加载中…加载中…
标签：
杂谈 |
小学毕业考试命题与评析竞赛
征稿启事
一、竞赛组织
主办方：人民教育出版社报刊社
承办方：《小学语文》编辑部；沈阳庠序文化教研中心
二、竞赛宗旨
为了进一步推进新一轮课程改革，科学有效地检验小学阶段教学质量，引导教师认真钻研教材，领会教材设计意图，挖掘生活资源，设计有利于提高学生思维能力的试卷，从而提高教师的命题能力，科学有效地建立课程教学评价考核体系，人民教育出版社报刊社面向全国教研机构和小学教师举办“小学毕业考试命题与评析竞赛”。
三、
2011年6月30日起投稿，2011年9月31日截稿。
四、参赛对象
个人组（教研员、教师）；单位组（教研室、学校等教学教研机构）
五、参赛要求
1．稿件要求：稿件应为当地教研室、学校编写的优秀小学毕业考试真题，重点中学分班摸底卷或参赛教师独立编写的原创试卷。
2．投稿要求：
（1）参赛作品为原创、编著或收集的真题套卷；
（2）参
标签：
杂谈 |
《小学语文》2011年第5期目录
▲卷首语
教师的角色………………………………………………………………………………顾振彪
▲名家讲坛
人要有高尚的精神追求
▲热点讨论
语论
阅读课要有“阅读味”…………………………………………………………………王祥连
得意、得言、得法
例谈课堂中的伪问题……………………………………………………………………罗刚淮
▲课改风景线
以读促写，提高阅读教学有效性………………………………………………………赵艳艳
习作评改“三字经”……………………………………………………………………尹红岩
绘本导读课的情趣性探讨………………………………………………………………王春余
▲
标签：
杂谈 |
目录
▲卷首语
01 告诉 …………………………………………… 虞大明
▲学会活动
04 “2011中国小学语文特级教师高端论坛”综述 … 郭利萍
▲课改风景线
06 写一手好字？不难！
——河南省濮阳市第二实验小学规范汉字书写教育的经验 ……焦丽娟
▲教学探索
08 语文素养的提升就该这样“润物细无声” …… 陈长泉
09 让教材的导学系统导引课文学习 …………… 叶燕芬
12 对如何实现个性化阅读的探索 ……………… 孙洪伟
14 复习不等于重复 ……………………………… 屈太侠
15 以日记为载体，切实提高学生作文能力 …… 丁仁森
18 例谈小学语文考试评价改革的策略设计 …… 蔡志坚
▲精品课堂
21 《自己的花是让别人看的》教学实录与评析
标签：
杂谈 |
关于举办首期“小学语文教学论文写作研修班”的通知
【研修目的】
为了帮助小学语文教师、教研员将教学经验上升为理论，将教学经验与成果写成学科论文，有针对性地开展学科教学与研究，同时也为组建《小学语文》杂志全国特约通讯员队伍发现对一线教学问题有敏锐感知力，有一定科研能力、创新意识和较高写作水平的教师和教研员。
【研修任务】
1．研讨新课程改革实施以来小学语文教学领域中出现的困难与问题，把握小学语文教研方向与论文写作选题。
【研修对象及名额】
从事小学语文教学的一线教师和教研员。
【研修特色】
标签：
杂谈 |
第二届“天天爱学习”杯全国小学教师论文大赛获奖名单
标签：
杂谈 |
2011年《小学语文》第1-2期无身份证号码作者
林
2011年《小学语文》第3期无身份证号码作者
李
▲卷首语
01 语文教学低效的症结 ………………………… 贾志敏
▲热点讨论
语论
04 “内容分析”式阅读教学的成因与对策 ……… 刘台芳
▲地方教研
06 小学生习作能力结构及其培养序列的研究
……………………………………… 王晓龙 李树花
08 小学生习作教学基本模式 ……………………………
“小学生习作能力结构及其培养序列的研究”课题组
10 重建小学作文评分标准 ……………………… 杨慧莉
12 《小学生作文分级评价量规》的创建与应用
………………………………………………… 王晓龙
▲教学探索
16 写字技能及其练习 …………………………… 汪 潮
21 落实阅读教学学段目标的辩证思考 ………… 林婧影
24 开创智趣听写新天地
——我对“听写”的思考与做法 ……… 罗小燕
26 对学生反馈信息的应对策略 ………………… 黄瑞夷
28 对“得言意而不能确达”之看法 … 陈德明 缪亚云
29 错误：一个不可忽视的课堂学习资源 ……… 林志明
31 习作：为何而作，为谁而作？ ………………
▲卷首语
冬天的怀念：那些永在的文字
▲名家讲坛
语文教学中常见的五种偏向……………………………………………………………温儒敏
▲热点讨论
沙龙
本期话题：语文阅读教学改革的方向是什么？
阅读教学诘问——全国第八届小学语文青年教师阅读教学观摩活动观后……………李亮
从学课文到用课文学语文
小学语文阅读教学，路在何方？…………………………………………………………姚淑华
争鸣
瑕不掩瑜：精品课的研究当实事求是
▲教学探索
谈语文教师课堂上的“错”………………………………………………………………吴民益
“让学于生”应坚持“一个中心”“两个基本点”……………………………………刘仁增
“词语盘点”的教学策略…
▲卷首语
１ 想当幼儿教师的高中生／齐 涛
▲特稿
４ 人民教育出版社迎来六十华诞
▲名家讲坛
６ 往前走：立足实际，接轨国际，改革创新
——苏培成教授谈语文教学改革／曲丽媛 胡 晓
▲寒假备课专辑
●拼音、识字与写字
９ 小学识字、写字教学的误区与出路／张建国
１１ 识字教学中的科学思想与方法
——生字“灭”的教学行动与思考／向爱平
１３ 会变的“木”
——小学语文低年级识字活动设计及反思／储红梅
１６ 于细微处见精深
——源于一个教学片段的思考／李灵香
１８ 借“东南西北”风 学生快乐识字／马 红
１９ 《识字３》教学设计（简案）／周小业
２１ 人教版语文一年级下册《识字４》教学过程与反思／郭 琼
●阅读
２３ 完美落幕下的些许疑惑
——第八届青年教师阅读教学观摩活动大家谈／王贵荣 曹卫振
２５ 喜看小学语文阅读教学的转向
——观全国第八届青年教师阅
▲卷首语
学习、融会、创新………………………………………………………………………吴立岗
▲学会活动
吃准目标，夯实基础，指导学习，鼓励创新
▲热点讨论
本期话题：第八届青年教师阅读教学观摩活动——我来评课
特级教师李明新眼中的阅读教学观摩课…………………………………………李明新
可以跟“内容分析式”轻松说再见吗？
阅读教学第二课时怎么教？
阅读课第二课时的教学目标及教学策略………………………………………………郭根福
阅读教学第二课时存在的误区与解决对策……………………………………………吕丽萍
▲教学探索
微观阅读初探……………………………………………………………………………张玉琴
重视解决阅读
发博文
添加到我的博客