这个月，小雨班里几个孩子毕业了，小雨说
妈妈，我长大了要嫁给L
我舍不得X走，他是卫生管理员，为大家做了很多事
C看见有人在我睡着的时候偷我的头饰，我不知道，他帮我要回来的。
一桩桩，一件件，说得我的心酸。

老师在吃饭前给孩子们念园长写的毕业歌，孩子们都哭了。
好不容易劝好了，开始吃饭，小雨吃着吃着又哭了。
这孩子真是随我们，我和她爸都是重感情的人。

这个夏天，小雨经常在睡前，抱着我的脖子说，妈妈，我喜欢你，我不离开你。
我回抱她，不离开，我和爸爸要一直陪着你长大。
小雨说，我长大后也不结婚，我要一直陪着妈妈。
我说，好的宝贝，听你的。

炎热的六月，我要纪录：
小雨听音乐会时的扭来扭去
大声朗读时的自信
童子军远行时背着大背包的身影
在水立方看芭蕾舞剧天鹅湖的全神贯注
看牙时的乖巧
观看教堂婚礼时对新娘子的羡慕
看马戏空中飞人的紧张
在幼儿园毕业典礼上的眼泪
在幼儿园傣族泼水节中泼水时的快乐

还有那些在夏夜里，和我头碰着头，说的悄悄

大家一般都有一个共识。我们学习英文的目的，是要形成英文思维。

听说读写这四个方面，说和写是思维的一种体现，而听和读是建立思维大厦的基石。

所以英语的学习，我觉得应该是先听读---后说写。

也就是解决听力基础问题以后，就赶紧的进入阅读，先别忙着对说做要求，毕竟咱没有英文的语言环境。在阅读的过程中通过大量听读，跟读的方法把语音语调的问题也解决掉，为说打基础。一般说来差不多是0-9岁这个阶段（4-5岁，我觉得是个开始阅读的合适年龄）。这个阶段，我觉得是孩子享受英文的阶段，英文的卡通，故事书，都是这个阶段的好材料。

而在5-9岁这个阶段，则是孩子学习中文读写的关键期，孩子的中文思维逐步的形成。语言的组织能力和表达能力也有了很大提高，有了中文读写的基础，再去抓英语的说写，我推测会有更好的效果。

所以总的来看，小学的前半段，重点抓中文的读写，英文的听读，中文思维逐步形成。

小学的后半段，抓英文的说与写，这个阶段，孩子需要付出一定的努力了，背东西是不可避免的，写也不是个轻松活，不能光享受了，好在这个年纪的孩子，已经具备了这样的学习能力

昨天下午，我去幼儿园给孩子们讲完英语故事，和小雨高高兴兴的下了班车，我们一边往家走，一边商量呆会儿的安排。小雨，咱们商量商量时间怎么安排？

我们要做很多事情，早上的英文阅读因为时间紧还有一本没有读完，小雨还有中文阅读和书写作业，还有英文的听读作业，小雨还要玩，妈妈还要做饭。

小雨想了想，先回家把那本书读完，然后我们出去玩，妈妈做饭，妈妈做饭时我做作业。

好，于是我们回家，早上没读完的书还摊在桌子上，小雨很快就读完了，和她一起把蚕的叶子换好，再去看了看我们养的毛毛虫，都已经结茧了，终于不用为了它，每天去揪柳树叶子了。

出去走到路口，正好看见几个相熟的小朋友在xx家院子外面的草坪上玩，小雨高兴地上去打招呼，他们正在喂一只小兔子。
我告诉小雨自己注意安全，呆会儿天擦黑的时候自己回家，小雨点头，一颠一颠得拔草喂兔子去了。

我一边往家里走，一边感叹，从什么时候起孩子已经不需要父母的陪伴了呢？

晚上聊天，和小雨聊到了汉语拼音，问小雨想不想学，小雨说，我已经会了啊，幼儿园有汉语拼音的工作，我没做过，但我也会，口气很是自豪。

我很奇怪，你怎么学的啊？

我认得字啊，我就先把它拼出来，然后再去看它的拼音是什么，我就会了。

我在那里直乐，小雨真能琢磨，搞了半天，你是这么学的啊!

小雨说，琢磨是个好词，是吧？

对对，我忍着笑，连连点头，也不知道在黑暗中她能不能看到。很多生活中对我们有用的东西，都是一些发明家发明出来的，他们就特别喜欢琢磨，琢磨是一个非常好的习惯。想不想听这些发明家的故事，比如电灯的发明家爱迪生？

想听。

好，回头妈妈找些发明家的故事我们一起看。

发明家的故事中有什么呢？

独特的想法,遇到问题不退缩，观察，分析，比较，解决问题 ，百折不挠的精神。这些都是我们希望孩子从小能够培养的品质。
这些发明家，就是孩子的榜样。

小雨琢磨拼音，也说明孩子在英语和汉语拼音的学习中，只要时间稍微错开一些，无论先学哪个，都是有益处的。假设孩子先学的是汉语拼音，那他学英语phonics肯定也不会有太大的问题

英语和中文不同。 英语中大量的词汇量造成这种语言入门容易， 但学起来非常辛苦。越往上学， 层层障碍就是单词量不够多。我想这一点大伙都有体会。

汉语是我们老祖宗发明的一种精妙绝伦的语言。 和世界上其他语言的比较让我越来越佩服我们老祖宗的智慧。 我们只要会写3500个汉字， 就基本够一辈子使用的了。 无论将来出现多少新思想， 新说法， 用现有的字组词就行了， 不用造新字。 英语不行， 不断的演变， 不断造新字， 不断从外来语里吸收， 没完没了。 就说动物， 牛， 羊， 鸡鸭。。。我们只要在动物前面加： 公， 母， 大， 小， 肉。。。就行了， 他们呢， 每一个都是一个不同的词。 各专业的专有名词就更多了。

对于庞大的英语单词， 我们的教学方法是精读课文， 学一课学几个单词。 这样从小学到大学， 也就学了人家5000-6000左右的最常用的而已， 还费了老劲。 记得当初我上大学英语课的时候， 老师把我叫起来， 问 algebra, geometry是什么意思， 我说是代数， 几何。 老师当时还眼露惊讶夸奖一番。 可见当时的大学英语课水品之低。 之后面对T,G才知我们的英语教育实在是太差劲了， 听说读写， 单词量都差的太大。 那时候最流行的就是背字典，

小雨幼儿园有一个妈妈，自己开了一家网店，我经常上那里去逛逛买点什么。
和小雨一起浏览时，小雨看中了一个发箍，上面有她最喜欢的花，15块钱一个，妈妈，我想买这个。
我说，你的发箍已经不少了，这个不是必须的，妈妈不能给你买。
小雨有些失望，在那里磨。我说，妈妈不买，你可以想办法自己买啊。

小雨眼睛一亮，用我ATM里的钱，马上自己去查了一下，钱不够。
问她，有没有别的办法呢？她坏笑，我去剪些纸，当钱用，我也乐了，行啊，你可以试试。
接着想，实在想不出来，我启发她，你可以帮我收拾家里能卖的破烂，我可以把卖破烂的钱分给你一部分。
或者，把你不想玩的玩具卖掉，像franklin买submarine那样，也能凑到钱。

对呀，小雨兴冲冲的立刻行动起来，一会就收集了一堆，人家还很有商业头脑呢，挑选的东西很有针对性，几个珠子编成的小动物，是吸引几个女孩子的，小汽车，恐龙是吸引男孩子的。
接着，就需要给每个商品定价了，多少钱合适呢？
小雨拿起那个珠子编的小动物，2块？我摇头，价钱太低了。商量了一番，决定几个小的动物定为5快比较合适。
还有一个大的，定为8块。
小雨的

“晚报晚报，一块钱一份。晚报晚报，一块钱一份.。。。。。。”
这是小雨幼儿园组织的社会实践活动，卖报纸。
地点：小学学校大门口。

5个孩子一组，今天有小雨。
话说，不是想卖就能卖滴，还要竞争上岗，条件是在幼儿园要遵守规则，比如不能大声喧哗，不能在楼道里跑。小雨上个星期就没被选上，原因就是在楼道里跑来着。

一开始, 孩子们都放不开,扎堆，几乎围成一个圆圈，低声喊着“晚报晚报，一块钱一份”，自然，这个报纸，卖不出去。

叫了很久很久，发现自己围圈叫卖没人光顾，小雨第一个走到人群中，一位奶奶早就做好了买报的准备，小雨一来奶奶就买了一份。小雨的成功鼓励了所有小朋友，大家开始走到人群中。

学校放学了,学生都出来了，一个小姐姐

植树节,幼儿园每个班种了一棵柿子树,后来我上网查了查,柿子树好象挺好长的,据园长说,今年就能结柿子了,哎呀呀,真是很期待呀~~~

对于小雨的英文输入，最近在提高效率上下了点功夫。

前几天问小雨，今天看的franklin，你都听懂了吗？
以前，我从没有问过她这个问题，只要她喜欢看，就高高兴兴的和她一起看。
小雨回答说，大部分都听懂了，但有一些不懂。

于是把那一集的剧本打印出来，睡前，她进了被窝，而我开始给她大声朗读剧本，告诉她，遇到听不懂的地方，可以随时打断我。
而我时不时，也会停下来问她一些问题，看看她听懂了没有。
这一集里，还有我不知道的生词，问小雨猜猜看是什么，然后我查了字典，可惜字典里没有图片，只好告诉她中文。

同时，小雨的英文阅读，除了她自己读，增加了听读。
以前都是她自己读，读完了，在吃饭的时候听音频。
听读，能加深孩子对单词和音的对应，以及对自己语音语调的改进。
我没有要求小雨跟读，但是小雨主动自己听着音频，在那里念念有声。