从淡淡的阳光开始，

至午后的绵绵细雨

都是美好的景致

满街的车，满街的人

在新年的轻柔的脚步里，喜气洋洋

的确是值得庆贺的，

辞去了2009，每个人都在历经着

生命与时间的较量与融合

喜的，悲的，隆重的，平实的

但不管如何，我们都平安、健康

于是，沐浴于2010年的第一道曙光

由衷地说，真好，你我相伴

——我们都快乐地活过了难忘的2009

活着，真好！

不久前，偷身跑到老家

当汽车绕上盘山公路的顶上

我惊呆了，漫山遍野，

群山微微，一片银装素裹

我惊喜地坐于车上，看着这茫茫雪山

不断地比划着拍摄着

用手为心灵记录这久违的光景

我想，这份兴致，更多是在怀念

在记忆，儿时的冬天那份

与雪共舞的纯真与喜悦

可时光真是不饶人，恍然间

生命的痕迹已悄然走远而立之年

走到了再也玩不起雪的生命

于是，原想叫大哥停下车

也学路旁孩童一般，堆一个雪人

玩一把“雪战”，但多么可怕的理智

在童心的启幕时落下帷幕

重重地遮住这光的世界，雪的乾坤

朋友建议，说新年应该外出走走

但嘟嘟的心总是会勾住你的脚

本一身轻装，跟着朋友疾驰扬长

但这是新年，怎可伤了一个孩子的心呢

朋友七弯八拐，领我们重游桐溪

或许小小的瑞安也确没可去之所

一个平常的桐溪竟也是十分生气

坝上，游人穿梭往来

湖中，游艇热闹飞驰

嘟嘟说，乘船的感觉真好！

我说，你知道今天是什么时候吗？

嘟嘟说，是元旦！

我说，元旦，就是新年。

她说，新年就是过年吗？

我说，差不多！

但转念又为自己的草率自责，

可怎能向一个不谙世事的孩子

说懂这时光差呢，幸甚，

嘟嘟也不再追问，我也无须无奈

回程的车上，嘟嘟睡得正香

我与朋友聊得正浓，到家一看时间，

已近四点光景，啊，新年的第一天

不知不觉已让自己抹掉了

毛泽东读郭沫若的《满江红·领袖颂》：

…… 听雄鸡，一唱遍寰中，东方白……
心潮澎湃，大发感慨，彻夜未眠

挥毫吟诵《满江红·和郭沫若》：

……多少事，从来急；

天地转，光阴迫。

一万年太久，只争朝夕

于新年伊始，借伟人这份惊天地之感慨

来抚慰一个平凡俗子的心

——为祝福新年，祝福生命

不知这是千百次走的路

这是原先的路吗

坚实的篱墙残成一地

几块光滑的基石伴着青葱的草

留望着一座城的故事

两株青枣树,一株走掉了

一株枯了半爿,另一半

努力地生长成秋天的姿态

路外,小河丁冬作响

不离不弃,依旧清澈的面貌

我记得,从这里走出去

有会有一座坡,一条石阶

也是秋天的时节,我曾看见

一个从路中飘然的你,撑着花伞

从石梯上,如花一步一步地开上去

然后,在阶顶上宛然一转

化成一藤雾

我分明见着的是你

怎么会看见的是秋天蒙雨呢

然而,一条路十年不走

也是会锈迹斑斑的

树枯了,草长了

连空气也显得意外陌生

何况是人呢

惟独对一个季节怀念

记忆

是一种季节的心情

黑的光芒，把我染得黑色万丈

窗外，有冬虫爬过枯草，

有晶莹的露珠垂下，

也有红绿的流光溢彩

大地与天穹相融，

星星与灯光迷离

在黑的世界里，一切都相安无事

德芬说：
亲爱的，外面没有别人，只有自己

在黑夜里，我站着黑色

镶在一片黑色的帷幕里，深深地

庞大的空气，巨大的语言，

磐石的寂寞，细小的心空

都一样的墨汁一片——

于是，我放开歌喉，让墨色的旋律

在寒气里温情流动——

黎明，毕竟到来

我心事凝重地拾起一枚

跌落深重的如墨的钥匙

艰难地打开白天的门

驱车哼黄一航的

《一个人的寂寞，两个人的错》：

一个人的寂寞，两个人的错——

嘟嘟突然没头没脑地问：

爸爸，那“三个人”呢？

哈哈，我说，你说呢？

她一本正经地说，三个人就“对”了

哈哈——

笑死我！笑死我！

我看见过许多蜻蜓，鼓眼的，细尾的

甚至是高傲的，但都没有比看见过

一只红蜻蜓留下的印象深刻

一回，我与一位朋友谈起

朋友说，那是因为物以稀为贵呗

我细致回味，觉得有些道理

但琢磨又不全如此

本应大眼蜻蜓、细尾蜻蜓

更有记忆啊，它们几乎像时间一样

是童年时光所有美好的注脚，

——捉蜻蜓喂蚂蚁，栓线飞蜻蜓

尤为田间插秧时节，绾着裤腿

满水田地追，可奇怪，偏偏这些记忆

全然模糊淡然去了

唯独那只纤弱的红蜻蜓

在生命停驻下来

朋友说，

那我就不明白多情人的心了

在与朋友分手后的一个时间

我从一首童谣里轻易找到了答案：

黄昏时红蜻蜓飞来飞去

我的姊姊十五岁时就嫁出去了

从此我们再也没有她的消息——  

另一处，是我音乐老师教会我的：

晚霞中的红蜻蜓

请你告诉我，童年时代遇到你

那是哪一天——

童年与亲情，

都是一只记忆的红蜻蜓——

午后，是时间的心脏

年少，对时间的概念要深刻许多

晨曦微露，接尔太阳红红地东升

放出万丈光芒，若是是夏季，

晌午时分，热量就愈加清明了

白花花的泻在地上，狗吐着舌头

隔壁的老太太摇着棕榈扇

当太阳褪去浓光，靠近山尖

袅袅炊烟斜，黄昏来临了

夜就愈发清楚，虫鸣啁啾

天地一片墨汁

早晨，午间、黄昏、黑夜

小时候，时间一切分明

长大了，盘踞城中

一切的时间都还原成

亘古不变的河，没有一天的开始

没有一天的终了，哪怕是黑夜真正降临

也是灯红酒绿，流光溢彩

甚至黑夜比白天更白天

但我常常如自清先生一般

不能平的，我明知时间从我白天

源源流到生命的黑夜，又从黑夜

吵醒白天，可懊恼的是

我一直没有了找到时间的入口

幸甚的是唯独这午间，我还感觉

时间越过分界岭

——因我常站在租房的牖口

细数一座高楼

站在阳光下移步换景

于是，我只能胡思

午间是时间的心脏

我在滴滴答答听它心跳的声音——

排队时节，成臻侧着脸，亲热地说

老师，你不在，我好想你！

嘿嘿，一个很会说漂亮话的男孩

今天带着一顶黑黑的鸭舌帽

显得尤为可爱！我记得他这样的漂亮话

对我说两次了，那次赴永嘉学习

回来后，一见到我就拉我的手可爱地说，

老师，你好想你！很感动

并不全为孩子温暖的声音

课间，胖小妞佳妮（当然也不算胖）

满脸快乐靠近我，说，老师，我好想你！

看着她笑嘻嘻的模样，

生气她平日马虎健忘

但在瞬间淡然无存

记得接班不久，课间值日

熙熙攘攘地孩子在厅里欢呼雀跃

夏依脉可爱地过来，关切地对我说

老师，你多吃一点，把自己养胖一点哦

就一句，我就决定要静下心

努力要把这个班级带好了

李品衡马虎，受我恨批

恰巧，翌日我就外出学习去了

三天后，我收到品衡悄然塞来的便笺

上有工工整整保证书

曰：老师，今天，我看不到你

我很担心，也很后悔

你是不是被我气病，不能来上课了

我阅了一遍又一遍，差点掉下泪来

在收起纸条的瞬间，后悔的不是品衡

而是我了

上周大扫除，为了践行劳动最光荣

见孩子们热情高涨，我也手执小刀

稀里哗啦参与其中，这时，

只听小将子羽在身后高呼着：

李老师，加油！牧羊人，加油！

很高兴，我喜欢这样一种师生氛围

就如上届学生，到了毕业前夕

一个平日少言的男孩，在我进教室的瞬间

突然激动地对我说，一锋哥，好久不见了！

哈哈，我说，我们关系不错啊

都称兄道弟了——教室里爆出惊人的笑

那笑，永漾我心间

高勇达，一个虎头虎脑的大男生

对我总是若即若离——我远了，他近了

我近了，他远了

课间值日，他绕着我的周围不离

我知道，他是想对我说话

但又不知道怎么说，他这副拙拙的模样

我想起小时候笨笨的自己

我看着看着，就觉得他的可爱膨胀了许多

就大声地说，高勇达，你过来！

高勇达呢，扭扭妮妮，腼腼腆腆（自创）

似笑非笑地过来了，笨笨地在我身边一坐说

什么事啊！我早已笑开怀了

我说，我很喜欢你，高勇达！

高勇达终于笑了九分！

还有一分，大概是对我还不太信任吧！

但我也不由分想，多情地说，

高勇达，我真的蛮喜欢你！

哈哈，真得蛮喜欢你

蛮喜欢你，所有会说漂亮话的

与不会说漂亮话的

还有昨天的，今天的

明天的，都蛮喜欢你

是男孩的，是女孩的

都蛮喜欢你

是胆怯的，是勇敢的

是优秀的，还是后进的

都蛮喜欢你

蛮喜欢你，蛮喜欢你

还有你

一个全新的开始 

夜，驱车

陪绪升大哥去平阳取兰花

有些人对待生活总有雅趣

绪升大哥算一者

抵国光兄书室，墨香扑鼻，书作盈壁

立在室里，似乎俗人也艺术了

绪升大哥说，国光，你给一锋写一幅字

绪升大哥言下之意是，又是黑夜

又是专程，又是初见，总得有点表示

国光兄爽朗地说，字已写好，在桌上

我欣喜地小心翼翼地摊开

不纯粹为字

赏字间，一个高大帅气的哥就捧来兰花了

三盆，两株有花，一株是叶

不知为何，寒兰花在这墨黑的书桌上一立

满室即刻生动雅致起来，

墨香，兰花，字画，人影

告别时，绪升大哥背着国光说，

快，既然索字，顺手把壁上的取走

说子里，动手已取下，自个按印

对我说，拿走！那刻，我想到八国联军

不过，绪升大哥想我所想，进门，

我已立于字前赏了又赏

这时，国光兄出来了，说

怎么？自己取了？

绪升气壮理直，自己拿的！

说着，我们一伙直奔烧烤去了

回来时，绪升大哥淡然说

国光拿我是没有办法的

若是别人，拿他的字准是生气了

两兄的交情不浅

我从喝黄酒的时刻就看出来了

走过一条街，拐进一截巷

正欲穿越出去，迎面是满脸的香气

是那种久违的当归炖鸡汤的浓香

我驻足，久久不能离去

但又担心路人的疑心

矛盾之际，于是，我又设法转身

走一段回路，再掉转前去

如此迂回几趟，才欣然满足前去

离了那段巷，心总是不能平

那样沁人心脾的奇香

是我儿时常常梦想的

那往往是山间隆重节日或远客至家

家里总是杀一头鸡，去毛，利脏

然后加汤，加枸杞，当归，蜜枣

用文火久炖，一两个时辰，

当归鸡肉逐渐相容相依，香气也从灶台弥漫

起始是厨房一段，然后是厅堂

再是满座木屋

甚至，门前的竹林子，田园

我从祠堂放学回来，爬上山坡

那淡然飘至的香味，立马勾住我的心

然后，我一鼓作气，一路兴奋追往，

一直到灶台，悄然掀盖，金灿灿

香喷喷，这时，母亲边拍我的手边厉声

客人未至，走远！

于是，我总是在这种尴尬里

半依半就中带着飘渺奇香退却——

不知何由，后来自己强大了

生活有足够的力量可以喝到鸡汤

但从未有过儿时这般滋味

日久天长，生命辗转

这样的奇香，在路上也渐渐淡忘去

但在这个僻静的巷口

一段香，也像一枚种子

邂逅生命的春天，欣然破壳发芽

不久前，吃到了榴莲炖鸡

印象极好，念念不忘

相约朋友几回跑去津津回味

一回，朋友小聚，谈到榴莲炖鸡

朋友说，自己也学会炖

我听了惊讶不已，开着车

叫朋友细致讲解，我想，等到一个

闲适光景，找一份悠然心境

买一个上顶的榴莲，买一个正宗土鸡

再加一份当归，花一个上午，用极细致的火

炖一个榴莲当归鸡，

若能邀一志同道合的友人

新的，或旧的，都亦然，细细重温

一段飘逝的奇香，定是很滋味

郑重声明：

本想写写今天孩子们大扫除的事

但蔡子羽这小子竟然“捷手先登”

把这事贴上博客了，我既高兴又“可恨'

高兴是

这小鬼出手竟如此迅速，语言之流畅，

用词之生动，尤其是描述我李某人之笔

生动至极，读来趣味十足

“可恨”的是——

“可恨”的是——是——

是——

是——

当然是

他“捷手先登”罗！

                 大扫除

                                                                         三（2）蔡子羽

今天早上第四节课，老师宣布下午第一节班队课大扫除。

“Yes!大扫除！”

“大扫除有啥开心的呢？”

“你不知道啊，劳动最光荣！”……

某某某带抹布、谁谁谁带水桶……

下午，我带着抹布和水桶高高兴兴地去学校。走进门，同学还是三三两两，老师先让我们把桌子推到教室外。

上课了，同学们等着老师发令。老师宣布：开始！我们有的扫地，有的擦墙壁，还有的倒水接水……大家干得热火朝天。

最令我兴奋的是老师也加入了我们的“战斗”，他用小刀把瓷砖上的残留物一点一点地磨下来，我见了，在旁边喊：“李老师，加油！牧羊人，加油！”

最令我感动的人是郑柏浩，他自告奋勇擦卫生角。卫生角可是个死角，臭气熏天，但他在那足足干了20分钟，最后还清洗水桶，整理工具。

结束后，大家看了看教室。哇！焕然一新。

劳动最光荣，劳动创造美！没错！

上海人美 2009年07月 出版

邮购编号：I14732
原价：36.0 会员价：28.8
会员折扣：80%

开本：12 装帧：精装

综合推荐级别： 5.0

                                                      苹果与蜗牛

                             外婆的床

不记得某日，嘟嘟心血来潮

于客厅呐呐自语，自得其乐

画了一些画，我看了啼笑皆非

问她，她讲来竟头头是道

想来惭愧，幼童的世界

竟是如此可爱，那是一片

成人不懂的世界，因在很久以前

我们把童心丢失了——

                               三篮苹果

                                鱼

                              树与床

　　「大人喜欢嘲笑别人的孩子是温室里的花朵，
　　却又努力培养他们的孩子成为温室里的花朵。」

　　有个十岁女儿的幾米，越来越能体会存在于大人与小孩之间的矛盾；明明有浓浓的爱，却常常搞得彼此怒目而视，眼看着可爱的天使在下一秒钟化身成恶魔。头痛而无奈的同时，身为创作者的幾米却看到了孩子渴望被理解的心灵。幾米2007年新书《我的错都是大人的错》，有如唱童诗般中，以简单却有时带着反讽的口吻，叙述出小孩们对大人世界所产生的忧虑、抗议及不信任感。在缤纷亮丽的绘图与诚恳率直的文字间，也同时反映着小孩子的率真、快乐与梦想。本书除反映幾米自身经验外，并可体会出幾米对所有小孩的尊重。让我们在阅读的同时不自觉地放慢了脚步，渴望对身边的孩子一个深情的拥抱。

奥巴马夫妇对两个女儿，10岁的玛莉亚和7岁的萨莎，制定了几条看似简单，但含义深远，可操作性极强的家规。奥巴马的精英培养，不是说一大堆豪言壮语，设立“伟大光辉正确’的目标，而是从最简单，最普通的事情开始。其实所谓的精英，就是把身边的事情做好。当你成长的时候，自身能量的增加，你能够做好的事情就越来越多，越来越大，人们就越需要你。这个时侯，你就成为人中龙凤---成为所谓的精英了。

这些家规，我觉得与康熙皇帝的【庭训格言】有异曲同工之妙，都不是讲大道理，而是要求细节，从最普通的事情做起，做好。我在这里对这九条家规进行逐条的解读，并应用小菁和小慧的案例辅助解说，让大家更深入地了解奥巴马家规的意义。

摘要：

家规1：不能有无理的抱怨、争吵或者惹人讨厌的取笑。

家规2：一定要铺床，不能只是看上去整洁而已。

家规3：自己的事情自己做，比如自己冲麦片或倒牛奶，自己叠被子，自己设置闹钟，自己起床

       并穿衣服。

家规4：保持玩具房的干净。

家规5：帮父母分担家务，每周1美元。

家规6：每逢生日或是圣诞节，没有豪华的礼物和华丽的聚会。

家规7：每晚8点30分准时熄灯。

家规8：安排充实的课余生活：玛莉亚跳舞、排戏、弹钢琴、打网球、玩橄榄球；萨莎练体操、

       弹钢琴、打网球、跳踢踏舞。

家规9：不准追星。

家规1、不能有无理的抱怨、争吵或者惹人讨厌的取笑。

这一条，是非常重要和非常核心的教育内容。这一条容易被中国人理解为“礼貌和修养”,我认为不是。如果仅仅是要求在“礼貌和修养”上做到这一条要求，很可能培养出来的就是虚伪的人。中国宋明以后的儒家思想体制，就是仅仅从“外相”上出发，培养了虚伪人格的土壤，结果造成中国文化和民族整体性的虚伪和肤浅。这不是精英教育的原则，因为精英的原则是一切都从自己内在反省。

抱怨的本质，是不愿意自我反省，不愿意承担自己的责任。总希望把自己应该承担的一切都推给别人，如果面对不能接受的结果，发生了不愿意发生的事情，就找到替罪羊---其他的人和事情---出气。所以抱怨就是不肯为自己负责。

抱怨看起来是“温和的”，因为它没有公开冲突。但抱怨的心理行为又是杀伤力极强的，因为它带来了压抑和负面的情绪，而且带来了不负责任的态度和逃避问题的思维倾向，而且抱怨可能带来软弱的人格，或者卑劣的人品，虚伪的表现。

抱怨还有一个很重要的价值：就是让真正的朋友远离自己。喜欢抱怨的人将无法与周围的人群建立真正的友好关系。随着年龄的长大，她们会越来越孤独，因此也越来越善于抱怨，越来越倾向于用物质手段和献媚等等去讨好别人，解除自己的孤独感。但这种方式的效用很短。最终她们用“抱怨”把自己关闭了起来，他们的人生因此受到了极大的限制。因此喜欢抱怨的人，几乎不可能拥有很快乐和阳光的个性，自然，也不会有快乐幸福和成功的人生。

“怨妇”在中国，无疑是一个可悲可叹可怜的人物形象。恐怕没有一个家长喜欢培养一个“怨妇”出来，但是生活中这种人却比比皆是，他们的人生无疑是失败的。

人生不是因为失败而抱怨，而是因为抱怨而失败！

因此，抱怨的习惯将开启一个失败的人生。我不会允许我的孩子抱怨任何事物，我的理解是：所有你不满意的结果，都是你自己选择和造成的。所以，如果对结果不满意，就反省原因，找到自己做错了什么，并改正。

小菁和小慧都是“抱怨型”人才，她们都喜欢指责别人的错误，而回避自己的责任。特别是小菁的表现更为突出。可能因为成绩一向很好的原因，她更有资本来“瞧不起”别人，用挑剔和自负的眼光看待周围的事物。

可以理解的是：孩子们的成长过程，就是一开始，都试图让世界围绕自己来转，而最终必然发现，自己必须服从宇宙的规律，一切都需要承担自己的责任。如果家长没有承担责任来教育他们，而是一味自恋，仅仅关注如何满足她们的一切要求，不管合理还是不合理，就是为孩子创造了一个虚妄的世界，他们就成功地培养出一个不肯负责任的孩子来了。

小菁的父母明明知道她喜欢抱怨，但却愿意容忍。他们对老师说过：小菁很骄傲，谁都看不起，特别是看不起父母，回家对什么事情都不满意的样子。经常批评父母，甚至父亲说女儿很瞧不起他，认为他不如别的父亲有本事，让她很没面子，连话都不愿意跟他说，但是父亲却愿意忍受这种无理和蛮横。什么都没做。

而小菁在学堂期间，由于知道老师不允许这样的行为，她很善于在老师面前装乖巧，用不说话来掩饰。所以表现并不严重。但是在学生中，却有反映说她是班上最喜欢背后说别人闲话的两个学生之一（另一个因违背本条家规的原则，已经被学堂开除）。这与我平时见到她时看起来乖巧胆小，甚至有些沉默的印象很不一致。

小慧原来也是喜欢抱怨的，她倾向于认为总是别人不好。我对她的抱怨就是坚决的反击，要她接受一切后果都是她自己的责任。她会抗议说：如果狗咬了我，也是我错了吗？我也不能去怪狗吗？我说，当然是你错了。因为狗咬人是它的天性，责怪狗是没有道理的。你应该想的是：如果不想被咬，为什么自己不事先做好防范和准备？

她对于自己离开学堂一年半的事情很懊恼，特别是回到学堂后，发现原来不如她的同学都比自己强很多，差距很大，所以很失落。刚开始的时候对此很气愤，说是“我那时候太小了，什么都不知道，被坏爸爸骗了”。我们很容易纵容她的这种思想，因为这是一个事实。但是我却不允许她这样思考。我的问题是：为什么你会受骗？是因为你贪心，他带你吃，带你玩，给你买东西，还哄你开心，你要什么都可以。而妈妈为了你好，不肯在生活上纵容你，也不会偏袒你，不会用一些不可能的事情哄你。所以你才觉得爸爸更好，才坚持要跟爸爸走的。走的时候你还特别高兴，难道不是吗？所以，结论是什么？

小慧只好承认是自己愚蠢才会被骗，所以是自己的责任。因此刚来学堂的时候，对她的亲身父亲有很大的怨气，现在就没有了：因为她明白，一切都是自己的选择，当时他父亲并没有强迫她，实际上也无法强迫她！现在的小慧，已经学会了不去抱怨，因此，她也学会了一个重要的品质，就是“自我负责”！

而小菁，在父母的一贯纵容下，根本不懂得“责任”的含义，还是一贯的抱怨和逃避责任，开始越来越会编故事。甚至会因为自己的错误而迁怒于父母，反而在家对父母发脾气。这就是抱怨的升级版：争吵

“争吵”是激烈冲突的抱怨。同样是试图推卸自己的责任，却要强迫别人承担过错，通过攻击他人来逃避自己的责任。因此，争吵反应了当事人更激烈的情绪和更顽强的自我，所以，是更坏的，更不负责任的表现。

至于“取笑他人”的心理机制，就是即使别人跟他根本没有相关，也不构成任何冲突，没有对自己造成任何影响，甚至在别人退让的情况下，依然要主动地挑衅别人来满足自己。通过有意地突出别人的缺点，甚至是贬低对方的优点，打击和嘲笑别人，来提高自己的心理满足度。因此，这种行为当然是“惹人讨厌的”，这会让自己遭遇强烈的反击，而且也会孤立自己，失去朋友。作为从平民升入高层的布衣总统，奥巴马太了解这种心理机制的伤害性了，太了解这种个性问题的严重性，当然要严格禁止孩子拥有这种恶习。

家规2：一定要铺床，不能只是看上去整洁而已。

家规3：自己的事情自己做，比如自己冲麦片或倒牛奶，自己叠被子，自己设置闹钟，自己起床并穿衣服。

这两条的内容，都是同样的要求：

第一，把小事.简单的事情做好。

第二，把自己的事情做好。而且，都是很平常的事情。

堂堂的大国总统，居然很正式地要求孩子做这种不足一提的小事，实在是不如中国“关心大事”的父母“更有智慧”，更有“雄心壮志”。一贯喜欢讲大道理的中国父母认为，这种小事情，让保姆做就得了。或者自己降级当兼职保姆，帮孩子打理一切。不是还有帮女儿打理“搽屁股”到18岁的中国父母吗？我们的孩子，将来是要“做大事”的，不屑于做这种小事。

我却一向认为：把身边的事情做好，是培养责任感的第一步。如果连自己的事都不自己做，你能指望孩子将来“做天下事“吗？古人早就说了：为大于细，为难于易。要做大事，得从小事情开始。要做难事，得从容易的事情开始。这个中国古代的道理，美国人看样子比我们更明白。

小慧回到学堂后，我要求她自己的事情自己做。学堂明明有生活老师，别的孩子的衣服可以让生活老师来洗，但她的衣服必须自己洗，如果没洗干净还要被处罚。别的孩子可以不干活，小慧则必须每天为大家打扫卫生。回家后她必须做家务，她刚开始抗议说：别的孩子为什么都可以不做？我说别的孩子我管不了，但是你是你妈妈委托我管的，就得按我的规矩办。你的妈妈六岁就会做饭给大人吃，所以现在才会把生意做的很好，赚这么多钱。你已经九岁多了，什么都不会做，好意思吗？而且在中国,“懒女人”是形容最差劲的女人，是对女人最瞧不起的评价。男人可以懒，可以臭，但是绝对不能笨。女人绝对不能懒，不能臭，但是可以没见识。所以你可以不会读书，但是不能不会做家务，不能偷懒。你现在就什么都不会做，将来还想比你妈更有本事，有可能吗？

结果，小家伙就毫无抱怨地做家务了。而且，还很喜欢帮父母做事，如果周末和假日能够帮妈妈做一餐饭吃，她会非常开心。现在两年过去了，11岁的小慧，最近两个星期的周末，与另外一个同学负责给全班同学和老师做饭，同学的评价很好，说是比食堂的大师傅做的还好（他们都很喜欢在学校食堂吃饭）。

我能够对小慧作这些“不近情理”的要求，源于小慧母亲的开明：她明明知道，小慧回来后学业成绩与原来的同学相比已经有较大的差距，但是她最关心的不是如何提高学习成绩，而是这孩子懒惰，不进取，不愿意承担责任等等的问题如何解决。她的原话是：虽然学堂的教学内容很好，但是我不指望小慧将来学业上有什么成绩，我只希望她做个正常的，能够自食其力的人就够了。作为一个事业成功，早就一辈子衣食无忧，还拿出不少钱支持穷困学生的拥资千万的老板，对自己女儿的要求，不是自恋地说：没事的，妈妈可以养你一辈子。而是要求孩子“自食其力”，不理会孩子物质上的非分要求，不给孩子提供比其他孩子更优越的物质条件，反而让她的生活条件比其他孩子更差一些。而且为了避免孩子对于家庭财富的不当期待，从小告诫孩子：妈妈只养你到18岁，以后得靠自己。而且要求孩子做个普通人就行。这种妈妈的确很明理，因此孩子也就容易出息一些。

结果就是：当你不要求孩子读书和学习的时候，她反而会更加用功的学习。因为她发现读书学习是自己的事，会更认真，更卖力。家长本来只要求孩子掌握基本的生活能力，能够为自己负责，反而造就了孩子学习上的突飞猛进：最近一年来小慧的进步，甚至于赶上了一直在学堂上学的孩子，而且进步的速度越来越快。各项能力都在提高。

相反的就是小菁的父母：这对家庭条件一般的父母，尽全力给小菁营造了比小慧还要优越的物质供应和生活满足。他们的想法是：千万不要让孩子受委屈。只要孩子愿意学习，他们无怨无悔地承担了所有的家务，并心甘情愿地为孩子做保姆。假期孩子在床上坐一个月，看电脑影视片，读闲书。这对父母居然心甘情愿地给孩子当老妈子，让孩子懒洋洋地过了一个夏天。这种无条件纵容的结果，换来了孩子的“觉醒”：她觉得干嘛要辛辛苦苦地上学读书。因此果断地宣称：我不想变优秀，我只想做普通人。翻译出来就是：我不想艰苦地训练自己，我只想放纵自己！而家长正好可以为她当尽职的服务生。

因此，今后要指望这孩子在学习上有什么真正的突破，可能性不大了。

家规4、保持玩具房的干净。

这一条，也是要求孩子为自己负责。自己的事情自己做。

可叹的是：中国很多父母习惯了当孩子的老妈子，孩子的玩具收拾，几乎永远是父母代劳。这样培养出来的孩子，怎么能够指望他会“自我负责”呢？反而是父母用行动告诉他：没关系，孩子不用承担责任。问题都是别人的，享受是你自己的。天下的人都应该是你的仆人，都很乐意为您服务。当有这种思想的孩子，出去面对世界，发现“外面的世界很无奈”的时候，又怎么会不抱怨呢？又怎么会不责怪别人不“照顾自己”呢？怎么能够反省自我呢？

家规5、帮父母分担家务，每周1美元。

瞧，美国总统多抠门，一周一块钱。要知道，这是在美国，一块钱，实在做不了什么事情。就算是在中国，父母随便就给孩子花的零用钱，也不会一元一元给吧？奥巴马还不是穷人，他当总统以前的薪水我不知道，起码家庭收入不会低于十万美金，不至于没钱给孩子。但是他的确太懂得如何培养孩子了。

我是比较反对让孩子拥有金钱的，因为这只会让孩子的心花花的，总在想怎么把钱用掉，买什么东西更好玩。如果孩子根本没钱花的话，他就会把注意力集中到更有价值的地方。我认为孩子在整个学业期间，都不应该有钱，因为他所需要的一切条件，父母都已经创造了，再给他钱反而是害了他。无疑是告诉孩子：他不需要努力就能得到想要的一切。如果孩子有需要的东西，需要用自己的努力和付出去获得，而不是去“买到”。比如今年我就提供了一项奖品：一个户外的工兵铲，孩子们都很想要，我的条件就是：达到了某个目标就可以奖励给他们。

如果孩子想要的一切都无条件地提供给他们，就是告诉孩子这种价值观：你不需要为自己负责，也不需要付出努力，只要开口就行，天上会掉馅饼的。您难道需要培养这样的孩子吗？

奥巴马的家庭，并不需要用一元钱来买个童工干活，让笨拙的孩子干活，可能还影响工作效率。但是他知道：所有的事情都是教育的工具。他用一元钱来告诉孩子：世界上没有理所当然的事情，所有的获得都需要先付出。钱的数字，仅仅是一个符号和代表，而绝对不能，也不需要为钱去交换（由于给的金额太小，实际上没有劳动交换的价值，只有劳动的价值）。

家规6、每逢生日或是圣诞节，没有豪华的礼物和华丽的聚会。

中国很多父母可能是最喜欢给孩子“过生日”了，这是一个自恋的父母在孩子面前表演“爱心”的机会。而且，父母还有一个无形的价值观传递：我给孩子的生日办得越豪华，越华丽，就证明我越爱孩子。据报载：武汉某大学的学生过生日，家里给了十万元的“生日庆典费”，包了游船请同学一起畅游长江。这已经是笑话了，更大的笑话是：某老板的儿子把这事告诉自己的父亲，父亲“大气”地说：明年你过生日，我给你二十万。

学堂办学的第一年，每逢孩子的生日，家长都会送来大大的蛋糕，让孩子跟同学一起庆祝生日。当时我也没有在意，认为让孩子们借生日的机会增加一点乐趣和交流也好。后来发现不太对劲：孩子的生日庆祝越来越“豪华”，节目越来越多，蛋糕越来越大，牌子越来越高级。问家长才知道，这是孩子要求的。他们会说，上一次某某同学的生日，是多大的蛋糕，某某名牌的。妈妈你今天给我买的蛋糕，要比上次的还大，还高级。妈妈们也甘心情愿地“照办”。我发现不对就立即叫停：学堂的孩子今后都不得“庆祝生日”。而且，这也是古代中国人的传统：父母在世的时候，孩子是没有“庆祝生日”的权利的。

每一个孩子都是需要成就感的。好的教育就是把这种成就要求指向内心，让孩子通过自身的成长来获得成就感。如果通过外在的物质来获得成就感，这孩子就很可怜：终身成为物质的奴隶。而且，无论他有多少钱，都不会有真正的快乐了。

因此学堂的孩子“庆祝生日”的方式，是看一下妈妈当年怎样把他生下来的。我们有一部国外拍的科教影片，记录了整个生育的过程。学堂的孩子都看过这个影片。所以，孩子们看完后都很惊讶和感动，觉得妈妈当年生他们的时候受了很大的苦。所以生日的时候都会打电话给妈妈，感谢妈妈，这就是让孩子真正了解自己的生日就是“母难日”，这样的孩子才会尊重自己，尊重母亲。

可是，中国很多父母好像根本不需要孩子的尊重，他们摆出一副为孩子任劳任怨的“受难者”样子，来“展示”自己崇高的母爱，用削弱孩子能力的方式来“收买爱心”，最后得到的当然就是失落。所以，我认为这样的父母很自恋，害人害己！

美国的圣诞节，相当于我们的春节，是一个非常“盛大”的节日。节日也是中国的父母们借此机会用物质享受来“讨好孩子”和“展示自己”的绝妙机会。不过我们家的孩子的评价是：爸爸，为什么我们家过春节一点都没有气氛？跟平时没什么差别？上一个春节，我们家连年夜饭都没有做，吃了几个核桃当晚饭，比“平时”更简单，这让孩子很“郁闷”。

我反问孩子：那这一天与平时有什么不一样的，应该怎么样过？

孩子说，街上和报纸上都说要好好过节，要买很多东西。我说：节日是商人的“忙日”，他们需要制造出种种“气氛”，目的是要迷糊你们，让你们丧失判断力，大把掏钱出来。所以他们才会花很多钱来“制造气氛”，难道你们也要和他们一样吗？你们如何通过“气氛”来赚钱？还是赔钱？如果你们的“节日气氛”让你们损失了一笔钱，而商家赚了一大笔钱，只能证明你们比他们傻些。

孩子有些失望，但依然坚持：可是，过节总得买些东西吧？我说：如果我们真正需要的东西，随时都可以买。如果我们不需要的东西，因为是“节日”就去买些回来来浪费，岂不是很傻？所以，我们家的孩子，很快就习惯了我的独特的节日观。实际上，我的节日更喜欢驾车旅行（非豪华游），让孩子们在朴素甚至艰苦的旅途中习惯最简单的生活。

家规7、每晚8点30分准时熄灯。

这一条是健康第一，尊重规则和养成良好的生活习惯。

中国很多父母，嘴上说健康第一，其实根本不在乎健康。只要看看父母们自己的生活方式，以及会坚持要求孩子们开夜车学习和做完作业才准睡觉，就知道他们认为：至少读书比健康更重要。这样长大后自然也会把“忙应酬”，“忙工作”等等视为理所当然，因此中国的夜生活格外丰富，中国人的健康状况也越来越恶化，也就毫不奇怪了。

另外，家长们对“健康”的理解，会简单到以为“多吃”，“吃好”就可以了，所以会“充满爱心”地把各种有害的“优良食物”让孩子大量吃下，根本不知道真正的健康理念。所以，中国青年一代的健康状况急剧下降也就很正常了。两个月前某主持人28岁就突然死亡的案例也就不稀奇了。

这一点，父母们真的要向奥巴马学习。健康和有规律的生活最重要！

小菁的父母，比较忽略对她运动的要求，比较重视对她吃和物质要求的满足。刚刚入学的时候，体质极差，肠胃机能也有问题，常常吃很少一点白饭都会吐。这就是缺乏运动造成了身体机能的失调，五脏功能的紊乱。这种身体，能够希望她将来有什么大的“成就”吗？这样下去她能够支撑多久？后来进入学堂后加强了身体体能的训练，身体好了很多。可是，骨子里她还是非常厌恶锻炼身体，正好，这一次家里面提供了她逃避的机会。这就是不懂常识，不尊重规律的家长。

　　家规8：安排充实的课余生活：玛莉亚跳舞、排戏、弹钢琴、打网球、玩橄榄球；萨莎练体操、弹钢琴、打网球、跳踢踏舞。

　　假如中国很多家长也安排了这些活动，你认为接下来无疑是什么吗？家长们要考证！考级!要用这些活动来“证明”自己子女有别人没有的“优势”和“才艺能力”。

我相信奥巴马不会这样想：这些活动，实际上就是对孩子身体和和大脑的综合锻炼和提高，也是对孩子性情，心理的修养和培育。这些才是最重要的素质。同时，这些活动对于孩子长大以后，如何处理自己的业余时间，也有充实和有趣的安排，让孩子成为一个有情调的人。而不是机器。至于孩子们玩的水平有多高，反而不是重点。

可中国很多父母不懂这里面的奥秘，只会把这些东西变成一个个考级的“任务”，直到把孩子的胃口彻底倒掉为止。看一看与美国人丰富的业余生活相比，中国人的业余生活其实非常单调，基本上就是“看电视，上网，打牌，吃饭”，更有权力一点的人就是玩女人，吃豪华大餐。不同的就是花多少钱，本质上完全一样。这些人，基本上就象机器一样生活。

今日学堂的各种活动课程很多，甚至开设专门的“游戏课程”。如有棋类游戏，象棋，围棋等。运动游戏如剑道训练和比赛，爬山，单双杠，摔跤，武术，音乐欣赏等等。丰富的生活，就是为了孩子们更像一个“人”而不是一台机器。

家长们必须要知道的是：运动和各种兴趣爱好越多的孩子，学习会越好。这是学堂的奥秘，其实也不是什么秘密。只是中国的家长都很糊涂，以为人是机器，学习是打工，只要花的时间长，就能提高成绩。因此不愿意安排孩子丰富的课外活动，生怕“影响学习”，这可能就是愚笨的“中国式学习法”，“苦学”的概念，我很不认同这种“学习观”。

家规9：不准追星。

这一条是谈尊重和自我尊重。荣誉和成就感！

从心理学来说，追星行为，是一种对自己的目前现状不满，把对人生的幻想和无奈集中在某一对象上的不健康的心理行为。从现象上说，追星行为造成了对现实的逃避，同时造成了加倍的自我认定不足，也就是自尊不足，责任和荣誉心缺乏的情况。因此，不追星，是一个正常人的正常选择。

根据教育的精英法则：精英总是少数的。精英的价值观也是少数人才能接受的。因此，作为大众传媒推出的“明星”，迎合的是大众的心态，追星证明你与大众共进退，自然也不见得有什么高明之处。所以，奥巴马的“不追星”，我想应该含有深意：他不希望自己的孩子是一个没脑子的“粉丝”。英文的“fans”，也可以翻译为“头脑发热的思维不正常者”。您希望自己的孩子“头脑发热”“思维不正常”吗？那就“追星”去吧！

孩子是需要榜样的，最好的榜样是父母。如果父母实在不能成为榜样，就找一个更理想的人吧。千万别是什么“星星”，这样你就培养了一个白日梦者。

最后，我想对所有的父母说一句话：你们的孩子本来是很容易教育的，所有的孩子都是愿意接受教育的。可是，由于你们的糊涂和纵容，由于父母的不负责任和无知，才极大地增加了教育的难度，把简单的事情变得很复杂。才把教育的结果，变得更加的严重和不可收拾。

目光轻浮，冬雨绵延

天长水阔，点点滴滴若似闲人泪

只怪曾经，红绿年少

花开了，叶落了

时光圈圈绕绕

檐下，是蜘蛛慵懒

无心编织人生梦

男孩在槛下对子

落霞孤鹜，秋水长天

曲径通幽，禅房花木

一个上午的时光，

都被他消磨了

可喜的是，末了，他竟对出了

“莺歌燕舞，天上人间”来

    这是一个关于金鱼的故事

    一个用心的妈妈，一个年幼的儿子

    一朵金花，一场别开生面较量

    一场游戏一场梦

    何等趣味，甚为感动

    母子情深，用心良苦

    种植童心，收获童心，

    播种兴趣，收获未来

                          ——题记

                                      我写金鱼       分值：

                                                                           儿子   全心浩

    外面，朦朦胧胧，飘着毛毛细雨，凉凉的。于是，我打开阳台的门，坐在门边，在金鱼缸里捉鱼、逗着鱼儿玩。

    这几条鱼儿被我们养得很肥，可在这大金鱼缸里看起来也显得小巧玲珑。它们在水草间飞快地游来游去，我无论如何也都捉不住它们。手忙脚乱的我急忙搬来救兵----妈妈。

    “老妈，你能不能帮帮我，对鱼儿前后夹击啊！”妈妈想了想，点点头说：“好吧，试试看。”

    经过一番努力，我们历尽千辛万苦，终于捉到了两条橙红色的小鱼儿，放在水桶里细细品味它们的婀娜多姿。这两条鱼儿身长10厘米左右，体重约100克，它们可是我们家最小的两条鱼。要说那条最大的，可真是力大无比，身穿红白相间的上衣，尾巴就有5厘米长呢！

    现在，我要把这两小鱼儿放回到它们自由的屋子里了，我的心也变得自由无比！

                                  我与金鱼          分值：

                                                                           妈妈   温胜利

    儿子突发奇想，要我和他写作文比赛，我怎能拒绝呢！

    于是母子俩乐呵呵，屁颠屁颠，找了个题材：上阳台逗一会儿可爱的小金鱼，然后下来各自写作。看着儿子专心致志地伏在书桌前，写他的金鱼，我很想去偷窥一眼，居然被小家伙识破天机，只好说：嘿嘿，小孩哪懂大人心啊！

    这金鱼在我们家已有半年多了，盛夏，酷暑难忍，我从老家带了些水草，这可是外公的爱鱼之心哦！这水草长得嫩绿嫩绿的，形状胜似花开，它们的远道而来为小金鱼的生活平添了几份色彩。瞧，鱼儿们正绕着水草捉迷藏呢！随着鱼儿轻盈地游动，漾起微微水波，这水草也变得婀娜多姿。这水草的嫩绿和金鱼的橙红，让这片水土显得美丽动人，我不禁也心生感动。为这鱼儿的自由，为这水草的偎依，为这儿子的纯真，为这和谐的家园，我的心显得如此平静！

    平日里，爷爷每天清晨总要在阳台看看鱼，摆弄摆弄花草。饭后，儿子和他爸也总是要上楼给鱼儿喂点吃的。平常，我极少有他们这份闲心，今日倒真能体会到他们这阳台生活的乐趣。

    末了，鱼儿真像是舍不得我们离开，而我们又哪里舍得离开这自由自在的逍遥呢？是啊，自由、逍遥，弥足珍贵！

    阅：母子同书金鱼闹，为谁颁奖为谁笑。
       儿子两朵母为一，弥足珍贵大与小 。

想带嘟嘟登山，提早到幼儿园接她

正碰上孩子们正在吃点心

入室，瞧了半天才找到嘟嘟

她正津津有味地吃着面条

许是面条的诱惑，她没如往常

见到我，欢天喜地地跑来抱我

我很高兴，为好味道的面条

克制了她的依赖心，

可就在我欣喜站定的片刻

她的生活老师开口了，

嘟嘟爸爸，你嘟嘟很任性

我愣了一下，怔怔地看着老师

老师继续边吃面条边说，你看，我叫她戴围嘴

她就是不带，她还说，不戴就是不戴

你女儿嘴巴很厉害！

对！正在一旁吃面条的另一老师附和说

自己想干什么就想干什么

大概是这位老师的加入，小小的教室一下子就热闹起来

五六个正在吃面条的老师都抬起了头，看我

一部分小朋友，也开抬起了头，看我

我一下突然感到事态的严重性

下意识地看了看正在吃面条的嘟嘟

她呢，也抬着头，看我，

我不知道此刻的嘟嘟心里作如何想

根据我平日的判断，她应该是听懂老师的这番话语的

还有，那位生活老师继续说，

嘟嘟睡觉时，其他小朋友都把脱下的衣服叠在一旁

唯有你嘟嘟要放在另一旁，她还振振有词地说

放在另一边不是也很好吗？你嘟嘟啊，嘴巴很厉害！

很有个性！另一老师轻易地说了一句

听到很“厉害”，我又下意识地看了一下嘟嘟

还好，嘟嘟低着头，正在琢磨着面碗

还有，上厕所时，都要快拉出来了，才说要上厕所

那个急，真是无法。老师说着，有一脸的委屈

还有，马桶稍有点水，就是不肯坐下！

在众目睽睽下，我又下意识地看了看嘟嘟，

赶紧趁老师说话的空隙，俯下身给嘟嘟戴上围嘴

嘟嘟说，我不戴！这是我意料之中的，

更何况在这样的状况下

你看看，就是这样，一个稍大的老师说。

不过，嘟嘟还是有些才的，我都叫她小才女！

我真想打住这位老师的话，但又考虑到不宜

就痛心地让她说下去，不知为何，那刻开始

于教室，我如站针毡，内心生发了一种前所未有的悲哀

为嘟嘟的“不良”表现，为自己育儿的缺失

更为一种莫名的空洞感，这种空洞，有责任

有无助，有失落，有生气，有痛心——

真想即刻退出教室，但嘟嘟呢，还在小心翼翼地吃着面条

还好，嘟嘟很快地吃完大碗面条，高兴地说

爸爸，我今天不是吃饭的小尾巴了

我说，对啊，很多时候，你稍一努力就不是小尾巴了

我是冠军了！嘟嘟很高兴地看着我

我说，你是亚军，还有一位小朋友少比你快

以后努力追上他！

我牵着嘟嘟的手告别了老师与小朋友

走出园门，天下着毛毛细雨

但嘟嘟依然很快活，帮我找车

上车后，许久，我说，嘟嘟，你为什么吃饭不戴围嘴呢？

我吃饭时都没有弄脏衣服诶！嘟嘟理直气壮

我说，你是说吃饭没弄脏衣服，就没有必要戴围嘴

是这样吗？嘟嘟肯定地点了点头

那你为什么睡觉时把衣服放在另一边呢？

另一边也可以放的啊！

另一边是可以放，但这是幼儿园的规定，老师的要求

下回不能这样！明白吗？

嘟嘟说，嗯！

那你为什么不快速地坐在马桶小便呢？

马桶很脏，有水啊——

听了嘟嘟话，一时我也无语——

我说，那你刚才听懂老师们所说的话吗？

听懂！

老师说你很厉害，很任性，你明白是什么意思吗？

不知道！

我很高兴嘟嘟的懵懂与幼稚，对老师诉说

还没有听懂两个关键的词语

爸爸，那你说什么意思呢？

我没想到她会反问我，我犹豫了片刻，说

就是说，幼儿园规定的，你不能自己想干什么就干什么

老师说话不能顶嘴，如果有不明白的地方，

你可以请教老师，若老师很忙，没有回答你

你就把问题带回家问爸爸，明白吗？

嗯！那我现在可以吃乳酸菌片了吗？

我本想说，你今天不太乖，不行

但转念，说，当然可以！

她高兴地噼里啪啦的剥开包装膜，吃起来

隆山是我登许多回的，但这次

我却登在了另一座高山

当孩子的想法与我们的条框发生碰撞时

我们该怎么办？如孩子叠放衣服的事情

又如吃饭围不围嘴的事情，

我有时很茫然， 我们到底怎么做才能更好些

孩子快乐了，老师也高兴了

如马桶脏孩子不愿入座，

老师不高兴了；如果硬要孩子坐下去，孩子不快乐了

在这样琐碎的教育十字路口，我该听谁的？让谁快乐？

再想，若一味跟着规矩的节拍，

那我们孩子思维、创新能力如何提高、发展

个性如何张扬？前不久仙逝的大师钱学森

就提到了中国教育的创新人才问题，

让这位大师忧心忡忡，我想，大师如果人生有遗憾的话

应该是欣欣向荣的祖国诞生太少的

像他如此的科技人才，创新人才

另外，要不要保护婴幼儿孩子的自尊心问题

当孩子碰上问题，是否先与家长沟通后教育更好

或三者：一位家长、一位孩子、一位老师

教育效果比介于众目睽睽之下是否会更为好

俄国哲学家赫尔岑说过一句话，我们并非医生，而是疾病！

我常常思考这句话，或许我们也曾经是医生过

那就是刚出生的片刻，接而，我们就开向疾病成长

因有森严苛刻的规矩，有威严的声音

有完美的自以为是，更要命的是那些从未有教育经验的人

响当当地信口开河的“太多想当然”

还有更更为严重的是，他们总是冷漠地站在高处

忘记俯下身倾听孩子的声音

孩子这样做，到底是为什么？

还有，就是可怕的认为婴幼儿什么也不懂

是一个涉世未久的傻瓜——

一切应听我的！

午间，我在看杂志，无由想到一句话：

灵魂跟上脚步，后来仔细一想，转念为：

脚步跟上灵魂！于我，灵魂更为上

它应是洁净素雅的，至高无上，先知先觉的

他是先于肉，是生命的灵

他需要大雅大儒，高尚经典去滋养丰富

所以，我们在给心灵上色时

我们应是慎之慎，上之上

尤为为那些懵懂的孩童

但我们总是常常在失乐园——

　　美国法律规定，16岁可以考取汽车驾驶执照。我的美国同学Amanda非常想拥有一辆自己的车。在她16岁生日那天早晨，她起床后就看到了一张爸爸、妈妈写的生日贺卡，同时还附有一张图。她按照图上的指引，从家里的不同角落先后找到了车内装饰物、擦车工具，最后找到了一个精美的纸袋，打开一看，里面是一把汽车钥匙。Amanda跑到屋外，看到院子里停着一辆新车。她欣喜若狂。

    早餐的时候她的家长和她说好，只为她付了半年的购车贷款，算是送给她的16岁生日礼物。另外半年的贷款她需要自己付，同时汽车修理、保养和汽油费也由她自己负担。

    高兴之余，Amanda开始规划自己的打工计划，生活一下子紧张了许多。当她迎着同学羡慕的目光开车去学校时，很是得意了一阵。但没过几天，她又开始坐校车上学了(美国公立学校坐校车免费)。我问她：“怎么不开车了？”Amanda说：“汽油费又涨价了，还是坐校车合算。打工攒的钱还得慢慢还贷款呢。”

　　这就是美国的家庭教育，凡事和孩子讲清楚，并不强迫其接受。在孩子同意的前提下，一切后果要自己承担。因此，不论是把主要精力放在学习、课外活动上，还是放在打工上，都是孩子自己的决定，自己心甘情愿的，所以，再苦再累再难，也没什么可抱怨的，自己的决定嘛！

　　不仅在日常生活中自己的事情自己决定，在关于人生设计的大事上同样如此。比如，关于高中毕业后上不上大学、上什么大学、学什么专业等等，美国孩子都是通过学校的升学顾问、大学招生咨询会上的专家、朋友、网络来寻找答案。很多人早早就想好了这些，并着手准备。家长会提出自己的建议，但一般都尊重并同意孩子的选择(其实家长知道，不同意也没什么意义)。

    我的好朋友Kate大学想学新闻，她就有计划地利用假期时间去自己向往的大学参观、咨询，还参加有关的夏令营和会议，为的是对自己将要上的大学和专业有更多的了解。

　　中国的家庭教育，并不有意识地主动培养孩子学习以外的其他能力。大多数家长认为，一切和提高学习成绩无关的活动都是瞎耽误工夫。慢慢地，孩子的自主意识越来越淡，自立能力也越来越弱。这和家长对孩子培养的初衷南辕北辙，这难道不值得反思吗？

　　 后记:我特别赞同并始终把孩子的独立能力与综合素质的培养放在首位,这不管是在美国,还是在世界上的任何一个国家,不管过去还是将来,能在生活在对孩子的教育兼顾到这一点的,必将收获硕果.

    反之,必将付出代价.为从小不着重培养孩子的自立能力导致孩子依赖性和以自我为中心的习惯形成而买单.这一天一定会到来.

他就这样，在窗台前站着

他只是无趣，一朵云也会像他

构思，一段飘絮的记忆

是一段黑暗的流，滚滚地

把大半人生流失

他想，自己真恨自己，似乎万无一失

但偏偏命运，是不可逃离

在艳丽中横刀，把美丽夺取过半

他还想，为什么自己不是一只鸟

一朵云，甚至清流畔的一株清冷的苇

春去秋来，都有一个玻璃般的故事

素净如水，皎洁如月，温润如玉

此刻，槛下车如流，人如潮

他说，我如果像一只蝴蝶，从窗台出发

是否会有晚霞的色彩，惊呼了人世

但惊恐是一定的，世界定为一只蝴蝶悲鸣

因一个卑微的灵魂曾轻盈路过

许下万千诺言，也无限憧憬

生命也很生气地在都市的红绿里蓓蕾——

这段如铅的话，他轻轻地

一个上午，都没有吐出来

他看见朝气的孩儿在厅堂里麻雀般穿梭

他想起孩时，父母也是这样欢天喜地

看着他尘埃满面地爬滚——

他还想到一朵白云若真要降落

地一定会有泪湿一片

有情人，无情人，统统驻足忧郁

虽是短暂的，但都是不愉快的场景——

于是，他把一切所想，所言

又重新葬在色冷的空气里

揩去唇边两滴清冷的水

看一个女人从厅里遥远地走来

开始布置黑色的梦——

匆匆去吃早餐时，同事急急地叫我转达

在点心店吃早点的女儿，嘱她吃完早餐，

出来时，用手捂住嘴，外面冷风紧！

擦过这位可爱又可敬的妈妈，我心里满是感动

大家都评价同事教育女儿如何细致，

教导如何有方，女儿如何优秀，乖巧

平日也常见她母女欢喜地手拉手趟过马路，

幸福地走进校园，但从没有像今天这样

会对一位年轻妈妈生发一份由衷的敬意

儿行千里慈母牵，一点也不错啊

血浓于水，有时候，母女情长，就是这样

一点一点地无私耕耘出来的

由于职业，常常会跟很多孩子的妈妈交往

每一次的交流与沟通，我都会很受感动

他（她）们殷切的期盼，热切的渴望

无私的付出，不辞辛劳，时时刻刻牵挂着

孩子的一丝一毫，一举一动

我深深地知道，这是一种本能

但也是为父母对孩子的天生使命

只在付出，不求回报

午间，一位别了很久很懂教育的年轻妈妈

遇见我，很高兴，那种久别重逢的喜悦

我亦如此，但个中夹了许惭愧，由于健忘

由于烦事，曾许诺的事，一拖再拖

她见到我，真诚且善良，对嘟嘟满怀的关心

鼓励我带好嘟嘟，发展好嘟嘟

我真是满怀感激，后来，她谈到自己的孩子

说自己很愧疚，没有很好地带好他

尤其是与现任班主任兼语文老师很难沟通

老师总说孩子很调皮，无法施教，

尤其是习惯与学习态度

她说，其实孩子在她自己身边挺好，人也聪明——

她谈着谈着，无奈地说，她想给自己的孩子跳级

问我的想法，我说，跳级是上策也是下策

这需观测孩子的智力发展，我说，想办法转学

或等待时机换老师，她说，转学是一条办法

换老师，那等何年马月，一年半的时间

需要多少时间去等待，听着这位年轻妈妈的苦衷

我心里有万分同情，这样的心境在嘟嘟进入幼儿园

我开始真切明白，很多时候，生活真是很无奈

很多事情，你再咬牙切齿，怀恨在胸，

那也是徒劳无事，竹篮打水

更何况，真懂教育并为教育花去很多心思的人呢

有时候，的确是如此，痛苦源于思，

这位妈妈的苦衷，就源于自己对教育的痴情与梦想

由于嘟嘟，我曾与她有了很多次的接触，

她是一位极具爱心的教育者，也是一位善良的妈妈

对教育有追求，有思考，尤其是对早教

有自己独特的理解，更难能可贵的是

在斑斓色彩的教育泡沫里

她能至始至终坚持属于自己的一种对教育的怀想

去实践，去探索，从卡尔威特到冯德全

汲取身边成功的教育经验，在自己的领地上

付诸行动，大概正是这样的一份执着与理解

当自己的孩子没有能幸运地遇上一位好老师

并与之发生教育冲突时，内心的急是不言而喻的

如一回，我到一所颇响亮的早教幼儿园接嘟嘟

由于是中途，嘟嘟正在上课，我透过玻璃窗，

见两位老师正在一角说笑，十来位孩子呢

零散一地，几个孩子在玩玩具，几个孩子在空调旁打滚

嘟嘟呢，在一个角落，低着头无所事事

大概老师见到我突然的到来，一时醒悟自己的正事

就赶紧问了几个孩子，你们的玩具呢？

孩子们都怯怯地说，没有

老师还理直气壮地说，你们怎么会没有玩具呢？

我当时真是不太明白，孩子没有玩具

你到底是谁的问题

——老师没有给孩子发放玩具，

孩子当然会没有玩具，再说，

怎么是见到家长才问孩子玩具呢

我很心痛地领走了嘟嘟，我真希望，

那天是老师的运气差，唯一的一次被我碰上了

如以上这位年轻的妈妈一样，

我内心有时候也是对教育满心的急

但急有时候并非良药，残酷的现实

像一堵无情的墙，把你憔悴地挡在了梦想的门外

除了无奈，就是阵痛，

能否走进好学校，遇上好老师，

唯有诠释为：

教育，有时候也是一张彩票

幸运，全在一瞬间！

与这位年轻妈妈道别，冬阳嫩暖

但满怀心事，为着无私天高的母爱

也为着育儿悠长的路口——