评池新老师的《归一问题》                        

   安阳实验小学    黄隽敏

   各位老师你们好，谢谢两位老师给我们带来的精彩课堂，也谢谢吕老师给我这样的机会能让我坐在这里谈谈我的一些粗浅的看法，有不当之处请多多谅解。下面我来谈谈第一节池新老师的归一问题，看了这个课题，我们就会想归一问题属于解决问题中的一种典型的模型，解决这类题目，最关键的，就是要从纷繁的条件中，先研究“其中的单一量”。这听起来似乎简单，但随着已知条件的复杂，部分学生就会被这种“数字游戏”给困住了。如何解困？池老师的办法，就是借用图形，数形结合。这样一种模型如何和图形结合，是一种挑战。听了池老师的课以后，让我们很好地领略了池老师的智慧，他很好的演绎了自己的课题，使我们深受启发，感触颇多。

一、 智慧地建立了图形推算和归一问题的结构性联系。

有价值的课堂教学才美丽

——听 林黔老师上的《用连乘解决问题》一课有感

塘下镇中心小学  

走出“解决问题”教学的瓶颈

                         ——小学数学“解决问题”教学难点梳理与突破策略分析

隆山实验小学   李丰月

一、  解决问题的概念和价值

数学问题是指人们在数学活动中所面临的、不能用现成的数学经验和方法解决的一种情境状态。

所谓解决问题，是指以思考为内涵，以问题目标为定向的心理活动或心理过程。从这个角度看，思维也就是一种指向解决问题的间接的和概括的认知过程。

对于刚入学的一年级学生来讲，数学学习中的解决问题是一种新的学习方式，而这种学习方式正决定着他们的思维方式，而思维方式又直接影响着他们今后的生活方式。因此，从这个角度来看，解决问题最本质的价值就在于——思维价值和应用价值。那我们一线教师又该如何在教学中体现“解决问题”这一领域的价值呢？

二、  我的困惑：

请大家互动回答一个

瑞安市小学数学第五批中心组成员

研修计划

一、指导思想

以科学发展观为指导，以提高中心组成员的师德修养、理论素养、教学能力、教研水平为总目标，通过多途径的研修方式，培养一批青年骨干教师，推出一批教研成果，更好地为学校教学改革服务，为学生发展服务，为提高教学质量服务。

二、研修任务

每位成员在研修期间至少要完成“八个一”任务：

1、参与或主持一项课题研究

2、精读一本教育教学专著

3、撰写一篇教学案例

4、提交一篇教学论文

5、上一节市级或学区级公开研究课

6、评一节公开课

7、拟一份学科试卷

8、做一次学科教学专题观点报告或讲座

三、具体措施

1、加强组织建设。选聘组长、副组长，做好信息的沟通和联络工作，合理安排小组和大组的研修活动，确保活动的有序有效运行。

2、加强自我管理。各中心组成员在认真做好本职工作的同时，结合自身实际认真制定自我专业发展计划，自觉学习，积极参加各项活动，不断探索，不断进取，切实履行中心组成员的职责，按期出色完成“八个一”任务，争取成为一名优

瑞安市第五批小学数学中心组第一次活动举行

    12月11日，瑞安市第五批小学数学中心组第一次活动在塘下二小举行。围绕着小学数学“解决问题”教学难点梳理和突破的活动主题，上午由两位瑞安市第一届小学数学教坛新苗执教“解决问题”专题教学。塘下二小的林黔老师执教三（上）《连乘问题》，新华小学的池新老师执教四（上）《归一问题》。两位老师都有着很强的教材领悟力，并大胆创新，林老师的课突出了数学建模的过程；池老师的课突出了数形结合的思想。之后分别由塘下一小周海调、安阳实验小学黄隽敏两位老师评课。隆山实验小学李丰月老师和罗凤四小鲍奉慧老师分别作了第一学段和第二学段“解决问题”教学难点梳理和突破策略的观点报告。

    下午，塘下学区吴家力也亲临现场，瑞安市教育局教研室吕志明老师作了《小学数学教学设计和说课》的专题报告，并布署了中心组下一步学习计划和任务，。此次是第五批中心组成员第一次活动，大家做了互动介绍和交流，气氛十分活跃。（隆山实验小学  李丰月）

《解决问题》教学预案

塘下镇第二小学  林 黔

教学内容：人教版三年级下册第八单元人教版第八单元例1

教学目标：

知识与技能：学会用两步乘法计算解决问题，理解每一步算式表示的意义。

过程与方法：经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，通过合作、交流，寻找解决问题的不同方法。

情感态度价值观：感受数学在生活中的作用，激发学生学习数学的兴趣，培养学生进一步的数学应用意识。

教学重点：学会用两步计算解决问题，理解每一步算式所表示的意义

教学难点：初步感知“连乘”问题的模型

教学预设：

课前谈话：

一、出示感性材料，收集信息提问题

1、揭题

师：你们看，这是什么？（出示一板邮票）

生介绍邮票

揭题：邮票的用处很大，很多人都有集邮的爱好。不仅如此，老师还在邮票当中发现了数学问题，我们今天一起来解决好吗？（板书课题：解决问题）

2、收集信息并提问

师：你发现了什么数学信息？

1、

正归一问题

新华小学 池新

教学内容：正归一问题（四年级上册）

教学目标：1、使学生在理解的基础上认识正归一应用题的结构特点，能正确地分析归一应用题的数量关系，掌握这类应用题的解答规律；建构归一问题的数学模型。2、通过数形的变化，渗透数形结合的数学思想，培养学生学会归纳与分析问题的方法，提高解答实际问题的能力。3、学生感受数学与生活的密切联系，激发学习兴趣；发展学生的问题意识和应用意识。

教学重点：使学生了解归一应用题的基本结构和数量关系，建构数学模型

教学难点：帮助学生建构正归一问题的数学模型

教具：课件及练习纸

教学过程：

一、  课前谈话，直接导入

师：今天我们一起来解决问题。（板书：解决问题）

关于举行瑞安市小学数学

第五批中心组成员专题研修活动的通知

各教育学区、各有关小学：

为了扎实有效推进小学数学教学研究和青年教师的专业发

关于组织参加温州市小学数学优质课

一等奖获得者课堂教学展示活动的通知

各有关单位:

温州市小学数学优质课一等奖获得者课堂教学展示活动于2009年11月3日（星期二）-11月4日在温州市实验小学举行，3日8：20前报到。拟组织市小学数学第五批中心组成员参加观摩活动，请各校予以安排。因故不能参加的，要通过短信向吕志明老师请假。参加对象的差旅费回原单位报销。具体通知见附件。

瑞安市小学第五批学科中心组成员名单

小学数学(32人)

李丰月  隆山实验小学   李如意  虹桥路小学

方彩霞  玉海中心小学   林春燕  上望六小

林  敏  上望二小       谢  丹  东山四小

周海调  塘下镇中心小学 林  黔  塘下镇二小

池  新  新华小学       鲍奉慧  罗凤四小