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分类: 蔡老师谈设计
同步复习三上:2.4 蚯蚓
    从动物的多样性来考虑,蜗牛代表的是软体动物,蚯蚓的身体也是柔软的,但它属于环节动物,身体结构比较简单,也是学生比较熟悉的动物,在课堂上很容易观察。通过观察,了解蚯蚓有其适应环境的身体结构,
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分类: 蔡老师谈设计

同步复习三上:2.2-3 蜗牛

从蜗牛这一课开始,学生将对四种小动物蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼等进行细致的观察。这些观察活动,将指导学生学习观察的方法,引导学生在获得观察结果的过程中了解动物的共同特征,建立起生命体的概念

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分类: 蔡老师谈设计

同步复习三上:第6课 植物发生了什么变化

这课主要让孩子们了解植物

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同步三上复习与作业:2.7 动物有哪些相同的特点

 

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分类: 蔡老师谈设计
同步复习三上:2.6 金鱼
    金鱼是常见的家养动物,全国各地都有饲养,也是各地的花鸟市场里最常见的水生动物,容易找到。从本单元涉及的四种动物来看,金鱼是水生动物,代表了生活在不同环境中的一大类动物,这有利于扩展学生的认识视野。
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分类: 蔡老师谈设计
同步复习三上作业:2.5 蚂蚁
    蚂蚁是昆虫的代表,它有头、胸、腹三部分和六只脚。在这个世界上,昆虫是一个最大的类别,也是动物多样性表现得最充分的一类。
    学生对蚂蚁的熟
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同步复习三上作业:2.5 蚂蚁
    蚂蚁是昆虫的代表,它有头、胸、腹三部分和六只脚。在这个世界上,昆虫是一个最大的类别,也是动物多样性表现得最充分的一类。
    学生对蚂蚁的熟
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同步复习三上:第5课植物的叶

本课是在观察了陆生植物和水生植物的个体之后,出现的专门观察植物器官的内容。植物的个体具有生命体的特征,植物的叶也具有生命体的

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同步复习三上:第4课观察水生植物

不同的环境中生存的植物形态是不同的,植物都会适应生存的环境。水生环境和陆生环境是两种非常典型的生存环

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同步复习三上:第3课大树和小草

学生一般对高大的树木有较深的印象,而对路旁的小草关注不多,大多数学生甚至叫不出一种小草的名字。

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