参赛前：

从接到通知开始，其实我们还不清楚比什么，只知道是三个人同学科，要做课件等。在网络上不断找相关资料，终于有点明白了，大体是写教案，评课，做课件，陈述答辩等。同时找与本学科相关的讲座，课件，上课录像等资料学习，“急来抱佛脚”，不管有用没用，相关的理论，评课等都看了不少，还自作聪明地重点准备了一些课如何上如何让评。比如汽化，液化，熔化凝固，光的直线传播，光的反射，折射等。

参赛过程：

周五：8点报到，8点30开会，9点正式开始，题目出乎我的想象，不得不佩服他们那帮领导，初二物理上《光的色彩 颜色》，平时我们上课很忽视的一节课。从教材分析，学情分析，教学目的，重点难点，教学思路，教学媒体，教学过程（教案），板书设计，设计反思等。两个半小时，让我们很紧张，14个团队，42个队员，教室里只有噼里啪啦的键盘声。虽然说最后45分钟可以上网，但是几乎没有人用那个时间去上网查资料，上网唯一的作用是把自己的教案上传了。

下午，三个人商量，合成一个教案，同时做一个与此相关的课件。晚上我们三个人聚在一起讨论如何评课，从哪些方面开始评课。并且再反思我们自己的教案，晚上也弄到了12点钟。

周六：也是相当紧张的一天，上午三个人仔细阅读02队的教案，完成了约2000字的评课稿。下午阅读别人对我们的评价，结合自己的反思再修改教案，修改课件。晚上再写出1300字左右的陈述稿，讲述自己教案的形成过成，以及自己教案的亮点，和媒体使用的理由。同时做好陈述答辩的PPT。那天晚上我们弄到了凌晨1点30分。

周日：我又5点30分起床，泡了浓浓的两包咖啡，背诵需要陈述的内容，倒霉的是抽到1号，也可以讲幸运的一号，第一个参加答辩，第一个结束答辩，第一个可以回家。

参赛后：

整个过程可以用身心疲惫来形容.

有一点我一直不敢承认，这次我不得不承认，整整教了13年初中物理，我对教材还是不熟悉。13年来有3年完整地教过初二，10年奋斗在初三。而且初三的书最近几年来变化不大，但初二的书最近几年几乎年年都在变化。看来最基本地熟悉教材，都得有待提高，惭愧！

团结协作也不是把优点堆积，团结协作的过程，我们还需要学会妥协！

比赛由三个环节组成：网络环境下基于协作的教学设计与信息化备课；基于同伴互助的评价、反思与完善教学方案；基于协作与反思的陈述与答辩。

1.教学设计与信息化备课（在赛场提供的统一平台下完成）：

（1）第一天上午，现场公布课题，关闭网络，熟悉教材。一小时后开放网络，在指定时间内，团队3位成员分别设计一份信息化教学设计。

（2）第一天下午，在参赛选手个人信息化教学设计的基础上开展同伴互助，协作完成本团队信息化教学设计，包括课件的设计。设计完成之后，按照赛场赛务人员的要求上传到BLOG平台或规定的网络平台上。

2.评价、反思与完善教学方案（在赛场提供的统一平台下完成）：

（1）第二天上午，同一主题下的各团队针对团队信息化教学设计进行互评。本环节按照循环评价的方式，参赛团队对指定的其他选手所作的同题教学设计进行评价。

（2）第二天下午，团队内针对其他团队的评价进行反思，并完善设计方案。即：阅读其他团队对自己团队教学设计方案的评价，并结合自己团队对其他团队方案的评价，开展基于团队成员同侪互助的教学反思，并根据反思意见，修改原教学设计方案，形成新教学设计方案。

3.陈述与答辩（第三天上午）：

（1）陈述：参赛团队推选一名代表陈述本团队完善教学方案的形成过程与体会以及该方案的亮点，同时呈现媒体与资源运用方式，时间为10分钟；团队其他两名代表补充，时间为2分钟/人。

（2）答辩：评委根据参赛团队陈述情况提出问题，选手回答。

（3）参赛选手要在规定的时间内完成陈述与答辩，超时扣20分，必要时，评委有权终止参赛选手的陈述与答辩。

  上周日（约11月29日）儿子要写一篇名为“家乡奇景”的作文，经过再三考虑，儿子决定写一棵树，一颗白果树。为了让儿子写文章更有感触，我特意带儿子去看望那棵树。其实儿子也经常会想起它，每年我们都要去看看。因为我们曾经在白果树旁的白果园里生活过两年，儿子出生时我们就住在那里，我经常和儿子讲起那时的事，有时候还带孩子去看我们曾经居住过的房子。我记得儿子多次写过这棵树了。

    这是一颗古老的树，需要三个大人合抱起来，好像有三层楼那样高，枝叶依然很茂盛。儿子一直问我这棵树有多少年了，我却至今也不知道如何回答，因为我也不知道答案。

   秋天的白果树好像更让人惊讶，你看通体金黄的树叶，随风而动，又像蝴蝶飞飞。古老的白果树何尝不是一道奇景。

附：昨天儿子写的文章是“我爱     ”，儿子写了我爱妈妈，让我高兴了好一阵子。儿子写过很多次爸爸，爸爸的爱好，爸爸的工作等等。这次儿子终于写妈妈了，虽然文字不是很完美，但情真意切。同时也让我知道，有付出就有收获。

    甲流疫情在9月10月我们学校控制得应该还可以的，11月开始疫情开始严重。11月初，天气变化异常，苏州仿佛一夜入冬，3天内，温度直降20度左右，班级内感冒咳嗽的同学开始络绎不绝。学校规定体温超过38摄氏度的学生，不准上学，学生每天早上要测体温。11月中旬，我校某班级出现了14个学生发烧挂水的现象，学校让该班级停课放假，引得其他班级的学生羡慕不已。学校买了很多红外线体温计，方便老师及时卫生地帮助学生测体温。教室内时不时用紫外线消毒。

    据我不完全统计，我们班级前前后后至少有三分之二的同学出现感冒咳嗽发烧的现象。不少学生晚上挂水，白天体温可以的话继续上学。周六周日，据学生讲，学生在医院里简直是搞同学聚会。班级内陆陆续续一直有二三人请假。学生带病学习的精神还是让我感动的，但在这特殊时期不敢发扬光大.这种情况到本周略有好转，几乎没人请假了。班内47人，今天有41人自愿接种了疫苗。当有人请假时，很多学生自愿帮生病的同学带作业，把上课的笔记借给生病的同学。同学之间彼此比较了解，他们会就近原则，甚至不需要我提醒，我觉得他们把这当做一种责任和义务，这也让我感到欣慰。

    这段时间家人也不太平，公公挂了两天水，感觉好了，结果过了两天又复发了。自己也时不时头疼发热，幸亏及时吃药，还能工作。所幸的是，儿子一直很健康快乐。

    但愿接种疫苗后，疫情会控制得越来越好。健康是人类第一财富哦！

红枫层层叠叠

斑驳的阳光，满地的落叶。

满天红

一枝独秀

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐！老范故居

生活在这样的小木屋里，是不是是一种妄想。

儿子不停地奔跑，我都抓不住他了。

儿子给我们拍的。

无限风光在深处

游人如织，枫叶如火。

    老教师对新教师的成长很关心，由于有领导来听课，于是老教师帮助新教师备课，完成讲学稿，课件等工作，交代清楚上课各环节等。老教师总以为挺关心新教师的，总以为这节课肯定没问题的。但是听过课之后还是很感慨，离完成教学目标还是有很大的距离。

    启发一、没有经过自己思考的东西，终究不是自己的。无论教案，课件、讲学稿多么完美，自己不去思考，不去研究，再完美的东西也许自己无法表达出来。我们刚开始弄“讲学稿”的时候，特希望有现成的讲学稿，曾经到别的学校，用了很多的办法，弄到了一点别人的讲学稿，把那些讲学稿当宝贝一样，结果使用之后并不怎么理想，大概也是这个原因。如今我们使用的讲学稿都是我们组共同商量，共同研究的成果，编写的时候费了很多时间和心思，但使用的时候比较顺手。如今早就把当时想尽很多办法得到的别的学校的讲学稿丢弃不用了。

    启发二、备课、讲学稿、课件等都是课前准备，教师应该赢在课堂。无论备课、讲学稿、课件多么完美，都需要老师组织安排，把上课的环节一个一个地进行下去。老师的语音语调，甚至肢体语言等都会影响课堂效果。教师最精彩的一面应该在课堂，我们应该把提高课堂效果作为主要任务。

    启发三、老教师对新教师关爱有加，但好像效果不理想，问题在哪里呢？想起一句话“慈母多败儿”，也许这里有相通之处。对培养新教师，教育学生，教育自己的子女，大概都有相通之处。我们应该给他们思考的时间，让他们学会思考。

校园里喜气洋洋

我和同事们在这儿接待来自各地的朋友，签到、分发礼品等。

值得一提的是，著名演奏家闵惠芬到场演奏了《怀乡行》《丰收》《阿美族舞曲》

周晨瑜周嘉宇-----一碗粥吧

施明----眼睛失明

王思颖----肥猪

陆乐---麋鹿

张天与----毛毛虫

邓致远----小凳子

陈佳豪----陈皮

陈斐奕----匪夷所思

胡昊张宇昊----耗子

朱悦----烤乳猪

孙昊---孙耗子

夏思发----夏丝瓜

催超杰----催猫

钱荔豪----龅牙

吴鑫----蜈蚣精

吴晨阳谢晓豪---阳澄湖大闸蟹

顾玉琪----小女人

阙琪瑶----缺门牙

耿亮----煤气罐

钱禹焕---掏哥

姚舜琦----摇篮

张宇---八只脚

俞欣----鱼腥味

钱锦文----乌骨鸡

钱**----潜水艇

赵雅----鸭子

袁燕蕾----燕子

金泽平----精神病

王阳----黄鼠狼

王予希---希望

李至义----小李飞刀

尤陈琪----油炸鸡

钮寅枫----疯牛

龙月冰----龙月饼

吴晨----吴承恩

刘**----流水账

李心怡----小李子

宁珏函----寒冷

邹颖----皱纹

    下周就是期中考试了，本周学生更是忙碌，每天作业都比较多。几乎每天每门功课都有一张或大或小的试卷作为回家作业。我想一般的学生认真做的话都要做到晚上11点左右，可想而知那些中下游的学生会怎样完成作业呢，那第二天他就会更忙碌。有多少学生会喜欢这样的生活方式呢？高中生又是怎样面对高考的呢？学生成了解题、背诵、记忆的机器了，这难道就是社会需要的高材生。

    作为老师的我们又何尝不苦不累？工作十多年了，感觉一年比一年累，真怀疑自己的工作能力。假期里我们做好了讲学稿，每周一次讨论一下就好了，备课好像没有花费很多的时间。但做题目，挑题目，印资料，批改作业，几乎占有了除了上课的所有时间，课间还要去找一些暂时落后的学生个别辅导。备课，写论文，或者参加什么竞赛活动，往往需要开夜工。

    领导时不时来指导工作，这里不好，那里要改，我们唯唯诺诺。为了给学生减负，上课时间少了，但课本内容，教学要求不少，试卷的题目一年比一年难，我们老师上课45分钟真的精打细算。

    更可气的是，社会上一些不搞教育的人，对我们的教育却指手画脚，对我们老师的工作说得不值一粒糖。可悲啊！

    期待新任教育部长的上任，能给我们老师学生带来希望！希望所有的学生都没有回家作业。 

    教研员听了两节课，但给予的评价却差异很大。我们做了充分的集体备课活动，统一了思想，统一了内容，为何效果却有很大的差异呢。我想起一句很老的口号“向四十五分钟要效益”。

    现在我们学校轰轰烈烈搞讲学稿，但是不经过“思考”的东西，终究不是自己的。所以根据讲学稿还必须根据实际情况去思考怎样实施，大概这还是相当重要的。一堂课的思路是否清晰，问题有没有分析清楚，上课有没有激情，上课有没有幽默感，课堂有没有吸引力等基本功还是很重要的。我们忙忙碌碌找资料，精挑细选题目，甚至猜题目，都不如扎扎实实想方设法用好四十五分钟。教学效果关键还是在课堂四十五分钟。

    初识老公的我，留着标准的学生式齐耳的短发。某一天他告诉我，他喜欢长发的女孩，让我试着留长发看看。从此十五年来，我不知不觉竟然一直留着长发，也剪过很多次，但一直是披过肩头。我觉得自己留着长发很自然，好像从没有想过要剪成短发。

    我每到秋季就想着要整理一下头发，直发？卷发？这两天也在思考这个问题。以前是去年直发，今年我就卷发；去年卷发，今年就拉成直发。但最近两年，我一直是卷发，老公一次次地表达我留卷发的理由。我们一起看很多直发与卷发的照片，一起分析我的脸型，今天我好像又被老公说服了。相信他的眼光，相信他的品味，看来我得继续我的卷发生活。

    明天我要去烫发。

     本周也有一同事兼朋友向我诉说，作为班主任的她很为难。他们班的英语老师惩罚一学生默写错的单词写30遍，学生乖乖地抄了30遍，但英语老师还是不满意，要求把单词写在英语本上，但学生写在语文的作文本上了，要求重写。由于内容较多，学生觉得很委屈，不肯再抄。班主任也于心不忍让学生重抄，但任课老师坚持，学生不抄，就不让学生上课。

    其实这样的例子比比皆是，作业做错了，有的老师陪学生学习，很晚才回家。我们这儿现在17点30分天就黑了，但偶然也会发现，18点15左右，还有家长在门口等候，还有孩子陆续从学校里走出来。对这样的老师我们应该表示敬意吗?

    孩子的父母开始一直隐瞒着，不让他们的同班同学知道病情，然而如今大概山穷水尽。我们怕再也没有机会帮助这个善良的孩子，在病床上也不忘记祝贺老师教师节快乐的坚强女孩。周一全校发出倡议，全校师生为沈斯慧捐款。

    今天全班都捐款了，我们没有下达捐款的要求，没有下达捐款的指标。全班47个学生，共计997元，其中有两位女生RSY和WHY 各捐了100元，还有5位同学各捐50元。

    忽然发现我们能做的事情其实很少，我们的力量很微弱。学生捐款的善举也感动着老师，发现学生还是有很多可爱的一面。

附：1、三名大学生勇救落水儿童的事迹，再次感动着我。生命无价，无论代价是什么，我想不需要争议，向三位年轻的生命致敬。和儿子一起看着相关的新闻，决定明年暑假儿子一定要学会游泳！

   2、儿子学钢琴学了12次，开始一点也不敢兴趣，现在每天大约半小时的弹琴，象吃饭一样自然，不需要监督，不需要提醒。虽然现在弹的琴好像还不成曲，但在我听来，每个音符都是美妙的音乐,听儿子弹琴是我最快乐的事。

走进武岭，就是走进了蒋氏王朝。这里是蒋介石的出生，生活过的地方。

这样大的芋头，我从没见过。

三潭

爬山累了

隔着茂密的树林，一路上这样的小溪一直伴我们同行。

到了最高峰，这张照片是最好的证明。

旋转而下的溪水。

在旋水边戏水。

    今天的报名工作在班会课上完成的，学生现场推荐。比较可喜的是，大多数同学略有推脱后都欣然接受。我相信同学的眼睛是雪亮的，他们互相比较了解。我也惊喜地发现，有些同学样样都优秀，学习、班级工作、文艺、体育样样都拿得出手，班级同学戏称他们是才子才女。特别是上篇博文中的男主角XF也参加了，学生推举他的时候，他笑而不语，那就是愿意参加的。

    新学期转来的学生LH在这种热闹的场合应该也加入吧。于是我当场询问了他，他倒愿意参加的，而且一定要参加1000米。可是1000米人员已满，同学们七嘴八舌地否定了，说体育课上他跑1000米时是最后一名，平时的阳光体育一直想偷懒。课后我和LH聊了几句，希望他理解大家的想法，毕竟是关系到班级荣誉的问题，毕竟全校学生都会看到的，跑1000米也不是一件容易的事情。原来他想参加的根本原因是他的几个铁哥们也参加了，如此而已，对报名结果也能理解。而我特意询问他，希望他能感受到，他是我们班级的一员。

    根据去年的经验，我们班级得奖的希望是渺茫的，但运动会的那一天我们当做我们快乐的节日。

    虽然心理学上讲四种气质各有优缺点，但抑郁质的人更容易造成心理不健康问题。

    本周一中午，无意中发现他没有吃中饭，他说不想吃饭，一副郁郁寡欢的样子。也没有身体不适，虽然我没有问，但我估计他在等待我的回复，有点焦急。所以我决定要给他换位子。学生自习的时候，我看着座位，思考着如何换位子。

    找了两位学生谈话，一位男生ZJ希望他同意和XF换一下位置，理由是XF的个子偏高，后面的同学有点意见，他恰好个子矮一点，希望ZJ能够理解和支持。ZJ很爽快地答应了，我很感谢他的支持。

    另一个是XF的前同桌WY(女)，我开门见山地问她如何看待XF。WY正烦恼着，原来XF曾经向她很直接地表白过他“喜欢”她，让她感到非常地惊讶和不知所措，尴尬，不知如何面对他。她没有回复XF的问题，一直在逃避，于是开始不和XF谈话。善良的WY怕直接拒绝伤害XF，而自己对对方没有那个意思，想好好读书。

    我告诉WY，最近XF一直在考虑你们俩的问题，他现在想清楚了你们之间是友谊。但WY对他的不理不睬让他很伤心，已经有点影响学。能鼓起勇气和我坦白，我估计他已经考虑很久了。我们能否做到不伤害XF？能否让他不再为这个问题烦恼?正如XF所说的，做个普通朋友？我希望她本着帮助他人的心意，去和XF做个普通朋友。WY是个外向，善良，热心的好孩子，她愿意去尝试。我也和她说，我不知道这样做对不对，如果她有什么想法希望及时和我联系沟通。最后我一再强调我们的谈话只是我们两个人之间的秘密。

    今天早上我把位置换了，XF和另一个男生坐，但WY在他的右侧，一弄堂之隔。别的班主任在调查早恋问题，我们班的学生主动告诉我。我是不是在促成早恋，我不知道我做得对不对，我也很迷茫。

    初一初二学生都是一男一女同桌的，到了初三由于一些家长和部分女生的要求，我把学生的位置在开学初换了，都变成男男或女女坐在一起。最大的理由是女生来例假时，拿卫生纸很不方便，我当时觉得这个问题确实存在，而且新学期开始，希望有个变化，有个新开始。没想到位置的变化给WXF带来了很多烦恼。

    上周五中午，我的办公桌的茶杯下压了一封信。那是WXF写给我的，一张信纸密密麻麻写满了文字。打开信纸，我感到我在揭开一个心灵的秘密， 看得出这是他用了较大的勇气才写下来的。我感到沉甸甸的责任和使命。

    信中的主要内容讲述现在和新的同桌（男）相处的日子，以及和以往的同桌（女）相处的日子。他认为现在的新同桌有很多恶习，上课开小差，或者上数学课的时候做语文作业，甚至有抄作业的现象。而自己在不知不觉的时候好像也学到了几招。现在幡然醒悟，觉得现在的自己很可恶。以前的同桌很细心，经常提醒自己，鼓励自己，督促自己。现在觉得以前的同桌真的非常好，不否认自己“喜欢”这个女孩，但是他经过深刻地反思，认为这种喜欢是友谊，请我放心，希望我相信。他有很强烈的愿望和那女生再坐到一起。

    周五我和他聊了几句，谢谢他敞开心扉和我讲心理话，谢谢他对我的这种信任，并且希望他给我一点时间，让我想想该怎样安排座位。

    李镇西的《做最好的老师》刚买回来的时候，我把他当做随身物品，家里带到学校里，学校里带到家里，有时出远门，我都带在身边，以便空闲时随时翻阅。说来惭愧，这是我看的第一本有关教育的著作。总以为教育类的书籍是枯燥而乏味的，没想到书中讲的都是一个个真实的故事，或一个个教育反思随想。现在我也不记得陆陆续续看过几回。总以为我是很有爱心了，但和李老师相比又相差不知多少；总以为工作中我有十万个委屈，我可以埋怨；总以为我已经是十多年的老教师了，经验丰富，有资历教育一些年轻的小教师……看了李老师的书，我知道我错了！我在不断地审视自己，反思自己。

    上周在学校图书馆借到了又一本李镇西的书《用心灵赢得心灵》，是李老师的教育讲演录。真实的故事吸引着我，感动着我，感染着我。一次次用真心、用爱心、用智慧的教育方式指引着我。说实话不太喜欢万伟的《班主任兵法》，好像那缺少了一点爱心和真心。

    其实很多时候我直接借用李老师的方式教育着学生，比如给学生写信，李老师让学生写日记，我让学生每周写一篇随笔，了解他们的生活，思想动态，特别是烦恼。可能由于学生知道我学过“心理学”，每周的随笔学生总是有很多烦恼向我诉说。“让人们因我的存在而感到幸福”是李老师的教育名言，也是我接到新的班级的“班级宣言”，其实也是我对学生的诺言。

   《用心灵赢得心灵》我已经粗略地翻了一遍，还想仔细看一遍。书本给我的更多的是教育激情和教育梦想。

    我为同学之间能相互关心而高兴。我相信那老师也许为了杀鸡骇猴。但是自从换了该老师之后，学生对该老师有点意见，认为她教得特快，比任何一个班级都快，作业特多，所有学科中最多，和以往的老师有很大的差别。我担心学生为此对老师有更多意见。

    最后我让课代表去和老师沟通，教了她一些和老师的谈话技巧，希望老师原谅XXD。后来课代表兴冲冲地来找我，很兴奋地说：“老师，我成功了！”XXD终于不必把开学以来要背的东西全背一下。

    老师认为这些东西以前他们都背过，不需要花多少时间。学生认为背过很长时间了，已经忘了很多了，重头到尾背一遍，谈何容易。老师和学生的认识有很大的差别。

    今天和LH聊天，他的一些观点让我很意外！

1、成绩不好的话，就去做生意，做生意的都赚钱。

2、当官的都贪财的，将来只要他给一些当官的人送点东西，就能找到好工作了。