2009-10-30 08:37:00　来源: 中国青年报(北京)　

    职业道德的改善，需要加强管理，需要更加公平的环境。

     10月29日，新东方总裁俞敏洪、新浪总编陈彤、资深媒体人朱德付、留学专家王辉耀、著名主持人黄健翔、青年作家郭敬明、美容专家金韵蓉等各界名人齐聚中关村皇冠假日酒店。在这里新东方、新浪教育频道、《博客天下》杂志联手举办了一场主题为“博客·见证·梦想”的大型博客论坛活动，众多名人与博友们分享了博客在他们生活中的非凡意义。

　　从1997年博客正式出现到如今博客、播客、微博等由博客衍生的多种形式全面发展，短短十几年的时间，其影响力的迅速增长和扩长已经远远超出了人们最初对它的定位。最初的博客仅是人们记录生活的工具，而今，博客已经俨然成为了一个新的公共媒体平台，并对传统媒体形成了强烈的冲击。博客不仅记录着人们的生活，也见证了历史的发展。

　　此次论坛中，多位嘉宾畅谈了博客对他们生活的深刻影响。博客不仅改变了他们与大众的互动方式，拉近了与粉丝们的距离，更能影响和改变其公众形象。他们还与在场博友们分享了他们的博客趣闻，以及对未来博客的畅想。此外，欧美同学会副会长，中国与全球化研究中心主任王辉耀还提到了博客作为新兴媒体时代下的一个重要载体形式，不仅为个人提供了公共平台，同时还记录和见证着中国的历史发展，经济的腾飞和人民生活的多样化、丰富化。

　　博客不仅对于名人而言有着深刻的影响力，对于众多普通人而言，博客的意义更加非凡。在博客里，每个人记录下的不仅是生活还有梦想。很多人的才华通过博客这个平台被发掘，梦想因此而实现。鉴于博客所具有的深刻影响力，并鼓励更多的人通过博客发表优质的文章，打造更多的博客明星，今年8月-9月新东方教育科技集团联手新浪网共同组织举办了“超级成长”新东方新浪教育博客大赛。此次活动以新浪网为平台，以博客为活动推广形式，利用新浪的博客平台，招募广大网友参与活动，活动覆盖范围主要是大学生、中学生、教师、年轻白领、热心教育人士。本次活动以邀请广大网友推荐优秀的博客的方式，并通过网友投票选出优秀博文、博客奖，推荐优秀博客者当选为最佳伯乐。虽然此次活动只有短短一个月时间，但引起了社会的广泛关注，共吸引近5000人撰写博文参赛，活动总投票量达30万人次。此次活动的获奖者也都来到博客论坛的现场，新东方总裁俞敏洪、青年作家郭敬明、著名主持人阿忆等为获奖者颁奖，并鼓励他们继续在博客中发表优秀的文章。

　　博客除了作为个人的网络空间以外，也为企业提供了展示企业文化的平台。2005年以后，随着个人博客的繁荣，企业博客开始出现。对社会公众而言，它是一个自由、平等、开放的了解企业、发表见解和与企业交流对话的渠道。新东方教育科技集团于2005年11月创建新东方博客，是国内最早试水企业博客的企业之一。与众多企业博客不同的是，新东方官方博客既不属于严格意义上的公共企业博客，也不属于内部企业博客。新东方官方博客的建立，更多地是为了建立一个与学员和大众沟通交流的平台，传播新东方励志奋斗的精神和英语学习的知识与技巧。新东方官方博客坚决不将博客做成是发布企业新闻的枪稿集散地，而是将其做成宣传新东方文化和精神的窗口。经过近四年的探索，新东方官方博客目前拥有俞敏洪文档、徐小平专栏、王强文选、新东方课堂、新东方文化、众名师印象、游学新东方、聚焦新东方、东方大事记和新东方播客十个栏目，以励志、学习和留学为主要内容，其所提供的内容自然充实且多元化，具有极高的共享精神和价值。经过三年多的探索，新东方的官方博客现已发布文章641篇，点击量接近两千万，成为中国最具影响力的企业博客。

     2009年10月29日，“博客·见证·梦想”博客论坛暨“超级成长”新东方-新浪教育博客大赛颁奖典礼在 北京中关村皇冠假日酒店隆重举行。本次活动由新东方教育科技集团、新浪教育频道、《博客天下》杂 志共同主办。新东方教育科技集团总裁俞敏洪、新浪网总编辑陈彤、《博客天下》出版人朱德付、徐小平、黄健翔、郭敬明等多位重量级嘉宾、名博齐聚一堂，对博客的历史、社会影响力、未来发展等问题展开热烈讨论。以下为新东方教育科技集团董事长兼首席执行官俞敏洪致闭幕词：

　　我很开心有这么一个活动，他们写的文章真的很丰富，对教育的感受和感悟，对教育身边发生的点点滴滴看得很清楚。大众对教育多么得重视，所以新东方很高兴做了“超级成长”的教育博客大赛，这是一个很好的活动。对于大众来说，教育真的是一件大事。坦率地说，教育不仅涉及到老百姓的问题，还涉及到中国未来的事情。我考察过很多国家的教育，发现一个国家的成功，是在二十年之内对后代进行教育的成功，中国在这方面做得确实远远不够。我看了这个活动的获奖作品，大部分都是讲素质教育的，我很高兴，以后新东方还会和新浪继续举办这个活动。

　　最近推出的微博客非常好，我写微博是因为太适合我的工作时间安排，中间有十分钟时间的休息，拿起手机写上几句话，说不定会有人响应，增加自己影响力。我觉得博客和微博是非常好的工具，当然未来会有更好的东西。

　　三个主题词，一个叫博客。有了博客，有了微博，一个最卑微的人物可以把自己的思想写出来，发表出去，可以得到人的支持和呼应，当然他的观点不对也会遭到反对。

　　孔子当年有很多思想，他当时到处跑，希望有人接受自己的思想，所有的国王都把他给轰走了。他没有办法，就自己在家乡教学生。孔老夫子招了3000多个学生，挑出70多个贤弟，再讲授自己的思想。结果，这些弟子就把他的文字记录下来，实际上成了世界上第一个博客。

　　大家稍微读一下《论语》，每一条就像现在的微博，互相之间是没有什么关系的，串起来是它完整的思想。所以，我觉得我们2000多年前就开始做微博了，有传统、有历史。博客最重要的是既能表达思想，又能增加影响力，又能有言论自由，或许对中国的改革会有重大的贡献。

　　见证。一是见证国家的发展，大家难以设想三十年前会有博客出现，二十年前让你在博客上随便说话，十五年前在今天的微博上发表言论。虽然有些言论是蛮尖锐的，我也没有见到被删除，表明了中国的成长和进步。二是见证个人的成长和进步。小平当时说博客这个事情的时候是十几年前，他当时说这个东西不得了，我觉得这个东西没有什么用。看来思想的先进性和对未来事情发展的预料上，是需要具有独特的天赋的。他当时说博客的时候，我完全不懂这个东西，当时我刚刚学会打电脑，而且打开不知道怎么关上，关上不知道怎么打开。博客一开，小平首当其冲就冲进去。从思想方面、从对青年人的引导上，徐小平同志的博客依然是在前面。

　　我充分意识到了发表言论的重要性，我现在也在自我成长。新浪给我开了微博，我现在发现这个东西能表达我的思想。有时我在坐飞机、上厕所的时候，想起来这个东西，我觉得值得分享的时候，可以立刻用手机记下来、发出去。有些东西放在心中，最后忘了，还不如用手机写下来、发出去。当然，我们说话的前提是要尽可能说对社会发展有利的话，而不是仅仅抱怨自己的感情，展示自己的情绪。这叫升华，体现了个人的成长，也体现了中国老百姓的成长。当你写出来有道理的东西大部分人会赞扬，写没道理的东西，他们会骂你。这是非常重要的事情，所以，我写的时候，会想想是不是大部分人支持我的观点，而不是说我表达观点，图一时痛快。我知道也有很多中学生读我的东西，孩子在成长。

　　梦想。中国的孩子从小被教育为要有梦想，所谓的梦想就是很艰苦的东西，不是你感兴趣，只要对社会有贡献就行，考高分到北大、清华，有的人被梦想压得喘不气来。这意味着什么呢？所有人的思想观念和创造力限定在一个方向。如果所有人形成惯性思维的话，就不会形成获得诺贝尔奖的人才，也不会有创新意识的人才。我看到马路上红头发、绿头发的孩子我从来不反感，我知道，至少他们有勇气告诉世界我们与众不同，但并没有因为染了红头发、绿头发就破坏了和谐。我觉得，一个人只要做到不影响其他人、不影响社会的情况下，你的个性可以尽情发挥，你的梦想就是可以实现的。如果你的梦想是想当一个大学教授就可以努力，如果你的梦想就是开一个新东方厨师学校也可以去努力实现，当然已经有了这样的学校了。

　　我想说的是，我在网上也看到很多人写博客或者微博，有的人的梦想是你以前不敢想的梦想，或者说这个人我很苦，来干这个事情，另外一个人说我也很苦。当一个人很苦，有另外一个人也很苦的时候，他也不会觉得特别苦。当一个人有分享者，有快乐的时候，他希望把快乐进行分享，让快乐加倍。我也用博客推动自己的梦想，比如我希望新东方有更多的人关注，希望自己未来私立大学的梦想能实现，希望自己有人气，未来大家能多多支持我、支持新东方的发展。希望每个人通过这样的方式做这样的事情。

　　非常开心，我现在自己也加入了博客大军，而且成了非常积极的一员。其实，我在努力做一件事情，就是希望一两年之后把我博客上的内容变成精彩语录摘下来编成一本书。我和台湾著名的漫画大师蔡智忠说，你愿不愿意给我画漫画，他说你的画不够好的话，我就给你画漫画。读过了他很多经典的作品，很多人很尊敬他。也就是说，自己求得向上向善的心理，自己也可以获得不断的进步，不管是伟大的还是渺小的，只要是有梦想的人，生活就必然会越来越好！

     中新网10月26日电 在今天下午的教育部新闻发布会上，新闻发言人续梅回应了近期备受关注的“有偿家教”问题，她表示，对于这种利用职务之便进行有偿家教谋取私利的行为我们是要坚决反对的，这是教育部一个非常鲜明的态度。

     有记者问，最近媒体相继报道了有关浙江立法允许在职教师进行有偿家教，可以说给有偿家教开了一个口子，而山东的立法规定不允许在职教师从事有偿家教活动，请问教育部对此有什么看法?

续梅说，我们也注意到了相关的报道，应该说教育部对有偿家教这个问题始终非常关注。大家都知道，教师是承担着教书育人的重要的工作，有他的特殊性，和其他工作相比，确实特点也是很突出的，需要我们老师付出很大的心血，投入大量的精力才能教育好孩子。我们从目前的情况来看，从全国的范围来讲，中小学教师是有1000多万，我们绝大多数教师应该都是兢兢业业、爱生如子，在平凡的岗位上做出了很大的努力，我们经常被这些普通老师的事迹所感动，看似平凡，但是却能从中体会到老师的伟大。

     续梅称，像刚才这位记者提到的，在极少数教师身上还存在着一种情况，就是上课该讲的内容可能不讲，要放到课后有偿家教的时候去讲，甚至于有一些极个别老师利用职务方便组织学生去进行有偿家教，以此来谋取一些利益，我想这样的行为肯定是影响了我们正常的教育教学秩序，也违背了教育的宗旨，也影响了教师的职业形象。

   续梅表示，这种行为、这种现象，不但是广大的家长、社会所不能接受的，也是我们广大的教师所不能容忍的。所以对于这种利用职务之便进行有偿家教谋取私利的行为我们是要坚决反对的，这是教育部一个非常鲜明的态度。

     续梅说，去年秋季开学的时候9月份，教育部会同相关的部门出台过一个规定，就是中小学教师的职业道德规范，当时媒体也做过比较充分的报道。这其中也有很明确的规定，就是要求广大老师自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利，这是一个非常明确的要求。我们也要求各地要把中小学教师的职业道德规范贯彻实施好，同时各地也可以根据自己的特点，依据一定的法律法规，遵循教育规律，包括我们教师的职业特点，制定切实可行的相关规定。 (本文来源：中国新闻网 )

国的家住在心里家的国以和矗立
国是荣誉的毅力家是幸福的洋溢
国的每一寸土地家的每一个足迹
国与家连在一起创造地球的奇迹
一心装满国一手撑起家
家是最小国国是千万家
在世界的国在天地的家
有了强的国才有富的家
国的家住在心里家的国以和矗立
国是荣誉的毅力家是幸福的洋溢
国的每一寸土地家的每一个足迹
国与家连在一起创造地球的奇迹
国是我的国家是我的家
我爱我的国我爱我的家
国是我的国家是我的家
我爱我的国我爱我的家

     我不在教育界工作，更不是教育家，怎么也来谈教育了呢？可是，在今天，目睹弊端丛生的教育现状，哪个有责任心的中国人不在为教育忧思？身受弊端的危害，哪个心力交瘁的家长不在把教育埋怨？那么，我也和大家一样，只是以一个公民的身份发表一些感想罢了。
    当然，既然我是学哲学的，当我思考教育问题时，就一定会把这个专业背景带进来。我在哲学上做的工作，大量的是对人生问题的思考。不过，我相信，人生问题和教育问题是相通的，做人和教人在根本上是一致的，人生中最值得追求的东西，也就是教育上最应该让学生得到的东西。我的这个信念，构成了我思考教育问题的基本立足点。
    人生的价值，可用两个词来代表，一是幸福，二是优秀。优秀，就是人之为人的精神禀赋发育良好，成为人性意义上的真正的人。幸福，最重要的成分也是精神上的享受，因而是以优秀为前提的。由此可见，二者皆取决于人性的健康生长和全面发展，而教育的使命即在于此。
不错，这只是常识而已。惟因如此，真正可惊的是，今天的教育已经多么严重地违背了常识。一种教育倘若完全不把人性放在眼里，只把应试和谋生树为目标，使受教育者的头脑中充满死记硬背的知识，心中充满谋生的焦虑，对于人之为人的精神性的幸福越来越陌生，距离人性意义上的优秀越来越遥远，我们的确有权问一下：这还是教育吗？
    有智者说：经济决定今天，政治决定明天，教育决定未来。此言极是，因此，最令人担忧的是今天教育的久远后果，一代代新人经由这种教育走上了社会，他们的精神素质将决定未来中国数十年乃至上百年的精神水准和社会面貌。让教育回归人性，已是刻不容缓之事，拖延下去，只会愈加积重难返，今后纠正起来更加事倍功半。
    无论个人、民族，还是人类，衡量其脱离动物界程度的尺子都是人性的高度，而非物质财富。个人的优秀，归根到底是人性的优秀。民族的伟大，归根到底是人性的伟大。人类的进步，归根到底是人性的进步。人性是“由无数世代苦心积累的神圣不可侵犯的庙堂珍宝”（尼采语），守护这一份珍宝，为之增添新的宝藏，是人类一切文化事业的终极使命，也是教育的终极使命。
    据我所见，凡大哲学家都十分重视教育，他们致力于人性和人类精神的提升，而唯有凭借正确的教育，这个事业才有成功的希望。我一直想系统地研习大师们的教育著述，不做完这项工作，我知道自己对教育是说不出真正有分量的话的。我一定会做这项工作的，请假我以时日。现在这个集子，只是汇编了我迄今为止与教育有关的文字，我自己并不满意，但暂时只好如此。我相信，在针对今天教育发出的众多清醒的声音之中，我的加入多少也能起一点积极的作用。

                             （《周国平论教育》，华东师范大学出版社，2009年7月第1版）

 　一、教育科研课题结题的目的与意义。

　　（一）教育科研课题结题的目的

　　（二）教育科研课题结题的过程是深化和发展科研成果的过程

　　（三）教育科研课题结题的过程是研究者提高教育科研水平的过程。

　　（四）教育科研课题结题促进整个区域的教育科研水平的提高。

　　二、教育科研课题应如何结题

　　(一)课题组统筹安排，有序进行

　　（二）检查分析结题条件

　　1 课题研究的目的要求是否全部达到；

　　2 课题研究各阶段、各方面的工作、活动是否全面落实；

　　3 课题研究的成果质量，水平是否达到预期的目标；

　　4 课题研究的各项资料是否齐全。

　　（三）整理研究课题资料

　　1、整理材料的基本要求：

　　真实、可靠、全面。

　　2、整理的主要方法：

　　（1）鉴别。

　　（2）分类。

　　A、成果材料。

　　B、原始材料。

　　C、课题工作材料。

　　D、成果效益与影响材料。

　　（3）编目。

　　（四）撰写结题报告（研究报告）。

　　（五）做好课题工作总结。

　　（六）做好课题经费结算。

　　三、教育科研课题结题报告如何撰写

　　（一）以往结题报告存在的问题

　　1、把课题报告写成工作总结。

　　2、把理论依据写成教育理论"大杂烩"。

　　3、把学校日常工作，教学日常工作当做研究过程或研究成果。

　　4、没有理论成果，只有实践成果。

　　5、把学校、教师、学生得奖，教师论文发表等作为唯一的实践成果。

　　6、写的不是研究结论而是研究效果，从小标题就可以看出，如"提高了……""增强了……""养成了……"。

　　7、写得太一般化，没有特色，缺少创新点和亮点。

　　8、没有扣紧课题的关键词，对关键词的外延、内涵界定不清。

　　9、没有把握住写研究结论的基本方法，具体事例描述过多，理论阐述不够。

　　10、逻辑混乱，条理不清，使用经验总结式的语言，文字累赘、重复，没认真校对。

　　（二）结题报告的主要结构

　　1、为什么要选择这项课题进行研究？

　　（1）课题提出的背景；

　　（2）课题研究的意义（包括理论意义和现实意义）；这个部分也可以合并归入"课题提出的背景"部分

　　2、这项课题是怎样进行研究的？

　　（3）课题研究的理论依据；

　　（4）课题研究的目标；

　　（5）课题研究的主要内容（对概念的界定）；

　　（6）课题研究的方法；

　　（7）课题研究的步骤；

　　（8）课题研究的主要过程；

　　3、课题研究取得哪些研究成果？

　　（9）课题研究成果（理论成果、实践成果）；

　　（10）课题研究存在的主要问题及今后的设想。

　　附件一：主要参考文献目录

　　附件二：课题组人名单

　　  大热天，禅院里的花被晒焦了。

　　“天哪！快浇点水吧!”小和尚喊着，接着去提了桶水来。

　　“别急，”老和尚说，“现在太阳大，一冷一热，非死不可，等晚一点再浇。”

　　 傍晚，那盆花已经成了干菜的样子。

　　“不早浇……”小和尚咕咕哝哝地说，“一定已经死透了，怎么浇也活不了。”

　　“少啰嗦，浇。”老和尚骂。

　　 水浇下去，没多久，已经垂下去的花，居然全站了起来，而且生意盎然。

　　“天哪！”小和尚喊，“它们可真厉害，憋在那儿，撑着不死。”

　　“胡说，”老和尚骂，“不是撑着不死，是好好活着。”

　　“这有什么不同呢？”小和尚低着头。

　　“当然不同，”老和尚拍拍小和尚，“我问你，我今年八十多了，我是撑着不死，还是好好活着？”

　　晚课完了，老和尚把小和尚叫到面前问：“怎么样，想通了吗？”

　　“没有。”小和尚还低着头。

　　老和尚敲了小和尚一下：“笨哪，一天到晚怕死的人，是撑着不死；每天都向前看的人，是好好活着。得一天寿命，就要好好过一天。那些活着的时候天天为了怕死而拜佛烧香，希望死后能成佛的，绝对成不了佛。”

　　老和尚笑笑，“他今生能好好过，都没好好过，老天何必给他死后更好的日子？”

·                                       

　各位老师，同志们：
    大家好！在教师节即将来临之际，有机会同各位全国优秀教师代表见面，并听取大家的意见，我感到十分高兴。刚才，听了５位老师的发言，很受启发，很受教育。大家在教书育人的岗位上勤奋工作，作出了突出成绩，我向你们表示崇高的敬意！在这里，我代表党中央、国务院，向全国广大教师和教育工作者，致以节日的祝贺和诚挚的问候！

　　长期以来，全国广大教师自觉贯彻党的教育方针，认真做好本职工作，为我国教育事业发展和社会主义现代化建设作出了重要贡献，赢得了全社会广泛赞誉和普遍尊重。全国优秀教师是我国教师队伍的杰出代表。在你们身上，集中体现了人民教师胸怀祖国、热爱人民，学为人师、行为世范，默默耕耘、无私奉献的高尚精神。你们为全社会树立了光辉榜样，党和政府感谢你们，人民感谢你们！

　　当今世界，经济全球化深入发展，科技进步日新月异，国际竞争日趋激烈，知识越来越成为提高综合国力和国际竞争力的决定性因素，人才资源越来越成为推动经济社会发展的战略性资源，教育的基础性、先导性、全局性地位和作用更加突出。中国的未来发展，中华民族的伟大复兴，归根结底靠人才，人才培养的基础在教育。教育是提高人民思想道德素质和科学文化素质的基本途径，是发展科学技术和培养人才的基础工程。大力发展教育事业，是发挥我国人力资源优势、建设创新型国家、加快推进社会主义现代化的必然选择。

　　在新的时代条件下，我们必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面实施科教兴国战略和人才强国战略，继续坚持好、落实好把教育摆在优先发展的战略地位的方针，大力倡导尊师重教，大力发展教育事业，大力提高全民族素质，为全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴提供强大的人才和人力资源保证。

　　要加强对教育工作的领导，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，努力办好让人民满意的教育。要全面实施素质教育，按照普及和巩固义务教育、大力发展职业教育、提高高等教育质量的要求，以更大的决心、更多的财力支持教育事业，经济社会发展规划要优先安排教育发展，财政资金要优先保障教育投入，公共资源要优先满足教育和人力资源开发需要。要坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，加强爱国主义教育，深入开展理想信念教育，加强和改进学生思想政治工作，把社会主义核心价值体系融入国民教育体系，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。要把促进教育公平作为国家基本教育政策，统筹城乡、区域教育，统筹各级各类教育，统筹教育发展的规模、结构、质量，认真研究解决教育改革发展中的重大问题，不断满足人民日益增长的教育需求。要推进教育体制改革和创新，围绕构建现代国民教育体系的目标，建立健全教育管理体制、教育投入体制，改进培养模式、教育内容、教育方法，着力提高教育质量，为我国教育事业发展提供强大动力和体制保证。

　　教师是人类文明的传承者。推动教育事业又好又快发展，培养高素质人才，教师是关键。没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。尊重教师是重视教育的必然要求，是社会文明进步的重要标志，是尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的具体体现。要进一步在全社会弘扬尊师重教的良好风尚，把广大教师的积极性、主动性、创造性更好地发挥出来。

　　——必须高度重视和切实加强教师队伍建设。要采取有力措施，保障教师的政治地位、社会地位、职业地位，维护教师合法权益。要随着经济发展不断提高教师待遇，依法保障教师收入水平，完善教师医疗、养老、住房等社会保障。要特别重视农村教师队伍建设，千方百计帮助农村教师排忧解难。要满腔热情关心教师，努力改善教师的工作、学习、生活条件，为教师教书育人创造良好环境。

　　——必须吸引和鼓励优秀人才从事教育工作。要制定切实可行的政策措施，注重吸引优秀人才当教师，鼓励优秀人才长期从教、终身从教，鼓励有志青年到农村、到边远地区、到祖国最需要的地方为国家教育事业发展建功立业。要高度重视教师培养和培训，加大对师范教育支持力度，积极推进教师教育创新，提高教师整体素质和业务水平。要改革和完善教师管理制度，严格教师资格准入制度，健全教师考核评价机制，合理配置教师资源。

　　——必须形成尊师重教的良好社会风气。教师是神圣的职业，应该受到全党全社会的尊敬。要营造良好舆论氛围，大力宣传优秀教师先进事迹，让全社会广泛了解教师工作的重要性和特殊性，让教师成为社会上最受尊敬的职业，让尊师重教蔚然成风。

　　全社会尊重教师，广大教师更应该自尊自励，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂工程师，以人民教师特有的人格魅力、学识魅力和卓有成效的工作赢得全社会的尊重。这里，我想对全国广大教师提几点希望。

　　一是希望广大教师爱岗敬业、关爱学生。切实承担教育者的社会责任，满怀对受教育者的真心关爱，是党和人民对广大教师的基本要求。广大教师要忠诚于人民教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，把全部精力和满腔真情献给教育事业，做爱岗敬业的模范。要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。

　　二是希望广大教师刻苦钻研、严谨笃学。教师是知识的重要传播者和创造者。在当今时代知识层出不穷的条件下，要成为合格教育者，就必须不断学习、不断充实自己。广大教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本领。要养成求真务实和严谨自律的治学态度，恪守学术道德，发扬优良学风。

　　三是希望广大教师勇于创新、奋发进取。教师从事的是创造性工作。教师富有创新精神，才能培养出创新人才。广大教师要踊跃投身教育创新实践，积极探索教育教学规律，更新教育观念，改革教学内容、方法、手段，注重培育学生的主动精神，鼓励学生的创造性思维，引导学生在发掘兴趣和潜能的基础上全面发展，努力培养适应社会主义现代化建设需要、具有创新精神和实践能力的一代新人。

　　四是希望广大教师淡泊名利、志存高远。高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。广大教师要自觉坚持社会主义核心价值体系，带头实践社会主义荣辱观，不断加强师德修养，把个人理想、本职工作与祖国发展、人民幸福紧密联系在一起，树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。

　　最后，祝大家身体健康、工作顺利、阖家幸福，在今后的工作中不断创造新的业绩！

      （２００７年８月３１日）

2009-08-23 03:44:46　来源: 华龙网-重庆晨报(重庆)　

    核心提示：成都市教育局即将出台相关政策，彻底封杀“奥数”，教师校外兼职教奥数或私办奥数班将被严处甚至开除；公办学校以奥赛成绩选拔学生，校长最重可“撤职”。这将是成都历史上“对奥数整治最严厉、最彻底”的一次。

   重庆晨报8月23日报道 成都市教育局即将出台相关政策，彻底封杀“疯狂奥数”：教师校外兼职教奥数或私办奥数班将被严处甚至开除；民办学校小升初或初升高的“自主选拔试题”不得有奥数内容；公办学校以奥赛成绩选拔学生，校长最重可“撤职”；教师进修校、少年宫这些“半官方”培训机构停办奥数班。据悉，成都市将用一年的时间，分批分类，彻底整治“奥数难题”。这将是成都历史上“对奥数整治最严厉、最彻底”的一次。

   专家观点

   奥数的泛滥成灾已经成为一种社会公害，不仅损害了青少年的休息健康，让家庭背上沉重的经济负担；而且是完全违反教育规律的。如杨乐等许多数学家所言，这种重在解难题、怪题，所谓的“数学杂技”和高强度的集中训练，与提高数学素养毫不相干(正如会全套的脑筋急转弯并不意味着高智商)；相反，只能扼杀和败坏儿童的学习兴趣，这正是许多中国孩子严重厌学、从小学就厌学的原因。

——北京理工大学教授 杨东平

如果全部孩子都去学习奥数和所谓的奥英这种拔高型的题目，就可能对学习兴趣产生负面影响，导致学习兴趣下降。

因为当孩子不能独立地完成这些难题时，就会对学习失去兴趣。正在考虑送孩子上奥数、奥英班学习的家长，可以先让孩子试听一节奥数、奥英课，若孩子对此表现出浓厚兴趣，就可以让他去学，否则就没必要勉强了。

——南方发展研究院心理健康研究所副所长 何维

相关报道

重庆：奥赛加分限制增加

本报讯 重庆市教委、重庆市招办2008年下半年联合下发《关于调整我市部分高考加分规定的通知》，从2009年起，高中五学科奥林匹克竞赛全国决赛一、二、三等奖获得者加分政策不变，而省赛区一等奖获得者调整为报考在渝高校加20分。从2011年起，省赛区一等奖获得者不再享受加分政策。 (本文来源：重庆晨报 )

                     2009-08-18 07:10:49　光明日报

　　本报北京8月17日电　“素质教育的核心是树立大教育观。”由中国宋庆龄基金会、中国教育学会、台湾省教育会共同主办的第三届两岸青少年社会教育研讨会今天在北京开幕,东北师范大学校长史宁中在开幕式主题发言中提出了上述观点。

　　史宁中说,对学生来说,学科内的教学大约占学生学校生活的70%,主要是培育学生的学习兴趣和良好的学习习惯,等等,毫无疑问,这是素质教育的一部分;而学校里各种学科外的活动大约占学生学校生活的30%,由于活动不是目的,只是培育人的载体——通过活动,可以培育学生开朗的性格、合作的能力,以及语言表达和思考能力,等等,因此,从广义上来说,这同样是素质教育的一部分。

　　基于以上理解,史宁中认为,推进素质教育,需要我们树立大教育观,这是进行素质教育的核心所在。在这种大教育观的指导下,我们的教师在培养学生时,就应当不仅重视课堂内的教学,也应当注重课堂外的锤炼,通过各种方式锻造学生的创造力——知识、思维、经验,等等,为学生的全面发展夯实基础。

来源: 大河网(郑州)　

    从上幼儿园到读研究生，中国教育一直强调死记硬背应对考试，强调看得见摸得着的硬技能。科学和工程几乎被所有家长、老师所认同，这样的教育体制使中国差不多也只能从事制造业。只看重硬技术、偏重训练工程思维，这样离开市场和人性的研究，难以建立价值。

                  作者：陈志武 耶鲁大学管理学院金融学终身教授

    转型时期的中国社会面对很多挑战，现在提的较多的是要把中国建设成为创新型国家。建设创新型国家为什么艰难？产业结构升级为什么难以实现？原因当然包括法治制度、产权保护及国有制问题，但也与中国教育体制的改革问题紧密相关。

   从历史来看，产业结构的变化与教育方式、教育理念和教育结构的变化总是相辅相成的。如从某种意义上，科举考试对于专制的农业社会是行得通的。在“小政府”的专制统治中，当官的也用不着宏观调控经济。

    时代前进，教育也应与时俱进。在日本、韩国和中国变为世界工厂前，几乎所有的美国州立大学和工程学院都侧重于技能型的工程系科。但经济发展促成了教育的全面转型，目前美国服务业占GDP的85%以上，美国教育体系已经转为侧重通识教育，培养通才。也基于此，耶鲁制定的对本科生的培养理念是：如果学生在大学从耶鲁毕业后，在某一领域投入极深，而忽视更广泛的做有思辨能力的公民的机会，那将是耶鲁的失败。

    产业结构升级绝对是受教育约束的。中国的教育则侧重硬技术，由此产生的人才结构，使中国即使想实现从制造业到服务业的转移也非常困难。从上幼儿园到读研究生，中国教育一直强调死记硬背应对考试，强调看得见摸得着的硬技能。科学和工程几乎被所有家长、老师所认同，这样的教育体制使中国差不多也只能从事制造业。建立创新型社会必须侧重思辨能力的培养，也必须重视综合人文社会科学的训练。只看重硬技术、偏重训练工程思维，这样离开市场和人性的研究，难以建立价值。

    为了支持以服务业为主的创新型社会，美国在小学、甚至是幼儿园时期，每年都会安排涉及科学、一般人文社会、语言方面的课程，每门课程完全由授课老师决定教材和内容。以人文社会课程为例，可能先是重点了解亚洲不同国家的历史和现状，然后是非洲、拉美等等。从幼儿园到小学，讲的深度会慢慢上升，但差不多每年或者每两年就会绕着五大洲讲一圈。但就是这种非常广泛的了解，从小培养了美国孩子“全球化”的视野与思维。

   在美国，思辨能力的训练自幼儿园开始就是教育的重点。具体表现在两方面：其一是课堂表述和辩论，老师给孩子们很多表述的机会，让他们针对某个问题各抒己见或辩论。其二是科学方法的训练，多数校区要求所有学生在小学四、五年级掌握科学方法的实质，这不仅为学生今后的学习、研究打好基础，而且为他们今后作为公民、选民做好思辨方法论的准备。而现在为止，我接触的一些国内博士研究生、甚至科学家，从他们研究、思考和做论文的方法上，很难看出他们理解科学方法的本质。

    美国的教育不是为了考试，而是让人学会思辨，培养头脑，避免被愚弄。思辨能力的培养，让学生听到任何话都自然去怀疑、审视，然后去寻找证据证明这个话逻辑上、事实上或数据上是否站得住脚。这种习惯看起来简单，但却是培养自主思考非常重要的开端。同时，还能够把思想表达得很清楚，给人以足够的说服力。在目前，中国经济社会转型、产业结构升级、创新型国家建立等多方面愿望和渴求迫切时，实现这种教育转型尤其重要。

    高等教育大规模发展带来的可能不是社会科技和生产效益的全面提高，而是社会性的过量教育和就业困难。我对于高校的教育改革的建议就是：“做中学”、“产学合作”和“国际化”。（原题：美国的教育不是为了考试，而是让人有头脑） (本文来源：大河网 )

来源：新华网

    编者按：近日，教育部印发了《中小学班主任工作规定》（以下简称《规定》）。记者就《规定》发布的意义、《规定》的主要特点以及如何贯彻落实《规定》等方面采访了教育部基础教育一司有关负责人。

    问：教育部于2006年曾印发了《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，就班主任的职责和保障等提出了指导性意见。时隔3年，教育部又出台了《中小学班主任工作规定》，在新时期具有怎样的意义？

    答：随着我国经济社会改革的进一步深入，基础教育步入了由全面普及转向更加重视提高质量、由规模发展转向更加注重内涵发展的新时期。《规定》的出台，可谓应运而生。

    一是素质教育的时代呼唤。党的十七大报告提出要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。正在制订的《国家教育改革和发展中长期规划纲要》也将确定把实施素质教育作为今后一个时期教育改革和发展的根本任务。实施素质教育，首要的是解决培养什么样的人和如何培养人的问题。中小学班主任作为中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是加强和改进未成年人思想道德建设，全面实施素质教育的重要力量。《规定》的发布，正是国家当前和今后一个时期教育改革和发展的需要。

    二是内涵发展的必然选择。长期以来，各地教育行政部门和中小学校重视班主任队伍建设，发挥班主任独特的教育作用，积累了丰富的经验，形成了有效的工作机制。广大中小学班主任兢兢业业、教书育人、无私奉献，做了大量教育和管理工作，为促进中小学生的健康成长做出了重要贡献。但是必须看到，中小学班主任工作面临许多新问题、新挑战。经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、中小学生成长的新情况新特点，对中小学班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制订更加有效的政策，保障和鼓励中小学教师愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步。《规定》的出台，正是中小学班主任工作适应时代发展的需要。

    三是学生成长的现实需要。学校教育是以班集体为单位来进行的，学校教育的各项工作，都跟班主任有关系，班主任既要关心学生的学习状况，教育学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确学习方法，养成良好学习习惯，增强创新意识和学习能力；又要进行有效的班集体管理，保证学校各项教育工作的顺利进行；还要组织学生开展班会、团队会以及各种主题教育活动和文体活动；更要了解每个学生的身体、心理和思想状况，开展有针对性的教育，做每一位学生人生路上的引路人。对班主任教师而言，做班主任工作和授课一样，都是主业；对学校而言，班主任队伍建设与任课教师队伍建设一样重要。《规定》的出台，对于贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，把加强和改进未成年人思想道德建设的各项任务落在实处，具有重要意义。

    问：这次出台的《规定》有哪些的特点？

    答：这次出台的《规定》有以下几个亮点：

    一是明确了班主任工作量，使班主任教师有更多的时间来做班主任工作。一直以来，班主任教师既要承担与其他学科教师一样的教学任务，还要负责繁重的班主任工作，使得班主任教师工作负担过重。《规定》要求：“班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。”明确了班主任教师应当把授课和做班主任工作都作为主业，要拿出一半的时间来做班主任工作，来关心每个学生的思想道德状况、身心健康状况及其他各方面的发展状况。

    二是提高了班主任经济待遇，使班主任有更多的热情来做班主任工作。长期以来，广大中小学班主任教师辛勤工作在育人第一线，而享受的班主任津贴一直是按照1979年教育部、财政部、国家劳动总局颁布的《关于普通中学和小学班主任津贴试行办法》(教计字〔1979〕489号)规定的标准，即：“中学每班学生人数在35人以下发5元，36人至50人发6元，51人以上发7元，小学每班学生人数在35人以下发4元，36人至50人发5元，51人以上发6元。”1988年人事部、国家教委、财政部下发了《关于提高中小学班主任津贴标准和建立中小学教师超课时酬金制度的实施办法》(人薪发[1988]23号)，文件规定：“中小学班主任津贴标准提高的幅度和教师超课时酬金的具体数额，均由各省、自治区、直辖市结合实际情况自行确定。”据了解，除一些地方较大幅度地提高了本地班主任津贴标准外，各地基本上按1979年的国家标准增加了一倍。即不同班额分别为中学10元、12元、14元，小学8元、10元、12元。津贴标准低，已经远不适应现代经济社会发展的要求。自2009年起，国家实施义务教育学校绩效工资制度。根据国务院办公厅转发的《人力资源社会保障部财政部教育部关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》，这次出台的《规定》第十五条要求将“班主任津贴纳入绩效工资管理。在绩效工资分配中要向班主任倾斜。对于班主任承担超课时工作量的，以超课时补贴发放班主任津贴。” 对此，希望各地落实和体现。

    三是保证了班主任教育学生的权利，使班主任有更多的空间来做班主任工作。在我们强调尊重学生、维护学生权利的今天，一些地方和学校也出现了教师特别是班主任教师不敢管学生、不敢批评教育学生、放任学生的现象。新出台的《规定》第十六条明确规定：“班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。”保证和维护了班主任教育学生的合法权利，使班主任在教育学生过程中，在坚持正面教育为主的同时，不再缩手缩脚，可以适当采取批评等方式教育和管理学生。

    四是强调了班主任在学校中的重要地位，使班主任有更多的信心来做班主任工作。《规定》从班主任的职业发展、职务晋升、参与学校管理、待遇保障、表彰奖励等多个方面强调了班主任在学校教育中的重要地位，充分体现了对班主任工作的尊重和认可，对广大班主任教师是一个极大的鼓舞和激励。强调班主任在学校教育中的重要地位，对于稳定班主任队伍、促进班主任专业成长，鼓励广大班主任能长期、深入、细致地开展班主任工作有着积极的意义。

    问：为保障《规定》的贯彻落实，教育行政部门和中小学校应做好哪些工作？

    答：各级教育行政部门和广大中小学校要依据《规定》，把加强班主任工作作为落实科学发展观、贯彻党的教育方针、加强和改进未成年人思想道德建设、全面实施素质教育的有力抓手，结合当地实际认真抓好抓实。

    一是要将中小学班主任培训纳入教师教育计划，有组织地开展岗前和岗位培训，定期交流班主任工作经验，组织班主任进行社会考察，提高班主任的政治素质、业务素质、心理素质和工作及研究能力。教师教育机构要承担班主任的培训任务，班主任培训所需经费在教师培训专项经费中列支。教育硕士学位教育中应设立中小学班主任工作培养方向，并优先招收在职优秀班主任。

    二是要根据《规定》要求合理安排班主任教师的课时工作量，保障班主任教师有时间和精力来开展班主任工作。要在义务教育学校绩效工资分配中，把教师是否担任班主任、班主任工作开展得如何作为重要衡量指标。对于班主任教师超课时工作量，要发放超课时补贴。

    三是要完善班主任的奖励制度，将优秀班主任的表彰奖励纳入教师、教育工作者的表彰奖励体系之中，定期表彰优秀班主任。应积极发展优秀班主任加入党组织，优秀班主任应列入学校党政后备干部培养范围。要树立一批班主任先进典型和重视班主任工作学校的先进典型，鼓励广大中小学校普遍重视和加强班主任队伍建设，充分发挥班主任在学校教育工作中的重要作用，使班主任成为广大教师踊跃担当的光荣而重要的岗位。

    四是要把班主任工作作为学校教育的重要工作来抓。要制定切实可行的办法加强班主任工作，认真做好班主任的选聘工作，应从思想道德素质和业务水平较高，身心健康、乐于奉献的优秀教师中选聘班主任。要建立科学的班主任工作评价体系，规范管理，鼓励支持班主任开展工作。学校应建立班主任工作档案，定期考核班主任工作，考核结果作为班主任教师聘任、奖励、职务晋升的重要依据。对不能履行班主任职责的，应调离班主任岗位。

    问：《规定》的出台，为班主任工作提供了多方面强有力的保障，那么，班主任教师应如何按照《规定》的要求，做好新时期班主任工作呢？

    答：中小学班主任工作是一项复杂、细致，需要付出爱心、耐心和责任心，对学生健康成长起着重要作用的工作，要求班主任教师具有良好的思想道德品质、较高的教育理论素养和专业知识水平，身心健康、富有人格魅力，善于做思想教育工作。要适应新时期教育工作中出现的变化，及时改进班主任工作，在学校育人工作中发挥更大的作用。

    一是要坚持育人为本，德育为先的目标导向。要把学校教育目标落实到班级日常管理工作过程中，切实把德育放在首位，注重学生正确的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观的培养和形成，培养学生健全、独立的人格。引导学生培养学习兴趣，树立正确的学习目标，促使学生全面协调健康发展。

    二是要注重公平，面向班集体每一个学生。班主任要关心每一个学生，了解他们的内心世界，根据每个学生的特点，精心设计相应的教育方案，引导、帮助每一个学生健康成长，要特别注意关注学生中的弱势群体和边缘群体，为每一个学生的终身发展奠定基础。

    三是要关心学生的全面发展。坚持以人为本，以学生的全面发展为班主任工作的根本出发点，不仅要关心他们的学习，更要关心他们的思想道德、身体、心理、人格等各方面的发展状况。培养学生各方面的能力，提高学生各方面的素质，发挥学生的个性特长，充分发掘学生的潜能。

    四是要建立平等互信的师生关系。班主任要平等对待学生，建立和谐的、朋友式的新型师生关系。尊重学生，注重与学生交流沟通的方式，做学生人生路上的良师益友。

    五是遵循学生的年龄特点和身心发展规律。相信每个学生都有自己的优点，都有成才的强烈愿望，帮助每一个学生建立不断提高进步的目标；善于发现和激励学生的每一点进步,让学生始终在成功的喜悦中提高自己、发展自己。

    六是要建立完善班级管理制度。通过建立科学合理的班级日常管理规范，培养学生良好习惯的养成。从小事、细微处着手，积极开展行为规范教育。加强学生自主管理，增进学生民主意识,培养学生独立处理问题的能力。

    七是要积极进行班集体文化建设。指导班集体通过开展班会、团队会、各种主题教育活动和丰富多彩的文体活动，丰富学生的生活，弘扬爱国主义、集体主义和民族精神，形成健康向上、积极进取的班风和有特色的班级文化，营造良好育人环境。

    八是要指导和组织学生积极参加社会实践活动。充分开发社区、学校和班级的各种教育资源，组织学生积极参加有益于身心发展和道德养成的各种社会实践活动，增强道德体验，培养学生正确的劳动观念和劳动习惯。

    九是要充分发挥纽带作用。积极主动地与其他课程任课教师、少先队、团委、政教处沟通，步调一致，形成合力，充分发挥集体教育的作用。加强与家长的沟通交流，积极建立与家长沟通和交流的有效渠道，实现学校教育和家庭教育的有机结合。加强与社会、社区的联系，善于利用各种资源让学生了解社会，参与社会，适应社会，服务社会。也让全社会都来了解教育、关心教育，支持教育，营造良好社会育人环境。

    十是要大胆创新工作方式。认真做好学生的综合素质评价工作，积极探索建立学生良好行为习惯的动态管理模式和综合考评制度，建立并填好学生成长档案和记录袋。在此基础上，积极探索深化教育改革背景下班主任工作的新特点、新要求，创新班级管理和建设的有效模式。 

                              文/龙山纵览

    教师的伟大正在于爱与责任感。“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。”(冰心)
    时光飞逝，属于教师享有的“特权”—假期即将过去，大家又将投入到紧张忙碌的工作中来，如果我们每个人能把工作视为一种快乐和享受，一种生命价值的体验就好了。这种人生的境界是值得追求的。也是教育工作者应该追求的。有许多教师可能连假期也没能休息几天。大教育家魏书生我们学不来。实际上，在我们身边有许多具有这样人生境界的人，值得我们学习。

   前几天，本人在铁岭龙首实验学校参与全市基本功大赛监察时，有位很普通的教师对我讲，她平时的工作负担非常繁重，除了作班主任工作，还要教几个班的课，就是想在下班后补点课，可是哪有那个时间和精力啊。既然作了教师，就要对得起这份工作，对得起学生。朴实的语言，看出这位教师的工作态度和人生境界。我想，许多工作任务繁重的教师，多是学校的骨干。目前，每到假期，都会有热衷补课挣钱的教师。课堂该讲的不讲，课后不该讲的都讲。靠课外补课挣钱的那些老师，在学校的工作可能也不怎么样。从大的方面讲，可能就是师德问题了。从小的方面看，至少那样的老师缺少责任感，缺少教师职业应有的责任感。社会需要有责任感的教师，而不需要那些随波逐流、贻误学生、师德缺失的教师。现在，由于某些原因造成许多教师没有工作紧迫感和危机感。随着教育的发展和教育改革的深入，学校用人制度也将发生变化。最近，全市教育发展有了新举措，铁岭师专、铁岭高中面向全国招聘教师，报名者踊跃。一方面引进高素质人才，一方面对原有人员是一次刺激。我想以后各学校都将实行人员聘任制。这种“鲶鱼效应”“活水效应”必将对提高教育教学质量起到一定的作用。没有工作紧迫感、责任感和危机感的教师将会被逐渐淘汰出去。

   教师的伟大正在于爱与责任感。只有成为有责任感的教师,才能逐渐成为一名好教师，成为一名优秀的教师。

   只有有责任感的教师,才能培养出有责任感的学生！

坚持质量导向  促进理论创新

——全国教育科研管理工作者自律宣言  中央教科所网站

     改革开放以来，教育事业取得了巨大的历史性成就，教育科研做出了重要贡献。站在新的历史起点上，繁荣教育科研是教育系统贯彻落实科学发展观、促进教育事业又好又快发展的重要内容，创新教育科研管理是提高教育科研质量的重要保证。在全国教育科研管理专业委员会成立之际，全国教育科研管理工作者汇聚一堂，致力于推动教育科研管理体制机制创新，全面提升教育科研质量，进一步繁荣发展教育科学事业。为此，我们大家凝聚共识，提出六条自律倡议，坚持以提高质量为导向，规范管理，创新管理，推动教育科研健康发展，促进教育科研质量不断提高：

第一，做正确方向的引导者。教育科研管理工作要坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，团结广大教育科研工作者，坚持“双百”“双为”方针，解放思想，尊重差异，包容多样，改革创新，围绕中心，服务国家，服务人民。

第二，做科研人员的服务者。教育科研管理工作要以人为本，尊重劳动，尊重知识，尊重人才，尊重创造，依靠群众，相信专家，充分激发广大教育科研人员的积极性、创造性，端正服务态度，提高服务质量，以服务促发展，在服务中上水平。

第三，做提高质量的推动者。教育科研管理工作要积极创设求真务实、民主和谐的学术环境，大力倡导精品意识，建立以质量为导向的教育科研管理体系，形成教育科研的准入和退出机制，积极推进“代表作”、“同行评议”等学术评价制度，构建教育科研质量的保障体系与监督机制，提升科研质量和原始创新能力。

第四，做规范管理的维护者。教育科研管理工作要秉承科学民主精神，完善专家评价、匿名评审、网上公开、成果公示、社会监督制度，项目评审和科研评价要保证程序公开、方法科学、技术先进、结果公正。

第五，做良好学风的促进者。教育科研管理工作要勇担重任，明确学术规范标准，推动学术诚信教育，弘扬学术道德正气，保护知识产权，维护合法权益，克服急功近利，杜绝弄虚作假，打击学术泡沫。

第六，做社会公益的实践者。教育科研管理工作要加强行业自律，坚持公益性原则，不循私情，自觉抵制不良社会风气的影响，反对以课题、评奖、挂牌、征文、编书、实验校等形式的牟利行为，树立教育科研的良好形象。