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全部博文导读
本人开博的主要目的是推广象棋，并为我们的象棋班搭建一个网络沟通平台。
天道、棋道与人生
道可道，非常道。
这是老子道德经上篇道经的开篇之句，他老人家用这一句就讲述了他心中什么是“道”，我们也许穷其一生也不能明白其中的深意。
道可道，非常道。从字面上的意思用白话来说，就是指大自然的规律运行法则是无法用人类的言语可以说清楚的，如果可以说的清楚，那它就不是恒久常在的道理。
这句话意境深远，名家们也解释众多，各有不同，在此不作赘述，只说下我个人的理解。“道”实为“天道”。天者，指广意的宇宙和狭意的地球大气层，道者，原指道路，后意指为道理。这个“道”就是大自然本身及它的一切规律，人只是自然界中的一环，只能看到理解到它其中的一小点，
我们眼中的象棋是什么？
我们如果想做好一件事情，那么在做之前必须先对这个事情有一个认知。为什么要如此呢？因为我们的认知决定了对它的重视程度，在不重视的情况下却能把一件事情做的很好，这根本就是难以想像的事情。
那么象棋到底是什么呢？
仁者见仁，智者见智。不同的人对它有不同的认知，如果您认为它只是一个供大众娱乐的棋类游戏，那么它对于您而言也就真的只能起到一个游戏的作用。又如果您认为它是一个竞技体育项目，那么您在看它的时候就只能是看到了残酷的竞争。再如果您幸运的认为它是一个模拟战争的模型，
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您好：
首先感谢您购买我个人加工制作的斯科特世界邮票目录2008中文目录可检索PDF版。
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象棋的学习与提高
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中国象棋课堂教学初探
作者：黄良德 来源：教育新闻网 更新时间：2008-07-26
【摘要】象棋走进课堂，传授给学生的是知识，是文化，是思想，而不仅仅是棋类的技术。对学生来说，弈棋可磨练他们的意志，锤炼他们的品质，塑造他们的性格，陶冶他们的情操，而不是一定要把他们一个个培养成国手。象棋走进课堂，除了会提高学生的综合素质之外，还会有益于他们正常的文化课学习。
【关键词】目标
中国象棋不仅能丰富人们文化生活，陶冶情操，而且有助于开发智力，启迪思维，培养人的品格。的确，象棋走进课堂，传授给学生的是知识，是文化，是思想，而不仅仅是棋类的技术。对学生来说，弈棋可磨练他们的意志，锤炼他们的品质，塑造他们的性格，陶冶他们的情操，而不是一定要把他们一个个培养成国手。象棋走进课堂，除了会提高学生的综合素质之外，还会有益于他们正常的文化课学习。这也是我们把中国象棋引入课堂的目的所在。2005
【孙子兵法】【原文】
第八篇——第十三篇
凡用兵之法，将受命于君，合军聚合。泛地无舍，衢地合交，绝地无留，围地则谋，死地则战，途有所不由，军有所不击，城有所不攻，地有所不争，君命有所不受。
故将通于九变之利者，知用兵矣；将不通九变之利，虽知地形，不能得地之利矣；治兵不知九变之术，虽知五利，不能得人之用矣。是故智者之虑，必杂于利害，杂于利而务可信也，杂于害而患可解也。是故屈诸侯者以害，役诸侯者以业，趋诸侯者以利。故用兵之法，无恃其不来，恃吾有以待之；无恃其不攻，恃吾有所不可攻也。
故将有五危，必死可杀，必生可虏，忿速可侮，廉洁可辱，爱民可烦。凡此五者，将之过也，用兵之灾也。覆军杀将
1. 一步软着足以致命
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标题: 1.一步软着足以致命
赛事: 粤沪对抗赛胜上海林宏敏
日期: 1993年7月4日
地点: 广州
红方: 上海林宏敏
黑方: 广东许银川
结果: 黑方胜
评论: 广东许银川
作者: 广东许银川
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棋与人生(十七) 不迁怒
转自：文晴
常常见不到不少人,输棋又输人.本是棋盘上的失利,却将怒火绵延到生活中,将矛头指向其他人.这就是先辈早已指出的'迁怒'.而不迁怒正是区分卓越的人与普通的人一个标志。
不迁怒可以理解成两层含义:一,不对自己迁怒.不少人遇到一点挫折后就自暴自弃,把自己贬得一文不值;二,不对他人迁怒.不少人遭遇困苦后,从不从自身上找原因,不克制自己的情绪,总是把责任推给别人,把怒火发泄到他人身上.
有两个细节可做个比较.第一个细节发生我们的国足队员上.在同卡塔尔比赛中,在局面不利的情况下,我们的队员气急败坏,每次被对方球员碰倒或铲倒都会立即爬
