标签：
传统节日
春节
乞巧节
端午节
不孤有邻
|
分类：
教学设计
|
识字2传统节日
原创/仇立运
教学目标
⒈会认“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个生字。
⒉正确、流利地朗读课文，背诵课文。
⒊引导学生文化了解中国传统文化，激发学生的爱国感情。
教学重点
⒈识记生字词，背诵课文。
⒉掌握中国的传统节日及相关习俗。
标签：
识字教学
中国别称
神州
九州
不孤有邻
|
分类：
教学设计
|
识字1神州谣
原创/仇立运
教学目标
⒈认识“州、涌”等15个生字。会写“州、湾”等9个字。
⒉正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。
⒊有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。
教学重点
学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点
&nbs
标签：
童话故事
识字方法
教学策略
不孤有邻
|
分类：
教学设计
|
3开满鲜花的小路
原创/仇立运
教学目标
⒈会认“邮、递”等16个生字，会写“邮、递”等9个生字，认识多音字“啊”。会写“鲜花、邮递员”等14个词语。
⒉分角色读好课文，读好角色的语气。
⒊能根据图画，仿照例子写句子。
⒋能借助图画讲故事，知道“美丽的礼物”是什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。
教学重点
识记
标签：
古诗学习
贺知章
高鼎
不孤有邻
|
分类：
教学设计
|
⒈古诗二首
原创/仇立运
教学目标
⒈会“莺、拂”等11个生字，会写“诗、村”等8个全字，积累“堤、柳”等字拓展的词语。
⒉能正确流利地朗读古诗，背诵两首诗。
⒊能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。
教学重点
让学生大体了解诗句内容，体会作者的思想感情；读背诗句。
教学难点
标签：
成语
含有动物的成语
拟声词
不孤有邻
|
分类：
教学设计
|
语文园地八
教学目标
⒈认识“狼、猩”等10 个生字；正确认读“狼、猩猩”等10 个词语。
⒉能根据动物的不同特点，尝试不同的分类方法，激发学生学习兴趣。
⒊借助形声字的构字特点，猜读拟声词的读音。能结合语境，准确运用拟声词。
⒋了解左右宽窄大致相等的字的书写要点；养成先观察，后落笔，减少修改次数的好习惯。
⒌正确认读12个带有动物名称的成语；借助师生合作读等方式，引导发现成语的特点，熟读积累。
标签：
民间故事
童话故事
成语故事
寓言故事
不孤有邻
|
分类：
教学设计
|
24风娃娃
教学目标
⒈认识“助、劲”等12个生字，会写“车、得”等8个字，会写“田野、风车”等9个词语。
⒉读懂故事内容，能根据课后提示讲述故事。
⒊懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用”的道理。
⒋拓展积累“寒风、凉风”等词语，说说生活中风还能做什么。
教学重点
识字；正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点
标签：
狐假虎威
童话故事
寓言故事
成语故事
不孤有邻
|
分类：
教学设计
|
21狐假虎威
原创/仇立运
教学目标
⒈认识“假、威”等15个生字，读准多音字“转、闷”，会写“食、物”等8个字，会写“食物、爪子”等6个词语。
⒉分角色演一演“狐假虎威”的故事，并试着把“神气活现、摇头摆尾、大摇大摆、半信半疑、东张西望”等词语的意思表现出来。
⒊理解成语“狐假虎威”的意思。
教学重点
理解成语“狐假虎威”的意思。
标签：
拟人
修辞方法
看图写话
数九歌
不孤有邻
|
分类：
教学设计
|
语文园地七
原创/仇立运
教学目标
⒈认识“椰、壳”等8 个生字。结合生活经历，借助想象，感受四组词语所呈现的不同地貌和相应的自然风光。
⒉学习用部首查字法查找独体字。
⒊积累描写天气的8 个四字词语，结合生活体会词语的意思，并尝试运用一两个词语。
⒋从语言、动作中感受雾、风的顽皮、淘气，体会句子的有趣。
⒌观察图画，了解图意。展开丰富的想象，用几句话把故
标签：
童话故事
成语故事
寓言故事
不孤有邻
|
分类：
教学设计
|
19雾在哪里
教学目标
⒈认识“雾、淘”等13个生字，会写“于、论”等8个字，会写“于是、无论”等15个词语。
⒉朗读课文，想象雾淘气、顽皮的样子，读出雾说话时的语气。仿照课文例句，说说雾来的时候的景色。
⒊能够用自己的话说一说雾是什么样子，体会其中所蕴含的生活情趣。
教学重点
读好雾说话时的语气;借助生活经验理解课文，照样子说说雾来的时候的景色。
标签：
古诗
敕勒歌
夜宿山寺
不孤有邻
|
分类：
教学设计
|
18古诗二首
原创/仇立运
教学目标
⒈认识“宿、寺”等12个生字，会写“危、敢”等8个字，理解“苍苍、茫茫”等词语的意思。
⒉朗读古诗，背诵古诗。
⒊通过图文对照、想象画面等，大致理解诗句的意思，感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔。
教学重点
朗读和背诵古诗，大致理解诗句的意思。
教学难点
加载中…
转载▼