一、认知方面的原因及对策

 (一）原因分析

 认知是决定学生学习成绩的重要环节，但认知因素往往不是单独起作用的。当认知因素与某些其他因素，诸如非智力因素、家庭因素、社会因素等结合在一起时，就决定了一个学生的学习成绩。那么，认知因素是如何发挥作用，以及它的作用有多大呢？

认知因素对学生学习成绩的影响主要通过两条途径实现：其一是认知过程；其二是对学习的认识及态度。从认知过程来看，应该说整个认知过程的每一环节都会对学生的学习成绩发生作用。这些环节包括感觉、知觉、注意、记忆、思维和想象，这些环节的综合表现即为学生的总体智力水平。所以我们也把这部分因素称作智力因素。从对学习的认识及态度来看，主要表现在：对学习重要性的认识不足而缺乏动力；对学校功能的认识有误而怠慢学习或表现出对学习无兴趣；对自己的学习能力认识有误(过高或过低）而缺乏努力或丧失自信等。

 具体来讲，感知觉过程或能力影响学习成绩。因为人们的感知觉能力存在着差异。这些差异主要存在于观察力、敏感性、准确性等方面。我们在教学中会看到这样的情况：有的小学生做题时总是慌慌张张，比其他人更容易出错；有的则表现为洞察细节的能力比较差。这其中有一部分人的情况与感知觉能力有关。当然，我们也发现另外一些学生，他们观察力强，做题速度快而且准确，表现得既细心又敏捷，这当然也与他们的感知觉能力分不开。注意力对小学生学习成绩的影响更明显，也更普遍。许多小学生学习成绩不良都源于上课注意力不集中，课下完成作业仍然不专心。有时，小学生做题出错也与注意力有关。有些小学生课堂纪律差和他们不能长时间集中听讲有关。与学习成绩有关的注意力方面的问题有些与注意的能力有关，另外一些则与学生的兴趣有关。记忆方面的问题主要表现在有些小学生在记忆技巧方面比较差，死记硬背的比较多，意义记忆比较少，遇到大篇幅的内容就感到困难。另外，小学生的记忆能力本身也有区别。至于思维能力，主要是指在归纳、演绎、判断、逻辑推理等方面的能力。这是智力的核心部分。学习成绩差在很大程度上与学生的思维能力有关。思维能力会影响到某些方面的成绩，比如创造力。认知过程对学习成绩的影响如图4-2所示:

图示  认知过程如何影响学习成绩

 对学习的认识及态度影响学习成绩的具体表现是，有的小学生并不了解学习的目的是什么，而学校环境刚好给他们提供了一个同伴聚集的场所。有的小学生则特别愿意在众人面前显示自己。开始时，他们也努力地正面表现自己。一旦发现自己的表现并未得到众人的认可，他们就会反过来表现，以示自己的与众不同。甚至努力学习也是为表现自己，一旦发现自己的成绩不如别人，立刻就失去了学习兴趣。另外有一些小学生过高估计自己的学习能力。他们平时不努力学习，总以为到时一定能赶上去，结果造成一次次掉队，最后无法赶上了。还有的小学生由于一两次不理想的考试成绩就过低估计自己的能力，最后获得习得无助感。总之，小学生的学习成绩在很大程度上受其认知因素的影响。

 (二）对策指导

对于认知过程来讲，因为有大量书籍介绍这方面的内容，另外，我们在建构主义的讨论部分也介绍了一些针对认知过程的策略，所以在这里不再赘述。总之，教师的任务是：首先能够意识到感知觉、注意、记忆及思维等能力是可以通过训练提高的；其次，多给学生提供训练这些能力的机会；再次，制定具体训练方案。其实，对于多数小学生来讲，导致学习成绩差的认知方面的更主要原因来自于对学习的认识及态度，而非认知过程。对于那些因为对学习重要性的认识不足而缺乏动力的学生，教师的任务是通过各种方式尽可能地使其了解学习的重要性质。比如：从生存的需要、人生的价值等方面，从成功的和失败的例子说明学习的重要性。对于那些由于对学校功能的认识有误而怠慢学习的学生，教师首先应当分析这些小学生对学校功能的具体理解是什么，然后才能制定行之有效的措施。虽然几乎所有小学生在表面上都知道上学校的目的是读书，但有些小学生似乎还有另外的更重要目的(例如自我表现）。一旦他们发现正面的自我表现失败了，就有可能反其道而行之。对于这些小学生，教师应当帮助他们树立长远目标，了解学习的根本目的不是为了表现，而是为了获取知识，为今后自立自强做准备，帮助他们树立自信心，克服虚荣心。对于那些缺乏学习兴趣的学生，教师应当分析他们缺乏学习兴趣的原因是什么，并且从小学生一开始失去学习兴趣时就采取相应的措施。如果小学生的缺乏学习兴趣主要因为成绩不如别人，那么，教师应当在提高其学习成绩上下功夫。利用我们前面提到的强化原理，善于发现学生的每一点进步，并对其进行及时强化。如果学生的缺乏学习兴趣主要因为社会上的其他诱惑，教师则应及时与家长取得联系，尽快斩断这些诱惑源。延迟的处理会使儿童从不良行为中获得许多满足，因而，其作用远远不如及时处理有效。教师最感棘手的学生是那些缺乏竞争意识，对什么都满不在乎的学生。这些学生的问题往往主要与某些非智力因素有关，我们将在以下部分讨论。

三、 学校及其他方面的原因

影响小学生学习成绩的学校因素主要有两个：一是教师因素，二是同学因素。来自教师方面的主要负面因素是有些教师遇到学生出现问题时不善于正面引导，而是采用讽刺挖苦等方式处理。不大注意保护学生的自尊心，有时会有意无意地伤害到他们的自尊。比如，有一位教师印象中某学生有说谎的毛病。一次，这个学生写了一篇作文，作文中编了一个颇为生动的故事。这位教师给他的评语是：“看来会说谎的人编故事也有一套。” 有的教师当听到一个学习成绩不大好的学生提意见时，则直截了当地说：“我的做法就是针对像你这种不学无术之人的。” 还有的教师则对于某些学习成绩差的学生当着全班同学的面大加训斥…… 不管教师出于什么动机，基于什么原因，他们的这些做法都是不可取的。这些做法对于本来自信心不够强的学生可能会极大地伤害其自尊；对于自信心比较强的学生也有可能使他们的自尊从此下降。同伴的影响作用非常大，同学之间的相互影响有时超过家长、老师。这里需要强调的一点是班级的风气，还有学校的风气。如果一个班级的学习风气好，大家相互影响，就能够把学习作为主要目标；否则，大家都不爱学习，不能把学习作为主要目标。

 除上述原因外，家庭方面的原因和社会方面的原因也不可低估。家庭因素对小学生学习成绩的影响主要包括以下几方面：第一，父母关系不和；第二，父母的管教方式不一致；第三，父母过于溺爱；第四，父母过于严厉。社会因素对小学生的影响是多途径、多方面的。在各种可能影响小学生学习成绩的社会因素中，传媒的作用最大，也最不可控；其次是各种各样的电子游戏。当然，同伴的作用也不可低估。下面分别介绍之。

父母关系不和对小学生学习成绩的影响不是必然的，但与父母关系良好的家庭相比较，负面影响的可能性更大。在这种家庭中，父母对待孩子的态度往往更容易走极端。他们或者由于自身生活的不满意而把无限的希望都寄托在孩子身上，对孩子无原则地溺爱；或者只顾自己的生活而忽视对孩子的管教。在这样的家庭中成长的小学生，有的会产生各种各样的心理压力，以致影响他们专心致志地学习；有的则出于对父母的不满而故意以学习成绩差来报复父母。

至于父母管教方式不一致的问题，主要表现在以下几方面：在总体态度上，一方溺爱，一方严厉；对待孩子的许多具体问题上父母双方意见不一致。发生这种情况有时会使孩子感到无所适从，有时又使他们有机可乘。这种矛盾的家庭、矛盾的管教，会使孩子产生矛盾的心理，以致影响到他们的学习成绩。

被父母过于溺爱的孩子，有时在心理上会比较晚熟。对孩子过于溺爱的父母往往对孩子的许多事情采取包办代替的态度，导致孩子缺乏独立生活的能力，不能与人正常沟通和相处等。这些问题也会以某种方式影响到他们的学习成绩。

被父母严厉管教的孩子，有时同样在心理上表现为晚熟。另外，他们显然比其他孩子缺乏自主性。这些孩子有些会产生强烈的反叛心理，有些则会产生强烈的依附心理。他们同样缺乏独立生活的能力，缺乏与人正常沟通和相处的能力。这些问题会以某种方式影响到他们的学习成绩。

小学生的世界观尚未形成，媒体的导向对其世界观的形成影响作用是很大的。令广大教育工作者遗憾的是：现在的各种传媒考虑商业利益远远胜过考虑可能给人们生活带来的负面影响，特别是对小学生的负面影响。各种媒体由于对商业利益的追求而大力宣传各种色情和暴力，这种做法几乎影响了一代人的价值观。很多小学生上课看武打小说，下课跑到网吧打游戏，回家则是看电视，而电视节目中又充斥着各种色情和暴力内容。许多小学生学习成绩不好，与各种传媒的不健康影响是分不开的。电子游戏对小学生学习的负面影响也是非常大的。有些小学生整天沉迷于游戏，不思学习，致使学习成绩一落千丈。再就是同伴的影响。对于小学生而言，结交什么样的朋友非常重要。小学生往往喜欢三五成群地一起玩，包括上网吧、玩游戏等。

"沙之梦"团体沙盘训练活动

家长朋友们：

大家好！

    团体沙盘训练班经历了十次课程，孩子们之间结成了友好的关系，每一次看到他们下课时高兴、兴奋的样子，我的内心都是很欣慰的。

   孩子们的笑脸洋溢在脸上http://blog.sina.com.cn/s/blog_4ad9ecc60100fzd5.html，孩子们的进步美在我心里，同事们看到我们的合影照片，都不无感慨地说：这就是证明，证明刘老师的教学方法为什么可以给孩子们更多的快乐？这是沙游的魅力，当然也有刘老师的人格魅力。

   是的，要感谢的是家长们对我工作的大力支持，要感谢的是孩子们给我的更多的故事，我们是在一起成长的过程中。从开始设计“成长树”到上节课，小树长高了、顶破了天；小树茁壮了，孩子们和我都进步了。

     许多孩子是跟了我三个月或半年训练的，我对孩子们的大致情况有了相当多的了解，就沙盘训练班的训练效果，我在这里简单小结一下：

1、从动作慢的改变上，进步最明显的同学是：yuanqianhang\shenshi\zenglingxuan；不仅自己动作明显快了很多，还会催促别的同学动作快一些，不要影响了团队的整体进度；

2、在协作进步方面：xunansong的领导风范是当仁不让的，他从第一次活动开始，大多数时候，放弃自己喜欢摆放沙具的机会，每次都要为小团队做清理河道、美化环境的工作（他在10次活动中，竞选当上了4次小队长）；

3、从语言表达能力方面：zenglingxuan同学值得大家学习（注意，有的时候表达的有点多呦）；

4、在照顾大局方面：xushiyi\shenshi\lixinchen都有了明显的飞跃性的进步。他们完全走出了原来的状态，从自己的小世界里向团队的整体和谐方面做着各自的努力，非常的棒！

   另外，很多同学的情绪不像我们刚刚组建团体时候那样难以控制、尤其是在公平竞争小队长的环节中，同学们都有了很大的把控自己情绪的能力。

    我们的lixinchen--一个不爱说话的小姑娘，当上了大队委，而且还是组织委员；xushiyi同学当上了中队委；zhuhaochen同学当上了小队长。还有xunansong同学、caoyufeng同学、lishuliang同学、yuanqianhang同学都得到了班主任老师的夸奖。曾令煊同学几乎每次班里考试、每门考试都得班上第一名。

   在此提醒家长朋友们：在书写方面，有一些同学还是需要锻炼的，在文字的表达、组词方面显得有一些困难；在纪律方面有的同学还需要管住自己，不该说话的时候还是有不停的要表现的欲望，当老师请他发言的时候又说不出来的情况。

     总之，孩子们在团体沙盘中的表现是各异的，总体上我们就如那棵“成长树”一样，在茁壮的成长中。亲爱的家长朋友们，请多给孩子们一点时间，让他们留住快乐，我愿意做您和孩子们的陪练，我们一起去寻找幸福、走向幸福和快乐。

    再次感谢家长们一直以来，对刘老师工作的大力支持，感谢孩子们给我带来的快乐。本周五中央电视台、家长周刊栏目组将参与到我们的团体沙盘训练班的活动，做现场报道，届时邀请所有家长来参加，我们做公开课。如果您的朋友、家长想了解沙盘是怎么回事，也可以提前来看一看，但是为了保证我们的沙盘作品的整体效果，非团队的成员本次就不能做免费的体验了，我们可以另择时间段，并请提前预约刘老师的工作时间。

烛光里的妈妈

（孩子们说是“烛光里的刘老师”，给他们温暖、爱和快乐，还有好吃的）

“沙之梦”团体沙盘训练班的家长们：

   请提醒孩子们戴好胸牌、文件袋、笔、学员课时记录卡（蓝色），着装尽量整洁，时间来不急的同学穿校服可以的，周五请尽量不要迟到，为了所有孩子都能参与媒体的宣传和报道，我会稍微的等大家一会儿（周五、道儿远的同学容易因堵车而迟到）。本次课程在朝阳外语小学一楼的家长学校举行，欢迎我的老学员和新学员以及家长们来参加。谢谢大家！

我们周五见！

中科院、华人心理分析学会注册沙盘执教老师

全国优秀心理学工作者

家庭教育顾问（教练）

刘丽萍老师

2009-12-2

 本周四起，刘老师的“妈妈心灵瑜伽课堂”，在朝阳外语小学304室正式开班了，我为您预备了清茶、萨提亚的冥想音乐、一份好心情、一个可以自由倾诉的空间、一份爱心、一份真诚的邀请和充足的心理学、教育学、社会学的知识、智慧和爱的能量，我愿意为您化解心中的郁闷、育儿的苦恼、忘却过去，一起去寻找您想要的幸福、快乐。

凡是有需求、凡是真诚想改变的孩子妈妈们，

来吧，刘老师张开双臂迎接您的到来！

【爱心大使 免费授课】

请提前电话咨询，预约定位

15810279969

珍惜痛苦，珍惜生命；享受痛苦，享受生命;

享受痛苦，苦中求乐，在痛苦中臻于人生真境。

   某刊编辑让我写一篇享受痛苦的文章，大意曰痛苦是人生中的不可或缺的内容，既然不能避免，也就只好接受。这种解释我对很多病人用过，得到的评价为类似他们的父母或领导，往往不能奏效！

  我的病人几乎全因不同的痛苦来我处求诊，或躯体、或心理或精神上的。多数人并不完全明白上述概念之间的区别，比如躯体的痛苦：头痛、胃痛或腰腿痛等，多数病人有着多年的病史，反复求诊而不见显效，来我处仍将希望寄托在药物治疗的基础上，他们并不知道他们实际上属于“享受痛苦”的病人，果然有一天真的把疼痛去除掉了，可能这些病人会发疯！

  何出此言？医生治病救人，乃其天职，岂有医生治好了病人躯体的疾病，病人反而会在精神上陷入万复不劫？！我们人类是如何感受自己的躯体的呢？倘若确诊一个病人的腹痛是由阑尾炎所致，那么，毫无疑问，消除炎症的阑尾切除手术是治根之必要。不过我们发现，很多有着慢性疼痛的病人并无实质性的病变所在，他们在用“躯体”表达情感，这种方式并不陌生，前不久我在德国弗莱堡的朋友家暂居时就发现大家或许并不陌生的情景。
  朋友家有两个儿子，小儿子麦克3岁，小时候有相当长的一段时间在中国生长，不能与父母在一起，经常生病（小孩不能用语言表达他们对父母的思念，也许生病是最清楚的表达不满的方式！），当其父母把他接回弗莱堡后，麦克的身体逐渐变得健康，他喜欢与亲人用躯体表达情感，如喜欢贴着奶奶或母亲，他不忌讳直言自己的爱憎，如抱着父母说：我最爱你！我只爱你！一天，麦克的口腔因病毒感染在舌根部有些溃疡，吃东西就时感到很痛，每每疼痛发作的时候，他就咿咿呀呀地开始叫唤，但母亲在他身边抚慰一阵很快就可以让其安静。麦克不喜欢上幼儿园，尤其在他生病的时候！这天早上，当母亲要送他上幼儿园时，麦克躺在地上开始咿咿呀呀地叫唤起来，大家以为麦克的口腔又开始疼痛，急着去安抚他，只听他口中很有韵律地咿呀叫唤着，但不如平常很快终止，而是象细细流淌的溪水一样连绵不绝，其间还有转折和起伏，仔细听时却分辨出麦克在讲话：我……蒽蒽……不去幼儿园……蒽蒽……！大家噗地全笑了，母亲连说，好！那妈妈在家陪你，不去幼儿园！就象水龙头拧紧般地有效，麦克立即终止了叫唤！其实，他那时的口腔溃疡并未好，可见，精神的痛苦更甚于躯体的痛苦！有多少个麦克样的孩子并没有机会获得大人的理解，那他们成人后很有可能发展为以疼痛（口腔、咽部等）为主的症状，在疼痛中获得关爱！能够说这不是“享受痛苦”吗？躯体的痛苦甚至可以带来精神上的愉悦呢！

  心理上的痛苦可以用不同的方法来化解，但有时并不能化解，临床经验表明，有心理问题的病人的三分之一可以通过心理治疗彻底治愈，三分之一用心理治疗的方法不能奏效，这类病人可能会转向其他方法，如药物治疗或将注意力转移到工作上去，他们绝对不会认为自己在享受痛苦，这类病人往往是医生的杀手。然而，我们发现，还有三分之一的病人可以和症状—痛苦和平共处，他们视忍受痛苦为人生的必然，因而抱着坦然的态度去接受它，他们因此也不需要看心理医生，倒是心理医生会扪心自问：他们是怎样达到这种平衡的？

  至于精神病人我表示十分钦佩，因为我不会如他们那样坦然，疾恶如仇，完全不受制于社会条条框框的桎诰，因此他们在精神上是胜利者，能够将痛苦表达到极致（以至与不得不将其收住医院），在躯体上同样是胜利者，上海精神卫生中心的一名资深专家曾经告诉我，说他从医40余载，发现很有趣的现象，那就是精神病人虽然在疾病的病程上呈慢性化的趋势，但往往就是这些病人很少受肿瘤等疾病的困饶，甚至很少感冒，因此他们可以活很长时间！对他们而言，甚至不存在痛苦的概念！一个反复叨念“拿猴皮筋做个弹弓打你家玻璃”的病人在想到女人内裤时没有生理上的冲突，他只是想抽出其中的猴皮筋，做个弹弓打你家玻璃而已！

作者：施琪嘉

  痛苦是生命的孪生姐妹，如果想要痛苦远离，并彻底消失，那生命也将远离我们。

  在痛苦中获得幸福，对于常人而言是难以做到的，潜意识告诉我们，幸福和痛苦是对立的，根本不会连在一起。先是生活中，人人都在努力的寻求快乐，而没有人寻求痛苦、理解痛苦，更谈不上珍惜痛苦。如果我们连痛苦都感受不到，那才是伤痛，有时甚至是致命伤。

要是能在痛苦中感受到一丝丝的幸福，那将是其乐无穷的事情。要学会先享受痛苦，这样，无论在多么艰难困苦的时候，都能应付自如、游刃有余。如果明白享受痛苦的人生真谛，那么无论处在什么样的逆境当中，都可以有一个明朗的心境，以一颗豁达的心，来应对一切突如其来的不幸。用我们灿烂的微笑，来化解所有的伤痛。我们将在苦难中顽强在生存，在烈火中磨炼意志，历练完美的人生。

  永远保持一颗能够感受伤痛的心，如果哪一天痛苦突然降临，不要惊慌失措，就算生命给我们一次又一次伤痛，又能将我们如何？太阳不是照常从东方升起，我们不是照样有滋有味的品味人生？

  要知道，痛苦是生命给我们的一笔笔财富，我们有什么理由不将其收入囊中？

  每一颗鲜润的果实，都要经历风吹雨淋，既然在这个世界上生存，就应在痛苦中寻求快乐。要享受快乐，首先要学会享受痛苦。快乐来之不易，痛苦同样如此。像珍视每一次快乐一样，珍视每一次痛苦。

  在伤痛中，我们长大，我们成熟，我们学会坚强、隐忍，我们懂得什么是快乐的源泉，我们明白组成生命的每一个要素。

     从我学习、策划、执教“沙之梦”团队沙盘训练至今，几个月的时间过去了，回过头去看看，小树长高了，孩子们长大了，在家长们的鼎立支持下，我的梦圆了...

  看了好朋友们的博文，最近经常犯一些迷糊，干什么也不容易啊。很多人问我讲：你每次带那么多孩子，你不烦吗？

  是呀，其实这样宣泄情绪的课程，课上纪律是很难保证的，每次下课我都会很累。尽管我们把团体沙盘训练的规则写在了墙上、尽管每次课前我都要反复强调，但是当孩子们玩的尽兴的时候，他们很难完全做得到。

  他们很难、很累，来自社会的、家庭的、学校的压力，一周释放一次，刘老师理解他们。我也有烦恼，我也想用沙盘的方式缓解我自己的压力；我也有郁闷，我不想当着孩子的面去释放自己的情绪，所以，我们的每一次、每一张笑脸都告诉人们：我们很快乐！！！

  如果失去了这样的场、如果没有了孩子们，刘老师会不快乐的，真的~~~

  趣事两件：

  一次孩子哭着对我说：妈妈说我不听话，就不让你上刘老师的沙盘课；

  一次孩子妈妈告诉我，孩子没有考好试，妈妈以不让吃饭、不上沙盘课程作为对孩子的惩罚条件，让他自己选择。孩子竟然饿着肚子，也要按时来上团体沙盘课程。

  我听了、我看了，心里酸酸的、同时暖暖的，非常感动。感谢孩子们，你们给了我太多太多的感动，我会全心全力地回报给你们快乐。

  一段时间，我曾经想逃，但我的心告诉我，我逃不掉的；我去参加全国心理学家大会、我去杭州出差、我跛着脚（我的脚随时可以手术），可是我停不下来，没有一次因为我的原因耽误了给孩子们上课。同学们说我对待工作就像是穿上了“红舞鞋”，想停却无法停下来。

  是的，对他们的爱深深的种在我心里，对他们的爱洋溢在我的脸上。

  这期团体沙盘训练课程时间已经过了三分之二，刘老师有些焦虑，我怕失去你们，我舍不得，舍不得给不了你们快乐，你们是我永远的开心果,我爱你们，可爱的孩子们~~~

                          刘老师

2009-11-23PM

我们的“沙之梦”

学生团体沙盘训练第一次

学生团体沙盘训练第二次

学生团体沙盘训练第三次

学生团体沙盘训练第四次

学生团体沙盘训练第五次

学生团体沙盘训练第六次

学生团体沙盘训练第七次

学生团体沙盘训练第八次

学生团体沙盘训练第九次

学生团体沙盘训练第十次

沙之梦--成长树

沙之梦的大树在茁壮成长!

  我从几千张照片中，选出这五十张照片作成“爱的记忆”的视频相册，和大家一起分享。

  我知道，用沙盘游戏的方法调整孩子们的情绪和帮助他们克服不良的习惯、探索内心深处的心结、挖掘成长的内动力，实现潜意识和现实链接的对话，让大家接受这样一件新事物也许的确还需要有一个很长的时间和过程。希望走过的、来过的好朋友们，不要忘记刘老师的努力、拓荒、付出的心血（包括累的三次眼底大面积出血），做个支持者、做个宣传者，为了我们的教育事业、为了更多的孩子们可以像我的孩子们一样快乐。

  这首歌“乘着歌声的翅膀”是我女儿小的时候练习的一首长笛曲目，十多年过去了，我依然清晰的记得她当年可爱的、努力的、积极向上的样子，与大家一道分享。

我女儿十岁~

女儿二十y~

  祝福所有的宝贝们，“乘着歌声的翅膀”快快乐乐的学习、生活和成长，我愿意-做你们永远的陪练.

刘老师
2009-11-23夜

尚西泊图屋

先听两位真实个案的回应：

1、我的父母就是这样~今天又有一件事情让我爸大骂一场！！  如果你有勇气跟他也大吵起来   那儿子就是很倔强或叛逆,如果不敢跟父母讲清楚理由，而是被骂到一点声音都不敢出的儿子就是内向或胆小的人！！或者是觉得讲了理由父母也不管   讲了也是那样   就直接无语被骂！！！ 

2、我想我是最能回答你问题的人。我基本就是在这个环境长大的。心中总是出现不正常的幻想。有时候幻想的类容很暴力，很残忍（都是和父母有关系的幻想，有的是自残，有的是折磨父母）。该胆小的事不胆小。该勇敢的事不勇敢，很极端，在外面受到什么刺激，都想死，可又不敢死。之后，就做一些明知道是错的，可还是要去做，非常堕落和叛逆。只要回到家，和家里的任何一个人关系都极差，动不动就发火，甚至摔东西。经常逼的家人大骂自己。自己也经常打父母。做什么事都以自己为中心，没有什么朋友，跟朋友很难相处，跟别提工作了。觉得自己原本是一个天才，都被父母给害了。久而久之，抑郁、恐怖、自闭，不愿意与比自己强交往，走路时不敢正眼看人。自身会出现很多坏毛病（有很多都很变态）长期下去只有死路一条。如果，已经有了上术的情况。建议，送去军营。会有很大帮助。 

责备孩子需得法  

碰到孩子犯错闯祸，大多数父母会怒上心头，一味责骂，过后又后悔自己没控制好情绪。事实上，责骂并非一无是处，关键在于如何掌握好技巧。

　6岁的洋洋模仿水手的样子，站在客厅的沙发上，挥动着晾衣竿打旗语，正玩得来劲的时候，突然发出一声可怕的声音，原来手中的旗杆不知怎的把客厅的水晶大吊灯打碎了，顿时玻璃碎片满地都是，洋洋吓得愣住了。洋洋妈妈闻声冲了进来，见状气得脸色都变了，她绷着脸收拾好地上的碎片，一声不吭地走出房间。在一旁的洋洋看着妈妈的神色和举动，害怕得半天都回不过神来。 
责骂虽然从形式上来看比较火爆，但是并不能简单地说，责骂一定会对孩子造成伤害，不责骂就不会对孩子造成伤害。从教育孩子的角度而言，责骂并非一无是处，也有其积极的一面。

首先，责骂像一面镜子，可以让孩子明确知道自己究竟做错了什么；其次，责骂也让父母发泄怒火，使孩子反而不用担心“秋后算帐”了。不过，通常责骂效果是受孩子的性格、年龄以及父母的实施技巧所影响的。
上述事例，洋洋打坏了吊灯，他能意识到妈妈有多生气，思想上本来有接受妈妈责骂的准备。但是妈妈的沉默，反而使他心存恐惧。
如果洋洋是个已经10岁的孩子，他就能应对妈妈的沉默了，或许他会立即抱住妈妈说：“我不是故意的，你就骂我一顿吧”之类的话。而6岁的洋洋显然难以应对妈妈沉默的责备方式，至少妈妈的沉默会使他在心理上产生消极的不安全感。
不可取的责骂类型
●吹毛求疵型：这类父母在生活中特别注意一些细小的事情，稍不如意，就会挑剔和发火。
提示：这样会让孩子越来越不在乎父母的意见，即使更激烈的责骂，也会让他们不以为然。

●暴怒悔恨型：碰到不如意的事情，这类父母通常会一触即发，但事后很快能自我调适后平稳下来。

提示：这类责骂给孩子传达的信息只能是“父母很生气，后果不严重”。

●喋喋不休型：父母通常先是平静地、缓慢地数落孩子的过失，然后越说越激动，火气也越来越大，对细节也越来越夸张。
提示：这类没完没了的责骂，让早早就知错的孩子开始觉得有些委屈。
注意责骂的方式
●尽量在你认为孩子错误非常严重时再责骂他，如果不分巨细动辄责骂，会让孩子不在乎。
●孩子一旦有表现不妥当的地方，应该平静地及时指出，为孩子纠正，而不要平时不说最后总爆发。
●责骂时不要长篇大论，尽量言简意赅，抓住重点。
●在忍不住用激烈的、情绪化的词句责骂后，一定要用平静的语气在适当的时候加以解释。

这是说，大自然天天都有变化，每天的日出和日落千姿百态，各不相同。

    那么人呢？

    孩子呢？

    北方有句民间俗语：不见孩子长，只见衣服小。今天与昨天相比，孩子是“新”的，他的生理、心理、智能、品格天天都在发展和变化。

　　每过几个月，家长都会感觉到孩子的个子长高了。然而，父母们在教育和培养孩子时，往往又忘记了孩子的其他变化，说的是几年不变的内容，采用的是几年不变的方式。孩子已经听得厌烦了，父母还是天天喋喋不休的老一套。这样，教育效果会好吗？还有句民间俗语：在父母的眼里，孩子永远长不大。这是父母的一种心理定势。但是，家长的这种不良心理定势，是不利于教育孩子的。

　　一位小女孩儿上了小学，两周以后妈妈认为她变得浮躁、不踏实了。原来，女孩儿从四岁开始学钢琴，每天固定时间练习，进步很快，而且每天还有认字、学画画的安排，孩子很听话，也很踏实。现在，孩子放学后回到大院里就跟小朋友疯玩，不叫她不回家。有时妈妈去叫她，她就大声喊：“为什么不让我跟小朋友玩？”妈妈拉她回家做作业，她也是潦草从事，练钢琴也不像以前认真，只是应付家长。妈妈为此没少训斥女孩儿：“再这样下去，你没救了！”这位妈妈还希望女孩儿像上小学之前那样服从安排，按部就班。妈妈的愿望可以理解，可事实上是不太可能了。

　　原因是孩子上了小学，生活环境、学习环境变了，特别是认识了更多的会玩的小朋友。爱玩是孩子的天性，和小朋友一起玩的快乐，远远超出了弹钢琴、画画所带来的乐趣。

　　这位妈妈和其他家长应该重新考虑孩子业余时间的安排。首先要考虑安排玩的时间，最好与别的孩子的家长统一认识，玩一段时间都回家做功课或学习其他安排好的内容。弹琴、画画等应适当压缩时间，注意激发、保持孩子的兴趣。双休日的日程尤其要安排好，对小学低年级的孩子来说，玩与学两不误是基本原则。玩时认真玩，学时认真学，家长帮助孩子合理安排，并严格要求。

　　有些家长一看见孩子玩，就着急生气，恨不得孩子老坐在那儿学习才好，这是认识上有偏差。一位在美国读博士的女青年说：“小时候我的父亲对我说：‘玩的时候，要痛痛快快地玩；学习的时候，要认认真真地学。干什么都应该讲效率。’我就是这么走过来的，至今仍然如此。”这位女博士的话给了我们许多启示，我想，聪明的家长一定知道自己该怎么做了。

本篇文章来源于：家长教育天地  

 

我的心创意，让孩子们用沙子写字

心心相印、心想事成、一心不能二用、...... &&&

每做一次沙盘训练后，孩子们会在这课“树”上留下他们的足迹

看！我们的“生长树”长的多么的茂盛呀~

父子沙盘作品

女孩子的漂亮沙盘作品

母子合作的沙盘作品

我要刘老师做我的妈妈

我想每一天都这样的快乐！

为了她的动物世界，努力着

给想象插上翅膀的小女孩儿

我的“沙之梦”团队，带给我无限的快乐！

我和鸽子共同构建的西湖一景

花港观红鱼

乾隆爷的手谕，“<。)#)))≦”少了一点

水乡特有的景色

踩一踩有鱼（余）

西湖景区中的热带植物-芭蕉树

来，鸽子们，我们做朋友吧

西湖印象

特大暴风雨席卷杭州20091109下午，雷电交加，白天如黑昼，杭州一处房屋倒塌，多人被掩埋。我是这恶劣天气的见证者。

暴雨来临前的西子湖畔

  我曾带着2岁的女儿来过这座美丽的城市，顺行上海、苏州、无锡等地，20年过去了这里已物是人非，记忆的线索带我又回到了这里，感想很多很多......

  经历了太多的变迁，我无法回到过去，又无法把他们用线段串起来。也许是没有感觉，也许是感觉太多、太敏感，所以什么都写不出来，OK,等有了灵感再说喽。

  望着窗外阴沉的天气，我关注电视早新闻报道北京的天气，对家人、对朋友的那份担心跃上心头，天空的小米粒似雪非雪，对行车安全有很大的不安全隐患。

 我的心早已飞回了北京，飞回到了我应该去的地方，水乡再好它不是我生存的地方，人只有在自己的空间中，才能发挥出更大的潜能。

  我想家了、想我的孩子们了.......

                                                                           刘老师

                                                                20091112于梦里水乡

  记忆的碎片留在了乌镇，留给了这个美丽、善良的女孩儿。

  初冬的西子湖畔、烟雨朦胧的雨天，我跛着脚，在她24小时的精心照顾和陪伴下，感受到了冬天里的温暖，她让我忘记了自己的脚伤、心伤；我分担着她的苦、她的痛、她的甜、她的梦。

  女人很容易受伤、女人很容易为了情而忽略了自己心的存在，我们学会了共勉、那就是：学会原谅、学会忘记；疼爱自己、关爱他人；给自己一个美好、给他人一个未来。

  谢谢七妹，今天的卡布奇诺咖啡也许是我喝的最后一杯，从此你让我爱上了爱尔兰咖啡，正如你说的：我们关注的不是结果，是那个演绎的过程。我们是心理咨询师，我们是助人者，很多我们的记忆、很多过去的疼，就把它留在乌镇、留给过去吧。没有遗憾，留些念想给我们下一次的义乌之行。

  谢谢你为我留下的美好记忆和瞬间、谢谢你给我做的心灵瑜伽。

  祝福你，美丽的姑娘！

  一切尽在咖啡中了......

                                                                            20091111于西子湖畔

   

  原谅别人，意味着自已对自已的利益的让步，意味着让别人占一点小便宜，意味着让别人有一个犯错误的机会。因此，原谅别人，并不容易。

   我们总是为自已的不原谅别人找理由，其中最重要的理由就是，别人为什么不原谅我？似乎并不是我们没有胸怀，而是别人没有雅量。是的，别人不原谅我，我们似乎就没有原谅别人人义务。那么，对于别人，你没有原谅他，他为什么一定要先原谅你呢？

   大多数时候，只要我们肯原谅别人，别人也大都能原谅我们。也许我们会说，我干嘛要别人原谅我？人非圣贤，孰能无过？人总有需要别人原谅自已的时候。再说，如果别人不原谅我们，我们就得时时准备为我们的失误过失甚至哪怕是一点不周到去悔过，这样我们可能会因此丧失掉许多做人的乐趣。试想想，一个人成天要为自己悔过，这活得有什么劲呢？

   当然，人也不一定非得原谅别人不可。每个人都有不原谅别人的权利。但是不原谅别人，就得时时惦记得别人的过错，时时为别人的过错而烦恼，但别人却往往并不会因为我们不肯原谅就会内心发现，马上改弦更张。我们之所以不原谅别人，常常是希望别人能够良心发现。要是别人不在乎你的不原谅，照样我行我素，你也只不过是顾自烦恼罢了。如果遇上个不好的，不仅不希罕你的原谅，还要因为你的不原谅而对你愤愤不平，而对你你增加仇恨，进而做出些让你心中郁闷的事情来，你受伤的心灵岂不是雪上加霜？这简直就是把别人的错误拿来惩罚自已？

   其实，最高明的是原谅别人。如果别人能够内心愧疚，你会收获一份尊敬。如果别人不能察觉自已的错误，你也避免了被别人的错误所伤害，以致于你生活的情绪。而且因为你对别人的原谅，不仅成就了你自已的雅量，还衬托了别人的粗鄙，这实在是一箭双雕的事，何乐而不为呢？

   当然，不是每个人都能做原谅别人的。要学会原谅，不仅要高看自已一眼，不要把自已等同于一般小市民，习惯于睚眦必报的的快意恩仇，还要懂一些原谅别人的技巧，不管风吹浪打，你都能做到化万丈火焰于无形，保持闲庭信步的雅兴。

   学会原谅，远离的不仅是烦恼，还将收获快乐。在原谅别人的过程中，你自已就已不知不觉脱离了平庸与俗气，清静的心灵中就会涌出快乐的甘泉。

 正如一首歌唱到的－－无所谓原谅这世界所有的不对。。。。。。。。

   原谅别人，意味着自已对自已的利益的让步，意味着让别人占一点小便宜，意味着让别人有一个犯错误的机会。因此，原谅别人，并不容易。

  我们总是为自已的不原谅别人找理由，其中最重要的理由就是，别人为什么不原谅我？似乎并不是我们没有胸怀，而是别人没有雅量。是的，别人不原谅我，我们似乎就没有原谅别人人义务。那么，对于别人，你没有原谅他，他为什么一定要先原谅你呢？大多数时候，只要我们肯原谅别人，别人也大都能原谅我们。也许我们会说，我干嘛要别人原谅我？人非圣贤，孰能无过？人总有需要别人原谅自已的时候。再说，如果别人不原谅我们，我们就得时时准备为我们的失误过失甚至哪怕是一点不周到去悔过，这样我们可能会因此丧失掉许多做人的乐趣。试想想，一个人成天要为自己悔过，这活得有什么劲呢？

当然，人也不一定非得原谅别人不可。每个人都有不原谅别人的权利。但是不原谅别人，就得时时惦记得别人的过错，时时为别人的过错而烦恼，但别人却往往并不会因为我们不肯原谅就会内心发现，马上改弦更张。我们之所以不原谅别人，常常是希望别人能够良心发现。要是别人不在乎你的不原谅，照样我行我素，你也只不过是顾自烦恼罢了。如果遇上个不好的，不仅不希罕你的原谅，还要因为你的不原谅而对你愤愤不平，而对你你增加仇恨，进而做出些让你心中郁闷的事情来，你受伤的心灵岂不是雪上加霜？这简直就是把别人的错误拿来惩罚自已？

其实，最高明的是原谅别人。如果别人能够内心愧疚，你会收获一份尊敬。如果别人不能察觉自已的错误，你也避免了被别人的错误所伤害，以致于你生活的情绪。而且因为你对别人的原谅，不仅成就了你自已的雅量，还衬托了别人的粗鄙，这实在是一箭双雕的事，何乐而不为呢？当然，不是每个人都能做原谅别人的。要学会原谅，不仅要高看自已一眼，不要把自已等同于一般小市民，习惯于睚眦必报的的快意恩仇，还要懂一些原谅别人的技巧，不管风吹浪打，你都能做到化万丈火焰于无形，保持闲庭信步的雅兴。

学会原谅，远离的不仅是烦恼，还将收获快乐。在原谅别人的过程中，你自已就已不知不觉脱离了平庸与俗气，清静的心灵中就会涌出快乐的甘泉。

正如那首歌唱到的--无所谓原谅这世界所有的不对.......

   晚饭，孩子们吃的很好、作业完成的也很认真，跟老师玩的可开心了。一说睡觉，孩子们的眼泪就默默的淌了下来，“刘老师，我害怕！”、“刘老师，我想妈妈！”、“刘老师，你抱抱我~”...,害怕黑暗的孩子会翻来覆去的睡不着，会找借口小便来看看有没有老师在陪着他们；还有的孩子有很多的话，一遍一遍的跑出来跟您说，说话的现象背后原因是：“老师，我害怕；老师，我睡不着；老师，我想妈妈”……

   他们需要的是什么，不是吃喝、物质的满足，他们需要被爱、被保护，不管孩子年龄多大，就是大人也会渴望妈妈温暖的怀抱、渴望和妈妈在一起！

   闻着他们一个个睡衣上的洗衣粉的味道，我知道在送他们来之前，家长们为孩子做了很多很多。我把他们揽在自己的怀里，在寒冷的初冬给他们温度、让孩子们感受我的怀抱是多么的温暖，我的味道多么像妈妈~

   毕竟我不是生活老师，我只能答应孩子们尽量经常抽时间来看他们，来亲亲宝贝儿、来抱抱宝贝们（学前和低年级的小孩），不管他是男孩、还是女孩儿，不管他是恋家还是独立，他们都需要妈妈。为了孩子们的这个小要求，我不能减肥！我亲耳听到有学生说：“我妈妈太瘦，骨头都扎人，我不喜欢，我不要妈妈抱….”

经过调查和统计，很多家长让小孩子住宿有以下的原因：

1、减少在路上花费的时间

2、有利于同学之间的交流

3、有问题能在第一时间内问老师

4、增加生活,伦理,宗教教育的机会.

5、让每位同学与来自各方的人共处,学习互助,

6、有更多时间在学校学习知识.

7、.提高孩子的自理能力

9.、和同学互相进步,共同学习

10、家长有解脱束缚感。

……..

不管是什么原因，刘老师还是衷心的祝福孩子们独立成长、提醒家长经常给孩子打打电话、周三能接孩子就接一次，很多事情可以早一些知道，对孩子的身心成长会好。不要把孩子扔久了，当您老了的时候、当您想要接近孩子的心时候，就晚一些了。

今天看到的、想到的，孵梦告诉我：我想办一所家庭式学校，6-10个孩子我们成立一个大家庭。白天孩子们正常去上学，放学后把他们接到家里，辅导他们的功课、关心他们的生活，最重要的是体察孩子们的心理健康动态。

我是孩子、

我是孩子的妈妈、

我将来会是孩子的姥姥。

我年轻时忙事业，到现在22岁的女儿还会经常指责我不关心她。我不想、我不能够让更多的孩子妈妈们受到我曾经受到的指责。

所以，看到孩子们充盈着想妈妈、想家的泪水和眼神，

我哭了，

我的心疼了；

得与失需要自己去悟，

任何人都不能去强求别人~

                                                                           刘丽萍

20091104

来自：刘老师咨询工作手记

独立完成作业

我们都要和刘老师玩沙盘游戏

25个孩子，分两批跟我一起体验了沙游当的魅力

看，快乐写在孩子的脸上

看电视时，我在观察他们的心理、表情、情绪、反应状态

学会沟通、交朋友

准备去洗澡

就寝前

奇迹在我的创意中诞生，我和学生的雪地沙盘作品！ 

请点开视频按钮，随着歌声去感受我的快乐吧~

  2009年的第一场雪，就这样从黎明前悄悄的来到了京城。我们不是东北人、我们见不得纷飞的雪花，我们的情绪会随着这漫天弥散的雪花一起舞动着、欢呼着、雀跃着...

  记忆中，像这样的季节还不会下大雪，这几年几乎见不到这样美妙的天气。前半个月还穿薄裙子、去人民大会堂开会时也不过是厚一些的呢子裙装，而今天早晨出门，一个冷战把我从空中打回了家，于是换上冬装、打开汽车的暖风，哇塞！整个换了一个季节耶。

  我家先生从厦门打来电话，看到新闻报道北京大雪封门，非常不放心我们，很担心天气不好给我的生活造成不便，嘱咐我能不开车就别开车、嘱咐如果没有供暖就把空调打开，不要委屈自己当然更不能冻着他的宝贝女儿。

  是呀！像这样的一个周日，人们不用来上班，人们可以在家里一家人团圆、可以在热腾腾的火锅前酣畅淋漓，而我的工作高峰时段是周六、周日，忙的不吃饭、忙的记不得喝水、忙的没有自我.....

   今天，我巧妙的调节了自己的情绪，因为孩子们给了我很多很多，我要回馈给他们更多快乐，给他们、也给我自己。

   就这个沙盘的创意，是我的灵感在一刹那间冒出来的，一开始只是想要带孩子下楼去打雪杖，但是转念一想，这样的绝妙机会不妨我们试着做一个“雪地沙盘游戏”？

   于是我用手在雪地上划出了一个“沙盘”，让孩子把带来的沙具摆上去，经过我俩的合作它立刻就变成了一个美妙的世界，每个沙具被赋予它内在的意义时，它就拥有了特殊的故事情节。故事中有美好、有伤痛、有希望、有未来人生规划，也有当下。

   我们的快乐写在脸上，孩子兴奋的好久不能安静下来。刘老师告诉他：这样的沙盘作品世界上独一为二、这样的创意我俩可以申请吉尼斯世界记录。就是我的导师也未必有精力搞出这样的创意，所以我们是最棒的，我是值得他人欣赏的！！！

   经过12小时的宣泄，上天终于在午后四点左右停止了哭泣，环绕京城的大雪天气终于结束了。我们的雪地沙盘作品随着大风的到来，被吹得没有了踪影，但是我和我的学生宝贝儿已经把它们种在了心里，记忆不会消失、美好不会消失，尽管在漆黑的夜，想起来、孵个梦都是快乐的回忆~

  这就是2009年第一场雪，我的感想，配上图片、插上音乐，拿出来与大家一道分享！

 http://www.56.com/deux_92278208.swf

                                                               刘老师

20091101咨询工作手记

我和孩子的合作沙盘：“雪地沙尘暴”

创造奇迹的我的合作者~

厚厚的白雪，一点点都没有被踩过，你会不会像我一样的兴奋？

打雪仗投掷姿势还挺优美的耶~

秋千，唤醒了我儿时的记忆

我与大地的亲密接触

用手感觉一下洁白的净土，纯白无暇，太惬意啦！

草地上，种满了白白的小雪堆儿，多漂亮的一幅画呀...

 太阳出来的时候，白雪就会化尽。我不喜欢看逝去的东西，我希望它永远是一幅在不经意间打造的美好画面。正如“雪人”这首歌中唱的，雪，一片一片...

我们要和“成长树”一起长大       

   经过了六次的团体沙盘训练，我将自己的体会和经验，按照学校的整体要求编写成了课程和教材，我们目前的训练正是按照前期设定的三阶段、六步骤来有条不紊的进行着的。同学们的收获和感想都写在了脸上，我也是，(*^__^*) 嘻嘻……。

  今天请假了两个同学（发烧）、新加入来体验的三个新生，让他们自己做好规则的传递交接是我工作中锻炼孩子们组织能力的一部分。

  学习了台湾政大修惠兰博士的团体辅导技术，今天用在团辅中的我刻意在孩子们心中栽下一棵“成长树”，从他们积极向上的劲头中，我看到了希望、看到我的能量在他们身上波涛汹涌的在流动......

  我见证着孩子们的成长、我分享着他们成长的快乐。太棒了孩子们，我期待着你们辅导课程结束时，每个人都是一棵苍劲有力的参天大树。我把祝福提前送给你们啦！

                                                                                                                                                             刘老师

                                                              20091030咨询工作手记

交友分享心愿向上

冲突

讨论

喜悦

快乐

本周家庭作业：

1、你对自己的期待是什么？

2、你对父母的期待是什么？

3、你对同伴儿的期待是什么？

4、你对自己今天在沙盘中的表现满意吗？有那些不尽人意的地方？请用笔记录下来。

5、把你在沙盘中获得的快乐传递给你的伙伴，希望通过你和他们的沟通和连接，告诉和分享你的快乐，在下周课可不可以带一个你的伙伴来体验沙盘？

亲爱的朋友们­

以下视频是在一个朋友空间里看到的­

说实话，和同事一起看,看的都哭了­

而我不间断看了几遍­

而泪，绝不止流了几次­

多么感人的言语­

多么生动的演讲­

多么深刻的教育­

虽然演讲是针对中学生­

然而，我们一样值得学习­

朋友们，请抽点时间看完它吧­

并请记住一定要­

爱祖国  爱老师  爱父母  爱自己­

孝顺自己的父母，真心对待身边的人与事­

让生命充满爱­

如果你哭了说明你学到了，且应该知道还有很多未做­

如果你感动了就留言吧（想知道多少人会感动，感动的人越多我越高兴）­

我用心把视频转过来只为更多的人能学会表达学会爱­

http://v.youku.com/v_show/id_XMTIwMzY0MDA4.html­

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悟：

很多同学和家长对沙盘很好奇，都想能够玩上一盘。的确，沙盘游戏它不像学习奥数和剑桥英语那么枯燥，同时在您们心中也就不那么重要。众所周知，学生如果没有一个好的心态、带着来自社会的、学校的、家庭的、伙伴儿的压力和情绪，是不能取得好的学习成绩的。

我用敏锐的洞察力、在自己亲身经历的数百个沙盘游戏的治疗中，对孩子心理上的抵触情绪给了他们一个好的、宣泄的窗口、对在学习过程中出现的拖拉马虎、注意不集中、时间观念不强、人际交往困难、考试焦虑等问题项，让孩子们有了一个清晰的自我认知。每周孩子们来到我们的“快乐沙盘大本营”，都会在游戏中做到潜意识和现实学习生活的连接；每一次都会有不同的改变、有进步、有动力，学习成绩自然就会有所提高。

                                                               沙盘指导师：刘丽萍

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适应症：用沙盘游戏的治疗方法，挖掘孩子学习、成长的内动力。

问题一：面对做事情磨蹭、马虎、拖拉、没有时间观念的孩子怎么办？

做事情磨蹭、拖拉马虎、注意力不集中是学生中，特别是小学生中普遍存在的问题，也是家长们最最头疼的问题。当磨蹭成为一种习惯、当家长给孩子贴了“磨蹭”的标签时，相应的对抗问题就上升成了孩子的心理问题。

沙盘疗法干预：分析个案中的不同情况，来自的问题源很多。单一的辅导和团体沙盘训练的有效结合，会对这样的学生有明显的帮助、改进作用。在孩子开始沙游治疗前，我们的教育顾问可以帮助他们分清楚其磨蹭、马虎的原因，先行做4-6次的个体沙盘训练，然后在团队中去呈现自己平时磨蹭、马虎给其他同学，以及对自己的学习会带来那些影响，12次训练后孩子会有明显的改变。“沙之梦”团体训练班的学员中有四位相对比较磨蹭、动作慢的孩子，五次培训后，已经有了明显的进步。

问题二、面对考试焦虑应该怎么办？

考试焦虑是学生中普遍存在的一种消极情绪，对学生的身心健康、成长会造成不良影响，且影响了学生智力、能力的发挥，对他们的考试成绩造成消极影响。这样的焦虑情绪如果得不到有效的、及时的救助，慢慢地心理问题就会升级成严重的心理问题，焦虑情绪也许就会演绎成神经性焦虑症。

沙盘疗法干预：可以在使用沙盘疗法进行前测和压力释放，并且在可能的情况下，进行6周左右的自由沙盘制作（每周一次），同时进行肌肉放松训练、系统脱敏法等针对性强的心理减压法进行全面干预，一般可以使学生的考试焦虑的焦虑值从最初的高分值（81分以上）降低到中低分值（65分以下）。

问题三：面对人际交往困难、不会交朋友的孩子怎么办？

我走访过许多学校、班级，低年龄段的孩子不会交朋友时表现为用手拽、有脚踢，以表示要和同学一起玩的心愿；高年级的孩子随着心理特点、生理特点发展到了伙伴关系超越了对妈妈依恋的时候，没有朋友、没有人跟他们玩，就会感到孤单、无助、有自卑感，遇到困难时就会表现出退缩、恐惧、不自信。这些由于人际交往困难而引起的现象就会逐渐的成为了一种心理问题。

沙盘疗法干预：  

团体沙盘训练可以有效改善孩子的人际交往障碍，在团队的协作过程中，每个人都有和别人合作的机会、每个人都有用语言表达自己心愿的机会、每个人都可以在自由的空间中将自己的优点、缺点、家庭的教育方式、人的价值观念等等从潜意识里拉出来，分享的环节就是在别人的眼里看到我自己、在自己的眼里正确的认识我自己。通过自我认识的提高、在团队合作中学会包容、接纳不同的意见，达到自我改变、自我能量提升的效果，12次（每周一次）三个月的时间里，人际交往困难的问题就会发生明显的变化。

问题四、如果学生平时学习很好，临场却不能很好的发挥，那该怎么办？

答案可能很多，但当学生把考试不佳归因于运气不佳时，则呈现出的是一种心理问题。

沙盘疗法干预：学生个体参与2－4次无主题沙盘制作，系统参与8次团体沙盘训练，再由沙盘指导（治疗）师、教育顾问老师对其进行认知调整，如果需要还可以进行1—2次主题沙盘，一般约12次左右的培训时间内，可以有效的帮助学生重构自我价值感，确定辨证、积极的自我概念。

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感：

沙盘治疗，可以有意识的激发受训者的内在动力和内在创造性。充分引导学生打开心扉，展现自我。整个训练过程可能会有长、有短，并且需要沙盘指导师给与绝对安全的、受保护的空间，以及现场改变的认识上的指导。

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专家介绍：

刘丽萍 沙盘指导（治疗）师   

家庭教育顾问、中美家庭治疗师、华人心理分析学会会员。受训于中科院心理研究所、中国心理网、华人心理分析学会、世界华人心理分析协会的沙盘技术培训，亲自得到“中国第一沙盘之父”导师申荷永博士、田宝伟教授的指导，加之刘老师自身具有敏睿的洞察力和极高的悟性，以及500小时以上的有效沙游治疗工作经历。我们郑重的向您承诺：当您的孩子来到我们面前的时候，就是您所期待的、孩子可以改变的时刻。

靠近我&温暖你

  满载着收获和喜悦，昨天在结束SANDYE博士亲授的萨提亚家庭治疗模式的专业课程学习后，我开始了新一轮的工作。

  由于课程上的调整，有些孩子们感到了一些适应上的困难，没关系，刘老师相信:只要我们一起坚持，奇迹就会出现。

  注意力不集中的孩子、语言表达能力差的孩子、人际交往出现困难的孩子们，是一定可以有明显的改善的。记得我的导师刘利泉先生说过：以前我们不认识，我没有办法帮助你，但是当你把孩子交给我们的时候，我们一定可以让您的孩子有所改变。

  因为我们相遇了、因为我们相识了，我就会把爱的能量传递给您的孩子，教会他们积极、向上、进取、自强、自立，做一个心灵美、健康活泼的大写的人、一个独立的人，我们是这样承诺的、也是努力这样去做的。

  曾经一个受伤的沙盘-揭开了一段伤心的TA和TA的父母原生家庭点点滴滴的故事。今天，您从我和孩子的笑脸上都看到了什么？有改变吗？有哪些改变哪？细细翻开以前的照片，对照一下下，哇！巨大的改变耶！！！这就是沙盘的魅力，这就是爱的能量传递的结果...

  我痛苦着孩子们的压力、我快乐着孩子们成长的快乐。我是幸运的，孩子们给了我许多；我是幸福的，我的每一天都有那么多爱我的孩子们和我爱的人。他们、我们都在积极的成长中，就让我们在爱的怀抱中，快乐的过好每一天吧。

                                                                          刘老师

                                                                        20091024晚

                                                            结束工作之前的思维碎片

孩子的沙画

他教我怎样用手作沙画

我们共同演绎着快乐

能量的传递

老师，我会把一些搞定，欧了~~~

我相信你，孩子！

下课！

 2009-10-24  PM21：43

   做完沙盘时间应该还不算晚，我又回到易亨大厦。需要处理的图片很多，有很多所事情堆积了下来，加班呗。本来坐上回家的车就快十点了，疲惫的我在遥远的路上还睡过了站，又原路折回来，到家已经近十一点，呜呜呜呜呜......

  现在夜已经深了，新的一天已经到来了。

  我会满怀着爱心、恒心去对待身边需要我帮助的朋友们。sandy novak博士说：要爱自己、要多一些的爱自己、要善待我们身边的每一个人，只有付出才会得到更多人的爱。

 ****从生日那天到我生病、从开会走到学习归来，一直有一个小小的心愿--紫色的百合花！但是遗憾的是今天没有百合花，只有紫色的水莲，它的香味儿很淡雅、幽幽的，好符合我的心情耶！

我把他们搬回了办公室、搬到了我工作的地方。离开这里仅仅一周多的时间，可是我却觉得已经离开很久了、太久了......

我喜欢紫百合、我喜欢勿忘我~

2009-10-25  AM 00：49

 

第三届中国心理学大会颁奖仪式

  “第三届中国心理学家大会暨应用心理学高峰论坛”于2009年10月18日在北京人民大会堂隆重开幕。会上对“2009中国当代心理学优秀论文评选”、“2009年度全国优秀心理健康服务（教育）机构评选”、“ 2009年度全国优秀心理学工作者评选”等进行了颁奖盛典，同时大会前后还组织多个由海内、外心理学名家主持的系列工作坊。

   大会宗旨：搭建思想交流的平台，扩充专业领域人脉，探讨心理学热点话题。通过心理学名家的品格、智慧和思想魅力的展示，引导和呼唤更多优秀心理学家的出现。

   我用肢体语言告诉了大家，我的收获、感想、喜悦~~~

   明天，我与美国的萨提亚家庭治疗、两性、亲子沟通见长的SHANDEY博士，以及心理学专家们一起学习、体验萨提亚家庭治疗的技术。请期待着、期待着我的满载而归吧。

   今天我虽然载誉，但是未归...

                                             刘老师

20091020

于北京龙脉温泉度假村

分享瞬间~

荣耀

依托

圣殿

回眸

发出邀请

互补

魅力

精准培育教育-朱博士

中国沙盘之父-申荷永

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同学-我们一起成长

同学-我们一起成长

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看见鸽子在游戏，我想我的学生宝贝了

我在跟鸽子做游戏

翩翩起舞，追逐鸽子带给我的快乐

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荣誉属于世中佳绩、属于我和我的孩子们

出席大会的有800多名代表

中国心理学大会的会刊上P413，有刘老师的专家介绍

读书，是我们一辈子坚持不懈应该做的事

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台湾的心理学家（美籍），对她的照顾是我应该尽的地主之谊

明天开始，我们一起学习萨提亚的家庭治疗技术

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  如果您有时间、如果您有雅兴、来吧，我们来一起分享一个幸福的、香水味道的女人的快乐.....

   今天我将启航，进入下一轮新的征程，再次答谢几天来一起陪伴我们的心理学界的泰斗们和一起成长、学习的同学们，祝愿所有的同仁，每一天都有新的感觉，每一天都有新的收获和快乐体验。

  不管您来自哪里，不管您有没有和我交换名片，只要我们相识了、相遇了，我们都可以一起来，为了中国的心理学大业联合起来又各自尽着自己的微薄之力！

  我就是一粒沙子，我的魅力、我的心愿都在那一粒与另一粒沙子的连接中....

  祝福送给我所有爱我的和我爱的好朋友，我们下周见！

 刘丽萍20091021黎明前

匆匆