编者按:
为撰写博士论文,北大社会学系博士生冯军旗从2008年初开始,在中部某县挂职两年,分别担任副乡长和县长助理各一年。挂职期间,他从
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编者按:
为撰写博士论文,北大社会学系博士生冯军旗从2008年初开始,在中部某县挂职两年,分别担任副乡长和县长助理各一年。挂职期间,他从
【财新网(微博)】(实习记者陈珣 记者 王婧)在对富士康招商引资过程中,一些地方政府滥用公共资源、用行政命令为富士康解决劳动力供应。《富士康,你改过自新了吗?——2012年度“
“双师型”教师并不是教师与工程师的简单叠加,也不能简单的理解为既具备教师的能力,又具备工程师的能力。从工作对象看,工程师面对的是物;而“双师型”教师面对的是有思想、有感情的人。从知识和能力看,工程师须知生产的基本知识和操作要领,并能实际操作;而“双师型”教师必须将生产、管理的知识和能力吸收内化,并能有效地再现、传授给学生。这就要求“双师型”教师,不但要熟悉操作过程,而且要精通其原理,并使学生学会。因此,“双师型”教师是两者在知识、能力和素质等方面的有机融合。

◥孙云晓
□孙云晓
深化校企合作,突出技能教育,加快内涵发展
——2012年全省职业教育与成人教育工作会议综述
3月9日,2012年湖北省职业教育与成人教育工作会议在武昌召开。全省各市、州、省直管市、神农架林区教育局、江汉油田教育实业集团等分管职成教工作的负责人、职成教科(处)长、职教研究室主任、国家级和省级示范
一、选题说明
2012
■卷首语
职教发展需要“双师型”教师