加载中…
个人资料
伏羲教育钱安敏
伏羲教育钱安敏
  • 博客等级:
  • 博客积分:0
  • 博客访问:11,651
  • 关注人气:31
  • 获赠金笔:0支
  • 赠出金笔:0支
  • 荣誉徽章:
关于我---

我--- ---

喜欢睡觉 喜欢看书 喜欢上网 喜欢音乐···

喜欢真实 喜欢简单 喜欢单纯 喜欢热闹···

喜欢奶茶 喜欢熙媛 喜欢丹丹 喜欢在熙···

喜欢罗马 喜欢西藏 喜欢希腊 喜欢巴塞罗那···

评论
加载中…
访客
加载中…
基础资料
博文
(2017-01-09 12:56)
标签:

杂谈

分类: 心情·韵味·感觉

贫穷的父母,钱到为孝。

病弱的父母,出力为孝。

孤单的父母,相伴为孝。

脾气暴躁的父母,理解为孝。

勤俭持家的父母,勤快为孝。

病患的父母,多份照顾为孝。

唠叨的父母,聆听为孝。

父母对你的期待,你能让他们如愿就是尽孝。

我们都会慢慢变老,趁现在还能孝顺父母,请尽心尽力!

阅读  ┆ 评论  ┆ 转载 ┆ 收藏 
标签:

杂谈

分类: 2年级上
阅读  ┆ 评论  ┆ 转载 ┆ 收藏 
(2017-01-04 08:58)
标签:

杂谈

分类: 心情·韵味·感觉

1.幺红,中央歌剧院演员,国家一级演员,1991年毕业于中央音乐学院声乐歌剧系,是我国著名歌唱家郭淑珍的学生,同年进入中央歌剧院。第四届全国青年歌手大奖赛美声唱法第二名,1993年法国马赛第四届国际歌剧比赛女子组第一名。

2.殷秀梅,黑龙江人,毕业于中央音乐学院歌剧系。师从著名男高音歌唱家、声乐教育家沈湘教授。现为中国广播艺术团国家一级演员,全国人大代表,全国青联常委。曾出访东欧、西欧、澳洲、美洲、非洲、亚洲等许多国家, 受到专家同行和观众朋友的高度评价为祖国赢得了荣誉,在歌唱领域属艺术表现广泛的实力派歌唱家。

3.王秀芬,国家一级演员,中国音乐家协会会员,女高音歌唱家,总政歌舞团独唱演员,毕业于中央音乐学院声乐系,1999年取得声乐硕士学位。王秀芬的演唱气息贯通、气质典雅、音色纯净、风格浓郁,她不但能演唱幅度大、力度强的中外歌剧作品,也善于演唱

阅读  ┆ 评论  ┆ 转载 ┆ 收藏 
标签:

杂谈

分类: 2年级上
阅读  ┆ 评论  ┆ 转载 ┆ 收藏 
(2017-01-01 12:09)
分类: 2年级上
阅读  ┆ 评论  ┆ 转载 ┆ 收藏 
(2017-01-01 11:47)
标签:

杂谈

分类: 2年级上
阅读  ┆ 评论  ┆ 转载 ┆ 收藏 
标签:

转载

分类: 2年级上
     “我们伏羲班绝对不是为了考试而学习,每个人该学的必须要学会,即使考完试,没有学会的知识也要回来补学,一直到学会为止。”“用心地学,痛快地玩。”……虽然这些话每天都像复读机一样在孩子耳边放,但是像黄龙海、钟卓希、陈晋浩、黄咏彬那些捣蛋不自觉的孩子,在大班学习中,几乎都是在浪费着时间。语文还好,虽然差,但是起码学
阅读  ┆ 评论  ┆ 转载原文 ┆ 收藏 
(2016-12-28 15:16)
标签:

教育

分类: 2年级上

批评和惩罚是惩戒教育的两个阶段。批评是第一阶段,帮助孩子明辨是非,指出错误错在哪里,以后注意改正。这是一种轻微的惩戒。实际上,惩罚是比较严重的处罚。多数情况下,到批评这个阶段就足够了,孩子的多数错误都是轻微的,没有严重后果的。惩罚,是因为孩子的错误造成了严重的后果,这时特别需要让孩子接受惩罚。目的是让孩子对自己的过失承担责任,方法则是唤醒心中沉睡的巨人。

 

阅读  ┆ 评论  ┆ 转载 ┆ 收藏 
分类: 2年级上

 
   
 昨天接到校长的通知,县教研室督导要来我们学校听课,抽到了前面普通班王宁老师的课,要我们过去听课学习,我们几个老师一起过去了。

 
   
 王老师这节课是复习的角的认识,说实话,复习课是每个老师都很头疼的课,因为很难讲,不好把握课堂,但复习课有个好处,就是重难点突出。王老师把角的认识分为了三个大板块展开复习,角的组成,角的画法,教的分类,让孩子们带着这三个问题看课本进行自主复习,然后根据孩子自主复习的情况,师生共同总结角的初步认识小儿歌。
 
   
 之后根据课前准备好的作业单进行边讲边做边纠错的过程,在这个过程中,王老师充分调动孩子们的动手、动嘴、动脑能力,对于角如何画角,先画什么再画什么,说的很详细;对于如何指角,从顶点出发往两边画射线。在角的分类中,先说了锐角、钝角,然后三种角的排序,把钟表和角合理的联系起来了,还引申了一个难点,角的大小与两条边的长短无关,与开口
阅读  ┆ 评论  ┆ 转载 ┆ 收藏 
(2016-12-28 13:32)
分类: 2年级上

听课过去了两周的时间,这次听课杜主席专门表扬了董老师的课堂,董老师讲了一个智慧广场------植树问题。利用学生熟悉的生活情境,通过动手操作的实践活动,自主探究发现间隔数与植树棵数之间的关系,并利用这个关系解决实际问题。刚开始让学生从双手入手,先讲了间隔,然后引出了植树问题。看到学生错的地方,引出两端都栽的问题。在讲课的过程中巧用画线段图跟手指的方法,让学生总结规律。引出植树问题的另外两种情况,也让学生总结规律,植树问题的三个规律都是由学生自己总结出来的。

董老师的教学过程,注重对数形结

阅读  ┆ 评论  ┆ 转载 ┆ 收藏 
  

新浪BLOG意见反馈留言板 电话:4000520066 提示音后按1键(按当地市话标准计费) 欢迎批评指正

新浪简介 | About Sina | 广告服务 | 联系我们 | 招聘信息 | 网站律师 | SINA English | 会员注册 | 产品答疑

新浪公司 版权所有