10月29日，对于我来说，这注定是灰色的一天。前晚只睡了一个囫囵觉，一直沉睡到早上七点十分左右。生物钟残存的那下意识的一激灵，使我从床上蹦起来——窗外的天色告诉我，迟了！

    头脑还是一片混沌，骑着单车拼命往学校赶！往常，骑车对我来说是一种乐趣，我会看着匆匆而过的人群，听着呼呼而过的风声，惬意得很。特别是爬上坡南岭的一刹那，总有一种窃喜在心头温热着。但早上，只有匆匆，匆匆得只在脑中留下两个字——赶路。匆匆赶到学校，已经七点四十几了，全校老师正排着整齐的队伍在做早操。我推着我的车，硬着头皮，迎着众人的关注，走过一楼大厅。短短的几步，我好像走了很久……虽然不是一个勤快的人，但这样的经历的确让我尴尬。我想，灰色便是从这里开始蔓延的！

    一个早上，带着疲惫，做着许多事情，心情一直阴沉着！中午，没有时间睡一觉，又迎来了忙碌的下午。幸好，下午学校举行运动会，灰蒙的内心才有了些许慰藉。

    日落西山了，天空也开始灰蒙了。人好像失去水分树叶，皱了，蔫了。想到晚自修之后还要参加合唱训练，不由自

第五个问题：中国语文教学何时才能出现“百花齐放

第四个问题：“ 略读课不能上成精读课”

 2.朗读指导技术化倾向。

第二个问题：《猴王出世》的“硬伤”

不知道各位看了这两个片段，有何感触？当时在听课现场，我的感觉是一阵惊喜！多少年了，我们一直在呼唤“课文内容理解与表达形式高度融合

片段2

师：我建议大家读读猴子的语言，谁再来读？

师：继续读，有什么新的发现？

（出示句子：与狼虫为伴

片段1

借我一双慧眼  看清这纷纷扰扰