浪峰的博客

教育部长周济被免职本是很平常的职务任免，但这件事却在网上掀起了讨论潮。究其原因，一方面是因为教育关系国家的兴衰，关系到每一个中国人，更多的是因为目前国家教育问题太多，一抓一大把，“大学收费高”，“大学生质量下降”，“初高中学业过重”，“受教育机会不平等”，“学校乱收费”，“应试教育疾重难返”，“学术造假”，“没有培养出顶尖人才”，“教育机关不作为”，“贪污腐败”等等。这些问题不是一天形成的，也不是在周济的任上才有的，只是周济没有解决当中的任何一个问题，甚至没有让大家看到解决问题的希望。

能发现教育中的问题未必就能解决这些问题。比如废除应试教育之后，老师教什么？别忘了老师们也是应试教育的产物。如果真的废除了应试教育，全国的教育也许会大滑坡。没有了全国统一考试，暗箱操作会更多，城市与农村受教育

    有关控制的讨论，深入程度出乎意料。整个讨论非常紧凑有效，这可能是参加讨论的人熟悉彼此的思想和表达方式，注意力都放在探寻感受上，而不是将注意力放在表达自己的观点上。感受重于观点，观点重于解释，解释重于理论框架——这样有利于探索。 
    控制的推动力是恐惧？控制的反面是顺应？意象的看:控制是用“手”，而踏实是用“脚”。每个人获得控制感的方法不一样：用不控制而获得控制感；用短视的方法来获得控制感——当下是不变；用顺应来获得踏实感；用想办法来获得控制感；用情绪化来面对失控。面对最坏的结果，是获得完全控制感的方法。理想化自我，夸大自已的能力，夸大自己的地位和作用，可以获控制感。理想化环境，夸大环境的良善度、环境的有求必应度来获得控制感。理想化受挫二者的反应不一样，前者会强迫，让自己更好，以至完美；后者会情绪化对环境：愤怒、攻击，有强烈被骗感。 
     想控制又没有获得控制感，人是漂的，不能真正的融入人群，因为内心没有安全感。 
     探讨控制，就要在一些失控的情形下去观察人的反应，

 *有些人对童年几乎没有记忆，能想到的心理学解释之一是自我意识发展滞后。家长缺少对孩子期待，是否是自我意识发展滞后的原因之一呢？
   *一个孩子因体弱反而能得到父母更多的关怀。
   *孩子具在天然的勇气——初生牛犊不怕虎。这种天生的勇气，可能因为挑战父母失败而磨蚀掉，也可因挑战成功而一直保有。
   *儿童大都有自恋的时期，若被强化便一直存在，并发扬光大。
   *儿童期总有一些让人反复回忆的记忆，这些奠定了个人自我意识。记忆是回家的路。
   *儿童总会去思考一些思辩意味很浓的问题。会对生活中的无限循环观象入迷，对这种独自发现兴奋。第一次从简单的循环中触及无限。
   *儿童时爱讲故事，少年时爱看书，这些是小组成员的共性。
   *依恋方式，可分为什么？清谈式的，温暖关心式的。生活的，精神的。依恋模式限定了我们与世界关联的方式。这是童年给予我们的礼物，也是给我们的束缚。
   *对童年味觉的记忆，带有很浓的情感。在温饱有问题的年月里，吃的记忆就是最有情感的记忆。
   *对兄弟

  佛说“诸菩萨畏因，凡夫畏果”。于是有好朋友取名畏因居士开始了她的修佛之旅。消息传来感触良多，竟以无语。宗教确是探索人性的绝好素材和思想宝库。大数学家、物理学家和生物学家信教的比比皆是，不奇怪，但没听说大心理学家信教。因为心理学是研究心理的。宗教是人类心理之果，探索人类的心理，必然是对宗教的解构。虽然佛学中有许多方法被现代心理治疗所采用，正如练金术孕育了化学,宗教思想也催生心理咨询理论，如荣格心理学脱胎于基督教学说和道教学说；人本存在主义受道家学说的强烈影响；认知疗法

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