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关于征集瑞安市小学第四批数学中心组成员
教学研究成果的通知
为了总结与推广我市小学数学青年骨干教师教学研究成果,进一步推进小学数学教学改革,决定
---------不仅仅停留在小数点对齐上
关于举行瑞安市小学数学课堂教学展示
活动的通知
分数的意义
执教:
一、教学内容:
人教版小学五年级下册第60—62页,分数的产生、分数的意义;
第63页练习十一的1、2题。
二、教学目标:
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标签:杂谈 |
评卢丽双老师的《质数与合数》
碧山镇横塘小学
我认为本节课的一大亮点是卢老师简洁有效的教学方式。
1、以简单的学具展开有效的教学。卢老师的教学中没有过多依靠多媒体设备,而是用简单的道具如:学号卡片、直线等,比较适合农村教学条件。
本节课堂是用学号卡片导入的。介绍自己的学号特点的活动既复习了因数和2的倍数、奇数等知识,也为后面学习打下了基础。接下来质数与合数的学习中,抓住因数来研究,又是利用学生自己手中的卡片来研究,学生学得不亦乐乎。学完质数合数的概念后,( 有一位同学捏着自己的数,始终没有举手,是谁?)教师的提问引出了1这个数的学习。几个教学片断都由卡片连接着,十分简洁高效。
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标签:杂谈 |
100以内数的认识
教学内容:人教版《数学》一年级下册P31-33
教学目标:
1、能运用不同的方法正确数出数量在100以内的物体的个数,理解和掌握新的计数单位“十”。
2、能正确数出100以内的数,知道这些数是由几个十和几个一组成的。
3、在具体的活动中培养观察、比较、分析的能力,增强估算意识,进一步培养数感。
教学设计:
一、游戏引入,了解起点
1、分别出示:2捆铅笔(10根、20根)
估计:大概有多少根?——告知验证
2、出示:一大捆铅笔(100根)
估计:大概有多少根?你是怎么估的?(渗透比较思想)
3、验证——数一数
4、揭题
最大公因数
教学目标:
1、在具体的情境中,体会、理解掌握公因数与最大公因数的意义、概念,经历找寻公因数与最大公因数的过程。
2、会用正确的方法找寻公因数与最大公因数,培养学生用自己的语言表述自己的发现
3、结合具体的实例渗透集合思想,培养学生有序思考的能力,形成良好的习惯
教学重点:掌握求两个数的公因数与最大公因数的方法
教学难点:渗透数学思想
教学过程:
瑞安市小学数学第四批中心组成员
业绩考核登记表
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姓名 |
金文钦 |
单位 |
瑞安市实验小学 |
职称 |
小高 |
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学习培训 |
日期 |
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