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我对亲近母语的研究和实践,始自对小学语文教学的反思。14年来,我们一直在努力做好两件事,一是倡导儿童阅读推广,二是促进儿童母语教育改革。这其实就是一件大事:让儿童母语教育回到常道,就是回到儿童,回到母语,回到教育的本意。
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儿童的文学阅读和语言发展
——亲近母语十年回顾和展望
徐冬梅
亲近母语是从对小学语文教学的反思开始的。十多年了,亲近母语一直在做两件事,一是倡导儿童阅读推广,二是促进儿童母语教育改革。其实是一件大事:让儿童母语教育回到常道,就是回到儿童,回到母语,回到教育本身。
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二、
2008年以来,民间公益阅读组织中,出现了一些优秀的机构,由于篇幅限制,择取其中六家作为典型介绍,并试图做一些分析。选择这六家机构的标准主要包括:(1)推进民间公益阅读的贡献大小;(2)阅读项目投入的规模和资金量;(3)机构的管理和运作水平;(4)阅读项目的策划能力和创造性和个性。同时,也对其他比较突出的机构和阅读项目做一些简要的介绍。
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本周是“我的阅读课”秋季班的第三次课,随着学习的深入,孩子们越来越喜欢我们亲近母语的课堂,学习热情高涨。
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这些天,写2008年以来儿童阅读公益组织扫描报告,贴出两篇关于阅读扫描的旧文。
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发一篇曾经的文章,提醒自己这学期设计一两个让学生印象深刻的作文项目。
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