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亲近母语徐冬梅
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徐冬梅

 

一个想做泥土的人。

电子信箱:qjmy.xdm@126.com

亲近母语论坛:www.qjmy.cn/bbs

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博文

     母语是什么?从字面上说,母语是妈妈说的话。为什么叫“母语”,不叫“父语”?每一个命名,都说出了一个事实。母语是每个孩子最初听到的人的声音,这声音来自母亲。每一个孩子在母亲身体中孕育的时候,从他有听觉起,每天他都聆听着母亲的声音。所以每个孩子离开母体后,在他们焦躁不安的时候,最美妙的声音,最温暖的声音,就是母亲的呼唤。

   母语是什么?是乡音土语,是我们学会的第一语言。方言是我们的故乡,是我们的精神家园,一个没有故乡的人是永远的流浪者,一个没有方言的人永远是孤独的异乡人。亲近母语一直认为,推广普通话,绝不能以消灭方言为代价。并积极倡导老师们和家长们,带领孩子们诵读故乡的童谣歌谣,了解跟家乡有关的故事和传说。

   母语是什么?是现代汉语,是现代各民族的共同语。一个国家,必须有彼此沟通交流的语言。母语的优雅和粗糙可以折射出一个国家一定阶段的文明程度。母语教育向来是每一个国家基础教育的核心和基础。是一个国家国民素质提高的重要载体。民国时期,称

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教育

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杂谈

壹. “读经”在当代的流行与争论

 

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育儿

 课堂革命静悄悄——体制内外的语文对话

南方周末记者  代忘

 



2014年10月31日,郭初阳老师在2014儿童母语教育论坛上公开课:《鞋匠的儿子》。

 

    编者按:从高考到录取,从大学去行政化到教育家办学,从教育财政投入到教育平权,各种宏观的教育改革讨论,已经很多。但对中小学尤其儿童教育的关注,在公共媒体上呈现得很少。这丝毫也不意味着中小学教育就没有高等教育重要,恰恰相反,如果中小学不能让孩子们葆有善良,懂得敬畏,养成强烈的好奇心和广泛的探索兴趣

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育儿

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文化

亲近母语:做适合儿童的传统文化教育

                                                      徐冬梅

 

    儿童的传统文化教育其实是一个很大的话题。它不仅仅要探讨针对儿童的传统文化教育的意义和宗旨,更要探讨传统文化教育的内容和方式。

 

    在中小学教育中,传统文化教育可以尝试独立构筑课程体系,但更应该渗透在各科教学中。既应该包括对经典的诵读和学习,也应该包括让儿童了解和体验中国传统文化对自然、社会、人生的认识和表达方式。

亲近母语,作为专业的儿童母语教育机构,以培育有中国根基的世界公民为使命,以让儿童发展成为最好的自己为教育目标。创立十年来,积极地研究,认真地构建,扎实地实践,致力于做适合儿童的传

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教育

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育儿

       《我的写作课》是亲近母语研究院继十多年儿童阅读课程研发之后,集聚十余年对母语教育的研究成果,综合国内外写作教学研究,最新推出的完整的儿童写作课程。

 

       我们经常从孩子的口中听到这样的“口头禅”:作文难,难于上青天;见到作文,我头就疼……那么,儿童写作的症结究竟在哪里?

 

       首先,从儿童的写作态度来看,他们害怕写作。因为不少老师的教学没有关注儿童真诚的表达意图,孩子的写作往往只是为了完成学业上的任务,写作成了一种机械的训练,逐渐演变成了沉重的负担。再加上成人对儿童的写作提出不切实际的过高要求,让很多孩子“望写却步”。其次,从儿童的写作内容来看,他们不知道写什么。很多写作话题的设计,远离儿童的生活,忽视了儿童的内心感受,让儿童无从下手,写作成了“无米之炊”。再次,从儿童的写作方式来看,他们不知道怎么写。不少的写作课堂,往往是教师出题,孩子完成写作任务,然后由教师给一个等级评价。很多老师忽视写作过程的指导。再加上我国的语文教材阅读篇目居多,

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分类: 教育放言

文 | 冷玉斌

诗人北岛的儿子兜兜小学一年级参加朗诵比赛,老师分配给他一首诗,题目是《假如我是一支粉笔》,大意是心甘情愿贡献自己:“我不需要你们的保护/但求你们不要让我粉身碎骨。”北岛从此发愿,编选一本《给孩子读的诗》,编辑定位在新诗,包括外国诗歌,他说:“或许诗歌可与教育体系抗衡,救孩子们于水火之中。”(《南方周末》2011.12.2

 

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教育

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  我对亲近母语的研究和实践,始自对小学语文教学的反思。14年来,我们一直在努力做好两件事,一是倡导儿童阅读推广,二是促进儿童母语教育改革。这其实就是一件大事:让儿童母语教育回到常道,就是回到儿童,回到母语

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分类: 好文推荐

吴文冰

  

  我对读经的认识历程

 

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分类: 教育放言
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分类: 教育放言

 

 

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