文/吴明芝

    凌晨六时许。未闻雨之旋律，亦未闻晨曲声起，甚异。启窗而观，天色如墨，隐有雨声，若花儿初开之羞涩。如是。恍然。

    似有伞影移动。定睛细视，果真。伞，一深一浅，不见男女，惟见影动形随，韵而有致。如此漫浪，雨之果乎？如此情致，天之赐乎？不疾不徐，黑色之韵？优哉游哉，黑色之魅？得遇，幸。

    午后。“汝未置衣裳久矣。”友之关切，牵我心绪。细思量，实非如此。新衣有三，唯厚与薄之别，其色无异，俱为黑色；款式亦是简单，夹克式，拉链加帽子，无二。搭配，牛仔裤是也，黑，深蓝，如是。偶尔以裙代之，亦是黑色也。人之错觉，正常。勿怪。

    李渔有言，妇人之衣，不贵精而贵洁，不贵丽而贵雅，不贵与家相称，而贵与貌相宜。洁自不必言说，至于其他，实不自知也。工作之余，见同事欢谈，非靴即鞋，非衣则裤。见其着装，色彩，日日有新；款式，周周有变。就裤而言，着长者寥寥，而短至大腿根者甚多，时尚佳人，与时代合拍，不足为奇。赏心悦目，如是。

    套子中人，与我相联否？偶尔间闪念，成莞尔一笑。简单、随便，乃今朝我之着衣理念。至于与黑结缘，不知为何，亦无欲深究。有人言说黑色乃神秘之色，给人以厚重与压抑。而我犹未察觉，每日轻松上班，愉悦而还。与同事，与学生，与家人，微笑相迎，平和待之。黑色于我，镜湖般澄澈、宁静，虽扰我甚久之发肤似与之同化矣。色之浅者显其淡，色之深者愈显其淡，黑色，如是？

文/吴敏之

“老师，我要换位置。”火山终在豪与华之间爆发。豪于放学后来办公室找我要求换位置。这两天他与华又开始吵架，大有变本加厉之势。“这是最好的解决办法？”“是的。换了位置就没事。”豪大声且坚定。“真无他法？”“是的。”“位置不可能调换。”我亦是明确地告诉他，“找不出问题的症结所在，换也没用。”我低头继续自己的事情不再理他，豪于无奈间生气地走了。

忙完事到教室，我发现豪正独自垂泪。“为何楠可以调位置，我就不可以？”他见我进来，就气呼呼地质问我。“我有我的处事方法，这不是你应关注的问题。”我笑而答之，“现在你需要关注的是你们之间的问题。”他颔首不语。“这样吧，你把你们两个之间所发生的事都一一写出来，越详细越好，每一件事你都要明确写出你所采取的办法以及这种办法所引发的结果，而后再考虑能否用更好的办法加以解决。写好之后把材料交给我，那些解决不了的问题，老师会请全班同学帮忙解决的。”“天没塌，头没掉，你只需把这些事情理清，你自会懂得很多的。”话毕，我顾自离开了。

第二天趁出操空隙，和华亦说如是之话，而后跟豪要材料。“老师，我们没吵了。”他如是回答。“真的？”“嗯。”“没事了？”他点点头。我不多语，微微一笑离去。这孩子，或许真的想明白了一些事，或许还是处在混沌之中，但不管如何，若能在反求诸己中进步，亦是可喜可贺。其实，芸芸众生，能反求诸己者多少？若真能学得此招，吾日三省，改过不惮，即使不是智者，亦不枉度一生矣。

文/吴敏之

“每位同学伸出双手各自击掌三下。”没给孩子们作过多解释，只如是下达命令。孩子们虽是狐疑，但亦是乖乖地击掌。“噼哩啪啦”此起彼伏。“再用一手击掌。”一手击掌？诧异间，孩子们的手在空中乱舞，而声响喑哑。“啪——”“啪——”，其中两位孩子于情急间，用手拍桌子发出声响。“刚刚掌声从何而来？”我不急不缓，轻问道。“两手相拍而来。”有孩子答道。“一只手掌能拍出声音否？”我追问道。孩子们或道不能，或摇头。“孤掌难鸣是吗？刚才同学有借桌子使其发声。若两者不相撞，能出声否？”孩子们摇头。“上一周，同学们闹矛盾现象甚是严重，而每一位前来诉苦者似乎皆无问题，甚至是非常优秀，而问题都在别人身上。自己真无问题，那一掌能出声响吗？”孩子们怔怔地望着我。“当我们伸出一指指责他人的不是时，有否想过另四指正对着自己？”我继续不紧不慢地言说道。孩子们静极了，尤其是上一周经常告状的几位，正襟危坐。我不知刚才一幕是否触动了他们的心弦？是否让他们认识到了内心深处的“小”来？

“见贤思齐，见不贤而内自省，我们学过，懂得个中之理吧。”孩子们纷纷点头。“择其善者而从之，其不善者而改之，要求我们如何去做，这理懂吗？”孩子们默然颔首。“再送你们一句话：闻过则喜，知过不讳，改过不惮。”转身在黑板上浓浓地写下此语，简单解释了个中的意义。另，又讲述了徐源吕岱的故事。“与同学如何相处，明白了没有？”孩子们神色凝重，或作深思状，或点头示意。“话不仅要铭记在心，关键是在行动。”“我不需要你们的承诺，但是我要看你们的行动。”

周一早上，利用早自修的时间，给孩子们简单上了一课。之后几天，不再见那几位学生来告状道别人不是（原来告状频率最高矛盾闹得最厉害的几位），也不见其他学生说他们如何。或许孩子们真的明白了个中之理，明白了在吾日三省中完善自己吧。反求诸己，今后将以此督促自己，督促孩子们，修心中完美自我，养性中提升彼此。

文/吴敏之

    幸，心情由秋步向了春，远离了萧瑟，心境自是明朗。能于最快间步出低落的阴影，亦算是前进路上的一大跨越吧。

    这届学生无法与上届相比，不管是能力，还是成绩，因为我自恃轻松智慧的办法在这届学生身上失效了。当那种自得与骄傲离我远去时，心情亦跌入了低谷。久违的失眠又找上门来，那一夜的辗转，缠绵着万千种是与非、对与错，亦纠缠着万千个不解和不平。如是这般，欲置自己于死地不成？凌晨，惊觉。我不入地狱谁入地狱？豁朗，随黎明而至。死去活来间，见一窗的秋雨，原也是如此清朗与明净。

    烦躁，郁闷，随日历翻过。明天，不会跟孩子们发脾气，因为我知晓，和气春风是万物的喜神，于孩子们亦是。明天，不会再求速度的快与慢，因为我明白，目标与方向才是远航的指路明灯。

语/玄清

日子很调皮，以色与彩相赠。

我们很多情，以笑与泪作迎。

喜怒哀惧里徘徊，我们是谜。

回光返照间醒悟，世界同体。

文/吴明芝

学生难教的事实，真真切切地摆在我眼前。就基础而言，拼音不会者比比皆是，而错字连篇者亦是屡见不鲜。有时，只希望他们能把自己的“己”先写对，而这竟亦成奢侈。如果有来生，我无论如何也不会再教书了。自语间，思忖着转机之法，然，这岂有思想般容易？

《春》的记诵已近一周，而检查结果，依然是惨不忍睹。不愿用悲哀来款待自己，默然间用平和来接受。“人都喜欢别人的东西，认识自己，还自己清净吧。”好友的告诫。认清自己，用心做好每一事，何必在乎结果呢？喃喃间，望窗外桂树摇曳，花落簌簌，而其香如故。

野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。这，描述的不就是当前的情景？花，终究是花，管它有否名字，管它像眼睛还是像星星？园丁的职责就是施肥、浇水，培植，如此。

文/吴敏之

    今早出操班级分又被扣两分，理由是一女生笑了下，还有负责检查的同学硬说一男同学在说话，而就在男生后边的我竟然不知晓此事。眼见为实，是我实，还是她实，糊涂了！昨出操被扣理由是一男生在乱动。何谓乱？就是在观看两连高年级同学做操时身子于无意识中的稍加偏离了那个黄点而已。感觉孩子们够乖了，可这样的扣法还是让我无法接受。我不知我们要培养的学生是面无表情的僵尸，还是姿势划一的机器人？怎样才能当好班主任，怎样的管理才能合乎学校的种种规定，面对这样的现实，我无奈。累，亦莫名的浮上心头。

    一直以来，对班级管理抓得够细，够到位，亦颇见效，然，事实，离学校的高要求、严标准似乎仍是甚远。千分制分数每天都在被扣，即使我做老班的再细心，再负责，亦是奈何不了扣分人员一本正经的严肃与那轻轻的一划。我不知这扣掉的，是班级的千分制分数，还是我们当老班的热情与干劲？

    常常告诉孩子们，不要给自己找任何借口。我亦不想给自己找任何借口，若有不足，就得用心改善，尽心尽力；若有懈怠，就得付诸行动，尽责尽任。只是希望自己不要制造出太多的次品与悲哀来。

——简记这次运动会

文/吴敏之

    “老师，这次没跑好全都怪我。”在昨天的16*30M结束之后，慧贤如是跟我说，颇为自责。大伙儿纷纷安慰。比赛场上，意外总是难免，接力比赛尤甚，尽力已是了不起，岂有怪罪之言？

    纵观比赛前后，我们不难发现每一个同学都在跟自己较劲，都在尽己所能为班级争光。蔡云云，哪怕是腿脚酸软泪水盈眶，硬是咬牙坚持，在女子八百米的长跑比赛中把队手远甩身后夺得第一名的好成绩。余杰，在一千五百米的比赛中，明知落于人后，却仍在尽跑尽跑，他虽无成绩，但我们岂敢用“输”字来形容？在他身上，我们看到的是韧的力量，舞动的激情。蔡超利，为了班级的荣光，在赛前苦练，我们为之骄傲的难道只是那赛场上骄人的成绩？金慧贤，立定跳远中奋力一跃的英姿，难道不是她为班级努力拼搏的写照？“我要上！”“老师，我也要上！”“……”在集体项目的参赛中，朱帆、奕男、超豪等等等等同学，他们对班级的热爱和欲与班级争得一份荣光的劲头，难道不值得我们感动？细雨绵绵的赛场上，通讯员王伊楠同学一直在冷风冷雨中坚持，风雨兼程，这，难道不值得我们为之动容？桌子散乱的教室里（教室因被设为记录处之故），值日班长陈相宇值日生余杰他们哪怕天色昏黑，仍在细细致致地整理着一切，这，难道不值得我们为之骄傲？……

    一幕又一幕场景，弹奏出的是青春乐谱上最最动人的音符；一个又一个瞬间，描绘出的是青春舞曲中最最倩丽的身影。琐琐碎碎中，同学们美丽着；点点滴滴中，同学们精彩着。同学们，为你们骄傲！十三班，为你们喝彩！

玩中乐  乐中玩

——玩QQ农场有感

    玩QQ于我，历史可谓久远，故等级亦高，两个太阳三颗星星早归我属，只是从未玩过相关游戏，即使是后兴的QQ农场，别人玩乐的百倍兴致万分豪情，亦未能牵我心动我兴，直至昨天下午。

    此，源于迂夫的QQ日志，只写三篇，竟有两篇牵扯农场之事以及他对世事的一些思悟。好奇，终于萌动，我的QQ农场即此应运而生。农场之活，从种胡萝卜开始，而后顺便到好友们的农场瞧瞧，逛逛，顺便锄锄草，杀杀虫，若有果子，顺手摘取，甚觉好玩。发觉，等级就在这些玩乐中攀升，昨晚已至两级，今早已升至三级。好友中，等级最高的已有29级，早拥有别墅洋房，气派得很。我不知他今天的辉煌战果是如何经营获得，但觉得玩QQ农场，可以给我们一点点人生的启示。

    玩中乐。玩QQ农场时，感觉特别的轻松，特别的快乐。看着庄稼长势喜人，乐种植之乐；帮着朋友锄草、杀虫，乐成长之乐；摘着园里的果实，乐收获之乐。不分彼此，不辨多少，一路玩来一路乐。如此玩法，似乎有一种“我为人人，人人为我”的馨香祥和的味儿，让人在关爱中收获着，在轻松中快乐着。现实生活，人与人之间，若都持有这种想法，这种观念，会少却多少的私心，少却多少的麻烦，又少却多少的烦恼？

    乐中玩。玩QQ农场，若以玩为宗旨，乐在其中是必定的。然，“好心人”告诉我，为了增值，为了升级，要半夜起来“偷盗”。若是，岂不是影响了睡眠？若真是，岂不是在牵肠挂肚中寝食难安了吗？而这，却是因为虚幻的利益，虚幻的荣耀。不禁要为之唏嘘了。再观现实生活，我们是否也在犯着相类似的错误？为了心中的那种荣光，为了那份虚幻的执着，有多少人在拼命，有多少人在执着，而恰恰如此，又有多少人能得快乐，又有多少人能和乐一生？若以乐为我们人生的宗旨，一路上，享受种植的快乐，享受助人的快乐，享受摘采的快乐，多好？！非常钦佩一位好友玩乐人生的观念，人呀，人生呀，当得如此。玩中乐，乐中玩！

文/吴明芝

    护肤之功已见年月，而肤质却未见起色，而这几年，皮肤渐次与细腻告别。难道护肤品不对？替换。再次甩出千金，精心呵护尤甚。然，粗糙却落落大方、亭亭立于颜面。人老珠黄？！感慨。

    小学时，一女同学曾正儿八经地对我说：“你若穿上白衬衣会是怎样的白？”傻笑之余，亦未作试穿。只记得小学中学的集体照中，皮肤最白的，必然有我。不知是天生的愚笨，还是做女人的大意，皮肤的白与否，似与我无关，而肤质的转坏，亦是冷眼观之，即使是那年满脸的痘痘和N个猪胆与蛇胆的混战，终未唤醒我的警惕，直至三十而立。“女人上了三十的台阶，若不加保养，老得特快。”朋友提醒。哦？似大梦初醒。窥视镜中，肤白早已不再。“你黑多了。”依稀中记起，有好多人曾提醒过我的。悔，有点，然，似乎还来得及。

    此后，好友带我去美容院。好奇，新鲜，虚荣……引我走上了不归路。每周跑一趟美容院，坚持中期盼，期盼中坚持。毕竟，现实与希冀总有差距。终于，于失望中，缓慢了奔赴的步伐；动摇中，拉长了再去的距离。美容院渐离我远去。但，用最好最适合的护肤品之决心犹在，故，花钱依然如流水，而折腾至今，却以无果告终。

    近日，常在思考护肤失败之举。回想种种，除食用枸杞为内调，其他作为似乎都在外求。皮肤，就身体而言，由肺主管，皮肤粗糙，应究肺之问题，应以滋养肺来美肌肤，而今却以外润来补救，原是隔靴搔痒。世界万物于五行中相生相克，而身体本身就是一个世界，五脏六腑皆然，为何就不懂得以五行生克之理来还自己健康美丽的肌肤？

    人之一生，似与我之护肤一般，为求得外表的光鲜常不惜代价，然，往外追求时，终难逃离悲苦烦恼之运命，终难逃离得失忧患之慨叹。心外求法，犹如觅兔角。道法自然。

文/吴敏之

    岁月如梭实是不虚，转瞬间，学期已过月余。恰遇雨期，又逢双节，临窗听雨，滋生万绪。而工作于我，举足轻重间，整理一番亦是必要。下就班级管理工作作一简单回顾——

    细化制度，培育精英。班级管理细化，是我一向的行事作风。本学期亦就班级方方面面制定了一系列制度，如《初一（13）班班级岗位责任制》，细化了各岗位责任人的工作内容及注意事项；如《百分制奖罚制度》，是在细化言行中加以规范学生的行为常规并把奖罚落到实处……而这些制度在管理的过程中，亦会随各种情况的出现作适时调整及时加以完善。一个班级，班主任非常需要孩子们的强力配合，故培育精英，不仅指为数不多的班干部，主要是指各岗位的精英。故在这一个月来，老班要密切关注每一个学生，而后根据他们的能力作一定的培植与调配，努力发挥他们的才能并让他们各显神通。

    制作博客，有约青春。“青春有约”，是我本学期特意为十三班制作的班级博客，分九大版块，有开拓学生视野的智慧之泉，亦有解家长之惑的沟通之桥；有让学生恣意畅游的创意之海，亦有展现个性青春的魁力之我；有让学生抒写心语的家园，亦有绽放学生各方精彩的舞台……点点滴滴，描下的是学生成长的足迹，绘出的是他们舞动的青春，而若干年后，这有约的青春又将成为一抹最最美丽的记忆。

    引进经典，提升素质。〈弟子规〉的引进，是本学期班级管理中的又一大特色。每日让学生诵读文化经典，帮助他们夯实文化功底，同时借经典规范行为，健全人格，提升素质。

    日读名著，润泽书香。若无书香的润泽，再年轻的生命亦失去了灵动。故在班级的管理中每日诵读名著亦是重要的板块。为让学生养成读书的习惯，一开学就向学生了推荐了必读的名著书目，并要求他们各自配备在手，每日诵读二十分钟，作简要的摘记与评析。对名著的阅读学生渐已成习惯，至于收获如何，自然以时间为证了。

    以上是我本学期班级管理方面的思与行，至于收获，等着瞧吧~

文/吴明芝

    卷子改了三分之一，然，初始的兴致已荡然无存。我不明白孩子们是如何从小学过来的，不知他们小学六年学习的到底是什么？最最基础的拼音，能正确拼写的寥寥无几。四个拼音全错的却占多数，字母顺序混淆的，不知声调的，声调位置标错的，甚至全乱码的，似乎想要怎样的错法就有怎样的错法。古诗词填空，熟悉得不能再熟悉的“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”至今竟然还有错别字，且是越错越荒唐。我不知孩子们的大脑是用什么特殊材料制成的，面对这样的试卷，这样的现状，笑，难矣。

    前景再不乐观，路仍得要走。不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程吧。重拾笔端，继续~

文/吴明芝

    “你们班真的找不出一个聪明的学生”，或许是受同事煌话语的影响，使我忽生一念：是否我再努力，亦改变不了孩子们的命运？便问一好友，他说：“同样的方向，同样的行走，可能走崎岖山路，也可能是平坦大道。”“就象有人管了九筒蜂群，有人管了九洲人群。”“某个时期的发财方向，有人只是捡了五百元，有人却挣了五百万元。”若改变不了命运，改变不了方向，五百元与五百万元，又有何区别？疑问依然绾结。

    今重观此话题，发觉，我所谓的“结果”，只是指人生路上的好与坏，抑或说是成功与失败。其实，世间万物，本无好坏美丑成败得失，而彼此间的生与克本就自然，且面临的结果只有一种：走向死亡，从出生开始便一步一步走向死亡，没有例外。而面临同样的结果，是走崎岖山路，还是走平坦大道，并不是由个人的意志决定的，一切事物皆有定数，彼此之间，貌似毫不相干，依存相克却尽在其间。

    想到自己以前常说的一句话：“就是死，也要死得痛快些”，是否亦在说明：在我们走向死亡的过程中，是想痛快地死，还是痛苦地死，完全取决于我们一路的旅行，而这又取决于各自的心态，知足者，崎岖路上亦得生趣；宽容者，寸土之地亦见胸怀；富裕者，茅屋蓬窗亦揽风月。结果本就在，且相同，又何必殚精竭虑作种种猜测与思索。向着死亡走去，随随意意，轻轻松松，如此……

文/吴敏之

    办公室里，成绩，似乎是永恒的话题。孰优孰劣的相较，充盈了悲愁喜乐的力量，鼓荡着匆忙且疲惫的身躯。翻动的书页，似乎忘记了清风和唱的美妙，描出的叉点，原是幸福的休止符。幸福的源头何在？起点真是终点？

    窗外，飞奔的身影写就青春的明媚，难道，真欲用可怜的分数来禁锢本应天真的身影？眼前，天真的眼神流淌着飞扬的神彩，难道，真欲用浓重的黑夜来洗涤本应澄澈的瞳仁？不！决不！

    在山的那边，是海，是用信念凝成的海。我们，终会攀上山顶，看见海，看见一个全新的世界。告诉孩子们。

    不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我们所要到的地方。告诉孩子们。

    蝉等待17年也要等到一个夏天。我们，不管生命如何短暂，亦要好好地活过。告诉孩子们。

    用我们的能力把我们能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟，若贝壳般坚硬和精致。告诉孩子们。

    花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。告诉孩子们。

    ……     ……

    步出分数的怪圈，与清风一起上路，快乐旅行，幸福收获。告诉孩子们，也告诉自己。

文/吴敏之

    饭后小憩，竟然睡着，且睡得很熟。或许真的是太累了。开学几日，做事甚多，却似有无尽之意。忙，于我，应是一种充实，并不畏惧，而起点之美，于我，应是一种信念尔。

    与十三班结缘，实属意外，然，亦在情理之中。领导的信任，毕竟亦是一种力量。十三班，会是五班的再续，是又一辉煌，还是别的，我不敢妄言，然，我终是信心满满，尽管，好多的孩子连什么是优点都不知晓，连表达像样点的语句都不会；尽管，好多的家长连初中的文凭都没有，对问卷调查的一些事情是答非所问……毕竟，有孩子们的天真在，热情在；有家长朋友们的真诚在，信任在。

    而今，对十三班规化的种种，亦是我一厢情愿的美好，我不知，今后的路是否坎坷，是否泥泞，然，当面对着孩子们清澈如水的目光时，我亦告诉自己：我能行！当面对着家长朋友们炽热如日的希冀时，我亦告诉自己：让人们因为我的存在而幸福！

    一直很喜欢刘心武的《起点之美》，不如把他的话作为结尾，送给自己，送给孩子们，送给所有的家长朋友们——

    终点之美，属于优胜者；起点之美，属于每一个人。自觉地进入起点并调动起自己的美来,便是人生中的一种优胜。

——2009年暑期师德培训体会

文/吴敏之

    每个暑假，临开学，都要进行几日的师德培训，今年亦是。顶烈日，冒酷暑，学先进，摘笔记，写体会，一成不变的程序。然，让我纳闷的是，几日的培训，真能提高大伙儿的师德？师德，真是靠培训出来的？

    师德培训，不外乎听听重要领导以及专家的报告，近两年似多了一些先进教师的视频报告，然，收获多少，仍值得商榷。毕竟，“形式主义”的味儿，由上至下，由内至外，浓重得很。

    毛姆说，良心是我们每个人心头的岗哨，它在那里值勤站岗，监视着我们别做出违法的事情来。它是安插在自我的中心堡垒中的暗探。很喜欢这句话，且窃以为，凡是有良心的教师，都有可贵的师德，都懂得教人求真之理，而不是搞什么虚假形式，学什么走过场，更不是靠几日的培训而求得的。

    让每位教师都拥有优秀的职业道德，领导的初衷无可厚非，领导的意愿更不可指责，然，我们宁可要少一点，有效一点，也不要大量的虚伪。

    师德的提升的确需要教师不断地学习科学理论知识，学习用科学的理论武装头脑，在时刻清醒中，明了哪些应该去做，哪些不应该去做，哪些应该少做或不做，哪些应该多做或做好。是以，上级领导可以提供我们一些学习的路径与必读的书目，而不是几场报告矣。

    师德的提升的确要学习一些先进教师的事迹，见贤思齐。然，提供几个断带的视频真的是明智之举？学习先进，多读教育界名人的传记和模范教师的先进事迹，多接触他们，在耳濡目染中得以熏陶，而不是浪费时间去观看行与知尚在脱节的所谓的先进。

    “打扫房子和洗脸”，一直都很喜欢。师德的提升，更需要这个。一个教师若不懂得开展批评与自我批评，不会三省吾身，再多的培训亦是枉然。在反省中成长，领导是，我们教师亦是。

文/吴敏之

   “小敏准备好，我会突然出现在你身后，蒙住你的双眼，轻轻问一句，猜猜我是谁。小敏一定要好好配合哦！！！！！！”登陆博客，意外发现了燕子的留言。循迹步入她的新屋，见到了《想想，暖暖》，心亦暖。

    三年，转瞬间。句点，显眼且圆满。然，终成过去。“你会不会忘了我们呀？”曾有孩子问我。忘？谈何容易。往事，点点滴滴，光彩依然；真情，琐琐碎碎，渐成永恒。师者之幸福，莫过于此。虽不言说，暖亦早早珍藏。

想想，暖暖

    9月1日的倒计时已经开始，初中成了过去。第一篇文章已然是句点，谨以此纪念我的三年。

    某天，我进入我的五班。小敏，我的班主任，一身绿纱裙缀满阳光。她告诉我，我们，未来三年有她为伴。我想，也许这就是命运的一次垂青，安排小敏在我的一生写满记忆。而圈在一起的一群少年，由此蜕变。

    初一。小敏说我们笨笨的，不懂得怎样拿扫把，打扫教室不知道从哪里开始。孩子的我们慢慢学会了双手上下握住扫把，要从教室的后角落开始清扫。记得学校组织运动会，小敏很放心的把任务交给了我们，我们硬着头皮，为了几毛钱的利润，跟大妈砍价，我们突然很开心，因为面包是我们自己买回来的，水果是我们自己买回来的，这个过程，是我们亲身经历，为此付出过的。后来的后来，班级被扣分，我们自己去理论，同学争执，我们自己去和解。以前有妈妈，现在有小敏，有我们。

    初二。我一直觉得这一年很精彩，重头戏接二连三的上演。先前一好事家长搅黄了我们的课外辅导，后来生生逼出小敏的眼泪，护短的我们见不得小敏抹鼻子，一个个咬咬牙，考得都很辉煌。倔强的我们坚信we are the best。而后小敏生病住院，我们便自成核心，解决个别活跃分子的斗殴事件，处理期末收尾工作。我们坚强到固执，青春真好。

    初三。密密麻麻的铅字把这一年排的很充实，学完之后就习题的生活才是真正的学习。小敏的身份在语文老师和心理医生之间不亦乐乎地切换着。看着墙壁上挤满了优秀作文，我和我们无奈地点头，一起熬熬，快了快了。最后把我们拉开的是中考，两天的空白…结束。   

    我不知道我给我们的初中带去了什么，但是我们的初中给我带来了不忘的永远！无论哪里，何时回头，我的他们，她们一定还在身后～

无为无作，优游清逸

——观《如何当好班主任》有感

文/吴敏之

    下午无事，闲看魏书生讲座视频《如何当好班主任》，静观他的从容与自信，快乐与自在，思量着，细品着，终于发现，这谜一般的人物，并非三头六臂，他的所为，他的功成，他的优游快乐，只是与道同行，顺应自然，无为而无不为尔。你，我，他，任何一人，若亦能循道而行，功，名，不成亦怪。

    处无为之事，行不言之教。魏书生不管是当班主任、校长，还是当教育局长，他之管理特色首先就是民主。以其所言，就是要有服务意识与互助意识。他行事的准则即是“凡是老百姓能干的事情普通班委不干，凡是普通班委能干的事情班长不干，凡是班长能干的事情当班主任的不要去干”。当校长当局长皆然。层层下放权利，层层有明确的做事情的空间，生而不有，为而不恃，功成而弗居，如此，事不成亦难，人不和亦难也。

    天下大事，必作于细。老子以为，天下最大的事，肯定开始于细微的小事，而魏书生亦是如此而行。班级事务，细化到手套、螺丝钉之类，皆有专人承包；班级管理，细化到一层管一层，一环套一环，使致班主任几成局外人。就连训练注意力都细致到五重境界。“扎扎实实往深处做”，魏书生如是说，亦如是行。合抱之木，生于毫末，而千里之行，始于足下。踏实走好每一步，把事情做细，做深，致千里，岂有做不大之理？

    慎终如始，则无败事。魏书生做事皆小，且简单，如五个一就是如此。一分钟的日记，一分钟的记忆力测试，等等，易学，易做，每人皆可效仿。故，学魏书生如是做事者不少，而成者寥寥，何故？未能持也。慎终如始，于小事中享受快乐人生，魏书生如是，我等行乎？

    为师者，常把教育当作苦事，为何就不能苦中求乐？为师者，常把教育当作繁事，为何就不能化繁为简，以至于无为？为无为，事无事，味无味，可得大自在，大快乐。魏书生能行，我等行不？

文/吴明芝

    “如果不听我的课，会后悔一辈子的。”谁，敢把话说得如此之满？周红五也。

    “悠然走天下。”谁，能够如此洒脱？周红五也。

    周红五，一位年已花甲的老人，用自信，用幽默，用达观，书写着课堂的精彩，诠释着何谓师者的魅力，何谓生命的常青，何谓人生的快乐。服，彻头彻尾的。

    周红五说，所有的思想教育、道德教育、心理健康教育都必须首先建立在广博的坚实的科学基础之上，他用事实说话了。一天六小时的课堂，信口喷涌的是智慧的清泉。

    周红五说，做好老师的第一要素是眼睛永远看着学生，第二要素是对所有学生一视同仁，他用行动证明了。多情的眼神，生动的肢体，漫溢出的是爱与责任的华彩。

    周红五说，人生道路上不管发生什么事，永远不伤害自己，不伤害他人，他用智慧演绎着。轻微扭动的腰肢，爽朗的笑声，写就的是自信与悠然谱就的生命的乐章。

    或许，他不是最优秀的师者，然，他在做最精彩的自己；

    或许，他不是最出色的行家，然，他在做最快乐的旅行；

    或许，他不是最富有的行者，然，他在做最悠然的步行。

    人生，如此，足矣。

    上帝造人，正品少之又少，乐此，不为疲。

    玄清玩博，次品成堆成摊，乐此，亦不为疲也。