从暑假班第一次上幼儿园开始，到现在儿子已经适应了幼儿园的生活。上周五去接他时，还没出教室门，就冲我喊：“爸爸，我得了四颗星星。”（家校联系册上老师对孩子的评价）我忙说给我看一看，儿子却死活不给，要自己翻给我看，并且1234地数给我看。其实就一项得了四颗星，可还是高兴得不得了。回家又数给奶奶和妈妈看。今天我给他写家校联系册时，故意逗他要把不乖的地方写给老师看看，不得了了，惹得屁字不识一个的儿子非要看着我写，打星的时候要我给他打5个星，又要打8个星，还要在联系册上到处打上星。写完后，我又读给他听了一下，听见我都是写他乖，就笑眯眯地一个人玩去了。

    前一周，儿子不知道从哪里学会着乱跳街舞，小屁屁一撅一撅的，末了，还来个深深地鞠躬，最后就是博取掌声和叫好声。要是有谁敢不鼓掌，就要受到儿子的严厉批评。中央台正进行舞蹈大赛，我们没跳舞的兴趣，也就没看。偶然一晚不停按遥控器时发现正进行街舞的比赛，想到儿子这几天正跳，就看了起来。儿子也屁颠屁颠地学了起来。当看到演员把头顶在地上猛转时，儿子受不了了，也学着把头朝地。却没看到别人有头盔，于是把头给弄疼了。臭小子一下起来，还真有办法。把他老爸我拉去躺在地上当垫子，又叫他奶奶扶着他，在我肚子上倒立，然后猛地蹬起腿来。可惜的是，家里相机坏了，没拍下来。

学校安全问题己成为当前学校工作的重中之重，全社会共同关心的热点话题。而当今生活环境的千变万化，社会诸多的不确定因素，加上家庭的过多保护，使许多学生面对具体问题时常常显得束手无策。而且因为学生的年龄和生理特点，又使得他们在面临许多情况时，特别是在处理平常生活和同学交往中的一些问题，不能充分想到或预料自己行为的后果，通常只凭自己一时之快去做事，从而导致许多安全问题的发生。

如何在班级的日常安全教育中，让学生能避免安全事故的发生，我是这样做的：讲——树意识；看——明后果；“做”——体危险；议——知行为。

一、     讲——树意识

安全教育是要培养学生的安全意识，形成自救自护的能力，能正确辨析生活中的各种不安全因素。

如生活方面，告诉学生如何正确地使用水、电、气等，教会学生怎样购买食物，自我保护，避免被坏人拐骗和伤害，注意正当的网上交友；交通方面，告诉学生日常的交通信号，明白一些交通安全知识，如靠左行路，不在道路上奔跑打闹，提醒爸妈开车要系安全带等；活动方面；要制定好活动的计划，不做一些危险的事，如私自下河游泳，乱放烟花爆竹等；自然突发事件，告诉

    科学发展观的核心就是以人为本。 “以人为本”，就是把人置于各种发展的核心地位，把人的发展视为发展的本质、目的、动力和标志。百年大计，教育为本。教育，则以学生为本。语文是工具性与人文性的统一。语文的工具性决定了语文教学的基本任务是培养学生运用语言文字工具的能力，即读写听说的能力；人文性是语文的鲜明特征， “发展健康个性，形成健全人格”是语文教学的一项重要任务。语文教育活动是在特定的时空中、教师、学生与文本三向动态的生命运动过程。语文教学，更要以人为本。

   语文课堂教学如何做到以人为本的呢？本文仅从教材处理的角度略作初探。

    一、教学目标的弹性

    首先，我们要明白一个概念：教科书是教师教育学生的一个工具，而不是我们教学的最终目标。学习语文的主体是学生，学生才是教学中要发展中的人。 “语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反映又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也该注重学生在学习过程中的独特体验。”由此，教学目标的设定，不能以本本为主义，而

   儿子本来很活泼，经常对我们说：“我好调皮哦。”上了四天幼儿园之后，突然像变了一个人。一下子不爱说话了，在幼儿园里只眼着老师屁股后面，眼泪花花地说：“我要我的妈妈。”也不主动和小朋友一起玩。晚上回到家，在小区里，见到其他孩子也不敢去和他们一起玩，总是哭兮兮地：“爸爸，妈妈，明天不要送我去幼儿园了，好不好？”真让人心焦。

   儿子现在三岁零三个月了。这个月送他上了幼儿园，今天是第三天了。第一天，因为新鲜，一进教室就跑去玩积木，高兴极了。我和他妈妈走的时候，头也不抬，就只给我们说了句“拜拜”，又玩了起来。把我们高兴得屁颠屁颠的。都说刚入园孩子要怎样怎样地哭，我们的“傻儿子”一声也没哭啊！中午，他妈还是不放心，跑到幼儿园去看了一下，不得了！正哭得要命，没吃饭，也不睡觉。他妈只好陪他吃了饭，又哄了一阵，勉强又进去了。下午去接的时候，一个人傻站在教室中间，出来一看，眼睛红红的。第二天，在教室门口死活也不进去，还是哭。但中午自己吃了一点饭，睡觉时，一会儿站着哭，一会儿坐在床上哭，也不知最后到底睡了没有。下午眼睛也是红红的。晚上睡觉时，不时惊醒。第三天也不愿进教室，哭。一狠心，全天都没去看他。下午见到我，挺高兴的。可回家后，一直哭兮兮地对我们说：“明天不要送我去了。”不停地念叨奶奶。三天下来，问他找小朋友玩没有，全说没有，真不知道儿子一整天一整天一个人是怎样过的。

    早就耳闻《我的兄弟叫顺溜》片子差，昨天有幸观看了天津卫视播放的该剧的第26集，感觉实在难看，如此片子居然能顺利通过剧审并热播，让人无语。导演到底是不是中国人？到底有没有素质？

    第26集的剧情是这样的：抗日战争时期，日军投降，国民党军区负责人李欣奉命护送日军战俘登船回国。该批战俘中有一叫坂男的军官曾经犯过强J新四军狙击手顺溜的姐姐并可能致死的罪行，顺溜知道这个消息后，碍于国共两党的不允许伤害日军战俘的命令，独骑赶去惩奸，为姐报仇。最终他选择在江边的高塔上设伏。但是他在遵守纪律和为姐报仇的思想斗争中，选择了枪击日军国旗，为国民党发现，遂万枪齐射，顺溜在弹雨中发现，坂田坐船高兴得看国民党打他，心中怒火，但他仍然只射击了坂田所携带的其将军的骨灰盒，最终坂田因未保护好将军骨灰而切腹自杀，顺溜亦因乱枪而死。

    在这集中，我不知道导演想表达什么？下面是猜测及依据，请各位读者评判之：

1
表达遵守纪律就必须放弃报仇？依据，顺溜遵守了纪律，他没能杀死坂田，人家是未完成任务而负责任自杀的；

2
表达伤害他人

一、字、词、句。〔40%〕

1、看拼音写汉字。（5%）

fù          sài              mù          yù             ŏu

报(     )     (     ) 跑     羡 (     )     (     )言      (     )尔

shù             ruò         yōu            tŭ              liàn

（    ）起 

太调皮，弄得一身脏兮兮的，还要当歌星！

酝酿情感

试试效果

读《教师科学素养读本》之心得

邓小平早就指出：“科学技术是第一生产力！”提高国民科学素养的渠道是多方面的，但主渠道是学校教育，尤其是基础教育，把科学教育扎根于中小学校园和课堂是根本所在。我国基础教育改革明确把培养小学生的科学素养列为科学课程宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，使他们学会探究解决问题的策略。要培养小学生的科学素养，首先就要提高小学教师的科学素养。

一页页翻阅姚文忠主编的《教师科学素养读本》，我获益良多。全书分为“走向科学, 走进科学”、“认识宇宙和地球”、“生命科学”、“人类生活与生存环境”、“材料技术科学”、“信息科学”、“社会生活中的科学”七个部分。这本书包含了丰富的科学技术内容，同时横跨“社会科学”、“自然科学”、“思维科学”三大科学。行文生动有趣，使读书真正成为一件快乐的事情。

神奇的科技知识使人着迷。壮观的流星雨，实然出现的新星，弯曲的光线，我们赖以生存的地球是如何起源的，我们的生命又是怎样出现、进化的，这一切，让人神往和遐想；地球的灾难与被破坏，让人揪心、后悔、思索；信息技术的发展使我们生活的地球成了“