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博文
(2018-04-29 17:13)

回到办公室的时候,和同时们一起探讨了“适合的教育”这个问题,当然我先做的一件事情,就是把吴主任发在群里的文件下载了学习了一下,其实我看到的很多它上面对于“适合的教育”的解释,是很有共鸣的,它说强调要为每个学生提供适合的教育,促进每个学生主动地、生动活泼地发展”,适合的教育”对学生的关照和重视,超越了这种传统的学生整全观,在“适合的教育”中,整全的抽象的学生变成了具体的、活生生的、具有鲜活生命的现实中的每一个人。所有的教育教学活动,都要切实落实到每一位拥有不同特点和禀赋的学生身上去。而所提供的教育适合不适合,要以能否满足每一位学生成长需要为标准,而不是抽象地去适应整全学生的需要。创建“适合

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(2018-04-29 17:08)
 本节课的教学围绕“信息”和“趣”两个关键词,创设了两条主线。一条主线为学生查找有关于澳大利亚信息到了解文中人物如何查找信息到之后的分享信息。另一条主线为澳大利亚是一个有趣的国家,从开头猜测有趣的事物到后来具体了解有趣的事物。学生的语言活动始终围绕“信息”和“趣”两个关键词,整个课堂很好地吸引学生的注意力,确保学生思维的延续性。
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(2018-04-29 17:05)

从成为一名教师开始,“教师是辛勤的园丁,是人类灵魂的工程师……”这些话语已经伴随我走过很多个春秋。其实“教师不是园丁,教师本身应该是一朵花儿;教育是师生互相作用的过程”。教师和孩子一样,是需要注入新鲜生命活水的花儿,是花

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(2018-04-29 16:41)

在学习习惯上,我整体上从学校里的学习习惯和家里的学习习惯两部分进行观察和实行。尤其在这个阶段主要是学生在家里的学习习惯上进行研究。那么在英语上,设计到学生学习的主要有几点,第一,是学生的笔头作业。在这一块上,家长和学生是作为正紧作业,大致上是完成较好的一向作业。当然也有个别同学存在偷工减料的时候。第二,是我们要求学生在自备本,也就是学生自己本子上进行的默写,由于隔天要再课堂上进行听写,所以我们基本上会布置进行提前默写,在这项作业上,我观察所得的情况,首先,班级之间存在差异,例如我的两个六年级班级,期中一个六4班,他们所能达到要求并认真完成的,能达到90%。但是反观六5班,他们所能达到要求的可能只有80%

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(2018-03-30 15:40)
    在平时的工作中,学校德育处总会提出一些学生德育方面的中心工作,我总是积极落实到平时的班主任工作中。我觉得作为一名班主任,平时配合德育处搞好这些德育工作,是我们的职责,也为我们建设优秀班集体的一个抓手。比如前期提出的礼仪教育、弯弯腰主动捡垃圾的教育等等,平时我总是在班级利用晨会、班会和一些可以教育的零星时间,对孩子们动之以情、晓之以理,反复强调这些中心工作,同时开展一些评比的活动,比如
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(2018-03-30 15:40)
  俗话说小洞不补,大洞吃苦。我觉得家校共育的过程中,对于孩子的教育必须要有及时性,不管是生活上还是学习上,要在一些事情出现苗头的时候及时制止,而不是等到问题严重的时候再采取措施。这就要求我们教师要随时观察每个孩子,要有一颗发现孩子身上问题的敏感的心,同时更要有一种教育好每个孩子的责任感。比如,有学生不认真负责地做好自己的劳动任务,要及时地督促;有学生上课分心,不注意听讲,要及时与他谈心,提醒注意;有学生平时不注意整理自己的学习用品,要及时地提醒;有学生不认真完成作业了,要及时提出批评,并要求其端正态度……一个好习惯的养成要
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(2018-03-30 15:39)
   谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。我总是要求自己将班里的学生当作自己的孩子来呵护,力求从生活中的小细节来关注每个孩子的成长。比如:大课间时,我发现低年级的学生年龄小,有些孩子不会系鞋带,跑步时很有可能会摔倒,我就在班里开展了学系鞋带,做生活中的小能人活动;就餐完毕,有些学生没有擦嘴的好习惯,我就要求每个学生都要带好餐巾纸,养成及时擦嘴的卫生习惯;每天上下午的眼保健操时间,虽然没有大队委检查,但是我都是组织学生认真做眼保健操,让学生们养成保护眼睛的
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(2018-03-30 15:38)
   在平时的班主任工作中,我总是事无巨细地关心每一个学生。比如,有学生生病了,我及时和家长联系,力求在第一时间将孩子送到家长手中。学生带病坚持上学,我随时观察他(她)的举动,看看有没有异常,并叮嘱他(她)好好吃药,坚持多喝水。大课间锻炼,我带着学生一起积极锻炼身体,为他们的一生奠基。中午的就餐,我总是督促学生好好吃饭,并及时地为他们加饭加汤。因为如果学生不好好吃饭的话,会影响学生下午的学习和活动,而且也会影响学生的生长发育。我觉得我也是一个做母亲的人,看到我的学生我就想到我的孩子,如果我的孩子在成长过程中老师对待他像自己的孩子一样,那么对孩子来说,该是件多么幸运、多么幸福的事情啊!
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(2018-01-30 16:42)

 转眼间一学期过去,做班主任的酸甜苦辣又涌上心头。我热爱这份职业,所以我始终觉得快乐.哪怕是很多的麻烦和心酸,过后也便是甜蜜的回忆。今年是我第一次担任六年级毕业班的班主任。在担任这项工作的过程中,我越来越发现,现在的孩子见多识广,对社会,家庭,环境的了解更深,要想当好这个班主任还真是不容易。本班孩子各有不同的特点,有的文静,有的活泼,有的见解独到,有的知识丰富,有的乐于助人,有的心胸宽广,有的调皮捣蛋,有的关心他人……

 

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(2018-01-30 16:41)
勇创双语教学特色,营造英语氛围:
   1、在教学过程中尽可能少地说汉语,而是以英语为主体,利用手势、眼神、动作、音调等辅助手段来帮助学生理解教学内容;并且在教学过程中创设各种情景对话,通过直接的语言交流来帮助学生建立语感。通过这种方式组织教学,能增加学生的语言实践机会,营造语言氛围,培养学生直接用英语思维、表达的习惯。 
   2、英语作为一种语言,其教学应该融入一定的情境之中。可通过课堂表演来创造一定的语言环境,给孩子营造一方自由发展、自由发挥的天地;并且可为学生提供自主学习和交流的机会,给每位学生自我表现和自我发展的时间和空间。 
3、鼓励学生通过参与体验、实践、合作、探索等方式,发展听、说、读、写的综合能力和整体素质。要求学生在学校见到老师、同学,用英语打招呼;在英语课堂,尽可能用英语进行交流;在课外,也要鼓励孩子们尽可能使用英语。把英语教学融入日常生活中的各个环节,让学习成为生活的一部分,让生活成为学习的延续。
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