没了，就是按部就班的来。现在看来，我的任务完成得很好，还有什么奢求呢？第二，任重而“道不远”。试卷上反映出来的问题很多，如数学上缺乏系统的思路，英语上缺乏足够的练习，理科上也缺乏认真的态度。这么多问题，需要在几个月之内减小或是消灭，显得尤为急迫。但无论如何，“天空不留下我的痕迹，但我已经飞过”，就让泰戈尔的这句话，作为我最后的慰藉吧。”

儿子，你我是前世修来的缘分和福分

儿子，
让我们感谢上苍，
由于天的恩赐，
你叫我“爸”，
我唤你“儿”。

无论怎样，
你我已经被注定了“父子”，
于你于我都是唯一，
我亲爱的儿子。

不知哪位大恩大德的仙神，
让我这辈子遇到了你，
我在甜蜜的心田，
感激你妈，
感激你的爷爷奶奶，
感激你的外公外婆，
当然最要感谢的还是你！

我们的缘分，
让你流淌了我的血液；
我的福分，
让我拥有了你这个儿子。
这，
无法用任何情感和爱解释
和替代。

儿啊，
今生今世我们将一起走过一段，
别于任何人和任何心情。
无法更改，
你给予我的一切，
我给予你的深爱。

我的一辈子，
拥有几条特别的生命，
自己、你和你母亲，
还有与此关联的父母与亲人，
你必将成为我最投入的倾心。

不为别的，
只是我的生命独自20多年后，
上天将你赐予我，
而你必定随我走完后半生。

儿啊，
我对你的情，
“可远观不可亵玩”。
你这条尊贵的生命，
送给我太多惊喜与崇敬，
对此我五体投地。

曾经骄傲的自己，
想用智慧的投机，
倾注你对我的关注；
现实高贵的你，
回以强悍的重击，
我的儿子高于自己。

孩子，
我欣喜你的健康、真洁与阳光，
我仰望你的追求与向往，
我庆幸我是你的父亲，
我自豪你是我的儿子。

不是啊？
相通的血脉，
不灭的亲情，
将是我永生的铭记与牵挂，
即使我的灵魂，
也必将相伴与你。

所以，
孩子，
你是一个不可侵犯的生命，
你的一切注定不同寻常，
只因为你是我的儿。

所以，
孩子，
今生今世，
你必定永远走在你自己的路上，
活出你这个生命的独特。

孩子，
金钱不是目标，
无法衡定高贵生命的价值；
孩子，
地位不是方向，
不能标明慧心的力量。

那么，
孩子，
只因你是我的儿子，
只因我是你的父亲，
我就完全满足。
满足你已经表现的一切，
满足你将做出的一切。

无论你将来是富翁还是乞丐，
无论你成为要人还是小民，
孩子，
我都无法改变这个缘分和福分
带给我已经注定的对你的执着的深爱。

孩子，
我担心你，
牵挂你。
担心我的儿学习太好而没有快乐，
担心吾的心肝太优秀失去拥有，
担心我的儿太能干过得不踏实，
担心偶的佼佼挣钱太多徒生苦恼。

儿啊，
我无法表达心绪，
反正一句话：
你太优秀、你太强大，
我心生你无法获取一个“人”的应有。

可怜啊，
父母心：
当自己的孩子呆傻，
希望他聪明；
当自己的孩子轻狂，
渴望他稳重；
当自己的孩子诚实，
期盼他活跃；
当自己的孩子突出，
担忧他不舒坦。

不过，
孩子，
你就是你。
犹如上天把你赐予我一样，
你的天性和历程
是你生命前行的注定。
我永远为你骄傲，
永远为你自豪！

                                 你的父亲

                                        2009年12月24日

给儿子记高考日记162：自信和谦虚哪个更重要？

给儿子记高考日记161：谋事在人，成事在天

1999年，我在对“望子成龙”之“望”进行20年研究的基础上，开始了“父母之道”理论体系构建的探索，阶段性研究成果陆续在《朝阳广播电视报》上连载4年，广泛征求社会意见后，于2004年由辽宁教育出版社公开出版发行了家庭教育理论专著《父母之道》一书。

该书出版后，很快受到学界和传媒的重视，新浪网率先向全国推介并连载了全书内容。紧接着，中国教育信息网、中国家庭教育网、中国家庭教育专业网、大洋网等各大网站陆续进行推介宣传，新华社、《中国家庭教育》学术季刊和《家教指南》等专业杂志，也都作了报道和评介。为进一步发挥其应有的社会作用，和在更广泛的社会实践中检验其效果，我还创办了“父母之道—-王秉德个人主页”（ http://www.fmzd.org.cn），借以进行社会交流。

从目前已知情况看，“父母之道”的命题及其理论体系，已经在一定范围内和相当程度上得到初步认可，全国已有3000多个网站作了不同程度的评介和传播；几年来我在全国各地的宣讲，也都取得了较好的效果。

中共中央关于科学发展观命题的提出，使我的研究思路更加开阔明朗，我觉得，我们完全可以把经过大家共同努力构建起来的、真正反映家庭教育客观规律的“父母之道”（并非指我现在所研究的这一点点），视为科学发展观在家庭教育领域的具体化，因为它所揭示的正应该是为人父母者如何用科学发展观培育孩子和如何引导孩子学会按科学发展观指导自身发展的基本问题。

构建父母之道理论体系是社会发展要求

我从研究“‘望子成龙’应该怎么‘望’”，到探索构建父母之道理论体系，期间经历了一个由自发到比较自觉的复杂认识过程。最初，我只是想从别人培养孩子的经验教训和自己对孩子的憧憬中寻找点什么，后来渐渐进入到对宏观大问题的思考，一直到成书以至于现在，对此始终处于深深地思索之中。到目前为止，我对“构建一个关于如何当好父母的理论体系并把它普及到民众中间去”的必要性和重要性的认识，已经概括成这样三层意思：一、社会发展进步与稳定和谐，取决于该社会成员的个体素质和整体质量；二、每个人的充分发展，都需要其父母认真履至尽责；三、为人父母者充分履职尽责需要科学理论的正确指导。

社会是由人组成的，作为社会成员的每个人的个体素质都或多或少地对社会发生着影响，差异只在范围和程度的大小不同而已。一个出租车司机的服务态度能够影响到一个城市的形象，一个普通人随便扔掉的一个未彻底熄灭的烟头，就可能造成一大片森林的毁灭,这些都是不难理解的事实。因此人们早已得出这样的结论：“民族素质的提高要通过个人素质的提高，社会的进步要通过社会成员的进步来实现。”由于这层意思的社会认同程度很高，这里我无须赘述。

“每个人的充分发展，都需要其父母认真履职尽责”，这层意思本来同样是简单而明确的，但是我却觉得，有许多人对此并没有真正引起足够重视，尤其是对其中的许多关键性问题，认识模模糊糊，行动随随便便，没有把自己应尽职责按客观规律要求自觉担当起来——当然，这个要求确实是高了一些。

唤起全社会对这个问题的重视，正是我多年来奔走呼号的主要目的，也是我研究父母之道理论的追求所在。

在研究增强为人父母者使命感和责任心的时候，我发现有三句话很能说明问题。这三句话分别是：“只有用好未成年的18年，才能过好成年后的80年”；“7岁只约占人生的10%，却决定了人生的70%”；培养孩子要“力争从一开始就把一切都做对”。

“只有用好未成年的18年，才能过好成年后的80年。”这是我个人的感悟和反复倡导的观点。

人的一生可以大体划分为三段：未成年期、成年期和老年期。人在成年期里有四大任务：一是养活自己，二是赡养父母，三是培育子女，四是奉献社会。奉献社会这一条是最重要的，因为你如果不拿自己的劳动从社会换回报酬，另外那三件事都将很难办。奉献社会需要本领，本领只能通过自身发展获得，而且主要应该在未成年期里做好准备，准备的过程就是发展的过程，一切准备全靠发展来完成。未成年期是“成人”的准备期，也叫“依赖生活期”，“主题词”应该是“准备”这两个字。所以少先队的呼号为：“准备着，为共产主义事业而奋斗！”回答是：“时刻准备着！”

一个孩子，如果在“依赖生活期”里，“准备”了健康的身体和聪明的头脑，培养了好的性格、好的习惯和积极的人生态度，同时为以后的发展奠定了各种基本能力基础，这样，他在成年以后，就可以顺利地融入社会，并且能够与时俱进，随机应变，勇往直前。如果在这个有所“依赖”的时段里，没有做好这些“准备”，那他在失去“依赖”之后，就可能遇到许多麻烦。“少壮不努力，老大徒伤悲”，讲的就是这种状态。

记得浙江大学一位博士生导师，曾揭示过这样一种社会现象：有些人，该玩的时候没好好玩，该学的时候没好好学，该干的时候没好好干，到该歇着的时候又不能好好歇着。我觉得这概括实在是太透彻、太精彩了！这种“到啥时候不好好干啥”的恶性循环，在当今社会仍几乎是一种普遍存在。许多的人，对本该让其好好玩的小孩子，硬施以不合时宜的强迫“早期教育”，因而造成“没等上学就厌学”的严重后果。“早期教育”是必需的，但绝不是我们现在许多人所做的那样，它只能是一种“玩着学”的状态。因为胡乱灌输而没有做好入学准备的孩子们，带着“家庭早期教育后遗症”入学，如果再得不到很好的调教，就很难进入真正的“学习状态”，以至于在很大程度上浪费了宝贵的知识“吞咽期”，使本该学到的东西没有学到，本该获得的技能没有获得。学龄期的知识技能“拖欠”，后果是严重的，它带来的必然是就业困难和进一步发展受阻。“学得怎么样”在很大程度上影响着“干得怎么样”。这里不仅有知识基础、能力基础问题，还有“态度基础”和“习惯基础”等诸多方面问题。很显然，干的时候不能好好干，前述四个问题不能妥善解决，到老年期自然危机四伏，还能好好歇着吗？

我宣扬“只有用好未成年的18年，才能过好成年后的80年”这句话，是想通过强调未成年期的重要来强调家庭教育和父母责任的重要。我认为应该让为人父母者认真搞懂这个道理，并把它逐步传给孩子，和孩子一道共同增强“准备意识”。尤其是一定要搞清，这个“准备”绝不是只顾弄个文凭，而是必须具备生存和发展能力。

坚持科学发展观、实施人才强国战略的我国，对未成年人教育问题十分重视。1991年就颁布了未成年人保护法，2006年又根据形势发展作一次修订。2004年中共中央国务院联合下发《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，对相关问题作了全面部署。这些文件对父母的责任都有明确规定，社会各方面应该通过多种渠道去督促为人父母者认真履行。

“7岁只约占人生的10%，却决定了人生的70%”。这是我从一本书上学来的话，书名叫《小脑袋，大世界》（北京出版社2004年版，副题是《7岁教育法则》，德国青少年研究院多纳塔·艾申波茜博士著，赵远红译）。该书中文版封面上赫然写着：“7岁也许不到人生的10%，却决定了人生的70%。”我认真阅读全书后，并没有从内文中找到这句话，估计是编者根据书中内容概括出来的。但是，这并不影响我对这句话的认同。我无法确认这个百分比的准确性，但我相信这个判断在总体上是正确的，它可以帮助我们通过认识学龄前时段的重要，来进一步认识家庭教育和父母责任的重要。

其实，我们中国人早就对这个问题有所认识，“三岁看大，七岁看老”就是明确的结论，现代科学研究的新成果也正在逐步证实着这个结论。中国工程院院士韦钰博士在她的博客中曾写道：“近十多年来脑科学的进展，改变了我们对于婴儿发展的许多传统看法。婴儿出生以后，并不是只会吃和睡，只有简单的模仿能力，而是有着出乎我们意料的认知、情绪和学习能力。人脑的发育历程从出生前胚胎时期就开始了，直到二十多岁才会完成……婴儿从出生开始，就开始了他们感知、动作和社会情绪能力的快速发展，这种早期的发展是十分重要的，它为儿童一生情绪、行为、语言和智力的发展奠定了重要的基础。特别对成长环境比较特殊的儿童，或是对有某些先天倾向的儿童，尤为重要。能够早期鉴别他们的发展类型，以对他们实施有效的教育和帮助，对他们一生的发展是至关紧要的。”她还说：“我们现在知道：语言能力包括语音分辨、发音、文法、单词记忆、读、写等等。这些能力在儿童发育的不同阶段出现，有的具有比较明显的敏感期（或称之为关键期），对语音音素的分辨在6个月左右下降，文法的内隐记忆在7岁后下降。但是对单词的记忆，对第二语言的学习一生都可以进行。”（见“韦钰博客”—— 脑与教育学习札记:《有关早期儿童发展研究的新进展》）

综合相关材料得知，孩子的脑发育需要外部刺激，各种能力的形成都有“关键期”。比如，0～3岁是孩子的吸收期和记忆萌动期。这时期的教育几乎是直接进入人的潜意识的，如语言、爱好、性格基础等。这时期熏陶教育是最好时机。3～7岁是记忆高速发展期和理解能力萌动期。这时期的记忆有三个特点：一是机械记忆，根本不去理解或很少去理解，什么都记，连广告词也记；二是记忆速度特别快，如果引导得当，会达到过目不忘的程度；三是很快会成为永久记忆，有时看一遍就会形成永久记忆。这时是培养记忆习惯的最好时机。（见张树臣著《教育的本质与教育》72-73页。黑龙江教育出版社2005年出版）以上我只在说明“关键期”的存在，本文不可能就这些具体问题做详细介绍。

值得注意的是，重视这个时段的开发利用和真正会开发利用是两回事。多纳塔·艾申波茜博士的调研能给我们许多启发。她曾带着“一名7岁儿童应当掌握那些本领？应当有过那些经历和心理体验？”的课题，深入各个阶层、尤其是专家学者中进行访谈，从1996年到1999年，先后形成两个“清单”。1999年根据150次访谈总结出的《7岁儿童认知世界概览：第二份清单》，开列了69个项目，都是些“小中含大”、对成长发展有重要影响且常被人们忽视的项目，比如：第7条，“有过亲情体验。看过父亲刮胡子”。第11条，“冬季堆过一个雪人，在沙坑里挖过一个沙碉，在小溪中搭过一个水坝；掌握在野地里生火及灭火的技巧；尝试过做风车和风灯。”第23条，“能区别吃零食与进餐、身体的活动与姿势展示、臭味与香味、噪音和音乐，能感觉到环视、匆匆一瞥、仔细端详之间的细微差别，知道散步与赶路是两个不同的词汇……”仅从以上列举的几条大家就能看到，她的调研所得和我们现在许多人盲目地主观地过早地强迫孩子学这学那，根本就不是一回事。

“力争从一开始就把一切都做对”。这话是前苏联教育家马卡连柯说的。他曾呼吁：“希望家长们要始终做好教育工作，力争将来不必再做任何改造工作，力争从一开始就把一切都做对。”他指出，“正确地、规范地教育孩子比对孩子进行再教育要容易得多。从童年早期就开始正确地进行教育——这根本不像许多人以为的那样困难。就其难度而言，这是每个人，每个父亲和母亲都力所能及的事情。而再教育则完全是另一回事。如果你的孩子没有得到正确的教育，如果你有点疏忽了，对他关心不够，其实常常是偷懒，对孩子不顾不问，以后就必须对许多东西进行改造和矫正。而这种矫正工作需要花费更多的精力，需要有更多的知识，更大的耐心，并非每个家长都能做到这一切。”（见“汉译世界教育名著丛书”：《儿童教育讲座》，马卡连柯著，诸惠芳译，河北人民教育出版社1997年版10-11页）

这道理已经讲得非常明白。不过，“力争从一开始就把一切都做对”，需要有一个重要前提，那就是为人父母者必须明确：怎样做才算“对”。我一直在思考韦钰博士在《从神经教育学的兴起看学科会聚的新趋势》报告中讲的一段话：“人从生下来到20多岁青春期发育完成，实际上脑中有四个方面都在变化。……新生儿一开始出生时，脑中会生成很多突触，而突触经过生长和连接（在基因和外界影响下进行优化连接），然后剪除到成人水平，这是一个优化的过程……除了突触变化以外，还有轴突的髓鞘化、脑区域的功能重组和神经递质的发育，这些发育有不同的阶段，而且是存在快速发展期的。如果我们能把这些告诉教师，或者帮助教师一道研究，一定会在教育中间发生很大的革命。教育会和150年前的医学一样，从经验的、‘祖传的秘方’的基础上，发展成基于实证的教育科学。”我在想，这个能使教育“发生很大的革命”的问题，岂止应该“告诉教师”，完全应该同时告诉父母，最好使之成为社会常识！这正好说明，人类为了自身发展应该完成这样两大任务: 一是从理论上把如何当好父母的学问“系统化”起来，使之逐步形成较为完整的理论体系；二是把这套学问的传播普及“规范化”起来，使之世代相袭逐步成为社会共识和个人自觉。

父母之道理论体系基本构架

当年在开始尝试构建父母之道理论体系的时候，我主要考虑到两点：一是要努力把古今中外为人父母者的主要经验教训都吸收进来，二是把人才成长需要家庭和家长所提供的环境条件都考虑进去。按现在的认识水平表述，还应该加上“要充分体现科学发展观的各项基本内涵”。我当时还想到，这个基本框架应该力求能够“科学实用、知行统一、易记易传、与时俱进”，因为我们的大目标是：要使这种理论逐步变成“社会共识”和“个人自觉”。按照这个指导思想，我利用自己20年来对“‘望子成龙’应该怎么‘望’”的研究成果，把我所理解的父母之道的基本内涵概括表述为102个字，即：“一个神圣使命——优生优育，拉扯孩子长大成人；两项基本责任——养、教；三条取向原则——面向现代化、面向世界、面向未来；四种主要方法——示、传、戒、勉；五方面引导任务——引导孩子学会做人、引导孩子学会生存、引导孩子学会健体、引导孩子学会健心、引导孩子学会学习。”这102个字，从5个层面初步揭示了为人父母者的应知、应会和应做。为了便于记忆和传播，我还把它通俗地称为“父母之道一二三四五”。

“父母之道一二三四五”的这个“一”，解决的是为人父母者的使命感问题。我用“使命”一词，来表述为人父母者给社会提供合格人才的义务和责任，是想客观准确地表达这项义务和责任的重要性、严肃性和不可推卸性。在我的《父母之道》一书中，把为人父母者的使命表述为“优生优育，拉扯孩子长大成人”，展开来讲是8个要点，共32个字，即：重视“使命”、追求“双优”、认识“孩子”、实践“拉扯”、确保“长大”、务必“成人”——这是对为人父母者的使命要求；还有“完善自我”和“与时俱进”——这是对为人父母者完成使命的自我提高要求。

“父母之道一二三四五”的这个“二”，解决的是为人父母者的责任心问题。“责任”这个词的含义是“份内应做的事”。《父母之道》把为人父母者的基本责任表述为养和教。“养”，从大的方面讲，主要是两个层次：总体要求一句话——“为孩子健康一百岁着想”；分项任务两条——发育调控和习惯养成，可以简述为“总一分二。”归根结底，是要通过“养”，给孩子一个能够很好承担学习、工作和长期自我发展任务的身体，包括健全和尽可能聪明的头脑，蓄积尽可能多的自我发展能力。“教”，含盖了为人父母者在孩子社会化过程中的全部工作，既包括对各种有利因素的充分利用，也包括对各种有害因素的抵御消除。为了便于记忆和传播，我把它从不同层面概括为“横三竖四”。“横三”是指横向上处理好三个基本关系，即：家庭与学校的关系；父母与孩子的关系；父与母的关系。“竖四”是指纵向上四个主要时段，即孕期、婴儿期、幼儿期和学龄期的父母应负之责（尤其是学龄期“家校互动”中的家方责任）。

“父母之道一二三四五”的这个“三”，解决的是为人父母者的育人取向问题。中国有一句古训：“父母之爱子，则为之计深远。”也就是要为孩子的未来着想。父母之道理论，把邓小平提出的“三个面向”（1983年 10月1日为景山学校题辞：“教育要面向现代化、面向世界、面向未来。”）引入家教领域，使这个理论自身从根本上具有了与时俱进的品格，时时提醒为人父母者为子女的长远利益着想。

“父母之道一二三四五”的这个“四”，解决的是为人父母者的招法问题。父母培养教育孩子主要有四种基本方法，即：示、传、戒、勉。我对这四种基本方法的表述，均取自于中国传统文化。“示”和“传”取自成语“言传身教”，“戒”和“勉”取自《三字经》的“戒之哉，宜勉励”。示，即“言传身教”中的“身教”，取其“示范”之意。传，即“言传”之“传”，或曰“言教”，但在这里已不止于“言”，全面赋予了“传授”之责。“戒之哉，宜勉励”是我国传统蒙学读物《三字经》的结语，它把家教乃至整个教育过程中相互对应的两种基本方法联系在一起，告诫我们要结合而用之。戒是限制的方法，勉是鼓励的方法，两种方法各有各的用处，同时也相辅相成。示、传、戒、勉四种基本方法的综合使用，能够使身教和言传结合，制约与鼓励统一，把“拉扯孩子长大成人”的“拉扯”两个字的内涵细化，给孩子的健康成长提供适宜的环境。

“父母之道一二三四五”的这个“五”，解决的是为人父母者对自己肩负的“引导任务”心中有数问题。在钻研这个问题的时候，我搜集到了各路专家论证过的孩子应该学会的几十个方面（比如：学会劳动、学会应变、学会选择、学会放弃、学会理解、学会宽容……等等），经过综合分析后，归纳为五个基本方面。在现在这5个“引导”中，学会做人是拿总的，所以把它排在前面，其它四个只是关于“做人”问题的重点方面的展开。

关于《父母之道》理论的传播和普及，我认为主要有两件事要坚持不懈地做：第一，唤起社会“觉悟”——重视父母，推行“父母之道”；第二，唤起父母“觉悟”——，重视职责，奉行“父母之道”。这些事应该由社会管理当局和有识之士世代相袭而为之。

我的这些主张，只是粗陋的一家之言，能不能被社会认可和接受，只能由社会实践去选择。在我个人，只是把它作为引玉之砖。

科学发展观将推动父母之道的完善和普及

我们高兴地看到，正在构建和逐步完善中的父母之道理论体系雏形，目前至少起到了引起人们对这个问题更加重视的作用。不仅参与研究和实践者日渐增多，而且科学发展观的深入贯彻落实，必将对这个理论的进一步完善和普及起到巨大的推动作用。

所谓“发展观”，既是人们对发展问题的总的看法，又是解决发展问题的总的方法，是关于发展问题的世界观和方法论的具体体现。“什么是发展”、“怎样发展”和“为谁发展”、“靠谁发展”是发展观必须回答的基本问题。所谓“科学发展观”，就是以科学的态度、科学的理性来对待、认识和把握自然界、人和人类社会相互关系及其发展规律，促进人、人类社会和自然界和谐发展的科学理论。中共十六大以来，党中央继承和发展党的三代中央领导集体关于发展的重要思想提出的科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。它的这些基本内涵，不论从全局上对人的作用的特别关注，还是对人才成长规律的揭示，都可以说是给整个教育领域提出了一个全新、现实而又具有恒久性的课题——按科学发展观育人，促进人的全面发展。正如教育部长周济在关于科学发展观的讲话中所说：“以人为本、促进人的全面发展是科学发展观的本质和核心。发展的目的是为了人，要发展必须依靠人。教育是培养人的事业，以人为本的指导方针，必须鲜明地、全面地体现在教育工作的各个方面”。家庭教育是我国教育体系的重要组成部分，科学发展观基本内涵的各个方面都对为人父母者提出了高严要求。这一点，只要我们增强了使命感和责任心，就会看得很清楚。比如，要帮助你的孩子，让他逐步认识到，发展是科学发展观的“第一要义”，是党执政兴国的“第一要务”，也是青少年成长的“第一追求”，发展在个人成长上同样是“硬道理”；让他认识到个人成长发展也要“以人为本”，以自己本身这个“人”为本，必须把立足点建立在自己努力的基础上，一切外部条件的充分利用，都只能是自己对其正确认识和充分调动的结果；还要让他认识到“全面协调可持续”对个人发展来说，不只是“适用”，而且是“必须”；没有实际行动上的“统筹兼顾”，“全面协调可持续”便是一句空话。

让孩子认识上述问题很重要，但帮助孩子真正认识这些问题却是个非常复杂的过程。在孩子没有自主自控能力的时候，这些要求都只能靠父母的操控和引导来实现，而在孩子不断成长的过程中，为人父母者还必须引导孩子逐步学会用科学发展观来指导自身发展，这才是他一生中可持续发展的根本。我个人认为，把引导孩子学会用科学发展观指导自身发展作为主要着力点，是“一劳久逸”的高明。这里有几个基本要点。1、家长要首先搞清科学发展观基本内涵，再根据孩子接受能力逐步传给孩子；2家长自己要认真按此行事，再潜移默化影响孩子；3、在孩子没有自主能力时，家长要负责按此要求导引孩子；4、在孩子日常生活中，家长应见机行事，因势利导，适时点拨。

    引导孩子逐步学会用科学发展观来指导自身发展，不仅是父母之道的题中应有之义，而且是对其深入研究的重大课题。父母之道理论应该对这个问题给出一些较为明确的提示，这是下一步我们必须认真探讨的项目。

（此文是2006年8月20日在辽宁省委宣传部和省社科联主办的“辽海讲坛”上的宣讲提纲,刊于《中国家庭教育》2008年第三期） 

我发现每个人都在忙自己的：按计划做着很有意思、很有意义、很有乐趣的事；或者糊里糊涂地东西瞎忙，自以为津津有味；或者无可奈何地做着并不心甘情愿的事情。比如，今天开始，我们学校全员加班了，补习2006年以来的所有教育教学资料，以迎接上级的督导评估。我们加班前开了一个会，会上我们老大说了：本月x局长要来校先检查，以使明年省上评估我区能得优秀，因为邻水、华蓥和武胜都是得的优秀，不然X区长和X局长的“帽子”要被摘掉。“区长和局长的‘帽儿’都摘了，普通教师日子还好过啊？”我们老大警示我们此次行动特别重要。我一边听一边在笔记本上写着：形式主义在抽风了！顺便把近几日思索的一首小诗画在了上面：生就一介草夫命，不受陈规自由心，我看繁华皆虚无，踏上土路适得尊。如果你能看看我昨天写的【真实的教育故事】一个教师的沦落与腾飞 就知道目前我是多么厌恶现在的学校教育，而且我走过很多学校，也“开小差”到过几个很有名的外地私立学校工作过几年，你是否明白我很是看不起广安区学校的管理水平和教育理念？更别说我们这个学校了，我总发觉我在此工作纯属浪费生命。----我积极地探索可没有一个可以合作的人，领导们都忙于应付上级的虚无任务，形式主义不断地干扰和阻碍着我正常工作的进程和实效。拿这次来说吧，我的主要任务是准备学校工作的“制度”，当我在网上去参考别的学校的各项制度我才发现我们学校实际上几乎什么制度也没有，更别说对学生的管理和激发了，甚至连个“评优选先”的制度都没有，还有什么“读一本好书、唱一首好歌、看一部有意义的影视片”“课外活动”“兴趣小组”“艺体卫生”“家长会”等等，可以说学校对学生的发展激励几乎是空白（但是我们校长连年考核是“优秀”、第一名！），却还要我们没日没夜地赶做这些文件？！真是劳民伤财！而且我们还要准备三年来的班主任笔记、听课笔记和教案等等，而这些东西以前都记录过，只是学校没有规范的检查和归档，而且我上一年的这些东西在学校换办公桌的时候全部遗失（学校也不通知一声旧办公桌什么时候处理，被学校那个“木工”收起全部买了废纸，其中还有我的几部名著和实习生送到珍贵的茶杯）。但是领导不是班主任也几乎没上什么课，当然他们没什么可补的。我感到我每天的时间都很宝贵却还要白来忙这些毫无意义的事情，真是不值得！假如把这些时间、精力和金钱都用在思考学校发展、组织教育研讨上多好啊！何况我见过，好的学校这些东西平时都在实施都归档了，而我们却在这里造假而根本就不准备在工作中实施，简直是无聊。假如平日做了，也整理好了，需要在这里瞎忙吗？

问题就是：有人需要这样的瞎忙，造假、形式和务虚是他们的工作，也是他们升官发财的资本！

所以我说每个人都在忙。

因此，只有做好自己的事才是正道。如果你有什么事故发生了，是没有人来同情你的。

一是他没有时间和闲暇来同情你。他要照管自己的事务，哪怕你认为一点意义也没有，他也必须硬着头皮做下去，否则他就不是他了。

二是他没有闲情和逸致来同情你。你的事么，与我没关系？甚至，为了他的事他完全可能、可以牺牲你的事。比如，我们学校为了这些个没有任何实际意义却对自己的乌纱帽有影响的事津津乐道，强迫普通教师加班加点。他们不知道我简直如同在疯狂呕吐的感觉。

三是别人无法对你的事负责。比如，你学习落后了，高考失败了，某件可以做得更好的事糟糕了，我不说别人会幸灾乐祸，但是也不会同情你。即使你听到了同情的话语，也只是一种遗憾的安慰。

每个人都在忙自己的，你怎么样只有自己关心，别人无法也不能来同情你。最关键的，那于事无补，毫无回天之力。所以，儿子，我告诉你“你要坚强和自信”，自己好好把握自己的每个脚步，当你遇到困难的时候，一定要坚强，只有你的意志才能帮助你！你要永远活在自信之中，哪怕眼看失败即将来临，你也要对自己说“坚持！加油！”胜利从来都不会眷顾自己都不相信自己的人！

记住：永不言弃。不需要任何人的怜悯和同情，让自己坚强、坚定、坚信地走下去。好运终会赐福于你，它在淌过山山水水的拥有灿烂阳光的对望的山巅等待着迎接你！

                                               你的父亲

                                                       2009年12月23日

给儿子记高考日记163：自信和谦虚哪个更重要？

给儿子记高考日记162：儿子，你我是前世修来的缘分和福分

给儿子记高考日记161：谋事在人，成事在天

诺贝尔奖得主吉卜林写给他12岁儿子的诗

《如果》

　　如果在众人六神无主之时,你镇定自若而不是人云亦云;

　　如果被众人猜忌怀疑时,你能自信如常而不去枉加辩论;

　　如果你有梦想,又能不迷失自我;

　　如果你有神思,又不至于走火入魔;

　　如果在成功之中能不忘形于色,而在灾难之后也勇于咀嚼苦果;

　　如果看到自己追求的美好破灭为一摊零碎的瓦砾,也不说放弃;

　　如果你辛苦劳作,已是功成名就,为了新目标,你依旧冒险一搏,哪怕功名成乌有;

　　如果你跟村夫交谈而不变谦恭之态,和王侯散步而不露谄媚之颜;

　　如果他人的爱情左右不了你,如果你与任何人为伍都能卓然独立;

　　如果昏惑的骚扰动摇不了你的意志,你能等自己平心静气再做答时……

　　那么，你的修养就会如天地般博大，而你，就是个真正的男子汉了，我的儿子！

I F
Rudyard Kipling

If you can keep your head when all about you
Are losing theirs and blaming it on you,
If you can trust yourself when all men doubt you
But make allowance for their doubting too,
If you can wait and not be tired by waiting,
Or being lied about, don't deal in lies,
Or being hated, don't give way to hating,
And yet don't look too good, nor talk too wise:
If you can dream--and not make dreams your master,
If you can think--and not make thoughts your aim;
If you can meet with Triumph and Disaster
And treat those two impostors just the same;
If you can bear to hear the truth you've spoken
Twisted by knaves to make a trap for fools,
Or watch the things you gave your life to, broken,
And stoop and build 'em up with worn-out tools:
If you can make one heap of all your winnings
And risk it all on one turn of pitch-and-toss,
And lose, and start again at your beginnings
And never breath a word about your loss;
If you can force your heart and nerve and sinew
To serve your turn long after they are gone,
And so hold on when there is nothing in you
Except the Will which says to them: "Hold on!"
If you can talk with crowds and keep your virtue,
Or walk with kings--nor lose the common touch,
If neither foes nor loving friends can hurt you;
If all men count with you, but none too much,
If you can fill the unforgiving minute
With sixty seconds' worth of distance run,
Yours is the Earth and everything that's in it,
And--which is more--you'll be a Man, my son!

这是1907年诺贝尔文学奖得主、英国作家约瑟夫·鲁德亚德·吉卜林（1865-1936）写给儿子的一首诗。

    他从教26年，终于萌发了离职的意愿，走出学校，却与教育走得更近。他在城区开了一所“父母学校”，专门从事家庭教育的咨询，在咨询中，他免费而热心地解答家长和孩子提出的有关教育、成长和学习的一切问题，为父母对孩子的教育支招，为孩子的成长解惑和设计，靠家长和孩子的慈善资助生活，靠对个别孩子的连续跟踪教育和指点收取廉价的工资来发展事业。
    我在他的“父母学校”“广而告之”栏看到：
                                           父母学校
                                帮父母解难答疑   为孩子支招规划
                                免费咨询学习、成长、家庭教育问题
                                  心理释疑、问题解答、成长设计
                    半小时以内免费，半小时以上请您依据满意度给予劳务费
                     需要跟踪调查、教育规划、贴心指导的不足一周免费，
               一周及以上每日与孩子相处半小时以上，每半小时收取指导费15元
                                  免费家教讲座，免费问题咨询

    我怀着特好奇的心情，走进了他的工作室----“父母学校”，这当儿没有“顾客”，我便与他聊了起来。

我：您既然仍然是干教育，为什么又不做教师了？
他：我在学校干了20多年，深感由于家庭教育的缺失和不当才使某些孩子不能健康成长和未能充分挖掘潜能，而实际上学校教育特别被动，它愈来愈无法改变孩子的人生，真正改变人生的是家庭教育；现在很多的问题都归咎于学校，而实际上任何学校和老师都没有把孩子往坏里教，所有出问题的孩子根本原因真的在于家庭和家庭教育。所以，我在学校当教师很是焦虑和苦恼，从积极拼搏、激情探索到教良心书，最后到了教“凉心书”的地步，即使给我再多的待遇，我也不能如此碌碌无为的下去，背上“误人子弟”骂名。

我：那么您到这里干“父母学校”的意图是什么呢？
他：我认为孩子的教育必须从家庭教育做起，对于孩子来说，家庭教育就好比他们的“私人银行”，没有家庭教育足够的储备，孩子是没有办法自己走路的，他的人生永远都很被动，而父母才是家庭教育的真正实施者，所以，办个父母学校旨在警示：父母是孩子健康成长和实现人生价值的第一教育者。

我：您有孩子吗？
他：我有一个孩子，由于既做家长又做老师，我才深深地体会到父母比老师还重要，老师所传授、训练的一切孩子能否努力和达到，其根本在于父母对他人性的教育和引导。我的孩子很健康、很快乐、很优秀，我才敢来干这个，否则谁会相信我呢？

我：刚才您说家庭教育是孩子的私人银行，这个比方很新奇也很确切，您能谈谈家庭教育以外的教育吗？
他：是的，家庭教育是孩子的私人银行，它教会孩子很多硬件，特别是“自我教育”。所谓自我教育，就是自我惊醒，明确自己是什么状况，该干些社么，那些事暂时不能干，自己需要什么，追求什么，如此而来，我认为“自我教育”是未成年人的“钱袋”，这个比方很现实，是说钱袋里没有足够的钱就没办法购置需要的东西。这个钱袋里最应有的是：“上好的品德”，这是它升值的第一要素；另外，要装进“正确的认识”、“良好的习惯”、“勤奋的精神”、“活泼的个性”、“灵活的思维”、“必要的知识”、“健康的身心”、“规范的言行”、“独特的见解”，一切利于健康成长和良性发展的品行。
    他们靠这些到学校学习、追求和成才，一面吸收、训练，一面提升、强化，而学校教育就犹如摆有琳琅满目的应有尽有各类商品的大超市。我不是说学校教育是行商，而是说学校教育最大的任务就是提供能够满足一切有美好愿望的孩子的丰富条件。我们到商场，尽情选购自己的用品，是因为首先我们的银行提供了资金来源，二是个人手中有足够的现金，最重要的是我们需要那个产品。再次申明：不是说你到学校求进步就一定要拿钱。好在我致力于家教，已经离开了学校教育，否则有人一定会误会我认为钱少了。当家教的源泉满足，自教的“钱袋”丰富，到学校就能健康快乐、自由发展、顺利成长。作为孩子，你可以尽情地钻研知识，老师会尽全力提供；你可以疯狂探索，老师会激情鼓励；你可以大胆试验，学校可以提供必要的工具；你可以全情展示，学校为你创造平台；你完全可以把你丰富的想象力、不竭的创造力、艺术的表演力、科学的追寻力不断地、毫无顾忌地进行下去，学校和老师为你提供一切服务，同学和长辈为你激情喝彩！你还可以根据你所了解、观察、调查、考察和思考的家庭、社区、当地甚至国情设计你的构想与活动，自我的、团体的、志愿者的、商务的、公益的、慈善的、结集的，都可以，只要条件允许，众人支持；条件不允许，大家齐努力，积极创造条件去行动。
    教育第四个方面是社会教育，它就像五彩缤纷的夜市广场。不要对社会教育提出太多的要求，它本来就是纷纭复杂的，不可能要求它单纯起来。这是一个风尚的问题，也有传统的原因。即使少部分人努力，也只是抵制一下太猛的冲击，只能稍微抑制一下，或在局部上有所好转，不可能完全符合未成年人的发展标准。哪怕日本的老人每天清早护送孩子们、俄罗斯的小孩人人都管理，也不可能完全营造最纯洁的环境氛围。所以，不如说，社会教育是对未成年人的磨练，因此我把它比作“五彩缤纷的夜市广场”。那么，广场上有些什么人呢？在干些什么呢？首先，它是任何人都可以去的场所，因而，有官员、有教师、有家长、有小孩，也有小偷和犯罪分子，有人开怀大笑，有人窃窃私语，有人只是休闲，有人心怀鬼胎。有人在吃饭，有人在喝酒，有人在饮茶，有人在闲聊，有人在鬼混，有人在伤害......那么，孩子该干什么呢？一是见识。知道社会很复杂，明白正误。二是学习。看怎样生活，怎样交往和交流，怎样待人接物，怎样思想、说话和行动，并能得出一些科学合理的看法。三是服务。做好事、调解和报警。四是回避。就是不去。在这样的场合磨练自己的心智，成熟自己的为人，激发自己的努力，推升自己的智慧。假如一个思想漂浮、行为随意、心态呆板、领悟迟钝，没有学识、没有修养、没有爱心、没有是非的孩子在这样的场所的话，100%要出问题。如果是一般的问题，还能自省，假如是原则性的越轨和残害，就完了。所以，家教、自教和学教缺一不可，并且都必须在未成年人的内心发生相应的作用。

我：哎呀，您说了这么多，可以帮我概括一下吗？
他：好的。家庭教育是孩子的“私人银行”，在那里他们获取人生第一桶金，具备基本而合理的道德、品行、修养、情感、心理、个性和自理能力。然后，他们在父母和老师的陪同、帮助下经营自己的“钱袋”----自我教育，让自己拥有正确的观念、丰富的情感、良好的习惯、追求的意念、拼搏的精神，以及必备的知识。这样，学校教育就是提供取之不尽的丰富用品的“大商场”，孩子们在其中用个性、德操、习惯、创造(即自己的“钱”）各取所需（购买），老师们强大的智慧和无尽的爱心提供无限的辅助，让孩子们既保持应有的特性，又获取自己最需要的才能，妙哉、壮哉、爽哉！那么，我们就不必担忧他们在社会上胡作非为，也不顾忌社会上的人来引诱干扰他们，因为他们有思想、有主见、也有处理的合理观点和技能技巧。

我：您在学校工作时有什么愿望，而现在呢？
他：我曾经特别尽心和努力，想做一位特级教师，现在我发现我不是想做特级教师，而要做一个名副其实的教育家。主攻学校教育的前提和核心，未成年人成长的源泉和根本----家庭教育和未成年人的自我教育。我认为这才是我四十多年的人生、26年的教学经历所悟出的最有意义和价值的工作，它将使我们的教育走上康庄大道的正轨，不再茫然和糊里糊涂，做些不着边际的无用的负功。

我：最后一个问题：你现在生意怎么样？啊，我很冒昧。
他：不，不能说生意，应当说工作进展如何。有一些家长来咨询过，对于不是父母的我很不高兴，非父母往往先问多少钱，我的回答不是“不要钱”就是“让孩子的爸爸妈妈来吧”，因为只有父母关心的孩子才能有更好的效果。总的来说，真正很尽心关注孩子成长、重视家庭教育的父母在比例上偏低，一是不懂，二是太功利，只认分数的大有人在。孩子自己来咨询的也不多，可能是他们怕给钱，最主要的是自己对自己关心得太少。其实我做这个主要是推广教育，至于费用一是生活所迫，二是价值所在。不过，我很乐观，现在教育问题如此严重，一定会让父母们醒悟的。现在我手头带有12个批生，跟踪教育，每日半小时、一小时不等，短的一个月，长的一年。我相信随着父母的觉醒和我工作的成效，我会越来越忙的。

当一个人对某件事务能抓住重点和主流了，那他细微的地方做得更好、更精确才意味着成功。

所谓成功，就是在竞争中脱颖而出；或者说达到了自己满意的程度。

好好思索一下：在竞争中脱颖而出？当然是相当的对手哦。可想而知，都很不一般的，你能的方面他也会不错的，他之所以成为你的对手，自然旗鼓相当，那么就是比赛谁谁做得更好。什么是更好呢？重点与主流都很不赖，应该比细节了！就拿高考来说吧，谁能够在普遍同学学习的基础上多那么一点见识，那么某一小题就可能只有他才会，也许就凭此小题他便脱颖而出了；再例，某同学对高考答卷的要求吃得很透，没有因为表述和格式而失分，而另一位同学因为此而白白丢了几分而痛心不已----因为的确不是他不会啊！

那么，这个见识和要求是如何达到的呢？就是多做一点一点！这就是细节。

再好好思索一下：什么是达到自己满意的程度？当然是该得到的都得到了，不该丢的都没有丢。怎么才能办到呢？经营自我。从自身的每个细小处着手，把能够做得更好都充分准备，把容易出问题的地方都严谨训练，让自己明白的细节都做到可以达到的最佳水平。

当一个人的大方向没有疑虑了，成败全在于细节做到什么程度。

所谓“成败在此一举”，绝非还存在诸多问题，而是是否可以把细节做得好到家。

既然有了实力，成败就在那些容易疏忽的地方（疏忽的肯定不是平日强调的重难点）。我们看世界冠军的争夺，发现有实力的是一大群，而最后的冠军只有一个(高考非以冠军论英雄），那就是谁能把握机会---这就是每个不容易引人注意的细节；有时，所谓最具实力的没有能获得最终的胜利，而稍逊一点的却得到了，那就是他抓住了每个需要留意的细节。

所以，孩子，你当下每科均没有难以逾越的问题，可很多科都不能保证每次都取得满意的成绩，你应当明白是你的细节处理有些问题----什么疏忽大意，看错题、写错字；什么自以为是，格式不对，过程太简单，字迹太小，表述不清，等等。你当特别重视，这决定着你高考和人生（某个关键时刻）成败。

你必须抛弃“大而化之”的自以为是，必须拽紧自己踏踏实实，一步一个脚印，一直通你向理想的大门！

                                                 2009年12月22日

给儿子记高考日记164：没有人同情你，要坚强和自信

给儿子记高考日记163：自信和谦虚哪个更重要？

给儿子记高考日记162：儿子，你我是前世修来的缘分和福分

给儿子记高考日记161：谋事在人，成事在天

我的脑中这几天回旋着一句话：“把简单的事坚持做下去就不简单，把平凡的事坚持做下去就不平凡。”因而，我认为我将完成的这180篇“给儿子记高考日记”只有坚持下去才是不简单、不平凡的事。那我为什么要这样做呢？大致有三个自以为很充足的理由：

一、我很是认为，父亲是儿子最重要的表率，特别是在学习、奋斗、勇敢、拼搏等方面。所以我坚持自学，坚持探索，就是要让儿子在学识、创意方面也如此，甚至更强。这大概就叫做“言传身教”吧。至少奠基一个“长江后浪推前浪，一辈更比一辈强”的态势吧。

二、你是知道的，我喜欢钻研教育，你将是我全程亲自授教的第一人。而且我向来认为家庭教育是教育的前提和根本，是让受教育者达到自我教育的最直接、最重要的途径，而自我教育才是教育的核心。所以我特别重视家教，并且我还认为如果父亲在，该是孩子思想和灵魂的主心骨。因而，我全程跟踪并记录是想获取教育的心得，以总结教育的规律，为更多孩子谋福。

三、我的“给儿子记高考日记”不仅与你同步，可以清醒我们的头脑，把持你的一切状况，便于对你“雪中送炭”或“锦上添花”，更是激励你高考后自我发展的一切肺腑之言，将成为你实现人生价值的重要参照。

所以，我一定会坚持：到明年6月7、8、9日前每日一篇。

陪你一路走过不平凡的高考，怕你不爱学习，成绩达不到应有的水平，更怕你只会读书学习，除此之外俨然白痴，犹如怕你将来不会挣钱，养不活自己，更怕你只会挣钱，除了“钱”以外什么也不懂，酷似一只凶暴的动物。

因而，我希望你在经营自己高考的过程中，感悟成长的过程，获取人生的体验和经验。不仅通过自己勤奋的手脑、智慧的设计和操作去经历实现宏大的愿望的全部细节，更在其中悟到做事、成大事必备的素质和心理；不仅在冲击最高目标中练就充分展示自我才能的本领，更能在成就困难、重要的事务中收获真诚的友谊和大爱、合作的理念和力量，为投身社会、成就自己的事业奠基。

儿，高考对于你来说其实一点都不难，因为你聪颖机敏、悟性极高、慧头慧脑。不管你如何都可以考一个不错的大学，今后都能够过得不错，干得不错。但是，我们要学会给自己增添一点难度，才能体会奋斗的力量和快感，才能挖掘自身更深的潜能，如果无此条件也就罢了，既然上天眷顾于你，为何不去试试，好好利用一下呢？既为实现你这个生命最光辉的价值，又为大众和人们做出点贡献，对于有条件和机会的人说，不过是稍微加点油而已。因而，为满足你的夙愿，我们为你考清华在设计和“步步为营”，但是，我不会把这个压力传递给你，我给你的只有鼓励和动力，而且我完全可以告诉你，你只需要把这个当做一件事来做，尽力就行，结果无关紧要，不可能对你的人生有任何的影响，只希望你去感悟“攻坚”的过程，获得必要的体验。

因此，高考对你小菜一碟，而难点就是如何在高考中成长，奠基未来的发展。

这也是我写这个日记的初衷。

愿你在读书中更善于学习，愿你在学习中更善于感悟，希望你走过高考发现最好的自我、找寻最妙的人生！

                                                你的父亲

                                                     2009年12月21日（写作一小时）

给儿子记高考日记165：细节决定成败

给儿子记高考日记164：没有人同情你，要坚强和自信

给儿子记高考日记163：自信和谦虚哪个更重要？

给儿子记高考日记162：儿子，你我是前世修来的缘分和福分

给儿子记高考日记161：谋事在人，成事在天

对于你来说，一般没有太大太多的知识性问题，最需要解决的就是如何调整心态、避免太过自我化，抑制由于想得太多、随意性太强而造成的过失丢份。因而，这个“纠错本”你主要应当及时简要明确地记录下你在练习和考试中的知识性问题、粗心大意问题和格式表述不合要求的问题。建议用连续的通序号记录，并标明科目。

如：1.数学：选择题大意失6分，把XXXXX看成了yyyyyy。做数学选择题时千万不可粗心，应稍慢，至少立即检查一遍。

2.语文：大阅读又丢了XX分，争取每天读练一篇XXX文，落实到理解表达，找到自己思维和表述的差距，坚持不懈，才会有提高。

3.......

记录的目的是解决问题，有的问题可以立即解决，有的问题在下次才能看出解决的效果，而有的问题则需要一定阶段和过程，不仅需要连续的努力，而且需要精心的安排和计划。

比如：4.数学：最后一题在草纸上做对了，但抄在试卷上误笔了。（可以立即解决：从今以后练习和考试把草纸至少分成两部分，其中一部分要工工整整的写。）

5.物理:遇到一个从没有见过的问题（简明地写出来），无法解答。（下去查找资料、请教老师并理清思路，与老知识融合起来。)

......

每当考试前、心闲或者高考前一段时间，都可以慢慢地阅读自己的“纠错本”，看哪些问题已经解决并很稳定了（记为V），哪些问题还正在解决之中，要特别注意（记为T），哪些问题还没有能解决（记为？），还要积极搜寻，把忽略的疑问和过失记录下来，列入需要肃清的“黑名单”。

在平日的看书、浏览、练习、思考和考试中，特别注意自己易犯的错误，记录、提醒、攻克和熟练。

我相信，扎实实效的“纠错本”将完善你的操作，稳定你的心态，提升你高考的成功率。

                                                                你的父亲

                                                              2009年12月20日

给儿子记高考日记166：让高考伴你成长、催你发展

给儿子记高考日记165：细节决定成败

给儿子记高考日记164：没有人同情你，要坚强和自信

给儿子记高考日记163：自信和谦虚哪个更重要？

给儿子记高考日记162：儿子，你我是前世修来的缘分和福分

我想和你说说挖掘自身潜能的问题。当你在冲刺的时候，是否想着你尚有20分甚至更多的分数可加呢？那么我告诉你，要想考取最好的学府就不能依赖加分，而实际上最好的学府是不考虑加分的，所以，你应当充分调动自己的智慧，维护和经营好自己的学习过程，把进攻高考这件事办得更出色，至于结果你倒不必去思虑，它是你出色过程的必然真实的反应。

我要说的就是：在你的内心中实实在在的抛弃所有的虚荣，用虔诚的心灵和踏实的行动去挖掘、展示和证明自己固有的能力，这才是你最真实和最实际的智慧，任何小聪明和侥幸心理都不是我们需要的大智慧。

因此，我们得好好地合计一下，该如何来表现自己的实际能力，当然还有一部分能力正在开发和显示之中，哦，加油，祝你顺利！这个过程就是充满智慧的过程，这个用力量和付出去设计和实现的过程才是你在进攻高考和行走辉煌人生路所需要的智慧。哦，祝福你！

那么，我们说说：你的语文可以提升的有些什么？最容易显示成果的是什么？到高考前还将进步的又是什么？你将如何去把握和实现呢？希望你有智慧的设计和行动。英语，你的进步够大了，正因为如此，你才应当看到更大的希望，我想最优异的英语成绩在向你招手，那么你是如何想的呢?将如何把想法变为现实呢？数学，就以这次为例吧：6分都是些什么原因？你在训练中该注意些什么呢？哪些是需要长期注意的，而哪些只是需要提醒自己？理综似乎没什么可说的，但是，此次你也丢了26分，那么物理几分，化学几分，生物几分呢？都是什么原因呢？哪些是可以马上解决的，而哪些需要特别注意和专门攻克呢？

我还是希望你好好利用一下“纠错本”，不知你是否到位？

孩子，“一份耕耘一分收获”，“运气只降临给那些有准备的人 。”爸爸希望你用最真诚的付出去获得最光彩的收获，愿你抛弃偶然和侥幸，丢开投机和虚荣，你的实在才是你最大的智慧。哦，加油！

                                                      你的父亲

                                                           2009年12月19日

给儿子及高考日记167：如何用好“纠错本”

给儿子记高考日记166：让高考伴你成长、催你发展

给儿子记高考日记165：细节决定成败

给儿子记高考日记164：没有人同情你，要坚强和自信

给儿子记高考日记163：自信和谦虚哪个更重要？

给儿子记高考日记162：儿子，你我是前世修来的缘分和福分

人的一切能力都是内质的外在表现。比如，你的理综，除了你对它无限的热爱和投缘之外，你的思维与性情注定你们会很相融的，所以，你对它特别有感觉，它对你特别的倾心，几乎每次你都能应对自如，取得其他同学艳羡的成绩，这是你内在心智和外在素质的必然体现。因而，难点少了，失误少了。望你继续努力，坚守自己的优势，能在此科上取得突破性进展（不是指分数），为你今后的学科发展和智慧开发打下更坚实的基石。

所谓内质，主要指自我特性和发展素质。它首先来自于先天：遗传与变异，以及天然的固有的家庭氛围与发展因子；其次是来自于成长过程中的教养、养成和环境。

方仲永天性中有对诗歌的敏感，可以“指物为诗”，但没有巩固和养成，目光短浅的父亲和势利的家庭教养使他终“泯然众人矣”。

孩子，你天生对世物充满好奇，热爱学习，对未知的世界热情探索，对富于挑战的问题总是跃跃欲试，这就是你进取和发展的资本，希望你永远保持。

玩是孩子的天性。玩是成长和提升的必需。但是“贪玩”就过了。它比万恶之源“懒惰”更诱人走向心灵的不归路。所谓“玩物丧志”啊。我们曾经鼓励你探索自然、科学和天理的玩，也激发你活跃身心、点化灵性的玩，所以你去过不少远近的动物园和野外，参加过“华蓥山游击队”，也让我们大人陪你玩过扑克、堆过积木、打过乒乓、跳过篮球，甚至瞎闹过。但是，曾经，你野性突发，疯狂远足，不思归家，灵魂似乎远离了你心爱的读物，我们及时的收归了你远游的性情，还曾很严厉的“处理”过你那么三五次。我在这里谈论此事，不是说大人就一定正确，是在此请求你的理解和原谅。因为任何一种教养模式都有其利弊，只不过一定要适合于对象本人。

我跟你谈论这个话题，是想让你明白：每个人都有一条最好的路，找对了就顺利发展，直达自我创造的巅峰，找斜了就多走弯路，且不能“人尽其才”，如果找邪了，就混乱不堪，焦头烂额，甚至一败涂地，以遗憾、悲剧甚至惨剧收场。

所以，孩子，我们不可能全对，你必须理解和原谅，并且，父亲在此提醒你：把握自我，充分发挥。是你自己认识自己，把握自己，决定自己的时候了。望你扬长避短，茁壮成长！

                                          你的父亲

                                                    2009年12月18日

给儿子记高考日记168：抛弃虚荣是最大的智慧

给儿子记高考日记167：细节决定成败

给儿子记高考日记166：没有人同情你，要坚强和自信

给儿子记高考日记165：自信和谦虚一样重要

四川省招考委发出通知强调，所有符合条件的考生均必须在户口所在的县市区招办报名，严禁异地报考。报名均采用网上报名及现场信息确认的报名方式，具体安排方案由各地结合本地实际制定并通知考生。审查考生的姓名、出生日期、族别、户籍等信息要以考生身份证或户口簿为准，已经办理二代身份证的地区的考生以二代身份证为准。2011年普通高考报名将全部以考生二代身份证为准。

【只是报考，不是高考。】

给儿子记高考日记170：儿子，你敢回家自学吗？

儿子，你当初离开广安到成都读高中是因为“三选”：老师先进的教育教学理念、学校科学人性的管理、见识广博富有创新意识的高强竞争对手。所以，背井离乡、忍辱负重。在成都高中学习的二年半，你既培训了自己独立的生活自理能力，也提升了自己各方面的素质；你很快乐，也很满意。我们也感觉到这种选择是正确的。

在我看到上面那条消息的时候，没有像你妈妈那样紧张，她一面张皇，一面喃喃：找哪个学校呢？而我，心里很踏实，我在思考着，你至少有三条路可走：

一、继续在嘉祥学习，一直到高考。母亲担心学校和老师从此不会再那么真诚而倾心地对待你了，我也有些这方面的顾虑。但仔细一想，应该不会出现什么意外：一来这是名校，这些老师是名师，不会因为一个或几个高考生的成绩不算在内而怠慢和浪费这几个可能的人才，再加上绝不只有你一个人属于此种情况，所以，我认为他们会一视同仁；二来，学费是交了三年的，按法理和情理应当正常读完，至于考生在哪里考，只能按规定执行，即使考生借用了你们优秀的资源来谋发展，也是你们借用优秀学生来锦上添花。两厢受益，大爱大德。虽然如此，我还是给你们的班主任和校长发了信息，请求他们允许你在贵校贵班学习到高考，也不知他们能否同意。我也问了一些可以提出好建议的朋友，他们也说最好继续......

二、到广安学习。你到成都两年多了，一定收获了不少对自己内质起作用的信息，如果现在回到广安，你应当有别于两年多前一直在广安学习的你，你应当高己一筹。同时，这不仅可以检验你在成都成长的质量，也可以训练你自我追求、拼搏的决策和操作能力。但是，究竟到哪所学校却把我难死了。友谊是最好别去的，因为我们对它印象不太好，何况那里最缺的可能就是激发你前冲的竞争对手；华蓥实验似乎也不行，老师不及以前了，还主要就是太多干扰分子；我想到了华蓥中学，正要去了解，还是担心管理不到位、竞争对手太弱；难道就回广安二中？这可是你直接放弃直升的初中母校哦。但是相比之下，还是二中合适点。在广安和附近是没有选择了，于是我想到邻水中学，这大概是你必须回来的最好去向。但是......

三、看看上面的无奈，我最推崇的是你回家自学。试问：儿子，你敢吗？

你知道吗？面临高考仅有的两个多月，自学可能效果最好。因为新知识已经学习完毕，主要任务是系统化、查漏补缺、提升应试能力。所以有针对性的自学是最好的选择。

假如真这样做，需要几个条件和将面对几个问题，不知你能否应对，这才是我对你提出这个问题的根本。

要能做到高考前的自学，一是有很完善的设计安排能力和很独立有效的学习能力，不仅会安排学习、复习的全部进程和阶段性重点，而且能想法设法解决一切遇到的问题；二是具备极强的协调能力和行动的实施能力，显然，你除了学习外，要生活----做家务（自己的吧）、锻炼、交流、交往，特别地，当你遇到疑惑和问题的时候，你该如何去请教你现在的同学和老师？更特别地，关于应试答题方面的要求和成效除了你从样卷上去感悟小结外，该如何去求教富有丰富高考经验的老师？

并且，一定要面对以下几个问题：1、怎样来走系统；2、如何来查漏、补缺；3、和哪些老师建立联系；4、究竟该与哪些同学用什么方式保持学习进度和资料运用？

因此，说了半天，实际上困难重重。我真希望你能像初中毕业前半个月一样满口应承，至少希望你能答应试试。

那么，儿子，面临重大的高考，你敢回家自学吗？

当然，这不是儿戏，我们看看咋办好就咋办吧，期待虽然如此，但我毕竟不了解你的全部，只要你能做出一定的决策也就没有辜负你16岁的身心。

                                                      2009年12月17日之日记（记于16日）

给儿子记高考日记169：所有能力都是内在能力的外在表现

给儿子记高考日记168：抛弃虚荣是最大的智慧

给儿子记高考日记167：细节决定成败

给儿子记高考日记166：没有人同情你，要坚强和自信

给儿子记高考日记165：自信和谦虚一样重要

分数，一瞬间的表象，一段过往的积淀

分数，

这一份试卷的体现，

某个时段知识的抽样检验。

它是你曾经用心的重点，

也是你答卷的心态和经验，

不能将所有身心概全。

书本的概念，

只有经过必要的训练，

才能获取解答的罗盘。

纸上的题目，

只有情感与现实的感验，

才能把智慧在心中构建。

高考，

分数选却你的一个定点，

这是所有高三学子追寻的闯关。

大学的门槛，

似乎瞄准了更高的向前，

这是孩子们苦苦拼冲的不倦。

所以，

在任何人看来，

分数是决定命运与前途的关键。

喜人的数字，

把内心的兴奋填满，

因为它与结局紧紧相连。

然而，孩子，

这个观点，

我不完全应赞。

分数，

只是表现的一瞬间，

更需要内在丰厚的积淀。

因而，孩子，

请你暂时把眼光从分数移开，

更着重于内心的修炼。

让你的灵动，

笼罩一切的问题和困惑，

牢牢抓住自己的心理和情感。

真诚，

是最大的智慧，

纯洁和实在应当成为你坚定的信念。

那种对待人事的勤与真，

与你洁净灵魂的相融，

才能铸就你不败的威严。

孩子，

读书只是一件事，

我们只需要如何做好就过关。

分数，

只是一种体现，

我们只要做好它就很自然。

一个虔诚付出的人，

终会收获应有的回报，

在经历中把智慧点燃。

一个智慧的人，

终会取得心仪的表现，

那种表现是不可抗拒的光环。

当我们不再小心眼，

把目光紧紧盯住那诱人的个点，

我们就获得了自由灵魂的空间。

在我们智慧和心灵的感召下，

一切的功利都只是附属的出产，

那种偶然几乎成为板钉的必然。

孩子，

只需要走好自己该行的路线，

一切会在你的设计中包揽。

那时，

你的收获不只是高考的成就，

还有你充满活力的勇往直前。

                                                          你的父亲

                                                                2009年12月16日

 儿子，你敢回家自学吗？

给儿子记高考日记170：所有能力都是内在能力的外在表现

给儿子记高考日记169：抛弃虚荣是最大的智慧

给儿子记高考日记168：细节决定成败

给儿子记高考日记167：没有人同情你，要坚强和自信

给儿子记高考日记166：自信和谦虚一样重要

http://wwww.examda.com/gaokao/sichuan/四川高考网

四川2010年高考日程

　　2009年11月起高考报名陆续开始 
　　3月中旬起高招政策陆续公布 
　　6月7日至8日高考举行 
　　6月中旬高考志愿陆续填报 
　　6月下旬高考成绩陆续公布 
　　6月下旬起录取分数线陆续公布 
　　6月下旬起高考录取开始 
　　9月中下旬高职专科补录 

http://wwww.examda.com/gaokao/zixun/dynamic/sichuan/20090901/110339241.html

16条最伟大的成功定律!

财富雄鹰 

术数命理只能解释命运，而不是命运本身。人生的命运本质上是人的业力牵引而造作，由天、地、人三种力量不断互动影响而显现出来的。主宰命运的不是什么鬼、神，正是人自己。命运修造的几大定律与原则：
　　一、因果定律：世界上没有一件事是偶然发生的，每一件事的发生必有其原因。这是宇宙的最根本定律。人的命运当然也遵循这个定律。认同因果定律的不仅是佛教，还有基督教和印度教等等。古希腊哲学家苏格拉底和大科学家牛顿等人，也认为这是宇宙最根本定律。人的思想、语言和行为，都是“因”，都会产生相应的“果”。如果“因”是好的，那么“果”也是好的；如果“因”是坏的，那么“果”也是坏的。人只要有思想，就必然会不断“种因”，种“善因”还是“恶因”由人自己决定。所以欲修造命运者，必须先注意和明了自己的每一个想法（起心动念）会引发什么样的语言和行为，由这些语言和行为会导致什么样的结果。
　　二、吸引定律：人的心念（思想）总是与和其一致的现实相互吸引。比如：一个人如果认为人生道路充满陷阱，出门怕摔倒，坐车怕交通事故，交朋友怕上当，那这个人所处的现实就是一个危机四伏的现实，稍有不慎，就真的会惹祸。又比如：一个人如果认为这个世界的人很多人都是讲义气的血性之人，那这个人就总会碰到跟他肝胆相照的朋友。大家知道为什么吗？因为人都是选择性地看世界，人只看得见和留意自己相信的事物，对于自己不相信的事物就不会留意，甚至视而不见。所以人所处的现实是人的心念吸引而来的，人也被与自己心念一致的现实吸引过去。这种相互吸引无时无刻不在以一种人难以察觉的，下意识的方式进行着。一个人的心念是消极的或者丑恶的，那他所处的环境也是消极的或者丑恶的；一个人的心念是积极的善良的，那他所处的环境也是积极的或者善良的。人如果能控制自己的心念（思想），使之专注于有利自己的、积极的和善良的人、事、物上，那这个人就会把有利的、积极的和善良的人、事、物吸引到其生活中去，而有利的、积极的和善良的人、事、物也会把这个人吸引过去。所以控制心念（思想），是命运修造的基本思路。
　　三、深信定律：人如果真正深信某件事会发生，则不管这件事是善是恶、是好是坏，这件事就一定能会发生在这个人身上。比如一个人深信积极的事物一定会发生在自己身上，积极的事物就一定会发生。又如果一个人深信自己命不久矣，那这个人很快就会死去。所以用好的信念，取代不好的信念，是命运修造的原则。由此看来，有好的信念是一种福，想给自己种福，必须建立好的信念。
　　四、放松定律：人只有在心态放松的情况下，才能取得最佳成果。任何心态上的懈怠或急躁，都将带来不良结果。什么心态是最佳心态呢？答案是越清明无念越好！把目标瞄准在你想要的理想人格、理想境界、理想人际关系和理想生活等等东西上，然后放松心态、精进努力，做你该做的，不要老惦记着这些东西什么时候到来，则这些东西的到来有时候能快到令你吃惊；相反，如果你对结果越焦躁，你就越不能得到理想的结果，甚至会得到相反的结果。举个例子：大热天晚上停电，你躺在床上大汗淋漓，睡不着觉备受煎熬，老在想着这该死的电什么时候才来，电总是在你着急的时候偏偏不来，但当你最后受够了，人清静安定自然凉快了，快沉沉睡去的时候，电就来了，倏忽间你的房里灯火通明，电风扇转起来了。这不是巧合不是迷信，这是定律，这是放松定律。《了凡四训》中云谷禅师要了凡先生念准提咒要达到无念无想的地步，就是这个道理。值得注意的还有：所谓的无念并不是心里一个念头也没有，而是有念头但不驻留，“无所住而生其心”。
　　五、当下定律：人不能控制过去，也不能控制将来，人能控制的只是此时此刻的心念、语言和行为。过去和未来都不存在，只有当下此刻是真实的。所以修造命运的专注点、着手处只能是“当下”，舍此别无他途。根据吸引定律，如果人总是悼念过去，就会被内疚和后悔牢牢套在想改变的旧现实中无法解脱；如果人总是担心将来，人的担心就会把人不想发生的情况吸引进现实中来。正确的心态应该是不管命运好也罢坏也罢，只管积极专注于调整好做好目下当前的思想、语言和行为，则命运会在不知不觉中向好处发展。
　　六、 80/20定律：人在达成目标前80%的时间和努力，只能获得20%的成果，80%的成果在后20%的时间和努力获得。这是个非常重要的定律，很多人在追求目标的时候，由于久久不能见到明显的成果于是失去信心而放弃。须知命运修造是长久的事，要有足够的耐心。不要预期前80%的努力会有很大收获，只要不放弃，最后20%的努力就会有长足的进步。
　　七、应得定律：人得到应得到的一切，而不是想得到的一切。云谷禅师对了凡先生所说的拥千金者值千金，应饿死者必饿死，就是这个道理。所以命运修造者，必须要提高自我价值，自我价值提高则人应得的不管质和量都会提高。
　　八、间接定律：要提高自我价值（包括物质和精神两方面），必须通过提高他人价值间接实现。例如：你要提高自己的自尊，必须通过首先提高别人的自尊间接实现。你要有所成就，必先通过成就别人间接达成。又例如：有些公司创立的目的只是赤裸裸地追求最大利润，这些公司往往昙花一现，一两年内就消失；而那些致力于为客户为社会提供优质服务和优质产品的公司往往长盛不衰，越做越大。这就是间接定律在起作用。值得一提的是，间接定律中提高自我价值和提高他人价值往往是同时发生的，即当你在提高别人价值的时候，你的自我价值马上就提高。
　　九、布施定律：布施就是“给出去”的意思。这个定律是说，你布施出去的任何东西，终将成倍地回报到你身上。例如：你布施金钱或物质，你将会成倍地获得金钱或物质回报；你布施欢喜心，让他人衷心愉悦，你将会成倍地得到他人回报给你的欢喜；你布施安定，让他人心安，你将会成倍地得到安乐。相反，如果你施加于别人的是不安、憎恨、怒气、忧愁，你将成倍地得到这些报应。
　　十、不图报原则：这是布施定律的补充。这个原则是说：你布施的时候永远不要企望获得回报，你越不望回报，你的回报越大。“善有善报，恶有恶报，不是不报，时候未到”。例如类似的情况不知你有没有碰到过：一天你开车赶着去会见重要客户，路上看到一对年老夫妇的汽车爆胎了。你因为赶时间不想管，但又觉得必须管，于是你停下车帮他们换轮胎。你把轮胎换好了，老人家想付你一笔钱表示感谢，你婉拒了老人家并且祝他们好运然后你继续上路。当你赶到约会地点，却发现客户比你来得还晚，而且客户很爽快地就和你签了协议。你会不会觉得很走运呢？但这不是运气，而是定律。所以请记住：施比受更有福，施本身就是很大的福，而无需从受者处获得回报。给大象（施）称重量，大家说如果再给大象加一条丝巾（回报），大象的重量会增加多少呢？
　　十一、爱自己原则：一切利他的思想、语言和行为的开端，就是接受自己的一切并真心喜爱自己。只有这样，你才能爱别人，才能爱世界，你才可能有真正的欢喜、安定和无畏，才可能有广阔的胸襟。你如果不喜欢不满意自己，那么你是无法真正喜欢别人的。这点非常重要。有些人把爱自己等同于自私自利，这是误解。如果仔细体会，就会发现你如果对自己不喜欢、不满意，就会很容易生出嫉妒心和怨恨心。自己也是众生中的一员，爱众生的同时为何把自己排除在外？所以请先好好认识自己，先跟自己做好朋友，再谈爱其他众生。
　　十二、宽恕原则：如果把消极思想比作一棵树，那么其树根就是“嗔心”，把这个树根砍掉，则这棵树就活不长。要砍掉这个树根，必须懂得如何宽恕。第一个需要宽恕和原谅的对象是父母，不管你的父母对你做过或正在做什么不好的事，都必须完全、彻底地原谅他们；第二个需要宽恕的对象，是所有以任何方式伤害过或正在伤害你的人，记住你无需与他们勾肩搭背嘻皮笑脸，你无需与他们成为好朋友，你只要简单地、完全地宽恕他们，就可以砍掉消极之树的树根；第三个需要宽恕的对象，是你自己！不管你过去做过什么不好的事，请先真诚地忏悔并保证不再犯，然后——请宽恕自己。内疚这一沉重的精神枷锁不会让你有所作为，相反会阻碍你成为面貌焕然一新的人。从前种种，譬如昨日死，以后种种，譬如今日生。
　　十三、负责原则：人必须对自己的一切负责，当人对自己采取负责任的态度时，人就会向前看，看自己能做什么；人如果依赖心重，就会往后看，盯着过去发生的、已经无法改变的事实长吁短叹。事实上，对你负责的也只能是你自己。请时刻提醒自己：“我对自己的一切言行、境遇和生活负完全的责任”
　　十四、不对抗原则：切忌有与命运对抗的想法和心态，这容易使人生不平之心。你想和命运对抗，其实是在和自己较劲，这样越对抗越难摆脱。最好的心态是不管命运是好是坏，我只管修自己，一日修来一日功，这样坏者变好，好者更好。所以“改变命运”应称为“修造命运”。
　　十五、除草原则：人的杂念妄念就像花园里的杂草。杂草不需要专门的照料和养分，它自己就能长得茂盛。如果不管它，花园就会“杂草丛生”。所以一个好的花园，必须时常进行除草。所谓“时时勤拂拭”。相反正见善念就像花园里的花朵，必须细心种植栽培，才能生长得好。所有善知识和有用的有利的资讯，都必须时时接触和复习。重复重复再重复，把性格修造这种脑力劳动彻底变成体力劳动。
　　十六、行动原则：有行动才有吉凶，无行动则无吉凶。例如一个人有了病，却不配合治疗，不进行体育锻炼，病会好吗？做了善事种了善因，就会产生一股力量，把人的行动向吉处推，但是没有行动，这股力量如何显现呢？所以学佛行善所带来的吉祥，也必须在行动中才显现出来。

大学生陈浩辰母亲的高考日记：成长比成绩重要

这是陈浩辰妈妈董舒民在儿子高考前后的日记，日记中倾注了一个母亲为培养孩子付出的心血和汗水。这样的日记，董舒民记了整整15年，厚厚一大摞，被冠名为“陈浩辰的成长日记”。  
　　人生没有那么多的侥幸  
　　董舒民说，上高中后，陈浩辰对自己走过的路有了更多的反思，对自己的人生有了更多的思考。“随着一个一个的机会被错过，小陈悔意渐起。如果时光能够倒流，小陈这三年的高中，我还是选择让他自己成长，自己觉悟。”  
　　2008年3月22日  
　　小陈的艺术特长测试从报名到结束历时三个月。一月份，小陈收到了哈工大的确认函，可以得到二十分的艺术特长生加分，但是小陈不想上哈工大，还是希望选择京津、江浙一带的高校。  
　　虽然已经决定参加艺术特长测试，小陈却一直没有用心练习二胡，加上去北京测试的前一周不小心摔了一跤，左臂韧带拉伤，这下可好，根本没法练习了。1月21日，清华艺术冬令营报到。在随后的一周里，小陈参加了清华、北大的艺术特长测试以及文化课测试。清华的艺术测试，小陈感觉发挥得还可以；北大的测试就很不理想，二胡跑弦了。小陈北大的艺术测试只获得了二级优秀。今年参加清华艺术冬令营的学生大约有三千多人，竞争还是很激烈的。清华的艺术测试等级证书3月初邮到了，小陈获得了一级。二胡这项，获得清华北大一级优秀的至少会有二三十人，而清华签约的学生，二胡只有两个人，那是文化课考试成绩达到一定的分数，再按照艺术成绩从高到低选择的。  
　　浙江大学认可清华北大的一级证书，三月初报了浙大的艺术特长生，小陈依然满怀着期待，3月19日，浙大的通知下来，小陈的愿望再一次落空。看来，侥幸这东西是靠不住的。  
　　整个高中，小陈错过了很多机会。两年前，本打算利用寒暑假找名家指点指点小陈的二胡，我陪小陈专程到哈拜访了接洽人，暑假就准备开始练习，可回家后小陈说什么也不同意了，我们不能强迫他，这个机会只有放弃了。这之后的两年，小陈的二胡也很少练习，就是艺术特长测试前的这几个月，小陈依然没有重视这个机会，练习时间少得可怜。只是到了北京，小陈身临其境，才真切地感觉到艺术特长的竞争一点也不轻松，60分的加分有多诱人多宝贵，一边感叹自身努力得不够，一边奢望奇迹的发生。事实证明，不想耕耘只想收获，幸运的大门不会无端为你开的。  
　　我给他“强制减压”  
　　董舒民说，在高考前，儿子对成绩突然变得在意。“看着儿子把自己多年轻松的学习习惯扔掉，让我又好气又心疼。”  
　　“强制减压！”董舒民告诉记者，“我要求他晚上十点前必须睡觉，学习多少算多少，没完成就没完成；白天在家困了就睡，累了就歇着，学不下去就不学，没什么大不了的。考试不只是考查知识的掌握程度，同时也考查你的心态。心态也会带来至少几十分的差距。”  
　　“世界上没多少事会决断你一生的命运，高考也不会，每个人的命运最终是握在自己手里的。”董舒民说。  
　　2008年5月9日  
　　儿子早晨说：“考理综时答得太高兴了，落了一道生物小题，没看见。”我开玩笑道：“没事，咱们在高考前把能犯的错误都犯了，高考时就可以少犯错了。”要成长就免不了犯错，谁都一样，就算别人对你说了一千次一万次，你也未必相信未必记得，只有自己碰了壁受了挫，才会记忆深刻吧。  
　　上个月，儿子二模考试(高考前一次重要的考试)，考第一科语文时忘记戴表了，眼睛近视又从不戴眼镜，看不清教室里的钟到底几点，所以时间掌握得不好。下午考数学还是没戴表，导致时间安排不当，没答完卷，强项丢分过多。第二天考理综，继续了同样的错误。二模成绩出来后，儿子很是郁闷，跌出前十。其实，儿子成绩出现一些波动，也是预料中的事，问题早一些暴露，对高考来说是好事。  
　　儿子晚上睡觉的时间越来越晚，有时他甚至弄不清自己晚上几点睡的。虽然白天让他多睡睡，可看似用功的学习只不过打乱了生物钟，并没有带来更好的效果。儿子的学习效率越来越低，头晕，眼呆，看不进去书，心理压力带来心理障碍，很多会的题做不下去。
来源谁的人生无挫折 
　　董舒民说：“在儿子成长的道路上，值得铭记的不是那些成功，不是那些耀眼的光环，感谢那些失败挫折，正是这些磕磕绊绊磨砺了我们，让儿子成长，也让我们成长。” 
　　2008年6月10日 
　　昨天下午儿子在网上看了一下高考数学答案，绝望地说：“数学选择题错了两道，大题的步骤也错了，数学过不去一百二了。这下我完了，我上什么学校呀？”“你告诉妈妈，你是今年想走呢，还是想重念一年？”“妈妈你说呢？”“妈妈当然觉得没有必要了。”“考这分，我们同学又该说了。”“他们说他们的，你又不指着谁的话活着，爸爸妈妈都不在乎，你也用不着在乎。”“那我怎么办哪？”“你可以上的学校多着呢，清华北大出来的也未必个个都出色。咱们活的是一辈子，一次考试决定不了你的命运。你已经很幸运了，高中这三年，你过得多自在，你没付出那么多努力，能得到这样的成绩，老天爷对你够好的了。你不能永远只想着当那颗最耀眼的星，你得学会等待，学会耐得住寂寞。咱们十年后，二十年后再看。” 
　　挑大学报志愿 
　　董舒民说，陈浩辰高考考得不太理想，“对于孩子上什么学校的问题，经过缜密思考，终于做出决定，只要是一流大学，上清华还是上哈工大都是最佳选择。顺其自然，只要儿子喜欢就行。” 
　　2008年7月4日 
　　高考后，儿子估了638分。都说是题难了些，录取分数线会降。黑龙江是先报志愿后出分数。报志愿也相当于一次高考，应该说比高考要难，高考只需要把自己的功课学好，报志愿要考虑得就多了：你想上什么学校，想学什么专业，学校的综合实力专业排名，学校的地理位置，学校往年的录取分数，你还得考虑自己的成绩在全省处在什么位置(这个不知道)，会有多少分比你高的人和你报了同一所学校(这个也不知道)——就像是拿命运在赌博，报低了亏得慌，报高了怕有闪失。 
　　这一年来，我们一直在探讨上什么学校学什么专业：儿子年龄小，应该继续学习基础学科，加上他很喜欢数学，就决定学应用数学；学校嘛，清华北大没多大希望(就算你是清华北大的苗子，不努力也照样没戏呀)；浙江大学，那得超常发挥；最后，儿子把目标定在南开大学应用数学专业。可这638的估分，上南开太悬了。儿子想来想去还是报了哈工大。 
　　成长比成绩重要 
　　“我永远不会因为儿子得了第一、考上清华北大、甚至哈佛耶鲁，而觉得他有什么了不起；我也不会因为儿子成绩平平、功不成名不就，而气急败坏。只要他努力了，哪怕他平凡一生；只要他生活得开心幸福，只要他不觉得委屈，我们做父母的要那些虚荣有什么用呢！”董舒民说。 
　　“成绩是一时的，成长是一生的。”董舒民说，“不管小陈(陈浩辰)能考上什么学校，只要他不觉得委屈，我们做父母的都接受，在爸爸妈妈的眼里，他在这备考的一年中历练着自己为人处世的心态，他对生活的感悟甚至比他考上清华还要让我们欣慰。” 
　　2007年12月8日 
　　小陈这学期开学上高三，我不希望他待家里时间太长，他自己也希望高中的最后一年，熟悉熟悉同学，多交些朋友，所以决定上整天课。高中以来，小陈上课不多，大部分是周一到周五上午上学，其它时间就在家自己安排，遇到问题和爸爸、姥姥研究，学习时间不是太多，仗着高效率的学习，成绩一直还可以。 
　　一转眼，这学期已过去了三个月，成绩不管怎样，我却一天天觉得小陈在长大。 
　　小陈上了高中后，迷上了电脑。我们做父母的并不反对，只希望他自己能合理安排好时间。可小陈却是无法自拔，明的暗的说不上玩了多少时间，用小陈的话说该玩的玩了，不该玩的也玩了。近视是越发严重了。开学不久，小陈吐露：“以前，说是每天玩一个多小时，实际上，加上偷着玩的，怎么也有三四个小时。”小陈求我把电脑设上密码，现在每周用电脑三四十分钟。 
　　该说的都说给小陈听了，怎么把握，在于他自己。做最好的努力，做最坏的打算。这世上不管什么事情都不会只有利或弊，看你用什么心态对待了。 :考试大-高考

是的，读书很重要，它是我们获取精神遗产的捷径，可以迅速地丰富我们大脑的新鲜度和容量，可以提升我们思考问题的质量。但是，学习的方式中不只有读书。

我们的学习除了吸收外，还有训练、发现和寻找。而读书的主要功能是吸收，对于说做能力来说，训练才是最重要的手段，任何一种熟练的技能，特别是维以生计的技能都是来自于扎实而有效的训练，甚至磨炼。究竟要训练什么，发现是前提。学习中不仅要发现万事万物存在的通理，更要发现自己最容易取得成效的进攻方向。这种寻找，当是我们学习的最基本的目的。无论吸收，还是训练和发现，都在为寻找自己的发展之路做铺垫。只有我们具备了相应的信息量和必要的说做能力，在理解、分析和综合能力的指引下，才能够依据现实状况和身边的实际环境，结合自身的实情做出合理有效的决策。所以，读书只是一件事。你没有必要为此而耗尽自己的精力和灵气。反而，你应当努力保护自己的灵性，用更省力和更科学的方式去解决这个问题。

你现在正面临高考，只有172天了，该如何来对待这件事呢？

一、高考很重要，是你目前最重要的面对。但是，正因为是这样，你更需要调动自己的能力，所有的死缠烂打都不能保证水到渠成、马到成功。因为没有设计的蛮干会空耗你的精力、消磨你的灵气、耽误你的时间，会在糊里糊涂中走一些自己都不很明白的弯路，所以，你必须知己知彼。己，就是自己的优势和不足；彼，就是知识和考题的特点与要求，以及自己与竞争对手的差距。所谓“知己知彼，百战不殆”嘛。当你把握了自己的优势，能正常的发挥；明确自己的不足，能有效的改进和提升，尽力表现出更好的水平，那么你就是最棒的了。同时，很智慧的向比自己强的同学（每个人都有长处）学习，你还会长足的进步；如果很熟悉高考的要求，那么，你的准备和表现就更切合评价，你不想成功都难！

二、读书和高考只是一件事，你没有必要为它而紧张，要用最平和的心态去进攻和表现。你在心里告诫自己:我就该这样做，结果只是一种自然的体现。恰好，你只有如此平静和轻松，才能头脑清晰地做出最正确的决定和最有实效的努力。

三、既然它只是一件事，就把握住在相应的时空限度里，尽力发挥自己的能力就可以了。你只需要在这件事中悟出必要的真理和感受珍贵的智慧。当你能用真诚和洁净的灵魂去对待这件事，你就只管收取满意的成果就是了。而且，这种丰硕的成果里还包含着你经历中指引未来的智慧。

那么，孩子，我们期待你合理、轻松、有效的对待这件事---读书，期待你既自然而随意地读好了这书，又获取了它更深刻的外延。

相信你的表现会令自己满意！

                                                                 你的父亲

                                                                        2009年12月15日

给儿子记高考日记171：决定命运和前途的不是分数，是智慧

给儿子记高考日记170：所有能力都是内在能力的外在表现

给儿子记高考日记169：抛弃虚荣是最大的智慧

给儿子记高考日记168：细节决定成败

给儿子记高考日记167：没有人同情你，要坚强和自信

给儿子记高考日记166：自信和谦虚一样重要

编前：作文是高考语文里分值最重的题目，从高考作文得分情况看，大部分考生的作文都能处在三类作文水平上下也就是及格边缘。而三类作文与一类作文的分数相差20分左右，所以，光在作文这一题中，很多考生就与一类作文考生拉开了20分左右的距离。如何去弥补这几十分的差距，如何从三类作文进步到一类作文，本文老师将为您详细解答！

　　高考语文第一大题毫无疑问当推作文，分值高的达到70分，低的也有60分。基本符合命题要求的三类作文与出类拔萃的一类作文相差竟然有20分。所以，探讨如何提升低分作文很有意义，大有必要。

　　一、对典型例文的剖析

　　我们先看2009年江苏一篇归入三类的高考作文：
　　                                      品味时尚
　　当舞台上的小朋友在哼唱周杰伦的《双截棍》时，我们是不是应该品味时尚，思考时尚呢？
　　当街头上的广告牌上反复出现日语、韩语时，我们是不是应该品味时尚、思考时尚呢？
　　当人们的交往只有通过QQ来实现，而不再通过书信时，我们是不是应该品味时尚，思考时尚呢？
　　如今的社会各种时尚层出不穷，其间美与丑、好与坏，交错杂陈，所以，我们应该不断品味时尚。
　　品味时尚，会让我们更好地把握时尚的方向。儿童唱流行歌曲已经成为当今的一种时尚潮流，儿童不会再唱《一分钱》等经典的儿童歌曲。他们失去他们这个年龄应该有的童真，跟上了时尚的潮流，可是这样的时尚已经偏离了正确的方向。所以，我们要品味时尚，让时尚回到它应有的正确方向上，让时尚更好地引领我们追求美好、幸福的生活。品味时尚，会让我们把握住时尚的方向。
　　品味时尚，会让我们不断地创新。时尚总是层出不穷的，要想让世界发展，我们必须不断地去创新。某一种时尚，在某一特定的地点，在某一特定的时间里会风靡起来，但是如果不去创新，这种时尚不久将会成为过眼云烟，淡出人们的视线。所以，我们要创新，但是如何才能真正地做到不断创新呢？这就需要我们不断地去品味时尚，思考时尚之所以成为时尚的因素，这样才能够做到不断地创新。品味时尚，会让我们不断地去创新。
　　品味时尚，会让更多的时尚沉淀为经典。在这个纷繁复杂的社会里，各种时尚层出不穷，很多都成为过眼云烟，淡出了人们的视线，却只有很少的时尚能够沉淀为经典。那么，我们应该怎样做才能让更多的时尚沉淀为经典呢？答案是品味时尚。中国的传统武术风靡全世界，它既代表着一种时尚，又代表着一种永胜不衰的经典。品味这种时尚，我们会发现武术这种时尚之所以能够沉淀为经典的原因在于它有深厚的文化底蕴。所以，品味时尚，会让更多的时尚沉淀为经典。
　　品味时尚，我们会引领着时尚向前发展，而不是让时尚引领我们。
　　这篇作文，内容基本切题，结构完整清晰，语言大致清通，然而打分只有45分，江苏作文满分为70分，显然本文归入三类卷了。这篇文章的主要问题在哪里呢？我个人认为，作者思想的肤浅导致内容的敷衍，内容的敷衍表现为语言的空泛，语言的空泛导致读后感觉平淡。

　　（一）核心概念的误解表现出思想的肤浅
　　2009年江苏卷作文题是“品味时尚”，“时尚”意为当时的或时兴的风尚。时尚必须具备这样几个特点：其一，时尚起源于独特的创意，显示出与众不同的鲜明个性；其二，时尚必须有人追求模仿，形成一定时期内的流行趋势；其三，时尚惧怕长期流行、普遍盛行，因为某种时尚一旦占据统治地位之时，也即此种时尚灭亡之时。
　　以此考量，儿童也唱周杰伦以及多用QQ通信属于时尚，而广告牌上反复出现日语、韩语则不能算作时尚，因为其独创性以及流行性均不足，而因韩国古装剧《大长今》热播而形成韩剧热，则看韩剧可以算作时尚。可见作者对核心概念的理解还有不尽准确之处，这当然是本文作者思想肤浅的表现。然而，这个问题还不是本文归入三类作文的主要原因。

　　（二）关键动词的浅读表现出思想的肤浅
　　题目的关键在“品味”二字上。品味即思考、体验、评价。所以，如果考生只写什么是时尚，不写自己对时尚的思考、体验、评价，肯定不合要求。这篇三类作文，主要问题就出在这里。应该说，本文作者还是有思考的，他的观点就是篇末点出的“我们会引领着时尚向前发展，而不是让时尚引领我们”。然而这个观点没有能够贯穿全文、统领全文。仔细分析，本文三个分论点大有问题。前两个分论点“品味时尚，会让我们更好地把握时尚的方向”与“品味时尚，会让我们不断地创新”属于同义反复，因为更好地把握时尚的方向就是不断创新，时尚要求具有独特的创意、与众不同的个性，可以流行但不可普遍盛行，这就注定必须不断创新。分论点应该逐层深入，老是原地转圈子不是思想的肤浅又是什么呢？
　　再看第三个分论点“品味时尚，会让更多的时尚沉淀为经典”存在两个问题：一是“让更多的时尚沉淀为经典”与“不断地创新”明显自相矛盾，不断创新，就是不断反叛经典而不是不断制造经典；二是与全文中心论点“我们会引领着时尚向前发展，而不是让时尚引领我们”重复，重复表现在二者都是作者对时尚的思考、体验、评价的结果，结果到底明确为哪一点呢？关键语句的重复矛盾显而易见是作者思想的肤浅所致。
　　（三）段内逻辑混乱表现出思想的肤浅
　　在阐述第一个分论点“品味时尚，会让我们更好地把握时尚的方向”时，作者有一个判断：应该引导儿童唱《一分钱》这样的经典歌曲，而不应该引导儿童唱《双截棍》这样的流行歌曲。显然作者并不是主张引导《双截棍》这样的流行歌曲走向经典，而是禁阻流行，回归经典。引述论据阐述论据与分论点截然相反了。
　　（四）语言的重复颠倒表现出思想的肤浅
　　最典型的当数第三个分论点“让更多的时尚沉淀为经典”。这个层次，主要应该阐述如何让更多的时尚沉淀为经典。对此，作者明确表示品味时尚就能让更多的时尚沉淀为经典。这样就形成一个同义循环的怪圈：因为品味时尚所以能够品味时尚。造成这个错误的原因，应该是作者的思想肤浅、认识不清，只能“聪明地”不断重复题意而已。

　　二、剖析造成“思想肤浅”的深层次因素

　　几乎全国各种版本的高考大纲（考试说明）都无一例外地强调了高考作文“发展等级”的首要要求就是作文“思想深刻”，并列出“深刻”的三种表现形式：一是透过现象深入本质，二是揭示问题产生的原因，三是观点具有启发作用。
　　“思想深刻”的具体表述是透过现象深入本质,揭示问题产生的原因,观点具有启发作用。高考作文要求“思想深刻”，旨在强调“四性”：哲理性、独创性、逻辑性、启发性。它要求文章富于哲理性，观点有独创性，思维有严密的逻辑性，作品给人极强的启发性。“言有尽而意无穷”，读后让人深思，给人启迪，产生共鸣，回味无穷。然而现在的高考生却绝大多数难以做到这些要求。原因无非是：

　　（一）思想幼稚，不去关注生活，不去思考生活中出现的问题。作文实际上很简单，就是“把生活写在纸上”。缺少必要的生活积累，尤其是缺少对生活的观察思考，甚至没有起码的思考习惯，写作时做到“思想深刻”只能是痴人说梦。上面例文的作者对大量的生活现象熟视无睹，只能以空泛、偏颇来敷衍成文了。如果认识到平常生活里，崇尚自由并享用自由，崇尚个性的解放和发挥，便是当今的思想时尚；喜欢回归自然，讲求生活质量，力避服装样式、色彩的雷同，吃绿色食品，这是当今生活的时尚；话剧无舞台，读者也是作者，纸质媒体被网络媒体取代，博客播客等则是当今文化的时尚，区区高考作文还在话下？

　　（二）缺少高品位的阅读，长期在动漫、武侠小说、肥皂剧的形象感觉中钝化了理性思维、抽象思维，形成情感沙漠。“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。”这首诗是朱熹读书后的感受，意思是读书是写作的源头活水。如果我们读过屈原，理解他的孤愤；读过司马迁，理解他的隐忍；读过李白，欣赏他的清新飘逸；读过杜甫，欣赏他的沉郁顿挫。读过莎士比亚的浪漫，读过巴尔扎克的渊博，知道托尔斯泰是“俄国社会的一面镜子”，知道高尔基“我的大学”在哪里；喜欢睿智的钱钟书、平和的季羡林、渊博的余秋雨、深刻的周国平、顽强的史铁生……我们还会无病呻吟，满纸空话吗？

　　（三）写作训练过于注重形式，忽视内容，“文以载道”是永恒的写作真理。平心而论，上面列举的例文，可以看出作者接受了一定的写作训练，懂得开门见山，懂得整理出三个分论点，懂得概括全文，归纳主旨。然而，他忘记了文章的内容永远是第一位的。可见鲁迅说，历来不信什么写作秘诀的话绝对正确。

　　（四）没有重视思想与语言间的关系，平淡的语言包裹的往往是空泛的思想。斯大林说过：“语言是思想的物质外壳。” 高尔基说，语言是“一切事实和思想的外衣”。我们应从语言运用的角度，帮助学生解决思路壅塞、思想肤浅的问题，研究和学习“通过语言深化思想、通过思想美化语言”的技巧，帮助学生养成锤炼语言的良好习惯。其中核心的问题是围绕最切合题意的一点想清楚、想深入，进而写清楚、写深入。真正做到这些，思想肤浅、自相矛盾、相互重复等问题自然不复存在，语言彰显思想的光辉就能够落到实处。
　　作文要思想深刻，就要多关注社会、思考人生、加强阅读。只有把作文置于人生、社会、阅读的大背景下思考，考生才能透过现象挖掘出本质性的东西，才能言之有物，才能在常人的观点上再进一个层次，才能发现别人没有发现的，才能让阅卷老师眼前有瞬间一亮的“萤火虫的屁股”。

　　三、按照原文观点改写后的作文

　　我们不能纸上谈兵，我试着基本按照将上面那篇三类作文的观点重写一下，力图写成一篇合规中矩的议论文，并请今年的高考语文作文阅卷老师按照高考的要求打分，本文被划到一类作文。

　　                                     品味时尚
　　当周杰伦的《双截棍》唱响全国城乡时，当QQ似乎快要取代书信电话时，我们怎么能不品味时尚，思考时尚，进而引领时尚呢？
　　品味时尚，首先需要了解何为时尚。时尚，指一定时期所流行的风气。《双截棍》的歌声、QQ通信，当然属于时尚之列，然而，这些只是时尚的表现，时尚的本质是以创新为内在追求，以先进的价值取向为取舍标准。当突现周杰伦以其个性鲜明的歌声打破传统的桎梏，继而引发追捧；当腾讯公司以便捷丰富的QQ闯入地球村，继而风行全球；这就是时尚。时尚是新生事物呱呱坠地时的第一声啼哭，是不懈追求解放思想的第一声呐喊。时尚，就是引领时代的脉搏，就是引导生命的涅槃。
　　思考时尚，还需要我们有明辨真假的法眼。如果不加分辨就狂热追逐，这种做法极不可取。朋克，上个世纪后期一度在青少年中流行的一种意在发泄的摇滚乐，继而发展为以打扮怪异为特征的朋克文化，朋克音乐早已边缘化，朋克文化更是迅速扔进了垃圾堆。你愿意追逐朋克这样的昙花一现的时尚？还有 “丁克”也曾经时尚，然而如果大家群起仿效，人类很快就会从地球上绝迹。你愿意仿效？明辨时尚的真假当然不是终极目的，我们要以清醒的心态让《双截棍》和QQ这样的时尚保持正确的方向，力争成为经典。
　　引领时尚，需要我们拥有先进的价值取向。这种取向，能够使时尚具有巨大的现实意义，而不是仅仅流于形式，从而把真时尚与伪时尚从本质上区别开来。先进的价值取向包括符合法律道德，符合社会进步的方向，与自然规律和谐一致等等。朋克音乐噪音成分大于艺术成分，朋克文化颓废因素大于健康因素，丁克家庭只考虑个人利益而忽略社会利益甚至是人类利益；《双截棍》发掘了中国传统武术元素乃至民族精神，QQ彰显人文因素和时代因素：显而易见，引导时尚首先应该符合法律道德，顺应社会进步和宇宙规律。
　　引领时尚，需要我们不断创新。社会在进步，时代在前进，时尚之所以为时代所崇尚，就是因为其蕴含着鲜活的生命力，给人以耳目一新之感。要做到创新，就需要注入符合时代脉搏的新鲜血液。这种创新如当年电灯的使用，《共产党宣言》的发表，如今天奥运期间把五星红旗贴在脸上，让孔子担任现代中国文化使者出访五大洲四大洋都属于时尚的创新，创造出新的时尚。
　　品味时尚，我们会唱着《双截棍》，用着QQ，脸上贴着国旗，引领着时尚向前发展，而不是让时尚引领我们。
　　本文老师简介：姚明老师，江苏省南通中学语文特级教师，多年参加江苏省语文高考作文的阅卷工作，在作文辅导方面有着丰富的经验。

你的同学虽然似乎是竞争对手，但实质上是同甘共苦的战友。每个人都在为自己的灵魂和前程努力，怎会是敌人呢？每个人都有自己的方向，虽然在这个方向上可能有名额的限制，但其根本是自己的内质和造化、命运，甚至可以说是运气的决定，所以，大家要齐心协力，共同关注、相互鼓励，让每个人都得到心仪的回报。最重要的，在这人生中最艰苦、最刻骨铭心的日子里，你们将建立起最真诚的友谊，而这种友谊才是你、你们往后积极发展、把自己和团体做大做强的最坚实的基础。

“在校多交友，出外大发展。”同学之间的友情可能是人生中最真诚、最珍贵、最稳固的情感，一定要把握它、保护它、并牢牢地抓住它。

所以，孩子，你要铭记：在共同奋斗的日子里，对你的身体、心理和智慧无私奉献的同学，你也要对他们无私的奉献，你们共同的“敌人”是高考，而不是对方。你要明白，自己没有亲心体验的东西总是不深刻的，虽然你对某个同学的指点可以让他幡然醒悟，他将对你感激不尽，但“请不要模仿我，否则你永远不能超过我！”然而你的朋友却会给你最关键的帮助和指点，因为每个人都需要向别人学习，也只有善于学习别人的人，才是最棒的人，才够得上“最聪明”的标志。----最聪明的人最善于利用环境。所以你要学会“抛砖引玉”，这是你获取智慧和友情最重要的方法。你一定牢牢铭记那些真诚帮助过你的每一位同学，记住他们的家庭地址和联系方式，并真诚地约定他们高考后到我们家里来玩。这是你上大学后和今后发展的最重要的财富。望你铭记。

再者，你的老师们，是最无私的人。你除了要虔诚地尊重他们以外，还有用心去体会和灵活地运用他们的每个指点，你除了把他们当做长辈外，更重要的是在心中视他们为最好的朋友。爸爸希望你能和老师们建立“忘年交”似的朋友，因为他们的智慧和思想乃至真诚是最不用怀疑的，有他们这样的朋友，你将终身受益。所以，爸爸希望你在高考后能将你的老师和同学一样很随意地请到家里来。

为了你往后的奠基，你在这个问题上要很重视。

                                                          你的父亲

                                                                 2009年12月14日

给儿子记高考日记172：读书只是一件事

给儿子记高考日记171：决定命运和前途的不是分数，是智慧

给儿子记高考日记170：所有能力都是内在能力的外在表现

给儿子记高考日记169：抛弃虚荣是最大的智慧

农村教育的尴尬1：为何农村学校缺少奇才、怪才和偏才？

农村教育的尴尬2：并不优秀的“优秀教师”和优秀的“非优秀教师”

农村教育的尴尬3:“好学生”比“差学生”更平庸

农村教育的尴尬4：学生已经没有了自己的特点

农村教育的尴尬5：读书不是最重要的，但却只有读书才可能安宁

农村教育的尴尬6：知识不能改变命运

文/刘和泉
无法及时全面实施，就不能探索提出人性科学的教育理念吗？面对对我真诚、朴实、正确教育观点的质疑，我做一些答复

首先，我感动于同仁和有识之士对教育问题热情关注，我并在乎大家是否关注于我，对教育问题的关心和教育理念的讨论本身就是一种不可估量的社会财富，是我们教育的希望所在。
其次，我在这里不是来辩解的，而是进一步解说，让更多关心教育、期待教育充满生机的人看到前途和路径，对此我很乐意。
下面，我说我的基本教育理念和实际工作的实施设想。
一、教育的本源和客观困难之间的矛盾。
教育是针对“个人”的工作，是对一个人内质起作用的外部工作。他最根本的特点是“尊重”，在尊重一个人本性、本质、特性、特点和客观事实的基础上提供发展、发挥的条件，尽全力开发每个孩子内在的潜力。然而，客观的事实是：我们的社会和家庭渴望孩子首先要努力登顶，渴望他们成绩好、表现优异、考上大学，既为自己和家庭争光，也为孩子谋取一条生存的捷径。虽然目前这种想法受到了现实的一些阻碍，但普通家长们别无他法。所以他们希望（也可以说要求）教师不仅要他们的孩子管住，不出现违法乱纪、游手好闲的混乱现象，而且特别期待孩子成绩优异，考个满意的学校。从而，学校教育也跟着如此。作为一个教师，如果他不能完成这些基本要求，或不向这些基本要求努力，他必将被淘汰。请问，一个被淘汰的教师在教育上还有什么发言权呢？一些设想便成为空想！
二、我的教育理念
1、首先教会学生做人：怎样做一个家庭成员，怎样做一个学生，怎样做一个合格公民，怎样做个好自己。
2、努力做个好自己：在老师的帮助下，明确自己的优势、特点、长处、兴趣、爱好，不要只求分数，甚至为了自己的特点和优势应当完全放弃分数，当然最好是把基础知识的学习与个人的发展密切结合起来，充分训练、发挥、展示自己的突出能力！（请参见《 我的“三室教育”：充分尊重学生特征，发展发挥其优势[2009-11-24 13:43]》)

3、在不能保证某学生能有自己突出特点的情况下，一定保证他做个平凡、正当的普通人。一是不能受到伤害和伤害别人，保障人身安全；二是通过基本学习能正确看待和处理自己，正确的与人相处，没有明显的心理问题。
4、在基本保障、特点发挥的前提下，给予孩子们充分的快乐，让他们在活动和人际交往中重置自己的新特点、挖掘自身的深潜力，自信的自我发展。
三、我的班级管理整体思路
大家看到了我公开的部分班级管理，同时那些也只是前期管理。我的管理的全部是：明确方向，积极配合；重点引导，消除干扰；自我管理，尽情表现；自我发展，各显神通。
目前，已进入到第三步，在本期最后一个月，我们将实施“自我发展，各显神通”，因为，本班已没有任何学生干扰影响他人和集体了，各自在做好自己应当为集体的服务和自己该做何能做好的事，所以，正式走入我教育理念的正轨。
马上上课了，以后陆续贴出我的工作状况和探索所得，欢迎大家讨论。谢谢大家。
                              刘和泉
                  2009年12月14日于广安

    与你通话很快乐！你外出虎了一顿，今天选书去了，我们很舒畅。

    这次月考你以628的总分，由于数学低于另一同学，总分比一个同学少几分排在班级第三，年级上可能10多名吧。我们给白老、马老和李老打电话了，他们说你不错！继续加油哈~

    从你的情况看，此次语数外差了点；从班级来看，都考得不很好，大概题型略偏难吧。语文最高分120，人平104，你的语文可在人平之下哦，才102，我想你一定在想办法！数学最高142，人平109.1，你120，仅比人平多0.9，可怜的数学科代表，往日的数学王子，加油啊；不过李老昨晚说，昨下午的数测你前18题仅扣2分，选择、填空全对啦，而12月考你就栽在这二题上哈，看来你只需要谨慎，数学就没什么问题吧，是吗？英语此次最高136，人平123.17，你123，比人平低0.17，但马老表扬了你，说你进步很大，对你充满希望！哦，孩儿，你只要按正常的秩序好好学习，就一定会有满意的收获！

     向来你的语文和英语都有点缺陷，这是你本人（年龄偏小、性格不太张扬)和我们当地的文化氛围造成的，这是我们极力送你去成都做改变和补充的基本原因。所以，你的任务主要就是弥补不足。相信你能办得很好，事实证明，你做得很不错！继续前进哦！

     今天，我想跟你说说：学好语数外，不成材才怪。嘻嘻，我编的，但是好像很有道理哦。以前人们说“学好数理化，走遍天下都不怕。”，我看未必，一是数理化不容易学好，二呢，现在的高中教材很深，自然科学是为选拔和培养科研人员而设置的，学点皮毛（没学好）连常识都可能不明白，而钻得太深又与日常生活没什么直接联系，只有打好基础搞科研才有意义。所以说，那句话似乎对绝大多数人来说是一句废话，但是，我这句话就管用了哦：学好语数外，不成材才怪。你听我说嘛：

     语文，国语，汉文，悠久的灿烂的华夏文明集中于用汉字记录和表达的典籍、语言，它渗透于生活、思想的每一个角落。汉人智商之所以很高，原因大概缘于此吧。所以，潜心于语文，对自己的思维和智慧将潜移默化地大大提升。再者，生活其实就是交流，投身社会，与人交往、推销自我以及获取友情、得到认同，很大程度上取决于你的表达、表现能力，语文具备着这种功能。所以，语文是各门功课的基础学科是很有道理的，它提供思维、设计和理解、表达的前提。

     你的语文，基础是很不错的。长期在100分以上，多数时候110左右，很有发展潜力。你的问题主要来自于两方面，阅历不丰、认识不成熟，以及自己对它有些不亲近、训练不够。白老也说了，你现在还没能把以前所见识和阅读过的东西调动出来，是阻碍你语文水平发挥的根本原因，但是，他也说，随着你年龄的增加、训练的加强，你终会融会贯通、左右逢源。所以，他特地将你与几个语文成绩好一点的同学组成语文学习小组，专门进攻你的语文阅读理解和文字表达能力的提高，你要好好的配合，积极的探索，及时的小结，还应谦虚、真诚地向白老请教。我想，在高考前的170多天里，随着你心灵的成熟、训练的加强、答题能力的提高，高考时一定能获得一个很满意的成绩。我想你也充满信心吧！加油！

    外语，英语。前一段时间关于取消英语高考的讨论吵得沸沸扬扬，最终还是没有取消。为什么呢？我认为，中国要与国际接轨，英语是最重要的工具；虽然绝大部分学生不能学好英语，但必须保留全民学英语的态势以培养优秀的人才。可见，学好英语，实际上就获得了职场和人生发展的一张特别通行证。

    而你的外语，在初中虽然总是140多分，但这是语言科学，分数不能说明能力，由于环境的原因，你们的口语和实践能力都是空白，就连书面的视野都特别的狭窄，因而你入学考89分，位居班级倒数第二很自然了。但是通过老师精心的教导和指点，你自己发奋的努力，你现在已经赶上了大部队，一般能取得120以上的不错的成绩，你很多时候能获得130多分，还得过140的年级最好成绩。你真是不错。马老说：你最近表现很好，他一直在鼓励表扬你。他说别的同学每周练两本，而你要练四本，哎，我们为你捏一把汗。你真的很辛苦。但是语言的能力是练出来的。我想，你一定能在高考时为你们班130分/150分的人平目标做出巨大的贡献。马老也是这么说的！好！儿子，我们在为你鼓掌哦！

    数学，是理科（自然科学）的基础学科，无论你大学时攻读什么专业（你是理科生），都将得到数学科的滋润，所以，你不能把数学落下。

    你的数学还没有回复到你最辉煌的时候，是你高二参加奥化学习少练了题留下了一些缺陷。而你总表现于普通题上的失误，我和李老谈了，基本原因有三个：存在一定的知识缺陷，主要是系统性不足；训练程度不够，熟练度不足；“眼高手低”，内心有一定骄傲情绪。着重说说第三个：小学、初中，你的数学顶级棒，你在内心中对数学有傲视情绪，所以你能完成最难的几个题，但你的不在意、不谨慎使你在不该错的题上失误了。记住：加强稳重性，才是你真正成熟的标志。好在昨天的数学没在“阴沟里翻船”，我们也相信你会很快成熟稳重起来，重拾“数学王子”的光辉！摩拳擦掌！你们李老说每次你到办公室他都希望你能和他说点什么，所以我希望你争取每两次主动向李老提出一个问题，能吧？

    洋洋啊，你现在的理综是很稳定的，也许还会更棒吧；如果数学稳定发挥（145左右），英语提升起来(135以上），语文表现出来（115以上），你该是更了不起！

    就看你自己怎么弄？一切由你自己去设计和操办！

    （我窃喜：你的语文和英语，都是阅读理解方面的问题，将会同时提升，希望真是大大的。）

                                                     你的父亲

                                                              2009年12月12、13日

给儿子记高考日记173：在战斗铭记友情

给儿子记高考日记172：读书只是一件事

农村教育的尴尬1：为何农村学校缺少奇才、怪才和偏才？

农村教育的尴尬2：并不优秀的“优秀教师”和优秀的“非优秀教师”

农村教育的尴尬3:“好学生”比“差学生”更平庸

农村教育的尴尬4：学生已经没有了自己的特点

农村教育的尴尬5：读书不是作重要的，但却只有读书才可能安宁

农村教育的尴尬6：只是不能改变命运

72所教育部直属高校绩效评价结果与排序

1、清华大学

2、北京大学

3、东北大学

4、中国人民大学

5、电子科技大学

6、复旦大学

7、北京语言大学

8、中南大学

9、浙江大学

10、北京科技大学

11、华中农业大学

12、山东大学

13、天津大学

14、中国矿业大学

15、东华大学

16、华东理工大学

17、南京农业大学

18、合肥工业大学

19、西安交通大学

20、华中科技大学

21、河海大学

22、武汉大学

23、中国农业大学

24、南京大学

25、重庆大学

26、四川大学

27、兰州大学

28、北京交通大学

29、西北农林科技大学

30、湖南大学

31、上海交通大学

32、北京邮电大学

33、北京师范大学

34、西南交通大学

35、大连理工大学

36、同济大学

37、吉林大学

38、中山大学

39、北京化工大学

40、东南大学

41、中国地质大学

42、北京中医药大学

43、上海外国语大学

44、武汉理工大学

45、华南理工大学

46、华中师范大学

47、长安大学

48、中国海洋大学

49、江南大学

50、西南大学

51、东北林业大学

52、中国石油大学

53、南开大学

54、北京外国语大学

55、厦门大学

56、西安电子科技大学

57、中国药科大学

58、东北师范大学

59、华东师范大学

60、中南财经政法大学

61、陕西师范大学

62、西南财经大学

63、上海财经大学

64、对外经济贸易大学

65、华北电力大学

66、中国政法大学

67、中国传媒大学

68、北京林业大学

69、中央财经大学

中央美术学院

中央戏剧学院

中央音乐学院